"Την Άνοιξη αν δεν την βρεις, την φτιάχνεις"
«Κανένα σχολείο δεν είναι μόνο του»
οι ευχές έφτασαν
“Κανένα μικρό σχολείο δεν είναι μόνο του. Αυτά τα Χριστούγεννα ας γίνουμε συνοδοιπόροι τους”
Τα σχολεία πήραν τις ευχές μας και μας έστειλαν φωτογραφίες τους!!!Σας ευχαριστούμε πολύ
σχολείο Θύμαινας
Διαφάνι Καρπάθου
Αρκοί
2023-κοπή βασιλόπιτας
Με την επιστροφή μας μετά τις γιορτές των Χριστουγέννων κόψαμε την βασιλόπιτα μας για να τηρήσουμε το έθιμο και να βρούμε τους τυχερούς της χρονιάς!!!
Τυχεροί ο Θοδωρής από το 1ο τμήμα και ο Ευθύμης από το 2ο τμήμα. Ένα βιβλίο ήταν το αναμνηστικό δωράκι τους.
Στη συνέχεια ζωγράφισαν τη δική τους βασιλόπιτα και έκρυψαν και το φλουρί τους .
Δυο παιδιά σπάσανε το ρόδι στην είσοδο του σχολείου
Ας είναι ετούτη η χρονιά σα ρόδι γεμισμένο
με σπόρους κόκκινους γλυκούς
και με φλουρί δεμένο
να ‘χει χαρές να έχει ευχές και να έρθει
μες στο σχολειό μας με όλα τα καλά της!!!
ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ
Εργαστήριο Δεξιοτήτων
Ενδιαφέρομαι και ενεργώ –
Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη
Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα στο Νηπιαγωγείο
Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει το σεβασμό στον Εαυτόν και στον Άλλον καθώς και την έννοια και την αξία της διαφορετικότητας. Η καλύτερη κατανόηση του εαυτού μας και του άλλου δίπλα μας γίνεται μέσα από εμπειρίες. Όσο πιο νωρίς
επεξεργαστεί ένα παιδί τις έννοιες της διαφορετικότητας και του σεβασμού και βιώσει αντίστοιχες εμπειρίες, τόσο πιο αποτελεσματικά θα καλλιεργήσει δεξιότητες που θα κάνουν το σεβασμό πράξη και τρόπο ζωής.
Οι στόχοι του προγράμματος προσδιορίζονται βάσει των Δεξιοτήτων του 21ου αιώνα και πιο συγκεκριμένα σύμφωνα με τις εξής κατηγορίες: Δεξιότητες Μάθησης, Δεξιότητες Ζωής, Δεξιότητες του Νου και Δεξιότητες της Τεχνολογίας και της Επιστήμης. Στα
προτεινόμενα εργαστήρια δίνεται κυρίως έμφαση στις δεξιότητες της κοινωνικής ζωής, στις ρουτίνες σκέψεις και αναστοχασμού και στην παραγωγική μάθηση μέσω των Τεχνών και της δημιουργικότητας. Επιδιώκεται τα παιδιά να κατακτήσουν γνώσεις, να καλλιεργήσουν
δεξιότητες και να αναπτύξουν στάσεις σεβασμού στη διαφορετικότητα στον καθημερινό τρόπο ζωής και τη συμπεριφορά τους.
1ο Εργαστήριο: Η συγκρότηση της ομάδας
Τα παιδιά κινήθηκαν στο χώρο , περπατήματα ελεύθερα χωρίς μουσική κάνοντας ότι κίνηση ήθελαν, ήχος, στοπ, κίνηση, ήχος στοπ. Έπειτα προσθέσαμε μουσική, και η νηπιαγωγός ακούμπησε το πρώτο παιδί το οποίο είπε “Με λένε Εύη” και τα υπόλοιπα επαναλάμβαναν την λένε “Εύη”. Η Εύη ακούμπησε το επόμενο παιδί το οποίο είπε το όνομα του και συνεχίστηκε μέχρι να πουν όλα τα παιδιά τα ονόματά τους.
Στο δένδρο της ομάδας κόλλησαν τις καρδούλες τους όπου είχαν ζωγραφίσει κάτι που τους αρέσει να κάνουν
2ο Εργαστήριο: Συμβόλαιο της ομάδας
Οι κανόνες της ομάδας μας έχουν ήδη αποφασιστεί και υπάρχουν στο ταμπλό της παρεούλας και ανατρέχουμε σε αυτούς όταν χρειάζεται. Τους παρατηρήσαμε και τους συζητήσαμε πάλι
και στη συνέχεια ζωγράφισαν τί πρέπει να κάνουν για να λειτουργεί σωστά η ομάδα μας
3ο Εργαστήριο: Οι αρχικές μας ιδέες!!!
Στον ελεύθερο χώρο έχουν τοποθετηθεί πράσινα χαρτιά και μαρκαδόροι. Τα παιδιά ακολουθώντας τις οδηγίες της νηπιαγωγού κινούνται ανάμεσα στα χαρτιά χωρίς να τα πατάνε και χωρίς να ακουμπούν τους συμμαθητές τους. Όταν ολοκληρωθεί η κινητική δραστηριότητα τα παιδιά ζωγραφίζουν στο πράσινο χαρτί τί τους έρχεται στον νου όταν ακούν τη λέξη διαφορετικότητα.
4ο Εργαστήριο: Ομοιότητες και διαφορές στο περιβάλλον (φύση και ζώα)
Μέσα σε μπαλόνια έχουμε τοποθετήσει εικόνες από ζώα, δένδρα, φυτά, διαφορετικά και ίδια. Τα παιδιά ακολουθούν οδηγίες καθώς κινούνται στο χώρο , και σταματούν κάνοντας τα αγάλματα. Η νηπιαγωγός σιγά -σιγά προσθέτει μπαλόνια στην ομάδα και τους προτρέπει να μην πέσει κανένα κάτω
. 
Έπειτα το κάθε παιδί έχει το δικό του μπαλόνι, το σπάμε και παρατηρούν την εικόνα και συζητάμε τί ακριβώς βλέπουν αν είναι ίδια, διαφορετικά
Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγραφίζουν τη φωτογραφία τους που δείχνει τη διαφορετικότητα στη φύση
5ο Εργαστήριο: Ομοιότητες και διαφορές στους ανθρώπους
Η νηπιαγωγός έχει μοιράσει στα παιδιά εικόνες από πίνακες του Picasso και της Margaret Keane όπου δείχνουν πρόσωπα. Τα παιδιά κινούνται στο χώρο με τον ήχο της μουσικής και ακολουθούν τις οδηγίες. Παρατηρούν τις εικόνες και ανταλλάσσουν τις εικόνες μεταξύ τους. Μόλις ολοκληρωθεί η κινητική δραστηριότητα το κάθε παιδί περιγράφει τί αισθάνεται το πρόσωπο που δείχνει η εικόνa που κρατάει. Στη συνέχεια σχεδίασαν τα δικά τους διαφορετικά πρόσωπα επηρεασμένα από τα πρόσωπα του Picasso
6ο Εργαστήριο: H αξία της διαφορετικότητας
Διαβάσαμε βιβλία που οι ήρωες είναι διαφορετικοί και συζητήσαμε για το τί αισθάνονται, πως τους συμπεριφέρονται οι άλλοι και πως πρέπει εμείς να βλέπουμε τους άλλους. Και έκαναν κάποια φύλλα εργασίας
Στη συνέχεια κάναμε μια δραστηριότητα που είναι κινητική. Στόχος είναι να νιώσουν τα παιδιά πως είναι όταν είμαστε όλοι ίδιοι και πόσο ωραίο είναι να έχει ο καθένας την μοναδικότητα του και να είναι ξεχωριστός
7ο Εργαστήριο: Τελικές ιδέες των παιδιών για τη διαφορετικότητα-αξιολόγηση
Ακούσαμε την ιστορία του διαφορετικού ελέφαντα και έφτιαξαν έναν γκρι ελέφαντα και τον δικό τους πολύχρωμο ελέφαντα. Στη συνέχεια έπαιξαν με το συμμαθητή τους τη δική τους ιστορία
Ολοκληρώνοντας το εργαστήριο μας επαναλάβαμε τη δραστηριότητα όπου πράσινα φύλλα είναι διασκορπισμένα στο πάτωμα και ακολούθησαν οδηγίες τα παιδιά όπου εκφράσαν τα συναισθήματα τους και στη συνέχεια ζωγράφισαν τί είναι για εκείνα η διαφορετικότητα
Εργαστήριο δεξιοτήτων –
Ζω καλύτερα -Ευζην
“ο Πυξιδούλης και η Πυξιδούλα στο νηπιαγωγείο”
Ο «Πυξιδούλης και η Πυξιδούλα στονηπιαγωγείο» είναι ένα πρόγραμμα πρόληψης και αγωγής υγείας που σχεδιάστηκε από το Κέντρο Πρόληψης .Πυξίδα με στόχο την εφαρμογή προγραμμάτων πρόληψης στην προσχολική ηλικία σύμφωνα με την ελληνική πραγματικότητα. Πρόκειται για ένα δομημένο υλικό, με σαφείς στόχους και μεθοδολογία, που προσφέρει στους/στις νηπιαγωγούς τρόπους ανάπτυξης συγκεκριμένων θεμάτων, που αφορούν στην καλλιέργεια συναισθηματικών και κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών (επικοινωνία, αναγνώριση και έκφραση συναισθημάτων, ενίσχυση της αυτοεκτίμησης)και στη διαχείριση θεμάτων ψυχικής υγείας στη νηπιακή ηλικία. Διαπραγματεύεται 4 θεματικές ενότητες, που αναπτύσσονται σε 10 συναντήσεις: ομαδικότητα, υγιείς συνήθειες, αυτοεκτίμηση, συναισθήματα
1ο Εργαστήριο: «Ο ΠΥΞΙΔΟΥΛΗΣ, Η ΠΥΞΙΔΟΥΛΑ ΚΑΙ Ο ΜΑΓΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ»
Από μια χώρα μακρινή όπου βρίσκεται η άκρη του ουράνιου τόξου ήρθαν ο Πυξιδούλης και η Πυξιδούλα για να μας γνωρίσουν και να μας μάθουν νέα πράγματα. Καθόμαστε στον μαγικό κύκλο και όλοι μαζί αποφασίζουμε τους χρυσούς κανόνες της ομάδας. ένας από αυτούς είναι ότι όποιος κρατάει το μαγικό ραβδί μιλάει χωρίς να τον διακόπτει κανείς
τα παιδιά ζωγραφίζουν τον Πυξιδούλη και την Πυξιδούλα
2ο Εργαστήριο: «Η ΜΑΓΙΚΗ ΚΟΥΒΕΡΤΑ»
Τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να μοιραστούν με την ομάδα πράγματα για τον εαυτό τους και να γνωριστούν καλύτερα.
Στην αρχή παίζουμε το παιχνίδι ο ινδιάνικος χορός της βροχής. Είμαστε όλη η ομάδα στον κύκλο και η νηπιαγωγός δείχνει μία κίνηση η οποία επαναλαμβάνεται από το ένα παιδί στο άλλο σαν κύμα.
Στη συνέχεια τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες. Κάθε ομάδα έρχεται στο κέντρο της ολομέλειας και η νηπιαγωγός τη σκεπάζει με ένα μεγάλο πανί και τα μεταμορφώνει σε διάφορα ζωάκια
τα παιδιά ζωγραφίζουν σε τί μεταμορφώθηκαν
3ο Εργαστήριο: «ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΓΙΑ ΕΝΑΝ»
τα παιδιά καταλαβαίνουν ότι όλοι έχουν κοινά χαρακτηριστικά που τους κάνουν να μοιάζουν. Η νηπιαγωγός αναφέρει κάποια χαρακτηριστικά και τα παιδιά που έχουν τα ίδια σηκώνονται όρθια. Στη συνέχεια χωρίζονται τυχαία σε ζευγάρια και συζητούν τί κοινό έχουν και έπειτα το ζωγραφίζουν.
4ο Εργαστήριο: «ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ»
Τα παιδιά μαθαίνουν να αξιολογούν και να κρίνουν αυτό που είναι καλό από αυτό που είναι κακό. Σε μία λίμνη υπάρχουν ψαράκια , που πίσω τους κρύβουν καλές και κακές συνήθειες ( τρώω πρωινό, καπνίζω κλπ) .Το κάθε παιδί ψαρεύει μία συνήθεια , την παρατηρεί, την συζητάμε όλοι μαζί αν μας κάνει καλό η κακό και στη συνέχεια την τοποθετεί αντίστοιχα κάτω από τη χαμογελαστή η τη λυπημένη φατσούλα
5ο Εργαστήριο: «ΖΩ ΜΕ ΥΓΕΙΑ»
Ας παίξουμε. Τα παιδιά επιλέγουν μία καρτελίτσα όπου δείχνει μία συνήθεια , την αναπαριστούν με παντομίμα και πρέπει τα υπόλοιπα να μαντέψουν
6ο Εργαστήριο: «ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΟΥ»
Τα παιδιά παρουσιάζουν τους εαυτούς τους στην ομάδα
7ο Εργαστήριο: «ΠΙΣΤΕΥΩ ΣΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ»
Η νηπιαγωγός έχει σημειώσει πάνω σε κομμάτια παζλ τί θεωρεί εκείνη ότι καταφέρνει καλά το κάθε παιδί . Έπειτα το κάθε παιδί κολλάει το κομμάτι του στο παζλ της ομάδας γιατί ο καθένας αποτελεί αναπόσπαστο μέλος της. Στη συνέχεια ζωγραφίζει το κάθε παιδί τί θεωρεί ότι κάνει καλά
8ο Εργαστήριο: «Κλείνω την ομάδα και αποχαιρετώ τον Πυξιδούλη και την Πυξιδούλα»
Το κάθε παιδί διαλέγει ένα φίλο του και του φτιάχνει μία ζωγραφιά την οποία του την χαρίζει καθώς ολοκληρώσαμε το εργαστήρι μας
διασκεδάζουμε χορεύοντας
αποχαιρετούμε τον Πυξιδούλη και την Πυξιδούλα που θα τα ταξιδέψουν σε άλλα νηπιαγωγεία
Συζητάμε τί μάθαμε σε αυτό το εργαστήρι παρατηρούμε φωτογραφίες από τις δραστηριότητες που κάναμε ,. Ζωγραφίζουν τί τους άρεσε και πως αισθάνθηκαν
τα Χριστούγεννα στο νηπιαγωγείο
Τα Χριστούγεννα είναι μία αφορμή για να δημιουργήσουμε, να μάθουμε, να ανακαλύψουμε αλλά και να διασκεδάσουμε.
Στο βιντεάκι που ακολουθεί σας παρουσιάζουμε το ταξίδι
που κάναμε στη μαγεία των Χριστουγέννων
Μετά τις γιορτές ο Αι Βασίλης μέσω των Ελληνικών Ταχυδρομείων μας έστειλε τις απαντήσεις στα γράμματα τους
