2ο Νηπιαγωγείο Καλλιθέας

Εργαστήρια δεξιοτήτων

Τον Απρίλιο oλοκληρώσαμε τον 3o θεματικό κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων: Φροντίζω το Περιβάλλον – Περιβάλλον και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη. Υποθεματική: Κλιματική αλλαγή – Φυσικές καταστροφές, Πολιτική προστασία. Τίτλος: Προστάτεψε το δάσος – είναι πηγή ζωής.

Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση, η εκπαίδευση και η αλλαγή συμπεριφοράς των μαθητών-τριών σε θέματα που αφορούν το περιβάλλον και συγκεκριμένα στο δασικό οικοσύστημα. Τα δάση διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην μείωση του κινδύνου φυσικών καταστροφών, όπως πλημμύρες, ξηρασίες, κατολισθήσεις και άλλα ακραία γεγονότα. Σε παγκόσμιο επίπεδο, τα δάση μετριάζουν την κλιματική αλλαγή μέσω δέσμευσης άνθρακα, συμβάλλουν στην ισορροπία οξυγόνου, διοξειδίου του άνθρακα και υγρασίας στον αέρα. Οι επιμέρους στόχοι του προγράμματος είναι η ανάδειξη των σχέσεων και αλληλεπιδράσεων φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος, ο εντοπισμός των ανθρωπίνων δραστηριοτήτων που υποβαθμίζουν η απειλούν το φυσικό περιβάλλον και η ανάδειξη προληπτικών μέτρων, μέσα από διαδικασίες επίλυσης προβλήματος, διερευνητικής μάθησης, αρχές διαφοροποιημένης διδασκαλίας και περιγραφικής αξιολόγησης. Το πρόγραμμα επίσης ενθαρρύνει τη συνεργασία μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών, γονέων, της τοπικής κοινωνίας καθώς και την συνεργασία με ειδικούς επιστήμονες για την επίτευξη αποτελεσματικής περιβαλλοντικής δράσης. Στοχεύει στην καλλιέργεια των δεξιοτήτων μάθησης του 21ου αιώνα, των δεξιοτήτων ζωής, των δεξιοτήτων του νου και των ψηφιακών δεξιοτήτων.

1ο εργαστήριο

Τί είναι δάσος; Τί βλέπω σε ένα δάσος; Με αφορμή την ανάγνωση του παραμυθιού ”Στο δάσος”, της Σοφίας Ζαραμπούκα, προέκυψαν διάφορα ερωτήματα όπως τί είναι το δάσος, τί βλέπω σε ένα δάσος κτλ., γίνεται καταγραφή ιδεών.

Ποια θεά είναι προστάτιδα των δασών;

Περπατώντας μια μέρα στο δάσος (ζωγραφική- ανάγνωση ιστορίας)

”Το μυστικό δάσος” (ζωγραφική)

Γνωρίζουμε τα δάση της Ελλάδας (ορεινά, πεδινά, παραθαλάσσια) – κολλάζ ταξινόμησης (τι υλικό είναι και τι δεν είναι από δέντρο- κόβω και κολλάω εικόνες από περιοδικά.

Μουσικοκινητικό δρώμενο με κλασική μουσική ”Μπαίνω μες στο δάσος αλλά δεν αγγίζω τα δέντρα”.

Το δέντρο που έδινε – αφήγηση.

2ο εργαστήριο

Η πανίδα των δασών (ζώα, έντομα, πουλιά και άλλα). Εικόνες από τα ζώα του τόπου μας. Καταγραφή απόψεων από τα παιδιά.

Έντομα (ζωγραφική)

Ασκήσεις αντιστοίχισης εντόμων.

Λουλούδια – μέλισσα. Τί μου αρέσει από το ντοκιμαντέρ της Disney που είδα ”Ο μαγικός κόσμος των ζώων”, αναφορικά με τη ζωή της μέλισσας.

3ο εργαστήριο

Προστατεύω τα ζώα!

Προστατεύω τα ζώα (ζωγραφική)

Ζώα που ζουν στα δάση μας (άσκηση- ζωγραφική)

Ασκήσεις αντιστοίχισης

Λεκτικά παιχνίδια με ζώα – έντομα. ”Ο μύρ και ο μήγκι- 2 μυρμήγκια εργατικά” -αφήγηση- επέκταση αφήγησης ένα ένα παιδί αναφέρει ένα έντομο και έπειτα βρίσκουμε πληροφορίες στο internet σχετικά με αυτό.

4ο εργαστήριο

Χλωρίδα των δασών (δέντρα, αγριολούλουδα, θάμνοι κα)

Πράσινη χαρούμενη γη (ζωγραφική)

Δέντρα του δάσους – είδη φύλλων που βρίσκω στο δάσος. Αντιστοίχιση δέντρων και φίλων.

Δημιουργούμε εικονοϊστορία για το δάσος και διαβάζουμε όπως μπορούμε.

5ο εργαστήριο

Δάσος: Πολύτιμος φίλος – Προσφορά του δάσους!

Δάσος (ζωγραφική) Τί προσφέρει το δάσος τον άνθρωπο; (ζωγραφική)

Τί προσφέρει το δάσος στους ανθρώπους και τα ζώα; (ζωγραφική).

Μουσικοκινητικό δρώμενο ”Μια μέρα στο δάσος”.  

6ο εργαστήριο

Κίνδυνοι του δάσους!!!

Ιστορία του καπνούλη- αφήγηση ιστορίας και ζωγραφική τί μου έκανε εντύπωση.

”Το δάσος κινδυνεύει”. Άσκηση σειραθέτησης και κολάζ. Τα παιδιά επισημαίνουν τους κινδύνους του δάσους (πυρκαγιές, σκουπίδια κα) -καταγραφή απόψεων των παιδιών.

Τα παιδιά παρακολουθούν στον προτζέκτορα το παραμύθι ”Ο ξυλαράκης” ζωγραφική παραμυθιού από τα παιδιά (τί μου έκανε εντύπωση και σε τι οι άνθρωποι μπόρεσαν να χρησιμοποιήσουν τον ξυλαράκη.

Επίσκεψη στο νηπιαγωγείο μας στις 24 Απριλίου το 2024, της πυροσβεστικής υπηρεσίας του τμήματος Καλλιθέας και συγκεκριμένα της κυρίας Δάφνης, αξιωματικού της πυροσβεστικής υπηρεσίας, η οποία μίλησα στα παιδιά για τους πυροσβέστες, τους δασοπυροσβέστες, τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν, για την στολή τους, την προσφορά τους κα. Στη συνέχεια, απάντησε σε τυχόν απορίες των παιδιών για τους πυροσβέστες.

Ασκήσεις ετοιμότητας σεισμού και πυρκαγιάς.

Ζωγραφική -τί μου έκανε εντύπωση από το πρόγραμμα της πυροσβεστικής υπηρεσίας.

Άσκηση διαδρομής ”Σβήνω τη φωτιά”

Θεατρικό παιχνίδι για το δάσος  ”Πυρκαγιά – αναδάσωση”.

7ο εργαστήριο

”Ο δεκάλογος του φίλου του δάσους”. Τα παιδιά μας λένε τις απόψεις τους σχετικά με το πώς μπορούμε να προστατέψουμε τα δάση!!!

Ο πλανήτης μας είναι στα χέρια των ανθρώπων (ζωγραφική)

Κατασκευάσαμε με χαρτοκολλητική ένα μεγάλο δάσος με δέντρα πουλιά έντομα και ζώα που ζουν σε αυτό.  

ΑΠΡΙΛΙΟΣ

Ο Απρίλιος με: Πασχαλιά-πασχαλιά με τα κόκκινα τ’αυγά!

Χριστός Ανέστη! Τι χαρά!

Σωρός τα κόκκινα τα αυγά!

Τσουγκρίζουν όλα τα παιδιά.

Πάσχα σε κάθε γειτονιά!

 Όλες οι δράσεις μας το μήνα Απρίλιο είναι αφιερωμένες στο Πάσχα. Μάθαμε για τη ζωή, τα Πάθη του Χριστού, καθώς και για τα πασχαλινά έθιμα και τον συμβολισμό τους.

Στολίσαμε την τάξη μας πασχαλινή!

Διαβάσαμε πασχαλινά παραμύθια και ιστορίες.

Παίξαμε με χαρά πασχαλινά παιχνίδια.

Ζυμώσαμε και πλάσαμε πασχαλινά κουλουράκια αφού πρώτα γράψαμε και διαβάσαμε την πασχαλινή συνταγή μας.

Βάψαμε τα πασχαλινά αβγουλάκια μας με χρώματα ζαχαροπλαστικής.

Κάναμε διάφορες πασχαλινές κατασκευές με διάφορα υλικά:

-Τρισδιάστατα πασχαλινά αυγά

-Καλαθάκια λαγουδάκια

-Χάρτινα στεφανάκια με πασχαλινά αυγά.

-Πασχαλινά αυγά διακοσμημένα με διάφορα υλικά. Πασχαλινά λαγουδάκια.

– Όμορφες πασχαλινές κάρτες με διάφορες ευχές.

Παρακολουθήσαμε στο προτζέκτορα βίντεο με την ιστορία και τα πάθη του Χριστού.

Παίξαμε στην αυλή το κυνήγι των πασχαλινών αυγών.

Παίξαμε κουκλοθέατρο για το Πάσχα.

Γεμίσαμε τα πασχαλινά μας καλαθάκια.

4 Απριλίου 2024 Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας. Μιλήσαμε με τα παιδιά για τα ζώα που πιθανόν να έχουν στο σπίτι τους και εκπλαγήκαμε για την αγάπη και την φροντίδα τους γι’ αυτά.

Συγκεντρώσαμε τροφές (ξηρά τροφή, κονσέρβες) για το Φιλοζωικό Σωματείο Παλαιού Φαλήρου. Προσκαλέσαμε και μας επισκέφτηκαν στο νηπιαγωγείο μας δύο εθελόντριες  από την Πανελλαδική Φιλοζωική και Περιβαλλοντική Ομοσπονδία για την ενημέρωση των παιδιών. Ευαισθητοποίηση των παιδιών για τα αδέσποτα ζώα (Video, ερωτήσεις κα).

Στης 12 Απριλίου 2024, παρακολουθήσαμε την πραγματοποίηση εκπαιδευτικού, διαδραστικού προγράμματος, με τίτλο: Το μαγικό ουράνιο τόξο – κύκλος του νερού (καιρικά φαινόμενα), από τις ”Χρωμοπεριπέτειες”, στο χώρο του νηπιαγωγείου. Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε σχετικά με το παραπάνω πρόγραμμα, τί μας έκανε εντύπωση.

Σας ευχόμαστε ολόψυχα, το φως της Ανάστασης να φωτίζει τις καρδιές και τη ζωή μας και να μας οδηγεί στο δρόμο της αγάπης και της αλληλεγγύης!!!

Τον Απρίλιο ολοκληρώσαμε την θεματική με τίτλο : «Προστάτεψε το δάσος, είναι πηγή ζωής». Τα εργαστήρια και οι επιμέρους δράσεις αναλυτικά:

1^ο εργαστήριο: Αφίσες WWF. Τα είδη των δασών.  Ομαδική εργασία: Το δάσος είναι ένα μέρος όπου….

2^ο εργαστήριο: Η πανίδα του δάσους. Ζώα, πτηνά, έντομα και ερπετά που ζουν στο δάσος.

Καταγραφή απόψεων των παιδιών.

Video: ήχοι των ζώων που ζουν στα Ελληνικά δάση.

Φωτογραφικό safari στην αυλή μας (έντομα, πουλιά)

Βιβλία: 1. Τα ζώα και τα μέρη όπου ζουν 2. Η Άννα και ο Φίλιππος εξερευνούν το δάσος 3. Λεύκωμα του Μουσείου Φυσικής Ιστορίας

Κατασκευή μακέτας ΤΟ ΔΑΣΟΣ και των ζώων όπου ζουν εκεί από πλαστελίνη.

3^ο εργαστήριο: Η χλωρίδα του δάσους. Δέντρα, θάμνοι, μανιτάρια, λουλούδια του δάσους.

Προσθήκη αγριολούλουδων και δέντρων στην μακέτα του ΔΑΣΟΥΣ και πινακίδων.

Ακούμε το θρόισμα των φύλλων στο you tube

Φυτεύουμε μια ροδιά στην αυλή μας .

4^ο εργαστήριο: Οφέλη από το δάσος. Από τι κινδυνεύει το δάσος.

Συζητάμε για τους κινδύνους από τους οποίους απειλούνται τα δάση. Καταρχάς οι πυρκαγιές, κατά δεύτερον η αλόγιστη υλοτόμηση και κατά τρίτον η ρύπανση τους από τους ανθρώπους.

Τραγούδι για το δάσος

5^ο εργαστήριο: Το δάσος καίγεται. Προστασία και Πυροσβεστική Υπηρεσία.

Εποπτικό υλικό.

Επίσκεψη στο νηπιαγωγείο μας της αξιωματικού της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας, κυρίας Δάφνης, η οποία μας μίλησε για την δύσκολη δουλειά του πυροσβέστη, και του δασοπυροσβέστη και απάντησε στις απορίες των παιδιών σχετικά με τον ρόλο των πυροσβεστών.

6^ο εργαστήριο: Αναλαμβάνω δράση. Φυτεύω, αναδασώνω, προστατεύω. «Αν όλα τα παιδιά …..»

Προτάσεις των παιδιών σχετικά με την προστασία των δασών.

Φτιάχνουμε βιβλίο με τίτλο «Ο οδηγός του καλού επισκέπτη»

7^ο εργαστήριο: Τι έμαθα τελικά;

Απολογισμός, καταγραφή των απόψεων των παιδιών, αξιολόγηση.

Το δώρο μας στην κυρία Δάφνη.

Για την αξιωματικό της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας.

η μακέτα του δάσους.

το πρώτο βλαστάρι.

Από το σπόρο στον βλαστό. Του χρόνου μπορεί να έχουμε δεντράκι μουσμουλιάς.

σημάνσεις στο δάσος.

1. Παρουσίαση από τα παιδιά των ζώων που έχουν στο σπίτι τους, έπειτα από την συμπλήρωση σχετικού ερωτηματολογίου (ανάγκη φροντίδας, υποχρεώσεις, χαρές)
2. Πρόσκληση της εθελόντριας Κας Μαντά από την Πανελλαδική Φιλοζωική και Περιβαλλοντική Ομοσπονδία για ενημέρωση των παιδιών και πραγματοποίηση παιδαγωγικών δραστηριοτήτων.
3. Συγκέντρωση τροφών (κονσέρβες, ξηρά τροφή) για το φιλοζωικό σωματείο Παλαιού Φαλήρου.
4. Κατασκευές: ταΐστρες και ποτίστρες για τις αδέσποτες γάτες της αυτής του σχολείου.
5. Φυτεύουμε μια ροδιά στην αυλή του σχολείου μας σε ανάμνηση της 1^ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικής Φιλοζωίας
6. Ευαισθητοποίηση των παιδιών για το θέμα των αδέσποτων ζώων μέσα από τις ερωτήσεις και σχετικά videos
7. Roxy 44’, Λάικα, ένα υπέροχο σκυλάκι 7.51’, Σκυλάκι μοναχό, τραγούδια για τα αδέσποτα ζώα. 4’

Επειδή αφορμές έχουμε μπόλικες, από τη μύγα που μπήκε στην τάξη, το κουνούπι που μας τσίμπησε, τα μυρμήγκια στην αυλή, τις πεταλούδες και τις πασχαλίτσες που βλέπουμε στο διάλειμμα, ήρθε η ώρα να μιλήσουμε για τα έντομα.

Ο κύκλος της ζωής της πεταλούδας, η πασχαλίτσα που μας θυμίζει το Πάσχα, και 14 γρίφοι για τα έντομα. Στο τέλος φτιάχνει η κάθε ομάδα το δικό της έντομο για την αφίσα μας.

Ο κύκλος της ζωής της πεταλούδας.

Ομαδική κατασκευή.

Ομαδικά  και επιτραπέζια παιχνίδια για όλη την ομάδα, ή για μικρότερες ομάδες παιδιών. 

Καθ’ όλη την διάρκεια του έτους, η κατασκευή παιχνιδιών από τις εκπαιδευτικούς (ή και με την συμμετοχή των παιδιών μέσω των ιδεών τους κάποιες φορές) κρύβει την εξής πεποίθηση.

Η μάθηση στο νηπιαγωγείο επιτυγχάνεται σε μεγάλο ποσοστό μέσω του παιχνιδιού, κυρίως του ομαδικού αφού το ένα παιδί επηρεάζει ή συντονίζει το άλλο (αλληλοδιδακτική μέθοδος).

Μέσω της παιγνιώδους μάθησης διευκολύνεται η επίτευξη γνωστικών στόχων σε τομείς όπως η γλώσσα (και φωνολογική ενημερότητα), τα μαθηματικά,  η γεωμετρία αλλά και επιμέρους δεξιότητες  όπως η αμφι-πλευρικότητα, ο προσανατολισμός , η κιναισθητική ικανότητα, ο οπτικο-κινητικός συντονισμός, η λεπτή / αδρή κινητικότητα κ.τ.λ.

Με την πεποίθηση λοιπόν, ότι η μάθηση κατασκευάζεται μέσα στην ομάδα, και αξιοποιώντας την δυναμική- αλλά και τις ανάγκες – της ομάδας,  και λειτουργώντας οι εκπαιδευτικοί ως διευκολυντές της διαδικασίας, τα παιχνίδια που παίζουμε στην τάξη έχουν σαφείς εκπαιδευτικούς στόχους και διαβαθμισμένη δυσκολία.

Απευθύνονται σε όλη την ομάδα, και κάποιες φορές για περαιτέρω κινητοποίηση των νηπίων, γίνονται ανταγωνιστικά. Σε αυτό το σημείο μαθαίνουμε να δουλεύουμε ομαδικά αλλά και να χάνουμε ενίοτε, συνειδητοποιούμε πού είμαστε καλοί και που όχι, και προσκαλούμε τους άλλους να μας βοηθήσουν.

Τα οφέλη λοιπόν αυτών των παιχνιδιών είναι πολλαπλά.

προσανατολισμός με αυτοκίνητα.

ρίξε το ζάρι και φτιάξε έναν κήπο. Κερδίζει ο τυχερότερος.

Παιχνίδι με λαβίδες και μικρά πον-πον.

Τόσα μπαλάκια στο λουλούδι όσα λέει ο αριθμός. Παιχνίδι με λαβίδα.

Ποιος αριθμός προηγείται και ποιος έπεται; Βιδώνω τα καπάκια.

Παιχνίδι με την μέλισσα ρομπότ. Ακολουθώντας αυτή την φορά, συγκεκριμένη διαδρομή εκκινώντας από την κυψέλη, πηγαίνοντας από λουλούδι σε λουλούδι, έως το δοχείο με το μέλι.

Παιχνίδι σε ομάδες, 2 ή 4. Επιλέγοντας το σωστό μοτίβο. Κερδίζει η γρηγορότερη ομάδα, άρα αυτή που συντονίστηκε καλύτερα.

Μέχρι να ‘ρθει η Πασχαλιά, που λέει και το τραγούδι της κυρά Σαρακοστής, περιμένοντας το Πάσχα, μια πολύ αγαπημένη θρησκευτική εορτή του έτους, ανασκουμπωθήκαμε και συμφωνήσαμε τι θα μάθουμε, τι θα παίξουμε και τι θα φτιάξουμε.

Καταρχάς μέσα από πίνακες μεγάλων κυρίως Ιταλών ( και όχι μόνο) ζωγράφων, μιλήσαμε για την ιστορία της Ανάστασης. Φτιάξαμε την ΑΒ του Πάσχα, με πράγματα σχετικά με την εορτή αυτή διαβάσαμε βιβλία για την Αγάπη, που είναι τελικά και το σημαντικότερο μήνυμα της Ανάστασης. Αγάπη προς όλες τις κατευθύνσεις, ανεξαρτήτως και ανυπερθέτως.

Μετά σκεφτήκαμε να παίξουμε με τους αριθμούς,  ένα “επίκαιρο” παιχνίδι με την ονομασία ” Έχασα τ’ αβγά και τα καλάθια”.  Βάζω τα κόκκινα αβγά μέσα στα καλάθια, μετρώντας σωστά. Κερδίζει ο/η γρηγορότερος/η. Επεκτείνοντας το παιχνίδι με λίγη αφαίρεση και πρόσθεση, σκεφτήκαμε πόσα αβγά λείπουν ή περισσεύουν από το καλάθι που έχει έναν συγκεκριμένο αριθμό.

Τέλος, με πρωτοβουλία και συμμετοχή των παιδιών, φτιάξαμε καλαθάκια ανοιξιάτικα, λαγούς, κότες, και παπιά, και κάρτες, βάψαμε και τα πασχαλινά αυγά με 2 τρόπους, με μπογιά και με χρωματισμένο ρύζι.

Και όλα αυτά για να ευχηθούμε σε όλους χρόνια πολλά, καλή Ανάσταση, με υγεία και αγάπη, πάντα!

Άνοιξη 

Ήρθε, παιδιά, η άνοιξη

το λέν τα χελιδόνια,

που χτίζουν τις φωλίτσες τους

κάτω από τα μπαλκόνια.

Το λένε τα άνθη γύρω μας

με την μοσχοβολιά τους

και τα πουλιά χαρούμενα

με τη γλυκιά λαλιά τους.

Μάρτιος 

«Από Μάρτη καλοκαίρι κι από Αύγουστο Χειμώνα» 

Την πρώτη μέρα του Μάρτη, φτιάξαμε όμορφα μαρτάκια, βραχιολάκια κόκκινα, τα οποία σύμφωνα με τη λαϊκή παράδοση τα φοράμε στα χεράκια μας, μέχρι το τέλος του μήνα, για να προστατεύουμε τα προσωπάκια μας από τον πρώτο ήλιο της άνοιξης!!!

Κρατώντας χελιδόνια, προϋπαντήσαμε την άνοιξη τραγουδώντας τα χελιδονίσματα, το τραγούδι του Μάρτη!!!, καθώς επίσης και πολλά άλλα ανοιξιάτικα τραγούδια. Είπαμε παροιμίες και αινίγματα για την άνοιξη.

6 Μαρτίου- «Πανελλήνια ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού». Κατασκευή-θεατρικό δρώμενο- ζωγραφική από το εκπαιδευτικό βιωματικό πρόγραμμα που παρουσιάσαμε και από το βίντεο που παρακολουθήσαμε σχετικά με την πανελλήνια ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.

8 Μαρτίου τιμήσαμε την «Παγκόσμια ημέρα της γυναίκας».

Οι αποκριές συνεχίζονται, οι μέρες διασκέδασης και χαράς και η τάξη μας στολίστηκε αποκριάτικα.

Γνωρίσαμε τα αποκριάτικα έθιμα, τόσο του τόπου μας, όσο και άλλων χωρών (καρναβάλι Βενετίας, παραδοσιακές μάσκες και φορεσιές της Βενετίας).

Διαβάσαμε και δραματοποιήσαμε αποκριάτικα παραμύθια, Ο Αρλεκίνος, Η ζωή του κλόουν, Γέλα μικρέ κλόουν.

Παρακολουθήσαμε στον προτζέκτορα την ιστορία του Αρλεκίνου, καθώς επίσης και έθιμα άλλων χωρών.

Ζωγραφίσαμε και κατασκευάσαμε αποκριάτικα κινέζικα καπέλα.

Ζωγραφίζαμε και κατασκευάσαμε χαρταετούς.

Κατασκευή μάσκας Αρλεκίνου.

Κατασκευές αποκριάτικες.

Μιλήσαμε για την Τσικνοπέμπτη.

Μιλήσαμε για την Σαρακοστή και την Καθαρά Δευτέρα.

Ομαδική εργασία ταξινόμησης για τη Σαρακοστή (νηστίσιμα-αρτύσιμα).

Κατασκευή Σαρακοστούλας με τα επτά ποδαράκια της- εφτά εβδομάδες ως το Πάσχα.

Ζωγραφική Σαρακοστούλας

Παιχνίδια, χορός, μάσκες, καπέλα, μεταμφιέσεις, αστεία και χαρταετοί κυριάρχησαν στην τάξη μας!!! Το κέφι κορυφώθηκε με την αποκριάτικη γιορτή μας ντυμένοι μασκαράδες.

Στην αυλή του νηπιαγωγείου μας χορέψαμε κυκλικά το γαϊτανάκι κρατώντας κάθε παιδί από ένα γαϊτανάκι-κορδέλα.

25η του Μαρτίου

Του Ευαγγελισμού τη μέρα

η πατρίδα μας Ελλάδα,

η μεγάλη μας μητέρα

έχει μια διπλή ομορφάδα!

Η 25η Μαρτίου, η μεγάλη γιορτή της πατρίδας μας (εθνική και θρησκευτική), τιμήθηκε από τους μαθητές της τάξης μας. Μιλήσαμε για τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και γνωρίσαμε μέσα από πλούσιο εποπτικό υλικό εικόνες, παραμύθια, τραγούδια, βίντεο, τα γεγονότα και τους ήρωες της επανάστασης του 1821.

Μάθαμε για την φορεσιά του τσολιά και για το κρυφό σκολειό, χορέψαμε και δραματοποιήσαμε το χώρο του Ζαλόγγου – Σουλιώτισσες (θεατρικό δρώμενο).

 Κατασκευάσαμε σημαιάκια σε σχήμα καρδιάς.

Τραγουδήσαμε Το Θούριο του Ρήγα, Το περήφανοι όλοι, Να ‘τανε το 21, Φεγγαράκι μου λαμπρό, Τα κλεφτόπουλα. Παραμύθια 25ης Μαρτίου.

Ελευθερία ή θάνατος– συλλαβισμός.

Παιχνίδι με τα «Ελληνάκια» της Ευγενίας Φακίνου.

Ζωγραφίσαμε τους Τσολιάδες και την Ελληνοπούλα.

Πραγματοποιήθηκε η παραδοσιακή γιορτή της 25ης Μαρτίου στην τάξη μας, όπου τα παιδιά με περηφάνια και καμάρι απήγγειλαν τα ποιήματά τους.

Χορέψανε παραδοσιακούς χορούς στην αυλή του νηπιαγωγείου με τους φίλους μας του διπλανού τμήματος.

Οι κατασκευές στην τάξη και τα παιχνίδια στην αυλή συνεχίζονται με κέφι και ενθουσιασμό….

 Α) Ξύλινες κατασκευές μέσα στην τάξη.

Β) Παιχνίδια μέσα στην τάξη.

Γ) Παιχνίδια στην αυλή.

Στο τέλος του μήνα, κρεμάσαμε τα μαρτάκια μας, σ’ ένα δέντρο της αυλής, για να τα βρουν τα χελιδόνια και να φτιάξουν τις φωλιές τους.

Παρακολουθήσαμε στο χώρο του νηπιαγωγείου το βιωματικό – εκπαιδευτικό πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και ευαισθητοποίησης με τίτλο «Οι αποχρώσεις της γης» από τη θεατρική ομάδα «ΣυνΚίνησις».

Τέλος, τα παιδιά του ολοήμερου και από τις δυο τάξεις παρουσίασαν στους γονείς τους 3 Θεατρικά από την Μυθολογία ” Η αρπαγή της Περσεφόνης, Η γέννηση της Αθηνάς,  Η Αθηνά και η διαμάχη με τον Ποσειδώνα”, που ετοίμαζαν από τον Ιανουάριο. Όλοι μαζί φτιάξαμε στολές, σκηνικά, παιχνίδια και να το αποτέλεσμα….

Καλωσορίσαμε τον Μάρτιο με τα αρχαία κάλαντα της Άνοιξης (χελιδονίσματα), και τα μαρτάκια- βραχιολάκια στα χέρια.

Οι ντετέκτιβ του κήπου μας, ανακάλυψαν λουλούδια στο γρασίδι και θαυμάσαμε τις αμυγδαλιές μας στο απόγειο της άνθισης τους.

Μαζί με τα λουλούδια πλήθυναν και τα έντομα, που εντοπίζουμε καθημερινά, όπως μυρμήγκια, πασχαλίτσες, πεταλούδες, μέλισσες και κάτι άλλα ζουζούνια μικροσκοπικά, άγνωστης συνομοταξίας.

Στις 8 του Μάρτη, τιμήσαμε την Παγκόσμια ημέρα της γυναίκας, μιλώντας για κάποιες “Υπέροχες γυναίκες που έσωσαν τον πλανήτη” βιβλίο της Πανκχέρστ.

Στολίσαμε  ανοιξιάτικα σιγά σιγά την τάξη μας και τον εαυτό μας (ενίοτε) , και παίξαμε με την μέλισσα bee-bot, παιχνίδι προγραμματισμού (στα πλαίσια του προγράμματος STEAM),

ώστε να την ταΐσουμε γύρη πηγαίνοντας από λουλούδι σε λουλούδι.

μυρμηγκοφωλιά…

μέλισσα επί το έργον..

λευκά άνθη

με κινούμενα φτερά…

παιχνίδι λεπτής κινητικότητας….

bee bot