2ο Νηπιαγωγείο Λάρισας

Όταν έρχεται ο χειμώνας, πολλά ζώα στο δάσος προετοιμάζονται για να ξεκουραστούν και να προστατευτούν από το κρύο. Η αρκούδα, ο σκαντζόχοιρος, η χελώνα, η νυχτερίδα, ακόμη και κάποια βατραχάκια και φίδια, πέφτουν σε χειμερινή νάρκη, ενώ τα πουλιά φεύγουν για πιο ζεστές χώρες, ώστε να βρίσκουν τροφή και ζεστασιά. Πριν κοιμηθούν, τα ζώα τρώνε πολύ για να γεμίσουν ενέργεια, φτιάχνουν ή ετοιμάζουν τη φωλιά ή την τρύπα τους και βρίσκουν ένα ασφαλές μέρος για ύπνο. Μέσα από το εκπαιδευτικό βίντεο που είδαμε, παρατηρήσαμε εικόνες ζώων που κοιμούνται ή πέφτουν σιγά σιγά σε χειμερινή νάρκη, όπως η αρκούδα μέσα στη σπηλιά της, ο σκαντζόχοιρος κουλουριασμένος ανάμεσα στα φύλλα και η χελώνα μέσα στο έδαφος. Είναι θαυμάσιο να βλέπουμε πώς η φύση αλλάζει και πώς κάθε ζώο βρίσκει τον δικό του τρόπο να ξεχειμωνιάσει, για να ξυπνήσει γεμάτο ενέργεια την άνοιξη και να ξαναγίνει μέρος της ζωής στο δάσος.

Ξεκινήσαμε τις δραστηριότητές μας με το εκπαιδευτικό βίντεο “Μαθαίνω για τη χειμερία νάρκη”

Συζητήσαμε τους λόγους για τους οποίους κοιμούνται και πώς φτιάχνει τι καθένα τη φωλιά του για να είναι ασφαλές από κινδύνους στη διάρκεια του ύπνου…..

Παρατηρήσαμε εικόνες ζώων που πέφτουν σε χειμερία νάρκη…..

Διαβάσαμε το παραμύθι “Τα δώρα του Σκαντζόχοιρου”

Ένα παραμύθι όπως αυτό βοηθά τα παιδιά να καλλιεργήσουν την ενσυναίσθηση, καθώς βλέπουν πώς νιώθει κάποιος που είναι κρύος, λυπημένος ή μόνος και πώς ένα απλό δώρο μπορεί να αλλάξει τη διάθεσή του. Ταυτόχρονα, μαθαίνουν για τη γενναιοδωρία, συνδέοντας την πράξη του να δίνεις από καρδιάς με θετικά συναισθήματα και την ικανοποίηση του να βοηθάς έναν φίλο. Βλέποντας τον σκαντζόχοιρο να μοιράζεται και μετά να λαμβάνει αγάπη ή ευγνωμοσύνη, ενισχύεται και η κοινωνική συμπεριφορά, αφού καταλαβαίνουν ότι η προσφορά είναι αμφίδρομη. Επιπλέον, το παραμύθι προωθεί αξίες συνεργασίας, καθώς τα ζώα δεν ανταγωνίζονται μεταξύ τους, αλλά βοηθούν και στηρίζουν το ένα το άλλο, στέλνοντας ένα σπουδαίο μήνυμα για τη ζωή στην τάξη και στην κοινωνία.

Λύσαμε αινίγματα…

Διαβάσαμε το ποίημα και ζωγραφίσαμε τα ζωάκια που κοιμούνται….

Η αρκουδίτσα λέει λοιπόν:

Στη ζεστή μου φωλιά θα μπω,

 σε χειμέριο ύπνο θα πέσω γλυκό,

κι όταν την άνοιξη θα σηκωθώ,

πέστροφες και σολομούς

θα φάω ένα σωρό…

Και πιο κάτω μια μαρμότα:

Μαρμότα νυσταγμένη,

τι γυρεύει η καημένη;

Θαρρώ ψάχνει για να βρει

ένα λαγούμι για να μπει,

μέσα εκεί θα κοιμηθεί

και την άνοιξη θα βγει.

Να και το σκιουράκι που κρυώνει:

Η φύση όλη χιονισμένη.

Πώς κρυώνω! Κι είμαι μόνο…

Στης βελανιδιάς τον κορμό ζέστη θα βρω,

 θα γείρω και θα κοιμηθώ…

Κι όταν την άνοιξη ήλιος θα βγει,

ευθύς θα ξυπνήσω

και την πεινασμένη μου κοιλίτσα

 με βελανίδιαθα γεμίσω…

Να και ο μικρός ασβός:

Χειμώνας ήρθε,

κρύο κάνει τσουχτερό.

 Έψαξα να βρω μια γωνίτσα

για να κοιμηθώ.

Βρήκα λίγα φυλλαράκια,

στρώμα έφτιαξα παχύ.

Βοήθησέ με και εσύ…

 Βάλε κι άλλα φυλλαράκια,

για να γίνει η φωλιά μου πιο ζεστή,

 να πέσω στην νάρκη τη χειμερινή….

Και εκεί; Στη γη βαθιά;

Μέσα στη γη βαθιά,

κρύβονται χίλια μυστικά.

Τούνελ, σήραγγες, λαγούμια,

 μια πολιτεία μαγική,

ό,τι πρέπει για την νάρκη την χειμερινή.

 Ποιος θα μπει να κοιμηθεί;

Βλέπω εκεί ένα φιδάκι,

πιο κει κουλουριασμένο

ένα σκαντζοχοιράκι

και στο λαγούμι αρχηγός

τυφλοπόντικας στρουμπουλός….

Τα ζωάκια θέλουν ησυχία.

Σσσσσσ…. Μην κάνετε καθόλου φασαρία.

 Γράψε και μία πινακίδα.

Τι να λέει;

ΜΗΝ ΕΝΟΧΛΕΙΤΕ !

Τα παιδιά εκδήλωσαν μεγαλύτερο ενδιαφέρον για την καφέ αρκούδα….

Ακούσαμε το τραγούδι “Μια αρκούδα καφέ” απο Λιλιπούπολη…

Μιλήσαμε για τη διατροφή της …..

Η ΤΡΟΦΗ ΤΗΣ ΑΡΚΟΥΔΑΣ

Η καφέ αρκούδα είναι ζώο παμφάγο. Στο διατροφολόγιο της κυριαρχούν κυρίως οι φυτικές τροφές: φρούτα, καρποί, βολβοί και ρίζες. Οι τροφές και οι ποσότητες που τρώει η καφέ αρκούδα αλλάζουν στη διάρκεια του χρόνου ανάλογα με την εποχή, τις ανάγκες της και το τι βρίσκει να φάει. Τα δόντια και το σαγόνι της είναι κατάλληλα για να τρώει κάθε είδους τροφή. Έχει μακριούς κυνόδοντες για το κρέας και πλατιούς τραπεζίτες για να μασά τα φυτά. Της αρέσουν τα φραγκοστάφυλα, οι αγριοφράουλες, τα βατόμουρα, τα κεράσια και τα μυρμήγκια. Τους καλοκαιρινούς μήνες τρέφεται με σολομούς. Μάλιστα η ίδια είναι εξαιρετικός ψαράς καθώς πιάνει τη λεία της καρφώνοντας τη γρήγορα με τα νύχια της. Άλλη αγαπημένη της λιχουδιά είναι το μέλι για το οποίο ανέχεται και τα τσιμπήματα των μελισσών όταν της επιτίθενται. Ο πόνος από το κεντρί είναι μηδαμινός μπροστά στην ευχαρίστηση που της χαρίζει το μέλι. Σπάνια πιάνει ποντικούς, λαγούς, ελάφια νεογέννητα άρρωστα ή πληγωμένα.

και τη βοηθήσαμε να βρεί τροφή ….

Μιλήσαμε και για άλλα είδη αρκούδας και παρατηρήσαμε πού κατοικούν στη Γη….

Άλλα είδη αρκούδας
  α) η πολική αρκούδα η οποία ζει στον βόρειο πόλο και τρώει φώκιες, β) η αρκούδα grizzly (γκριζλι), η οποία ονομάστηκε έτσι λόγω του χρώματός της, της αρέσει να αιφνιδιάζει τους κυνηγούς και τις κατασκηνώσεις τους, γ) η μαύρη αρκούδα ή μπάριμπαλ, η οποία περιμένει τις λιχουδιές που της δίνουν οι τουρίστες, δ) η αρκούδα με το κολιέ, η οποία έχει στο στέρνο της μια λευκή βούλα, ε) η αρκούδα με τα γυαλιά, η οποία έχει άσπρες τρίχες γύρω από τα μάτια, στ) η αρκούδα των φοινικιών, στην οποία αρέσει να κοιμάται το μεσημέρι στις φοινικιές, ζ) η χειλού ή αλλιώς τεμπέλα, της οποίας τα χείλη κρεμάνε σαν τα αυτιά του κυνηγόσκυλου και της αρέσει ο ύπνος, η) το πάντα, που ζει στην Κίνα και τρώει μόνο μπαμπού. 

Παρακολουθήσαμε το παραμύθι “Η αρκούδα ροχαλίζει”

ΣΣΣΣΣσσσσσσ….. Η αρκούδα κοιμάται…..

Παραμύθι “Λιγουλάκι Χειμώνας”

πηγές:

https://kpe-kastor.kas.sch.gr/biod_net/schools4/nipiag-arnissa

https://dreamskindergarten.blogspot.com/

http://taniamanesi-kourou.blogspot.com/

Η συμμετοχή μας στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό της HELMEPA με τίτλο «Αν ήμουν Ποσειδώνας για μία ημέρα» πραγματοποιήθηκε μέσα από ένα ομαδικό έργο, στο οποίο συμμετείχαν όλοι οι μαθητές, ο καθένας σύμφωνα με τις δυνατότητες, τα ενδιαφέροντα και τα ταλέντα του. Το έργο αναπτύχθηκε σε πνεύμα συνεργασίας, δημιουργικότητας και συλλογικής προσπάθειας. Στόχος της συμμετοχής στον διαγωνισμό ήταν η ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα προστασίας του περιβάλλοντος και ιδιαίτερα των θαλασσών, η καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης και η ενίσχυση της ενεργού συμμετοχής τους ως υπεύθυνων πολιτών.

Η συμμετοχή σε έναν εκπαιδευτικό διαγωνισμό όπως αυτός της HELMEPA προσφέρει στα παιδιά πολύτιμες εμπειρίες και πολλαπλά οφέλη. Μέσα από τη διαδικασία της δημιουργίας και της ομαδικής εργασίας, οι μαθητές αναπτύσσουν δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας και αλληλοσεβασμού, μαθαίνοντας να εργάζονται συλλογικά για έναν κοινό στόχο. Παράλληλα, ενισχύεται η αυτοπεποίθησή τους, καθώς έχουν την ευκαιρία να εκφράσουν ελεύθερα τις ιδέες, τα συναισθήματα και τη φαντασία τους, αξιοποιώντας τα προσωπικά τους ταλέντα. Η συμμετοχή σε διαγωνισμούς καλλιεργεί τη δημιουργικότητα, την κριτική σκέψη και την υπευθυνότητα, ενώ βοηθά τα παιδιά να αντιληφθούν ότι η γνώση μπορεί να συνδυαστεί με τη δράση. Επιπλέον, τα ενθαρρύνει να προβληματιστούν πάνω σε σύγχρονα κοινωνικά και περιβαλλοντικά ζητήματα και να νιώσουν ότι η φωνή τους έχει αξία και μπορεί να συμβάλει θετικά στη διαμόρφωση ενός καλύτερου μέλλοντος.

Η HELMEPA, μέσα από τις πολυάριθμες δράσεις και τα εκπαιδευτικά της προγράμματα, συμβάλλει ουσιαστικά στην προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος και στην προώθηση της βιώσιμης ανάπτυξης. Η εκπαίδευση των μαθητών σε περιβαλλοντικά θέματα είναι ιδιαίτερα σημαντική, καθώς διαμορφώνει στάσεις και αξίες σεβασμού προς τη φύση και θέτει τις βάσεις για ένα πιο βιώσιμο μέλλον.

Το έργο “φωνάζει” ένα οικολογικό μήνυμα:

“ΑΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΝΑ ΑΛΛΑΖΑ, ΘΑ ΜΑΖΕΥΑ ΤΑ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ ΑΠΟ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ”.

Με αφορμή την έλευση του νέου έτους 2026, στο νηπιαγωγείο μας υλοποιήθηκαν διαθεματικές και βιωματικές δραστηριότητες, σύμφωνες με το Πρόγραμμα Σπουδών Νηπιαγωγείου, οι οποίες στόχευαν στην ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών και στην καλλιέργεια βασικών Δεξιοτήτων Ζωής του 21ου αιώνα.

Αρχικά, τα παιδιά ασχολήθηκαν με δραστηριότητες μαθηματικών που αφορούσαν τον αριθμό 2026. Μέσα από αρίθμηση, αναγνώριση και αναγραμματισμό των ψηφίων, καθώς και μέσα από παιγνιώδεις μαθηματικές δραστηριότητες, ενισχύθηκε η αριθμητική αντίληψη, η λογική σκέψη και η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων. Παράλληλα, τα παιδιά έμαθαν να συνεργάζονται, να συζητούν και να αναζητούν λύσεις, καλλιεργώντας δεξιότητες συνεργασίας και κριτικής σκέψης.

Στη συνέχεια, ο αριθμός 2026 αποτέλεσε αφορμή για δημιουργική έκφραση. Τα παιδιά τον κατασκεύασαν και τον αναπαρέστησαν με πολλούς τρόπους, χρησιμοποιώντας ζωγραφική, κολλάζ, κατασκευές και φύλλα εργασίας. Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, ανέπτυξαν τη λεπτή κινητικότητα, τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους, ενώ ενισχύθηκε η αυτοπεποίθησή τους, καθώς είχαν τη δυνατότητα να παίρνουν πρωτοβουλίες και να εκφράζονται ελεύθερα.

Φύλλο εργασίας

Το 2026 με κολάζ!

Ακολούθησε ομαδική κατασκευή αφίσας με το πολύχρωμο 2026! Ο κάθε μαθητής είπε μια ευχή για τη νέα χρονιά!

Η ενασχόληση με τον χρόνο συνεχίστηκε μέσα από την ανάγνωση του ποιήματος «Ο γέρο-Χρόνος και τα παιδιά του». Τα παιδιά γνώρισαν τις εποχές και τους μήνες του χρόνου, κατανόησαν τη χρονική ακολουθία και συνέδεσαν τις νέες γνώσεις με προσωπικές εμπειρίες. Η δραστηριότητα αυτή συνέβαλε στην ανάπτυξη του προφορικού λόγου, της επικοινωνίας και της ικανότητας να ακούν και να σέβονται τις απόψεις των άλλων.

Το ποίημα

https://www.youtube.com/watch?v=kKOHOZ10CJQ&list=RDkKOHOZ10CJQ&start_radio=1

Μετρήσαμε τις εποχές και τα χαρακτηριστικά τους και αντιστοιχίσαμε τους μήνες σε κάθε εποχή…..Αναλύσαμε τα χαρακτηριστικά του κάθε μήνα και σκεφτήκαμε τι καλό μας φέρνει!

Ακολούθησε ένα «κόλπο» με τα δάχτυλα για να θυμόμαστε τους μήνες!

Ξέρεις ότι τα ίδια σου τα χέρια μπορούν να σε βοηθήσουν να θυμάσαι πόσες μέρες έχει κάθε μήνας; 
Δεν χρειάζεται αποστήθιση ούτε ημερολόγιο — μόνο τα δάχτυλά σου!

Κλείσε το χέρι σου σε γροθιά και κοίταξε τις αρθρώσεις (τα «κοκαλάκια») και τα κενά ανάμεσά τους. Ξεκινώντας από την πρώτη άρθρωση του δείκτη:

• Κάθε άρθρωση αντιστοιχεί σε μήνα με 31 ημέρες

• Κάθε κενό ανάμεσα στις αρθρώσεις αντιστοιχεί σε μήνα με 30 ημέρες
  (με μια μικρή εξαίρεση τον Φεβρουάριο, που έχει 28 ή 29)

Μετρώντας από τον Ιανουάριο και προχωρώντας προς τα δεξιά, μπορείς εύκολα να βρεις πόσες μέρες έχει κάθε μήνας. Όταν φτάσεις στο τέλος, συνεχίζεις πάλι από την αρχή!

Στο πλαίσιο της ενασχόλησής μας με τον χρόνο, πραγματοποιήσαμε μια οργανωμένη παιδαγωγική δραστηριότητα με θέμα τους μήνες του έτους. Οι μαθητές τοποθέτησαν τους μήνες σε αριθμητική σειρά, από τον Ιανουάριο έως τον Δεκέμβριο, και στη συνέχεια τους κατηγοριοποίησαν στις τέσσερις εποχές.

Η δραστηριότητα υλοποιήθηκε με παιγνιώδη τρόπο, ενισχύοντας τη συμμετοχή και τη συνεργασία των παιδιών, ενώ παράλληλα προώθησε τη βιωματική μάθηση.

Στόχοι της δραστηριότητας:

• Η κατανόηση της χρονικής ακολουθίας και της δομής του έτους

• Η αναγνώριση και ομαδοποίηση των μηνών στις αντίστοιχες εποχές

• Η ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας και προφορικής έκφρασης

Μέσα από το παιχνίδι, οι μαθητές προσέγγισαν έννοιες του χρόνου με τρόπο ευχάριστο και ουσιαστικό, συνδέοντάς τες με εμπειρίες της καθημερινής ζωής.

Στη συνέχεια δημιουργήσαμε ομαδικά, τον κύκλο του χρόνου…..

…..και ακούσαμε το τραγούδι “Στου καινούριου χρόνου την αυλή”…..

Οι μαθητές ζωγράφισαν την αγαπημένη τους εποχή και παρουσίασαν τη δημιουργία τους στην τάξη…..

Η θεματική ολοκληρώθηκε με την αφήγηση του παραμυθιού «Η Κυρά Καλή και οι Δώδεκα Μήνες». Μέσα από τη συζήτηση που ακολούθησε, τα παιδιά αναφέρθηκαν σε όσα μας προσφέρει κάθε μήνας, όπως τις καιρικές συνθήκες, τα φρούτα, τις γιορτές και τις δραστηριότητες. Το παραμύθι αποτέλεσε αφορμή για την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, της κοινωνικής αλληλεπίδρασης και της υπευθυνότητας απέναντι στη φύση και τον χρόνο.

Συνολικά, οι δραστηριότητες για την έλευση του 2026 υλοποιήθηκαν με τρόπο που προάγει τη βιωματική μάθηση, τη διαθεματικότητα και τη συμμετοχή των παιδιών, συμβάλλοντας ουσιαστικά στην ανάπτυξη γνωστικών, κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων, όπως προβλέπεται από το Πρόγραμμα Σπουδών Νηπιαγωγείου.

Τα αρχεία περιλαμβάνουν τα εξής:
– Τον Νόμο 5029/2023.
– Την Υπουργική Απόφαση με Αριθμ. 35692/ΓΔ/2024.
– Τους ορισμούς και το εννοιολογικό υπόβαθρο της Ε.ΒΙ.Ε..
– Τα πρωτόκολλα πρόληψης και διαχείρισης Ε.ΒΙ.Ε..

https://blogs.sch.gr/2niplarislar/files/2025/12/ORISMOI-ENNOIOLOGIKO-YPOBATHRO.pdf

https://blogs.sch.gr/2niplarislar/files/2025/12/PROTOKOLLO-ENERGEION.pdf

https://blogs.sch.gr/2niplarislar/files/2025/12/PROTOKOLLO-PROLHPSHS.pdf

https://blogs.sch.gr/2niplarislar/files/2025/12/SCHOLIKH-BIA-KAI-EKFOBISMOS-5029.pdf

https://blogs.sch.gr/2niplarislar/files/2025/12/FEK-PLATFORMAS-KATAGGELION.pdf

Το εκπαιδευτικό προσωπικό του Νηπιαγωγείου και οι μαθητές μας  σας ευχόμαστε ΚΑΛΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ με υγεία και αγάπη!

Με μεγάλη χαρά και συγκίνηση πραγματοποιήθηκε η χριστουγεννιάτικη γιορτή του νηπιαγωγείου μας, με τη συμμετοχή όλων των μαθητών και μαθητριών μας. Τα παιδιά, με ενθουσιασμό και υπευθυνότητα, συμμετείχαν ενεργά στην προετοιμασία και την παρουσίαση της γιορτής, χαρίζοντάς μας όμορφες στιγμές και μεταφέροντας το αληθινό μήνυμα των Χριστουγέννων.

Το έργο που παρουσιάστηκε ήταν «Η Γέννηση του Χριστού», μέσα από το οποίο αναδείχθηκαν αξίες όπως η αγάπη, η ειρήνη και η ελπίδα. Οι μικροί μας μαθητές ζωντάνεψαν τους ρόλους τους με αυθεντικότητα και χαμόγελο, δημιουργώντας μια ζεστή και γιορτινή ατμόσφαιρα για όλους τους παρευρισκόμενους. Τη γιορτή πλαισίωσαν χριστουγεννιτάτικα τραγούδια και κάλαντα!

Στο τέλος της γιορτής, ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων, μοίρασε χριστουγεννιάτικα δώρα σε όλα τα παιδιά, προσφέροντας χαρά και ενθουσιασμό και ολοκληρώνοντας με τον πιο όμορφο τρόπο την εορταστική εκδήλωση.

Η χριστουγεννιάτικη αυτή γιορτή πραγματοποιήθηκε σε συνεργασία με την Α΄ και Β΄ τάξη του συστεγαζόμενου 11ου Δημοτικού Σχολείου, στο πλαίσιο της καλής και δημιουργικής συνεργασίας που έχει αναπτυχθεί ανάμεσα στα δύο σχολεία, ενισχύοντας τους δεσμούς επικοινωνίας και συνεργασίας μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών.

Κάθε θεματική ενότητα στο νηπιαγωγείο είναι ιδιαίτερα σημαντικό να πλαισιώνεται από ψυχοκινητικά παιχνίδια, καθώς αυτά αποτελούν βασικό μέσο μάθησης και ολόπλευρης ανάπτυξης των παιδιών. Μέσα από την κίνηση, το παιχνίδι και τη σωματική δράση, τα παιδιά μαθαίνουν να γνωρίζουν το σώμα τους, να συντονίζουν τις κινήσεις τους και να αναπτύσσουν την αδρή και λεπτή κινητικότητα. Τα ψυχοκινητικά παιχνίδια ενισχύουν τη συγκέντρωση, τη μνήμη και την αντίληψη, ενώ παράλληλα βοηθούν τα παιδιά να εκφράζουν συναισθήματα, να αποφορτίζονται και να συνεργάζονται με τους συνομηλίκους τους. Έτσι, κάθε θεματική ενότητα γίνεται βιωματική, ευχάριστη και ουσιαστική, προσφέροντας στα παιδιά γνώσεις, δεξιότητες και εμπειρίες που συμβάλλουν στη σωματική, γνωστική, κοινωνική και συναισθηματική τους ανάπτυξη.

Μπίνγκο με αριθμούς

Το παιχνίδι μπίνγκο με αριθμούς προσφέρει στα παιδιά του νηπιαγωγείου μια ευχάριστη και παιγνιώδη προσέγγιση της μαθηματικής μάθησης. Μέσα από το παιχνίδι τα παιδιά εξοικειώνονται με τους αριθμούς, μαθαίνουν να τους αναγνωρίζουν και να τους αντιστοιχίζουν, ενώ παράλληλα καλλιεργείται η παρατηρητικότητα και η συγκέντρωσή τους. Το μπίνγκο ενισχύει τη μνήμη, την ακουστική αντίληψη και την ταχύτητα σκέψης, καθώς τα παιδιά καλούνται να ακούσουν τον αριθμό και να τον εντοπίσουν στην κάρτα τους. Επιπλέον, προάγει την κοινωνικοποίηση, τη συνεργασία και την τήρηση κανόνων, βοηθώντας τα παιδιά να μάθουν να περιμένουν τη σειρά τους, να σέβονται τους συμπαίκτες τους και να χαίρονται τη συμμετοχή στη μαθησιακή διαδικασία.

Παιχνίδι”βρες το ζευγάρι μου”

Το παιχνίδι «Βρες το ζευγάρι μου» με τις μπότες του ξωτικού, όπου κάθε μπότα έχει πάνω της ένα γεωμετρικό σχήμα, αποτελεί μια ευχάριστη και εκπαιδευτική δραστηριότητα. Τα παιδιά καλούνται να παρατηρήσουν προσεκτικά τα σχήματα και να ταιριάξουν τις ίδιες μπότες ώστε να δημιουργηθεί το σωστό ζευγάρι. Μέσα από το παιχνίδι αυτό καλλιεργείται η οπτική διάκριση, η συγκέντρωση και η λογική σκέψη, ενώ παράλληλα τα παιδιά εξοικειώνονται με τα βασικά γεωμετρικά σχήματα και μαθαίνουν να τα αναγνωρίζουν και να τα αντιστοιχίζουν. Επιπλέον, ενισχύεται η συνεργασία, η τήρηση κανόνων και η αυτοπεποίθηση των παιδιών, καθώς η επιτυχία στο παιχνίδι τους δίνει χαρά και κίνητρο για συμμετοχή στη μαθησιακή διαδικασία.

Παιχνίδι μίμησης-ακολούθησης εντολών

Τα παιχνίδια μίμησης και ακολούθησης εντολών προσφέρουν στα παιδιά πολύτιμες μαθησιακές και αναπτυξιακές εμπειρίες. Μέσα από αυτά τα παιχνίδια τα παιδιά μαθαίνουν να παρατηρούν, να ακούν προσεκτικά και να αναπαράγουν κινήσεις, στάσεις ή απλές οδηγίες, γεγονός που ενισχύει τη συγκέντρωση, τη μνήμη και την ακουστική κατανόηση. Παράλληλα, αναπτύσσουν τον κινητικό συντονισμό, τον έλεγχο του σώματός τους και τη χωρική αντίληψη. Τα παιχνίδια μίμησης βοηθούν επίσης στην κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη, καθώς τα παιδιά μαθαίνουν να συνεργάζονται, να σέβονται κανόνες και να λειτουργούν ως μέλη μιας ομάδας, ενώ ενισχύεται η αυτοπεποίθησή τους μέσα από την επιτυχημένη εκτέλεση των εντολών και τη χαρά της συμμετοχής στο παιχνίδι.

1. Πέτα σαν αγγελούδι

2. Κάνε σκανταλιές σαν ξωτικό

3. Περπάτα σαν τον πιγκουίνο

4.Οδήγησε το έλκηθρο σαν τον Ρούντολφ

5.Περπάτα σαν τον μολυβένιο στρατιώτη

6. Στροβιλίσου σαν χιονονιφάδα

7. Φτιάξτε με τα σώματά σας ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο

Παιχνίδι “στο κεφάλι το ΄χω”

Το «Παιχνίδι στο κεφάλι το ’χω» είναι ένα ψυχοκινητικό και παιδαγωγικό παιχνίδι που βοηθά τα παιδιά να μαθαίνουν μέσα από την κίνηση και τη σκέψη. Το παιδί καλείται να ακούσει μια οδηγία ή να σκεφτεί μια έννοια (π.χ. ζώο, αντικείμενο, χρώμα, συναίσθημα) και να την αποδώσει με το σώμα του, με κινήσεις, στάσεις ή παντομίμα, χωρίς να μιλήσει. . Έτσι, «το έχει στο κεφάλι του», το σκέφτεται δηλαδή, και το εκφράζει σωματικά. Εμείς χρησιμοποιήσαμε εικόνες σχετικές τα τα Χριστούγεννα( Άγιος Βασίλης, Μπάλα, Μελομακάρονο, Ξωτικό, κ.α.).

Το παιχνίδι αυτό ενισχύει τη συγκέντρωση, τη φαντασία και τη δημιουργική σκέψη, ενώ ταυτόχρονα καλλιεργεί τον συντονισμό κινήσεων, την αυτοέκφραση και την αυτοπεποίθηση των παιδιών. Επιπλέον, βοηθά στην ανάπτυξη του λόγου έμμεσα, καθώς τα παιδιά μαθαίνουν να συνδέουν έννοιες με δράσεις, και προάγει τη συνεργασία και τον σεβασμό, όταν παίζεται σε ομάδα. Είναι ένα παιχνίδι που συνδυάζει τη μάθηση με τη χαρά και κάνει τη συμμετοχή όλων των παιδιών ενεργή και ουσιαστική.

Οι κατασκευές στο νηπιαγωγείο προσφέρουν στα παιδιά πολύ περισσότερα από μια απλή δημιουργική απασχόληση. Μέσα από αυτές καλλιεργούν τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους, αναπτύσσουν τη λεπτή κινητικότητα, μαθαίνουν να συνεργάζονται και να ακολουθούν οδηγίες, ενώ ταυτόχρονα ενισχύεται η αυτοπεποίθησή τους, καθώς βλέπουν το αποτέλεσμα της προσπάθειάς τους. Οι κατασκευές βοηθούν τα παιδιά να εκφράζουν συναισθήματα, να πειραματίζονται με υλικά και χρώματα και να μαθαίνουν παίζοντας, μετατρέποντας τη γνώση σε μια χαρούμενη και βιωματική εμπειρία.

Ιδιαίτερη θέση στο νηπιαγωγείο έχουν οι χριστουγεννιάτικες κατασκευές, οι οποίες φέρνουν τα παιδιά σε επαφή με το κλίμα των γιορτών, τα έθιμα και τις αξίες των Χριστουγέννων. Μέσα από τη δημιουργία στολιδιών και ευχετήριων καρτών, τα παιδιά έμαθαν τη σημασία της προσφοράς, της αγάπης και της επικοινωνίας. Η ευχετήρια κάρτα αποκτά ξεχωριστή αξία, καθώς δεν είναι απλώς ένα χειροποίητο αντικείμενο, αλλά ένας τρόπος να εκφράσουν τα παιδιά σκέψεις και συναισθήματα, να στείλουν ευχές και να χαρίσουν χαμόγελα, κάνοντας τις γιορτές πιο ζεστές και ανθρώπινες.

Άγιος Βασίλης

Άγγελος στολίδι

Μπάλες από χαρτόνι

Ημερολόγια

Κάρτα φάτνη

Ομαδική “το δέντρο των ευχών”

Το σχολείο μας συμμετέχει και φέτος στη δράση του «Make a Wish – Το Αστέρι της Ευχής», μια πρωτοβουλία που στοχεύει στο να φέρει χαρά και ελπίδα σε παιδιά με σοβαρές ασθένειες, δίνοντάς τους τη δυνατότητα να δουν μια ευχή τους να πραγματοποιείται. Μέσα από αυτή τη συμμετοχή, τα παιδιά του σχολείου μας έχουν την ευκαιρία να αναπτύξουν αξίες όπως η αλληλεγγύη, η ενσυναίσθηση και η προσφορά στους άλλους, μαθαίνοντας να σκεφτούν και να φροντίσουν για τους συνανθρώπους τους που έχουν ανάγκη.

Η δράση αυτή προσφέρει στα παιδιά τη χαρά της συμμετοχής σε κάτι μεγαλύτερο από τον εαυτό τους, ενισχύει την κοινωνική τους ευαισθητοποίηση και τους δίνει την αίσθηση ότι οι μικρές πράξεις καλοσύνης μπορούν να κάνουν πραγματική διαφορά. Παράλληλα, συνδέει τη σχολική ζωή με θετικές εμπειρίες και αξίες, ενισχύοντας την κοινωνική τους ανάπτυξη και προάγοντας τη συμμετοχή σε πρωτοβουλίες που έχουν πραγματικό αντίκτυπο στην κοινότητα.

Αγόρασε ένα αστέρι, βοήθησε ένα παιδί!