Εγγραφές μαθητών στο νηπιαγωγείο

Σχολικό έτος 2024-25

527 5275741 kindergarten clipart hd png download

1 Μαρτίου 2024 –  20 Μαρτίου 2024

Φέτος, στο Νηπιαγωγείο θα εγγραφούν :

α)  Υποχρεωτικά όλα τα νήπια α΄ νηπιακής ηλικίας (νήπια), που γεννήθηκαν από 1/1/2019 έως και 31/12/2019

β)  Υποχρεωτικά όλα τα νήπια β΄ νηπιακής ηλικίας (προνήπια), που γεννήθηκαν από 1/1/2020 έως και 31/12/2020.

Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, ο γονέας δηλώνει αν επιθυμεί την συμμετοχή του μαθητή στο ολοήμερο τμήμα ή στο αναβαθμισμένο ολοήμερο τμήμα.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής 

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ 

και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του. Ελέγξτε αν ανήκετε στα όρια των σχολικών μονάδων μας, στον παρακάτω σύνδεσμο. 

👉  Όρια σχολικής περιφέρειας 2ου Νηπιαγωγείου Λουτρακίου



Λήψη αρχείου

Οι γονείς, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία, αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων taxisnet και συμπληρώνουν τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνονται για την πορεία της αίτησης.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή.

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας.

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής.

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα.

στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

 ΠΡΟΣΚΟΜΙΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ 

(με ραντεβού)

Επισημαίνεται ότι οι γονείς οφείλουν να επικοινωνήσουν άμεσα με το Νηπιαγωγείο για να καταθέσουν διά ζώσης:

1. Αίτηση εγγραφής στην πρόωρη υποδοχή και το ολοήμερο ή αναβαθμισμένο πρόγραμμα (εφόσον το έχει αιτηθεί ο γονέας)



Λήψη αρχείου

2. Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, που συμπληρώνει ο παιδίατρος.



Λήψη αρχείου

3. Φωτοτυπία των σελίδων εμβολιασμού και της πρώτης σελίδας με τα στοιχεία του μαθητή από το Βιβλιάριο Υγείας.

4. Υπεύθυνη δήλωση συναίνεσης έτερου γονέα /κηδεμόνα



Λήψη αρχείου

ΠΡΟΣΘΕΤΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΚΑΤΑ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ

1.Εάν το παιδί πάσχει από χρόνια ασθένεια, φωτοτυπία σχετικής ιατρικής γνωμάτευσης.

2.Βεβαίωση από ΚΕΔΑΣΥ ή Δημόσιο Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία σε περίπτωση μαθητών-τριων με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

3Φωτοτυπία Δικαστικής Απόφασης ή Ιδιωτικού Συμφωνητικού Επιμέλειας (σε περίπτωση διαζυγίου ή διάστασης).

ΑΛΛΟΔΑΠΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ

Οι αλλοδαποί μαθητές, εγγράφονται στο Νηπιαγωγείο, προσκομίζοντας τα δικαιολογητικά που αναφέρονται παραπάνω, καθώς και ληξιαρχική πράξη γέννησης  ή ομοειδές πιστοποιητικόεπίσημα μεταφρασμένο, χωρίς να είναι απαραίτητη η πρόσφατη ημερομηνία έκδοσης

Η εγγραφή στο ολοήμερο τμήμα γίνεται χωρίς προϋποθέσεις.

 Ώρα αποχώρησης ολοήμερου τμήματος: 16:00 μ.μ.

Ώρα αποχώρησης αναβαθμισμένου ολοήμερου τμήματος: 17:30 μ.μ.

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΓΙΑ ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ

👉 Οδηγίες χρήσης για κηδεμόνες

*Σε περιπτώσεις γονέων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο, κατόπιν ραντεβού.

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

Για περισσότερες πληροφορίες, σχετικά με τις εγγραφές στο 2ο  Νηπιαγωγείο Λουτρακίου, απευθυνθείτε στην Προϊσταμένη του

Eπικοινωνία: 2744064511, mail@2nip-loutr.kor.sch.gr

ώρες: 12:15 μ.μ. – 12:45 μ.μ. από έως 20 Μαρτίου.

 Οι γονείς θα τηλεφωνούν για να κανονιστεί ραντεβού ώστε να προσκομίσουν τα προαναφερόμενα έντυπα για να ολοκληρωθεί η εγγραφή. 

Μπορείτε να διαβάσετε την εγκύκλιο των εγγραφών μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25,

  👉 εδώ

 

Περαιτέρω επισημάνσεις:

Ο/Η Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου εξετάζει κάθε ηλεκτρονική αίτηση χωριστά και έχει τις εξής δυνατότητες:

α) αποδοχή της αίτησης
β) επιστροφή της αίτησης στον γονέα/κηδεμόνα υποδεικνύοντας τις διορθώσεις που απαιτείται να γίνουν στην αίτηση
γ) προώθηση της αίτησης στην Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, σε περίπτωση που διαπιστώνει προβλήματα που δεν δύναται να αντιμετωπίσει.

Η αποδοχή της αίτησης δε συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα. Η σχολική μονάδα φοίτησης του νηπίου/προνηπίου θα καθοριστεί μετά το πέρας της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων και αφού η αρμόδια Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατανείμει τις αιτήσεις σύμφωνα με τις διαθέσιμες θέσεις κάθε Νηπιαγωγείου.

 Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

 

 

 

 

6η Μαρτίου: Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός, προέρχεται από άλλα παιδιά, συνήθως της ίδιας ηλικίας και αποτελεί μορφή επιθετικής συμπεριφοράς, που εμφανίζεται κυρίως στη σχολική πραγματικότητα, με σοβαρές επιπτώσεις για την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και του εφήβου και τη διαδικασία της μάθησης.

Τι είναι άραγε η Σχολική βία; Υπάρχει; Πάντα υπήρχε; Στο σχολείο μας; Έχουμε νοιώσει θύματα; Θύτες; Παρατηρητές; Τι κάνουμε όταν καταλάβουμε ότι κάτι δεν πάει καλά; Μιλάμε; Πότε; Σε ποιόν; Φωνάζουμε; Φοβόμαστε; Χτυπάμε; Κλαίμε; Απομονωνόμαστε; Τρέχουμε;

Με αφορμή αυτή την ημέρα διαβάσαμε κάποια βιβλία, ακούσαμε κάποιες ιστορίες, τραγουδήσαμε, παίξαμε, είδαμε μία ταινία μικρού μήκους και συζητήσαμε για την ιστορία τους και τι πρέπει να κάνουν τα παιδιά αν βρεθούν στη θέση των ηρώων.

Αρχικά παρακολούθησαν την ταινία μικρού μήκους “το κόκκινο μπαλόνι” του Αλμπέρ Λαμορίς 

20240212 091005 20240212 093224

https://www.youtube.com/watch?v=otwgMDmMibY

Συζητήσαμε τι συνέβη στον ήρωα, πως του συμπεριφέρθηκαν οι συμμαθητές του, τι θα πρέπει να κάνουμε σε ανάλογες περιπτώσεις.

 Τα παιδιά έβαλαν τις εικόνες από την ταινία στη σειρά 

20240212 094713 20240212 094800 20240212 094843 20240212 094858

 και ζωγράφισαν ότι τους άρεσε από την ταινία

μπαλόνι 1 2 μπαλόνι 2 3 μπαλόνι 3 2 μπαλόνι 4 166611112222333344445555

Διαβάσαμε την ιστορία “πράσινος λύκος”

fc39ef73 c8db 42cd b24e 847892a11c03

τί και αν είμαι διαφορετικός θέλω να ανήκω στην ομάδα

λύκος 2 λύκος 3 λύκος 4

Διαβάσαμε δυο ιστορίες του Αντώνη Παπαθεοδούλου “έχω για συμμαθητή έναν πειρατή”  και “οι καλοί και οι κακοί πειρατές” και παρατηρήσαμε πως τα λόγια μπορούν να κάνουν κάποιο δυστυχισμένο και πως πρέπει να συμπεριφερόμαστε

xlarge 20211020160233 echo gia symmathiti enan peirati

ζωγράφισαν ότι τους άρεσε από την ιστορία

πειρατής 2 1 πειρατής 3 1 πειρατής 4 1 πειρατής 6 πειρατής

20230215 092905

παρατήρησαν ανά ομάδες φωτογραφίες παιδιών που είτε παίζουν είτε συζητάνε και φωτογραφίες που τσακώνονται, χτυπάνε…και τις παρουσίασαν στην ολομέλεια και έκαναν τη διάκριση σε εκείνες που είμαστε χαρούμενοι και σε εκείνες που λυπούμαστε

20240213 090342 20240213 090344 20240213 090441 20240213 091406 20240213 091438 20240213 091504

Ακούσαμε την ιστορία της Μόνας της χελώνας που πήγε σε καινούργιο σχολείο τσαλακώνοντας την καρδιά της κάθε φορά που την προσέβαλαν

Ακούσαμε και  ζωγραφίσαμε την ιστορία ” Τα χέρια δεν χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε”

colla1

colla2 colla3

colla222

 

Συζητήσαμε και προτείναμε εκείνες τις λέξεις που πρέπει να χρησιμοποιούμε για να είμαστε ευγενικοί. Τις γράψαμε σε ένα παγωτάκι και θα το βάλουμε στο ψυγείο μας με το μαγνητάκι του για να τις θυμόμαστε

20240216 113524 20240216 113528

 

Η μελοποιημένη ερμηνεία του βιβλίου του Γιώργου Σακελλαρίδη « Μήλα γύρω γύρω στην μέση πορτοκάλι»,  μας έδωσε την αφορμή να μιλήσουμε για όλα όσα νοιώθουν τα φρούτα

Πως νοιώθει το πορτοκάλι; Πως τα μήλα; έχουμε αισθανθεί έτσι ποτέ;

Τραγουδήσαμε, ζωγραφίσαμε, παίξαμε το τραγούδι ανταλλάσσοντας ρόλους, μπήκαμε στα παπούτσια του θύματος και του θύτη σε μια ομάδα, σε μια τάξη, σε ένα σχολείο, σε μια πόλη.

gggg

collage 1

collage 2

collage 3

collage 4

collage 5

Συμμετείχαμε στην Πανελλαδική ενέργεια ενάντια στην Ενδοσχολική Βία 2024 από «Το Χαμόγελο του Παιδιού» με βασικό μήνυμα το «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ » και κάναμε την δική μας αφίσα για να στείλουμε το δικό μας μήνυμα.

συμμετοχή 2ου τμήματος

20240215 094354 20240215 094618 

20240216 115333

Η συμμετοχή μας στην ιστοσελίδα του “χαμόγελου του παιδιού”

https://www.milatora.gr/post/%CF%84%CE%BF-2%CE%BF-%CE%BD%CE%B7%CF%80%CE%B9%CE%B1%CE%B3%CF%89%CE%B3%CE%B5%CE%AF%CE%BF-%CE%BB%CE%BF%CF%85%CF%84%CF%81%CE%B1%CE%BA%CE%AF%CE%BF%CF%85-%CE%B5%CE%BD%CE%AC%CE%BD%CF%84%CE%B9%CE%B1-%CF%83%CF%84%CE%BF-bullying-%CE%BC%CE%AF%CE%BB%CE%B1-%CF%84%CF%8E%CF%81%CE%B1

συμμετοχή ολοήμερου τμήματος

fe025133 10c9 4de6 a7dc e2f1a50e85ab

188347b9 5108 4535 9e18 0d87eeb4a4ed 1

https://www.sch.gr/6-martiou-panellinia-imera-kata-tis-scholikis-vias-kai-tou-ekfovismou-2o-nipiagogeio-loutrakiou/

και πήραμε τον έπαινο μας

ΕΠΑΙΝΟΣ ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ 2024 1 page 0001

 

 

 

 

 

 

ταξίδι στο διάστημα

ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ

αρχίσαμε το ταξίδι μας στο διάστημα βλέποντας εκπαιδευτικά βίντεο στο youtube

παρατηρήσαμε τους πλανήτες στον πίνακα αναφοράς και αρχίσαμε να μαθαίνουμε τα ονόματά τους και τη σειρά που υπάρχουν στο διάστημα

20240122 093931 20240122 093926

έγραψαν σε καρτελάκια τα ονόματα των πλανητών, και φουσκώσαμε μπαλόνια όσα και οι πλανήτες και έτσι δημιουργήσαμε το πλανητικό σύστημα στην τάξη μας

20240123 091701 Αντιγραφή 20240123 091711

20240123 092909 20240123 092915

20240123 093033 Αντιγραφή 20240123 093035 Αντιγραφή 20240123 093540

 

τα παιδιά παρατήρησαν τους πλανήτες και τους αποτύπωσαν με τη ζωγραφική τους

20240123 094924 Αντιγραφή

πλανήτες 2 πλανήτες 3 πλανήτες 4 πλανήτες

δημιούργησαν ανά ομάδες τον δικό τους πύραυλο με διαφορετικά μέσα και συμπλήρωσαν φύλλα εργασίας

20240124 095005 20240124 095020 20240124 095028 20240124 095125 20240124 095151 20240124 095201 20240124 112138 20240124 112210 20240124 112447  20240124 112627 20240124 112952

έφτιαξαν τα καλαμο-πυραυλάκια τους για να τα εκτοξεύσουν φυσώντας τα

20240124 125553

διαβάσαμε την ιστορία του “αστρόγατου” και ζωγράφισαν ότι τους άρεσε

αστρογατοσ στο διαστημα νεα εκδοση

αστρογατος 2 αστρογατος 3 αστρογατος 4 αστρογατος 

εναλλαγή μέρας νύχτας

πειραματιστήκαμε με την υδρόγειο σφαίρα

20240126 113442 20240126 1135040

τί κάνω τη μέρα τί κάνω την ημέρα

μέρα νύχτα 2 μέρα νύχτα 3 μέρα νύχτα 4 μέρα νύχτα

η γη γυρίζει γύρω από τον εαυτό της …

το φεγγάρι γύρω από τη γη

20240131 115815 20240131 115955 20240131 120041

διαβάσαμε την ιστορία του φεγγαροσκεπαστή και την περιπέτεια του Τιμολέοντα του νέου φεγγαροσκεπαστή

πικ φεγγαροσκεοπαστης 1024x1024 1

βάλαμε την ιστορία σε σειρά

20240131 091454 20240131 091513 20240131 091604

μάθαμε για τις φάσεις του φεγγαριού

20240131 110908 20240131 111021 20240131 111120 20240131 111207 20240131 111214 20240131 111223 20240131 111225 20240131 111238

φτιάξαμε φεγγάρια με αλατόνερο

20240201 131136 20240201 131140 20240201 131144 20240201 131158 20240201 131204 20240201 131230

αρχείο λήψης

είμαστε έτοιμοι να σκαρφαλώσουμε ως το φεγγάρι

20240201 090855 20240201 090905 20240201 0909270 20240201 091018 20240202 092828 20240202 095357

βάλαμε το πλανητικό μας σύστημα σε ένα κουτί

και γίναμε αστροναύτες

20240125 182703 20240125 182706 20240125 182711 20240125 182720 20240125 182724 20240125 182726 20240125 182734 20240125 182737

είμαστε έτοιμοι για εκτόξευση!!!καλά μας ταξίδια!!!

20240205 115204 20240205 115210 20240205 115215 20240205 115221

 

Παιχνίδια της γραμμής με τον Alexander Calder

τ

Ο Alexander Calder (1898-1976) είναι ένας Αμερικανός γλύπτης με μεγάλη ζωτικότητα και ευελιξία, διάσημος για τα κινητά και γιγάντια γλυπτά του αλλά και για τους πολυάριθμους πίνακές του. Θεωρείται ένας από τους πιο καινοτόμους και ευρηματικούς καλλιτέχνες του 20ου αιώνα.

 https://www.youtube.com/watch?v=qbXuON2vWYw&t=140s

Στα πλαίσια του πολιτιστικού μας προγράμματος “Δημιουργώ με φαντασία”, γνωρίσαμε τα βασικά χρώματα και τις γραμμές. Είδαμε πίνακές του  Calder και επιλέξαμε ένα με θέμα τις θηλιές, στις οποίες παίζει με μια γραμμή που χορεύει, χρησιμοποιώντας τα βασικά χρώματα και το μαύρο.

κκ

 

Παρατηρήσαμε το έργο και περιγράψαμε τα χρώματα, τα σχήματα και τις γραμμές

ΤΙ ΒΛΕΠΕΙΣ;

  • ΧΡΩΜΑΤΑ : Ποια χρώματα  χρησιμοποιεί ο ζωγράφος; 
  • ΣΧΗΜΑΤΑ: Ποια σχήματα βλέπεις; 
  • ΓΡΑΜΜΕΣ: Ποιες γραμμές βλέπεις; 

Στην συνέχεια, δημιουργήσαμε τα δικά μας παιχνίδια με γραμμές που παίζουν με τα βασικά χρώματα σε άσπρο και μαύρο φόντο

 

3

2 11 1 4 5 1 6 7

 

GLOBAL SCHOOL PLAY DAY-1 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2024

GLOBAL SCHOOL PLAY DAY

1 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2024

347855026 754462089557573 7413423933661083904 n

Η Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού Παιχνιδιού γιορτάζεται κάθε χρόνο κάθε πρώτη Τετάρτη του Φεβρουαρίου.

Αυτή η γιορτή προωθεί τη σημασία του αδόμητου, τακτικού παιχνιδιού για τα παιδιά. Η εκστρατεία ξεκίνησε από μια ομάδα έξι εκπαιδευτικών το 2015. Συνειδητοποίησαν ότι ο χρόνος παιχνιδιού για τα παιδιά μειώνονταν τόσο στο σπίτι όσο και στο σχολείο, οδηγώντας σε αρνητικές συνέπειες για την ανάπτυξη των παιδιών. Ανέλαβαν αμέσως δράση και εγκαινίασαν την Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού Παιχνιδιού, με πάνω από 65.000 παιδιά να συμμετέχουν τον πρώτο κιόλας χρόνο της.

Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε για 4η συνεχόμενη χρονιά. Την ημέρα αυτή τα παιδιά έπαιξαν ελεύθερα, κατασκεύασαν, συνεργάστηκαν, δημιούργησαν, διασκέδασαν. Και η χαρά στο παιχνίδι συνοδεύεται  πάντα από γνωστική και κοινωνική εξέλιξη, που είναι και το ζητούμενο. 

Μας παρουσίασαν τα παιχνίδια τους , από τι υλικό είναι φτιαγμένα, πόσα παιδιά μπορούν να παίξουν , αν έχουν όνομα….

20240207 084513 20240207 084650 Αντιγραφή 20240207 084902 Αντιγραφή 20240207 085110 Αντιγραφή 20240207 085321 Αντιγραφή 20240207 085432 Αντιγραφή 20240207 085605 Αντιγραφή 20240207 085735 Αντιγραφή 20240207 085853 Αντιγραφή 20240207 090059 Αντιγραφή 20240207 090144 Αντιγραφή 20240207 090244 Αντιγραφή 20240207 090349 Αντιγραφή 20240207 090530 Αντιγραφή 20240207 090745 Αντιγραφή 20240207 090850 Αντιγραφή 20240207 090947 Αντιγραφή 20240207 091159 Αντιγραφή

και το παιχνίδι ξεκίνησε…..μέσα στην τάξη…

20240207 091733 Αντιγραφή 20240207 091859 Αντιγραφή 20240207 091914 Αντιγραφή 20240207 091918 Αντιγραφή 20240207 091932 Αντιγραφή 20240207 091957 Αντιγραφή 20240207 092751 Αντιγραφή 20240207 093830 Αντιγραφή 20240207 094153 20240207 094705 20240207 094825 20240208 095201 20240208 095456 Αντιγραφή

0c5c95d5 9f36 4f9e af51 cdc50d8aeb97 14c66102 8a0c 415b 8574 358e563f9eb9 20a6dbee 8a88 4ab1 b10b c073d9422021 bed4c6a6 1994 4546 a4eb 56610cf9e1a3 c6cf2c55 c6b9 4dbe a050 0556783c4803 db77afa6 6c8f 411a 954c 01bcacb24b80

παιχνίδι όμως και στην αυλή

20240207 103500 20240207 103504 20240207 103506 20240207 103528 20240207 103556 20240207 103603

παρατήρησαν φωτογραφίες με παιδιά που έπαιζαν

και μιμήθηκαν το παιχνίδι τους

20240208 111802

20240208 093243 Αντιγραφή

20240208 111826

20240208 092932 Αντιγραφή 20240208 093002 Αντιγραφή

20240208 111815

20240208 093711 20240208 093844

ζωγράφισαν ότι τους άρεσε από την ημέρα παιχνιδιού

1 2 3 1 5 6 1 7 2

στο τέλος της ημέρας πήραν τα αναμνηστικά τους σημαιάκια για τη συμμετοχή τους στην Παγκόσμια Ημέρα ελεύθερου μη δομημένου παιχνιδιού

20240207 125726 Αντιγραφή 20240207 125735 Αντιγραφή

Aς γίνουμε όλοι παιδιά και ας παίξουμε όπως μοναδικά εκείνα ξέρουν….γιατί….

Οι άνθρωποι δεν σταματούν να παίζουνε επειδή γερνάνε. Γερνάνε επειδή σταματούν να παίζουνε.

Oliver W. Holmes, 1809-1894, Αμερικανός συγγραφέας

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση