2ο Νηπιαγωγείο Καλλιθέας

ΜΑΪΟΣ

Ο τελευταίος μήνας της Άνοιξης.

Ο μήνας των ανθισμένων λουλουδιών και της «Πρωτομαγιάς»

α) «Παιδιά, ο Μάης έφτασε

με αγκαλιές λουλούδια,

χαρές και γέλια σκόρπισε

ελπίδες και τραγούδια!»

β) «Στεφάνια ας τους πλέξουμε

με χίλια λουλουδάκια

και το χορό να στήσουμε

παιδιά με τραγουδάκια»

«Πρωτομαγιά»

Η «Πρωτομαγιά» είναι μία από τις λίγες αργίες που δεν κρύβουν κάποιο θρησκευτικό λόγο και οι ιστορικές πηγές αποκαλύπτουν ότι είναι ένα έθιμο που εντοπίζεται από τα βάθη των αρχαίων χρόνων. Το έθιμο αυτό αποτελεί σημαντικό κομμάτι της λαογραφικής μας παράδοσης που μας επιτρέπει να ξεφύγουμε απλό την καθημερινότητα και ν’ απολαύσουμε τη φύση που βρίσκεται στα καλύτερα της.

Την Πρωτομαγιά, την πρώτη μέρα του Μαϊου γιορτάζουμε δύο γεγονότα. Είναι μία μέρα αφιερωμένη στους αγώνες των εργατών για αξιοπρεπή εργασία. Αφιερωμένη στην εξέγερση των εργατών στις ΗΠΑ το 1886, η οποία έχει καθιερωθεί, επίσημα πλέον σαν Ημέρα της Εργασίας και των εργαζομένων. Οι εργάτες τιμούν την εξέγερση των Εργατών του Σικάγου και γιορτάζεται με διάφορες συγκεντρώσεις. Γιορτάζουμε την ημέρα των λουλουδιών και της Άνοιξης, μία αρχαία εορτή την οποία τιμούμε και σήμερα φτιάχνοντας στεφάνια.

Συζητώντας για όλα τα παραπάνω μαζί με τα παιδιά παρατηρώντας φωτογραφίες, εικόνες, πίνακες ζωγραφικής, αφιερωμένους στην Άνοιξη, video και ένα μεγάλο Πρωτομαγιάτικο στεφάνι το οποίο στολίζει την τάξη μας από χρωματισμένο πεπιεσμένο χαρτί.

Φτιάξαμε και εμείς τα δικά μας Πρωτομαγιάτικα στεφάνια από εφημερίδες τις οποίες τις έβαψαν τα παιδιά και τις στόλισαν με λουλούδια από γκοφρέ χαρτί.

Ζωγραφίσαμε πρωτομαγιάτικα στεφανάκια.

Τα παιδιά τραγούδησαν τραγούδια για την «Πρωτομαγιά» όπως «Η Πρωτομαγιά» του Ιωάννη Πολέμη, «Λουλούδια ας διαλέξουμε και ρόδα και κρίνα», «Ο Μάιος», «Ήρθε ο Μάης», «Ο Μάιος μας έφτασε εμπρός βήμα ταχύ», κ.α.

Η «Πρωτομαγιά» είναι μία γιορτή της φύσης, της Άνοιξης, της Αναγέννησης, της ομορφιάς, της ζωής και της αγάπης.

«Γιορτή της Μητέρας»

«Η Μάνα είναι σαν καθρέφτης…..»

Η «Γιορτή της Μητέρας» γιορτάζεται κάθε δεύτερη Κυριακή του Μάη.

«Μητέρα λέξη μαγική

πολύτιμο πετράδι

ένα στολίδι της ψυχής

και της ζωής το χάδι!»

«Χρόνια Πολλά, μανούλα μου!

Να ζεις ευτυχισμένη!

Μες στη φτωχή καρδούλα μου

Βαθιά σ’ έχω κλεισμένη!»

Μιλήσαμε με τα παιδιά για την ιδιαίτερη αυτή ημέρα και εξέφρασαν τα πιο ωραία τους συναισθήματα για την αγαπημένη τους «ΜΗΤΕΡΑ».

Φτιάξαμε χάρτινες ανθοδέσμες από κανσόν χαρτόνι για την μητέρα μας.

Ζωγραφίσαμε το «Δίπλωμα της καλύτερης Μαμάς!».

Τα παιδιά παρακολούθησαν σε βίντεο πίνακες ζωγραφικής και έργα γλυπτικής από Έλληνες και ξένους ζωγράφους και γλύπτες, με θέμα τη «ΜΗΤΕΡΑ».

Είδαμε σε βίντεο ζωάκια με μητέρες μαζί με τα μικρά τους.

Διαβάσαμε τα παραμύθια: α) «Ποντικάκι σ’ αγαπώ πολύ!» του συγγραφέα Dugalol Steev και β) «Θα σ΄αγαπώ ότι κι αν γίνει» της συγγραφέας Debi Gliori, το οποίο μιλάει για την ανιδιοτελή αγάπη.

Τα παιδιά ζωγράφισαν ό,τι τους έκανε εντύπωση από τα παραπάνω δύο παραμύθια.

Ομαδική κατασκευή: Σχεδιάσαμε μία μεγάλη καρδιά αποτελούμενη από ζωγραφισμένες μικρότερες καρδιές για τη «ΜΗΤΕΡΑ», γράφοντας το εξής μήνυμα: «Σ΄ άγαπώ πολύ πολύ!!!» « ΜΑΝΑ- ΜΗΤΕΡΑ-ΜΑΝΟΥΛΑ- ΜΑΜΑ».

Είπαμε ποιήματα για τη μητέρα όπως: «Γιορτάζει Μάνα» (Γεώργιος Μαρτινέλης), «Πρωινό άστρα» (Γιάννη Ρίτσου), «Η μητέρα» (Γεώργιος Βιζυηνός), «Η μανούλα» (Στέλιος Σπεράντσας) κ.α. Ακούσαμε τραγούδια όπως: «Το τραγούδι της Μάνας», «Σ’ αγαπώ μαμά», «Εκεί που σμίγει η αγάπη», «Η καρδιά της μάνας», «Το σκοτεινό τρυγόνι» κ.α.

Οι αλλαγές στη φύση συνεχίζονται. Τα γιασεμιά στην αυλή του Νηπιαγωγείου μας άνθισαν.

Εποπτικό υλικό Άνοιξης

Οι συζητήσεις μας μαζί με τα παιδιά για την Άνοιξη, η οποία είναι τώρα στα καλύτερα της συνεχίζονται. Μιλήσαμε για τα φρούτα, τα λαχανικά, τα πουλιά, τα λουλούδια, τα ζώα και τα έντομα.

Ζωγραφίσαμε το ποίημα της Ρένας Καρθαίου με τίτλο «Ο Μάης».

Όλη τάξη ένα χαρούμενο ανοιξιάτικο τοπίο.

Πολλών ειδών λουλούδια.

Γλαστράκια με λουλούδια. Πολλών ειδών πεταλούδες από κανσόν.

Ομαδική εργασία: «Ανοιξιάτικο τοπίο» με κολλάζ και τέμπερες.

Διαβάσαμε τον: «Κύκλο της ζωής από την κάμπια στην πεταλούδα»

Ατομική κατασκευή: Τα παιδιά σχεδίασαν και ζωγράφισαν με την μέθοδο βήμα-βήμα σε ρυζόχαρτο την κάμπι, μέσα από την ανάγνωση της ιστορίας «Μία κάμπια πολύ πεινασμένη» του Eric Carle.

Δραματοποίηση της ιστορίας από τα παιδιά.

Είδαμε σε βίντεο τη ζωή της πεταλούδας, της πασχαλίτσας και της μέλισσας και δείξαμε στα παιδιά το μέλι με την κηρήθρα.

Παραμύθια που διαβάσαμε: «Η κατσούφα Πασχαλίτσα» (Eric Carle), «Μία κάμπια πολύ πεινασμένη» (Eric Carle), «Η μέλισσα με το σπασμένο φτερό» (Καλλιόπη Παπουτσάκη- Θάλεια Χατζηγιαννόγλου), «Μαθαίνω για το μέλι» (Γιώτα Κουγιάλη).

Δράσεις στο Νηπιαγωγείο μας:

Α)Στην προσπάθεια μας για προαγωγή της Φιλαναγνωσίας, την Παρασκευή 08/05/2026, επισκέφτηκε το Νηπιαγωγείο μας η συγγραφέας Παναγιώτα Πλησή μέλος της «Λέσχης»: Γυναικεία Λογοτεχνική Συντροφιά στο Νηπιαγωγείο.

Μας παρουσίασε το παραμύθι της: «Κλέφτης Ονείρων»

Ακολούθησε δραματοποίηση του παραμυθιού από τα παιδιά.

Β) Την Τετάρτη 13/05/2026, τα παιδιά πραγματοποίησαν αθλητικές εκδηλώσεις στην αυλή του Νηπιαγωγείου μας με τη βοήθεια Καθηγητή Φυσικής Αγωγής. Τα παιδιά με παιγνιώδη τρόπο , έκαναν τα εξής αθλήματα: άλμα εις μήκος, σφαιροβολία, εμπόδια, μπάσκετ.

Στο τέλος των αθλημάτων, τα παιδιά πήραν μετάλλια και επαίνους αθλητισμού.

Τα παιδιά ζωγράφισαν τι τους άρεσε περισσότερο από τις αθλητικές δραστηριότητες που έκαναν.

Δεύτερος μήνας της Άνοιξης!!!

Στολίσαμε την τάξη μας Ανοιξιάτικα!!!

Πρωταπριλιά!!

Συζητήσαμε με τα παιδιά τι είναι η «Πρωταπριλιά» και ανακαλύψαμε πίσω από αυτό το διασκεδαστικό έθιμο. Η Πρωταπριλιά έφερε στην τάξη μας πολύ φαντασία και άφθονα γέλια!

Διαβάσαμε τις ιστορίες: α) «Ο Ψεματούρης» της Γιολάντα Τσιρώνη- Γεωργιάδη και β) την ιστορία του Πινόκιο (WaltDisney).

Τα παιδιά είπαν τις απόψεις τους και για το τι τους έκανε περισσότερο εντύπωση για τις δύο παρακάτω ιστορίες. Με αφορμή αυτές τις ιστορίες μιλήσαμε για την αξία της αλήθειας.

Στη συνέχεια, τραγουδήσαμε τα: «Ψέματα Βατσιτσέλο-Βατσιτσό!»

2 Απριλίου: «Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου»

Η μέρα αυτή επιλέχθηκε γιατί στις 2 Απριλίου γεννήθηκε ένας από τους σπουδαιότερους παραμυθάδες του κόσμου : Ο Χανς Κρίστιαν Άντερσεν.

Ο σπουδαιότερος Δανός συγγραφέας έγραψε 168 παραμύθια και διακρίθηκε και στην ταξιδιωτική λογοτεχνία.

Μερικά από τα παραμύθια του είναι : «Το κοριτσάκι με τα σπίρτα», «Το Ασχημόπαπο», «Η Βασιλοπούλα και το ρεβύθι», «Η Τοσοδούλα», «Τα καινούρια ρούχα του αυτοκράτορα», «Το μικρό έλατο» και πολλά άλλα.

Λόγια Αϊστάιν

«Αν θέλετε το παιδί σας…..»

Τα παιδιά παρακολούθησαν στο βίντεο τη «Μικρή Γοργόνα» του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν.

Ζωγράφισαν ατομικά το αγαπημένο τους παραμύθι.

Ομαδικές εργασίες: α) «Τι μας προσφέρει ένα βιβλίο;», «Ένα βιβλίο…»

Β) «Όταν διαβάζω ένα βιβλίο νιώθω….»

«Κάθε βιβλίο μας παρασύρει σε φανταστικούς κόσμους και το διάβασμα μπορεί μα γίνει μία υπέροχη εμπειρία και περιπέτεια!!!»

2 Απριλίου: «Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης για τον Αυτισμό»

Μιλήσαμε με τα παιδιά για τον Αυτισμό.

Ομαδική κατασκευή: «Αερόστατο-Καρδιά» «Όλοι ίδιοι-Όλοι διαφορετικοί»

Επάνω σε μία κόκκινη καρδιά από κανσόν, κολλήσαμε πολύχρωμες παλάμες σχεδιασμένες και κομμένες από τα παιδιά, με τα χρώματα του Αυτισμού. (πράσινο, κόκκινο, κίτρινο, μπλε)

4 Απριλίου: «Παγκόσμια Ημέρα των Αδέσποτων ζώων»

Η σημερινή ημέρα είναι ημέρα ευαισθητοποίησης για τα αδέσποτα ζώα όλου του κόσμου… είναι υπενθύμιση, όσων μπορούμε να κάνουμε για να μην υπάρχουν αδέσποτα. Αυτό που πρέπει να περάσει ως μήνυμα σε όλους μας είναι πως πρέπει να συνεχίσουμε μα δείχνουμε το ίδιο ενδιαφέρον γιατί τα αδέσποτα ζώα, κάθε μέρα, έχουν την ίδια ανάγκη για φροντίδα.

Συζητήσαμε με τα παιδιά για τα αδέσποτα ζωάκια (γατούλες, σκυλάκια, κ.α.) καθώς επίσης και για τα ζώα που πιθανόν να έχουν στο σπίτι τους και διαπιστώσαμε τη μεγάλη αγάπη τους και φροντίδα γι΄ αυτά.

Τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν για τα αδέσποτα ζώα μέσα από σχετικές συζητήσεις, εικόνες, φωτογραφίες, σχετικά βίντεο ερωτήσεις και απαντήσεις.

Παρακολουθήσαμε σε βίντεο: «Η ζωή μέσα από τα μάτια των Αδέσποτων ζώων».

Επίσης, παρακολουθήσαμε σε βίντεο: «Τα αδεσποτάκια» της Γιολάντας Τσιρώνη- Γεωργιάδη

Ζωγραφίσαμε ό,τι μας έκανε εντύπωση από την παραπάνω ιστορία.

Διαβάσαμε την ιστορία: «Η παπαρούνα που άλλαξε την πόλη». Τα παιδιά ζωγράφισαν πως ήταν η πόλη Πριν και Μετά την παπαρούνα.

Μιλήσαμε με τα παιδιά, γενικά για την «Άνοιξη» και είπαμε διάφορα τραγούδια, όπως: «Άνοιξη μας ήρθες με το χελιδόνι», «Καλώς τα μικρά τα χελιδονάκια», κ.α.

Ομαδική κατασκευή για την «Άνοιξη»: «Λουλούδι»

Σχεδιάσαμε ένα μεγάλο λουλούδι από κανσόν, βάλαμε ένα μεγάλο κοτσάνι και κάθε παιδί, ατομικά, ζωγράφισε σε κάθε πέταλο του λουλουδιού μία ανοιξιάτικη ζωγραφιά για το: «Τι συμβαίνει την Άνοιξη».

Στο πλαίσιο της φιλαναγνωσίας χορηγήθηκαν δωρεάν στα παιδιά από το Υπουργείο Παιδείας και συγκεκριμένα από το Ινστιτούτο Τεχνολογίας και Εκδόσεων «Διόφαντος», τρία παραμύθια με τίτλους: «Χανς Κρίστιαν Άντερσεν», «Αίσωπος», «Αδελφοί Γκριμ».

Τα παιχνίδια μέσα στην τάξη συνεχίστηκαν με χαρά και ενθουσιασμό!

«Ομαδικές κατασκευές παιδιών μέσα στην τάξη μας»

«Άνοιξη»

Ήρθε, παιδιά, η Άνοιξη

το λεν τα χελιδόνια

που χτίζουν τις φωλίτσες τους

κάτω από τα μπαλκόνια

Το λένε τα άνθη γύρω μας

με τη μοσχοβολιά τους

και τα πουλιά χαρούμενα

με τη γλυκιά λιαλιά τους.

«Μάρτιος»

«Από Μάρτη καλοκαίρι και από Αύγουστο Χειμώνα!»

Καλωσορίσαμε τον Μάρτιο με τα αρχαία κάλαντα της Άνοιξης («Τα Χελιδονίσματα»), το τραγούδι του Μάρτη, καθώς επίσης και πολλά άλλα ανοιξιάτικα τραγούδια. Είπαμε παροιμίες και αινίγματα για την Άνοιξη. Παρατηρήσαμε έξω στην αυλή μας τις αλλαγές της φύσης από το Χειμώνα. Το χορταράκι μας πρασίνισε ακόμα περισσότερο, τα δεντράκια μας άνθισαν! Τα λουλουδάκια ξεπρόβαλλαν σιγά- σιγά τα κεφαλάκια τους! Όχι μόνο η φύση αλλά και η διάθεση μας άλλαξε ευχάριστα!

6 Μαρτίου: «Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του εκφοβισμού»

Αφού μιλήσαμε στα παιδιά για το πόσο σημαντική είναι και γιατί, αυτή η μέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού, παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο και δείξαμε διάφορες εικόνες σχετικές με το θέμα.

Διαβάσαμε την ιστορία με τίτλο: «Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε» του Μάρτιν Αγκάσι

Ζωγραφίσαμε τι μας έκανε εντύπωση.

Επίσης, μιλήσαμε για το βιβλίο «Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουν»

Ομαδικές κατασκευές.

8 Μαρτίου: «Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας»

8 Μαρτίου και κάθε μέρα, γιορτάζει η γυναίκα, η μάνα, η εργαζόμενη, ο άνθρωπος που διεκδικούσε και διεκδικεί το αυτονόητο: «Το Σεβασμό»

Μιλήσαμε στα παιδιά για σπουδαίες γυναίκες του πλανήτης μας, οι οποίες σκόρπισαν άπλετο φως στην ανθρωπότητα, όπως: Μαρία Κάλλας, Φρίντα Κάλο, Μαντώ Μαυρογένους, Λασκαρίνα Μπουμπουλίνα, Μαρία Μοντεσσόρι, Μαρία Κιουρί, Μαλάλα Γιουσαφζάι, Υπατία, Έντιθ Κλάρκ, Αμέλεια Έρχαρτ, Ζακλίν Μπολ Μπουρνέλ,Μάργκαρετ Χάμιλτον, Βαλεντίνα Τερεσκόβα, κ.α.

Διαβάσαμε την ιστορία: «Το Μαγικό μολύβι της Μαλάλα» της Μαλάλα Γιουσαφζάι και ζωγραφίσαμε ότι: «Αν ήμουν το μαγικό μολύβι της Μαλάλα τι θα ζωγράφιζα για να βοηθήσω τα παιδιά».

Ομαδική κατασκευή: Κόψαμε, κολλήσαμε σε άσπρο κανσόν, σπουδαίες γυναίκες του πλανήτης μας.

25^η Μαρτίου

«25^η Μαρτίου

Του Ευαγγελισμού η μέρα,

η πατρίδα μας Ελλάδα,

η μεγάλη μας μητέρα,

έχει μια διπλή ομορφάδα!!!»

Η 25^η Μαρτίου, η μεγάλη γιορτή της πατρίδας μας (εθνική και θρησκευτική), τιμήθηκαν από τους μαθητές της τάξης μας. Μιλήσαμε για τον Ευαγγελισμό της Θεοτόλου και γνωρίσαμε μέσα από πλούσιο εποπτικό υλικό, εικόνες, τραγούδια, βίντεο, παραμύθια, τα γεγονότα της εποχής εκείνης και τους ήρωες της επανάστασης του 1821.

Μάθαμε για τις φορεσιές εκείνης της εποχής (τσολιάς- Αμαλία), για το «Κρυφό σχολειό», για τους ήρωες της Επανάστασης, για το Σούλι (Σουλιώτες-Σουλιώτισσες), για το Ζάλογγο!

Τραγουδήσαμε: «Το θούριο του Ρήγα», «Περήφανοι όλοι», «Να ΄τανε το 21», «Φεγγαράκι μου λαμπρό», «Μάνα μου τα κλεφτόπουλα», κ.α.

Παίξαμε τα «Ελληνάκια» της Ευγενείας Φακίνου.

Φτιάξαμε την: «Ακροστιχίδα της Επανάστασης».

Κατασκευάσαμε το τσαρούχι του τσολιά.

Κατασκευάσαμε σημαιάκια σε σχήμα καρδιάς.

Ζωγραφίσαμε τους ήρωες της Επανάστασης.

Ζωγραφίσαμε εικόνες από την Επανάσταση και το «Κρυφό Σχολειό».

Η μεγάλη μας σημαία σε σχήμα καρδιάς.

«Η Ελλάδα των Παιδιών».

Οι ήρωες της Επανάστασης.

Πολλών ειδών τσολιαδάκια.

Τσολιαδάκια μαζί με τον Στρατηγό της Επανάστασης: τον Θεόδωρο Κολοκοτρώνη.

Χορέψαμε και δραματοποιήσαμε τον χορό του Ζαλόγγου- Σουλιώτισσες (θεατρικό δρώμενο).

Τα παιδιά ζωγράφισαν και έκοψαν κάρτα Τσολιά

Τα παιδιά ζωγράφισαν για την 25η Μαρτίου

Πραγματοποιήθηκε η παραδοσιακή γιορτή της 25^ης Μαρτίου στην τάξη μας, όπου τα παιδιά με καμάρι και υπερηφάνεια τραγούδησαν και απήγγειλαν τα ποιήματα τους.

Ευχηθήκαμε όλοι μας: «Υγεία, Ειρήνη, Αγάπη και Ελευθερία σε όλο τον ΚΟΣΜΟ!!!».

«Πάσχα»

«Πασχαλιά- Πασχαλιά»

Με τα κόκκινα αυγά!

Χριστός Ανέστη! Τι μεγάλη χαρά!

Σωρός τα κόκκινα αυγά!

Τσουγκρίζουν όλα τα παιδιά!

«Πάσχα» σε κάθε γειτονιά!

Οι επόμενες δράσεις μας είναι αφιερωμένες στο «Πάσχα».

Στολίσαμε την τάξης μας πασχαλινή.

Διαβάσαμε πασχαλινά παραμύθια και ιστορίες.

Διαβάσαμε ποιήματα και τραγουδήσαμε πασχαλινά τραγούδια, όπως: «Αγνό Πάσχα», «Κόκκινα αυγά», «Η Λαμπρή», «Η Πασχαλιά», «Η Ψηλομήτα λαμπάδα», κ.α.

Μιλήσαμε για τα πασχαλινά έθιμα και τον συμβολισμό τους.

Μιλήσαμε για τη Ζωή και τα Πάθη του Χριστού, μέσα από εικόνες, φωτογραφίες και βίντεο.

Γράψαμε την «Ακροστιχίδα του Πάσχα».

Κάναμε διάφορες πασχαλινές κατασκευές με διάφορα υλικά:

α) Τρισδιάστατα-πασχαλινά αυγά.

β) Πασχαλινά αυγά πάνω σε κανσόν χαρτονάκια με διάφορες τεχνικές, διακοσμημένα με διάφορα υλικά (ποπ-κορν).

γ) Πασχαλινά λαγουδάκια, ζωγραφισμένα με τέμπερες.

δ) Σχεδιάσαμε, κόψαμε, ζωγραφίσαμε χάρτινες πασχαλινές λαμπάδες.

ε) Σχεδιάσαμε και κόψαμε πασχαλινά κοτοπουλάκια από κανσόν χαρτόνι.

στ) Κατασκευή κάρτας με νερομπογιές (κοτοπουλάκια, κοκόρια)

ζ) Πασχαλινά λαγουδάκια. Τα παιδά ζωγράφισαν και έκοψαν τα λαγουδάκια τους με την καθηγήτρια των Αγγλικών.

Ζωγραφίσαμε πασχαλινά αυγά, πασχαλινά καλαθάκια

« Σας ευχόμαστε, ολόψυχα, το Άγιο φως να φωτίζει τις καρδιές σας και να σας χαρίζει Υγεία, Αγάπη, Ειρήνη, Ευτυχία και Ευημερία!!! »

Στα πλαίσια της φιλαναγνωσίας μας, επισκέφθηκε στο σχολείο μας η κ. Δήμητρα Πήττα, η οποία παρουσίασε το βιβλίο της με τίτλο «Μια πόλη για γάτες». Τα παιδιά, με μεγάλη χαρά, πραγματοποίησαν δραστηριότητες και κατασκευές σχετικές με το βιβλίο!

«Εργαστήρια Δεξιοτήτων»

Ο τρίτος θεματικός κύκλος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, ολοκληρώθηκε, με επιτυχία.

Θέμα: «Φροντίζω το περιβάλλον-Περιβάλλον και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη».

Υπο-θεματική: «Κλιματική αλλαγή- Φυσικές καταστροφές, Πολιτική προστασία»

Τίτλος: « Προστάτεψε το δάσος- είναι πηγή ζωής»

Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση, η εκπαίδευση και η αλλαγή συμπεριφοράς των μαθητών-τριών σε θέματα που αφορούν το περιβάλλον και συγκεκριμένα στο δασικό οικοσύστημα. Τα δάση διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στη μείωση του κινδύνου φυσικών καταστροφών, όπως πλημμύρες, ξηρασίες, κατολισθήσεις και άλλα ακραία γεγονότα.

Σε παγκόσμιο επίπεδο, τα δάση μετριάζουν τη κλιματική αλλαγή μέσω δέσμευσης άνθρακα, συμβάλλουν στην ισορροπία οξυγόνου, διοξειδίου του άνθρακα και υγρασίας στον αέρα.

Οι επιμέρους στόχοι του προγράμματος είναι η ανάδειξη των σχέσεων και αλληλεπιδράσεων φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος, ο εντοπισμός των ανθρώπινων δραστηριοτήτων που υποβαθμίζουν, απειλούν το φυσικό περιβάλλον και η ανάδειξη προληπτικών μέτρων, μέσα από διαδικασίες επίλυσης προβλήματος, διερευνητικής μάθησης, αρχές διαφοροποιημένης διδασκαλίας και περιγραφικής αξιολόγησης. Το πρόγραμμα επίσης ενθαρρύνει τη συνεργασίας μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών, γονέων, της τοπικής κοινωνίας καθώς και τη συνεργασία με ειδικούς επιστήμονες για την επίτευξη αποτελεσματικής περιβαλλοντικής δράσης. Στοχεύει στη καλλιέργεια των δεξιοτήτων μάθησης του 21^οι αιώνα, των δεξιοτήτων ζωής, των δεξιοτήτων του νου και των ψηφιακών δεξιοτήτων.

1^ο Εργαστήριο

Τι είναι δάσος; Τι βλέπω σε ένα δάσος;

Με αφορμή την ανάγνωση του παραμυθιού: «Στο δάσος» της Σοφίας Ζαραμπούκα προέκυψαν διάφορα ερωτήματα όπως τι είναι το δάσος; Τι βλέπω σε ένα δάσος; κτλ.

Γίνεται καταγραφή ιδεών.

Ποια θεά είναι η προστάτιδα των δασών;

Περπατώντας μία μέρα στο δάσος.

Ζωγραφίζω ότι μου έκανε εντύπωση από την ανάγνωση της ιστορίας : «Το Μυστικό δάσος», της συγγραφέας Sandra Die ckmann.

Γνωρίζουμε τα δάση της Ελλάδας (ορεινά, πεδινά, παραθαλάσσια).

Μουσικοκινητικό δρώμενο με κλασσική μουσική: «Μπαίνω μες το δάσος αλλά δεν αγγίζω τα δέντρα».

«Το δέντρο που έδινε»- Αφήγηση

2ο Εργαστήριο

«Η Πανίδα των δασών (ζώα, έντομα, πουλιά, κ.α.»

Εικόνες από τα ζώα του τόπου μας. Καταγραφή απόψεων από τα παιδιά.

Έντομα

Ασκήσεις αντιστοίχισης εντόμων.

Λουλούδια-μέλισσα. Τι μου άρεσε από το ντοκιμαντέρ της Disney: «Ο μαγικός κόσμος των ζώων» αναφορικά με τη ζωή της μέλισσας.

3ο Εργαστήριο

«Προστατεύω τα ζώα»

Προστατεύω τα ζώα -Ζωγραφική

Ζώα που ζουν στα δάση μας.

Ασκήσεις αντιστοίχισης.

Λεκτικά παιχνίδια με ζώα-έντομα.

Ο μυρ και ο Μήγκι- 2 μυρμήγκια εργατικά-αφήγηση- επέκταση αφήγησης: Ένα-ένα παιδί αναφέρει ένα έντομο και έπειτα βρίσκουμε πληροφορίες στο internet σχετικά με αυτό.

4^ο Εργαστήριο: «Χλωρίδα των δασών (δέντρα, αγριολούλουδα, θάμνοι, κ.α.»

«Πράσινη Γη – Χαρούμενη Γη»

Δέντρα του δάσους – Αντιστοίχιση δέντρων και φύλλων.

Εικονοϊστορία για το δάσος – Ανάγνωση από τα παιδιά όπως μπορούν.

5^ο Εργαστήριο: «Δάσος: Πολύτιμος φίλος- Προσφορά στο δάσος!»

Ζωγραφική

Δάσος- Ζωγραφική: «Τι προσφέρει το δάσος στον άνθρωπο;»

Μουσικοκινητικό δρώμενο: «Μία μέρα στο δάσος»

6^ο Εργαστήριο: «Κίνδυνοι του δάσους!!!»

Ιστορία του «Καπνούλη»- Αφήγηση ιστορίας και ζωγραφική τι μου έκανε εντύπωση.

«Το δάσος κινδυνεύει!» Τα παιδιά επισημαίνουν τους κινδύνους του δάσους (σκουπίδια, πυρκαγιές, κ.α.). Καταγραφή απόψεων των παιδιών.

Τα παιδιά παρακολουθούν σε βίντεο το παραμύθι « Ο Ξυλαράκης» της συγγραφέως ……. και ζωγραφίζουν τι τους έκανε εντύπωση.

Άσκηση διαδρομής: «Σβήνω τη φωτιά».

Θεατρικό παιχνίδι για το δάσος: «Πυρκαγιά- Αναδάσωση».

7^ο Εργαστήριο: «Ο Δεκάλογος του φίλου του δάσους».

Τα παιδιά λένε τις απόψεις τους σχετικά με το πώς μπορούμε να προστατέψουμε τα δάση!!!

Ο πλανήτης μας είναι στα χέρια των ανθρώπων.

Ομαδικές εργασίες

Τα παιδιά, με τη βοήθεια των γονιών τους, έψαξαν, βρήκαν και έκοψαν, από το διαδίκτυο, περιοδικά, κ.α. φωτογραφίες σχετικές με την πανίδα και τη χλωρίδα των ελληνικών δασών.

Τα παιδιά, με τη βοήθεια της νηπιαγωγού, ζωγράφισαν με τέμπερες ένα ανοιξιάτικο δάσος με δέντρα, λουλούδια, πουλιά. Στη συνέχεια ζωγράφισαν με μαρκαδόρους, έκοψαν, και κόλλησαν πουλιά, έντομα και ζώα που ζουν σε αυτό.

«Το δάσος είναι πηγή ζωής!!!» – «Είναι ένας πολύτιμος φίλος»

Παραμύθια και ιστορίες που είδαμε, διαβάστηκαν, κ.α.

Δράσεις σχετικές με το θέμα

Α) Την Τετάρτη 4 Μαρτίου 2026, τα παιδιά παρακολούθησαν τη δια δραστική θεατρική παράσταση , με τίτλο «Ζουζουνίσματα, φωνές, λουλουδάτες μυρωδιές!»

Τα παιδιά ζωγράφισαν ό,τι τους έκανε εντύπωση από την παραπάνω θεατρική παράσταση.

Β) Επίσκεψη του Συλλόγου Προστασίας και Περίθαλψης Άγριας Ζωής «ΑΝΙΜΑ» στο Νηπιαγωγείο μας.

Μίλησαν στα παιδιά για την περίθαλψη των άγριων ζώων και πουλιών και το πως μπορούμε να βοηθήσουμε ένα άγριο ζωάκι αν το βρούμε στο δρόμο. Στη συνέχεια έπαιξαν τα παιδιά σχετικά παιχνίδια.

Υιοθετήσαμε ένα «Γκιώνη», ένα μικρό είδος κουκουβάγιας, συμβάλλοντας στις υπηρεσίες περίθαλψης και φροντίδας του, μέχρι την επιστροφή του στο φυσικό περιβάλλον.

Πιστοποιητικό αναδοχής

Γ) Τη Δευτέρα 16 Μαρτίου, επισκέφτηκε το σχολείο μας το 5ο Πυροσβεστικό Σώμα Αθηνών.

Τον μήνα Μάρτιο καλωσορίσαμε την άνοιξη, μοιράσαμε τα μαρτάκια μας και μιλήσαμε για τη νέα αυτή εποχή!

Παράλληλα, μιλήσαμε για την Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας (8 Μαρτίου), αλλά και την Παγκόσμια Ημέρα κατά της Ενδοσχολικής Βίας (6 Μαρτίου).

Στα πλαίσια της φιλαναγνωσίας μας, επισκέφθηκε στο σχολείο μας η κ. Δήμητρα Πήττα, η οποία παρουσίασε το βιβλίο της με τίτλο «Μια πόλη για γάτες». Τα παιδιά, με μεγάλη χαρά, πραγματοποίησαν δραστηριότητες και κατασκευές σχετικές με το βιβλίο!

Επίσης, ασχοληθήκαμε με την 25η Μαρτίου. Με τη βοήθεια εποπτικού υλικού, μιλήσαμε για τα γεγονότα του 1821, τους ήρωες και την ενδυμασία της εποχής. Τα παιδιά έμαθαν τα ποιήματά τους και τα απήγγειλαν στη γιορτή που πραγματοποιήθηκε στον χώρο του σχολείου, χωρίς την παρουσία γονέων. Μάθαμε, επίσης, τραγούδια, τα οποία τραγουδήσαμε εκείνη την ημέρα.

Τον μήνα αυτό ολοκληρώθηκε και η 3η θεματική ενότητα: «Φροντίζω το περιβάλλον». Υποθεματική: «Προστατεύω το δάσος, είναι πηγή ζωής».

Πραγματοποιήθηκαν 7 εργαστήρια με τους εξής τίτλους:
1: Τι είναι δάσος;
2: Το δάσος, σπίτι για όλους: πανίδα
3: Ο κήπος μας, μικρογραφία του δάσους – φωτογραφικό σαφάρι
4: Το δάσος καίγεται
5: ANIMA – Υιοθετούμε ένα ζώο του δάσους
6: Πρόσκληση της Πυροσβεστικής στο σχολείο μας – Επίσκεψη του 5ου Π.Σ. Αθήνας
7: Αναδάσωση τώρα!

Ανακαλύπτοντας τα ζώα του δάσους μέσα από τα αποτυπώματα τους!

Ομαδικές εργασίες των παιδιών! 

Αξιοποίηση του βιβλίου “Αουτς” και δραματοποίηση του!

Ο κήπος μας μια μικρογραφία του δάσους!

Επίσκεψη της  ΑΝΙΜΑ – Σύλλογος Προστασίας Άγριας Ζωής στο σχολείο μας! Τα παιδιά γνώρισαν τα ζώα της Ελλάδας και ασχολήθηκαν με  κιναισθητικά παιχνίδια, παζλ και προσομοίωση ταΐσματος και διάσωσης ζώων. Το σχολείο μας υιοθέτησε ένα σκαντζόχοιρο!

Η πυροσβεστική στο σχολείο μας! Βάλαμε το κράνος, σβήσαμε την φωτιά και μάθαμε πως να προστατεύουμε το δάσος!

Παιχνίδι Φυτεύω Δέντρα, Δίνω Ζωή στο Δάσος

Φεβρουάριος 2026

«Ο Φλεβάρης και αν φλεβίσει

καλοκαίρι θα μυρίσει,

μα κι αν δώσει και κακώσει,

μες το χιόνι θα μας χώσει!»

Φεβρουάριος! Ο μήνας της Αποκριάς, του γλεντιού, του ξεφαντώματος!

Με αφορμή την καλοκαιρία των ημερών «Αλκυονίδες ημέρες», μιλήσαμε για το μύθο της «Αλκυόνας». Ζωγραφίσαμε τι μας άρεσε από το μύθο αυτό, αφού διαβάσαμε την ιστορία της και παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο.

Φτιάξαμε τις δικές μας «Αλκυόνες».

Το Τριώδιο ξεκίνησε και υποδεχτήκαμε τις Απόκριες με μεγάλη χαρά, κέφι και διασκέδαση.

Στολίσαμε την τάξη μας αποκριάτικα!

Γνωρίσαμε τα αποκριάτικα έθιμα, τόσο του τόπου μας, όσο και άλλων χωρών (καρναβάλι Βενετίας, παραδοσιακές μάσκες και φορεσιές της Βενετίας, καρναβάλι Ρίου της Βραζιλίας, κ.α.).

Αφού διαβάσαμε την ιστορία του «Αρλεκίνου» και είδαμε σχετικό βίντεο, ζωγραφίσαμε μάσκες «Αρλεκίνου».

Ζωγραφίσαμε και κατασκευάσαμε αποκριάτικα κινέζικα καπέλα.

Ζωγραφίσαμε την αποκριάτικη στολή μας.

Ζωγραφίσαμε και κατασκευάσαμε γυαλιά ηλίου.

Κατασκευάσαμε τις δικές μας αποκριάτικες ακρίδες.

Στο μάθημα της Αγγλικής γλώσσας, τα παιδιά ζωγράφισαν και κατασκεύασαν αποκριάτικες μάσκες διαφόρων ζώων.

Μιλήσαμε για την «Τσικνοπέμπτη» και φτιάξαμε την πιατέλα της «Τσικνοπέμπτης».

«Για τον χαρταετό»

«Τα όνειρα μας τα μικρά

άσε ν΄ανοίξουνε φτερά,

άσε ν΄ανέβουνε ψηλά

κάπου τα βρούνε τη χαρά!

Μοιάζει και αυτή με αετό

Όταν με κάνει να πετώ…

Δώσε και πάρε αετούς

όνειρα κάνε. Μην ακούς!

Το σπάγκο άσε χαλαρό

Να φτάσουν ως τον ουρανό…

Να γινόμουν άνεμος για τον χαρταετό

και χαρταετός για τον άνεμο,

ακόμα και όταν ο ουρανός

δεν υπάρχει!»

(Οδυσσέας Ελύτης)

Ζωγραφίσαμε και κατασκευάσαμε χαρταετούς.

Ο «Πολύχρωμος χαρταετός μου».

Διακοσμήσαμε την τάξη μας με τους χαρταετούς μας.

Ζωγράφισαν με την καθηγήτρια της Αγγλικής γλώσσας χαρταετούς.

Μιλήσαμε για τη «Σαρακοστή και την Καθαρά Δευτέρα».

Ομαδική εργασίας ταξινόμησης για τη «Σαρακοστή» (Νηστίσιμα- Αρτύσιμα)

Ζωγραφική το «Σαρακοστιανό τραπέζι» (Τι τρώμε τη Σαρακοστή).

Μιλήσαμε για το «Γαϊτανάκι» στη χώρα μας.

Παιχνίδια, χορός, τραγούδια, καπέλα, μάσκες, μεταμφιέσεις, αστεία και χαρταετοί κυριάρχησαν στην τάξη μας!

Το κέφι κορυφώθηκε με την αποκριάτικη γιορτή μας, ντυμένα μασκαράδες!!!

Μιλήσαμε για τη Σαρακοστή, για το παλιό αυτό έθιμο, με τα επτά ποδαράκια της, επτά εβδομάδες ως το Πάσχα, για τα νηστίσιμα, αρτύσιμα φαγητά και γλυκά, φτιάξαμε την Κυρά Σαρακοστή και ζωγραφίσαμε την «Σαρακοστούλα» μέσα από το αντίστοιχο ποίημα για τη «Σαρακοστή».

«Η Κυρά Σαρακοστή»

Ζωγραφική «Σαρακοστής»

Ζωγραφική «Σαρακοστούλας» μέσα από το αντίστοιχο ποίημα.

«Αμυγδαλιά»

Γνωρίσαμε την «Αμυγδαλιά», τη νυφούλα του Χειμώνα, το δεντράκι που ανθίζει μέσα στην καρδιά του Χειμώνα. Μάθαμε μέρη του δέντρου, παρακολουθήσαμε σε βίντεο και ακούσαμε την ανάγνωση της ιστορίας: «Ο Μύθος της Αμυγδαλιάς» και εμπλουτίσαμε τον προφορικό μας λόγο μέσα από παροιμίες, γλωσσοδέτες, αινίγματα,κ.α.

Ήρθαμε σ΄επαφή με την τέχνη και αντλήσαμε πληροφορίες για το θέμα αυτό, μέσα από πίνακες ζωγραφικής και θαυμάσαμε τις ανθισμένες Αμυγδαλιές που έχουμε φυτέψει στον κήπο της αυλής μας!!!

Αφού διαβάσαμε σχετικό ποίημα για την «Αμυγδαλιά» τα παιδιά ζωγράφισαν πως φαντάζονται την αμυγδαλιά μέσα από αυτό το ποίημα.

Φτιάξαμε τις δικές μας ατομικές κατασκευές αμυγδαλιάς με ποπ-κορν.

Ομαδικές κατασκευές Αμυγδαλιάς:

Α) Η «Ανθισμένη Αμυγδαλιά» με ζωγραφική και ανθάκια αμυγδαλιάς από γκοφρέ χαρτί.

Β) Η «Ανθισμένη Αμυγδαλιά», με τέμπερες και ανθισμένα άνθη από χαρτοπετσέτες.

Γ) Η «Ανθισμένη Αμυγδαλιά», με εφημερίδες, τέμπερες και άνθη αμυγδαλιάς από γκοφρέ χαρτί.

Λήψη αρχείου

Α) Ήρθε ο Χειμώνας αστροντυμένος

και φορτωμένος χιόνια πολλά

Τα άνθη, τα χόρτα, πάγωσαν όλα

Στη παγωμένη του αγκαλιά!

Β) Κάνει κρύο, πέφτει χιόνι

είναι άσπρο το βουνό,

σκοτεινιάζει και θολώνει

συννεφιά στον ουρανό!

Ιανουάριος

Ο πρώτος μήνας της νέας χρονιάς! Τον Ιανουάριο στα βουνά, κρύο χιόνια παγωνιά!

Τα παιδιά της τάξης, υποδέχονται το 2026 με χαρές, πολλά χαμόγελα, ενθουσιασμό και αγκαλιές!

Ανταλλάξαμε ευχές και βάλαμε καινούριους στόχους για τη νέα χρονιά!!!

Κόψαμε τρεις βασιλόπιτες για την καινούρια χρονιά.

Οι τρεις τυχεροί που κέρδισαν τα φλουριά.

Ξεκινήσαμε τη προσέγγιση της θεματικής ενότητας: «Ο Χειμώνας».

Στολίσαμε την τάξη μας με τις χειμωνιάτικες κατασκευές μας.

Ντυνόμαστε χειμωνιάτικα

Μέσα από εποπτικό υλικό (φωτογραφίες, βίντεο, κ.α.) μάθαμε για τις αλλαγές που συμβαίνουν στον άνθρωπο, στη φύση και τα ζώα το χειμώνα, καθώς επίσης για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, τα πολικά ζώα, τους Εσκιμώους και τα σπίτια τους (ιγκλού), τα μέσα θέρμανσης.

Γνωρίσαμε τα χειμωνιάτικα φρούτα, λαχανικά, ρούχα, αθλήματα. Παρατηρήσαμε χειμωνιάτικα τοπία και έργα τέχνης που είχα θέμα τους το Χειμώνα. Διαβάσαμε, παίξαμε, δραματοποιήσαμε τραγούδια, παραμύθια και χειμωνιάτικες ιστορίες, λύσαμε χειμωνιάτικους γρίφους, είπαμε αινίγματα, παροιμίες, δημιουργήσαμε χειμωνιάτικες λέξεις, διασκεδάσαμε με τραγούδια, παιχνίδια, χορό και παίξαμε θεατρικό παιχνίδι!

30 Ιανουαρίου: Μιλήσαμε για τους τρεις Ιεράρχες και τη μεγάλη τους προσφορά στον άνθρωπο.

Με μεγάλη μας χαρά, ξεκινήσαμε τη λειτουργία της δανειστικής βιβλιοθήκης.

Μέσα από τη διαδικασία αυτή, τα παιδιά μαθαίνουν να αγαπούν το βιβλίο, αναπτύσσουν δεξιότητες που θα τα βοηθήσουν στην κατάκτηση της ανάγνωσης και του γραπτού λόγου, μαθαίνουν να είναι υπεύθυνα διατηρώντας τα βιβλία σε καλή κατάσταση και ανακαλύπτουν τις χαρές της ανάγνωσης ενός βιβλίου και τη γνώση που αυτό προσφέρει! Με τη δικής σας βοήθεια και συνεργασία, ευελπιστούμε μα λειτουργήσει ομαλά ο θεσμός της Δανειστικής Βιβλιοθήκης και να επιτευχθούν οι παιδαγωγικοί και ψυχολογικοί στόχοι που έχουμε θέσει!

Φτιάξαμε τους δικούς μας σελιδοδείκτες!!

Οι κατασκευές μας μέσα στην τάξη!

Οι κατασκευές προάγουν τη συνεργασία, τη φαντασία, τη δημιουργικότητα, την ομαδικότητα, την επίλυση προβλημάτων. Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά επιθυμούν να αυτενεργούν, να συγκεντρώνονται και να πειραματίζονται μόνα τους.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Ο δεύτερος θεματικός κύκλος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων ολοκληρώθηκε με επιτυχία.

«Ενδιαφέρομαι και ενεργώ- Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη»

Θέμα: «Συμπερίληψη- Ανθρώπινα Δικαιώματα»

Τίτλος: «Ανθρώπινα Δικαιώματα- Τα Δικαιώματα των παιδιών»

Περίοδος Υλοποίησης: Δεκέμβριος2025- Ιανουάριος 2026

Η θεματική ενότητα αποτελείται από 7 εργαστήρια (7 εβδομάδες από 2 έως 3 ώρες την εβδομάδα.

Το εργαστήριο αυτό έχει σκοπό να βοηθήσει τους μαθητές να γνωρίσουν τα δικαιώματα τους, καθώς και τα δικαιώματα όλων των ανθρώπων έτσι ώστε να συνειδητοποιήσουν ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν ίσα δικαιώματα και αξίζουν ίσης αντιμετώπισης, ανεξάρτητα από τις επιμέρους διαφορές τους. Η συνειδητή ένταξη τους σε ομάδες με κοινά χαρακτηριστικά, η αναγνώριση και αποδοχή των ομάδων σε διαφορετικά απ’ αυτούς χαρακτηριστικά, καθώς και αναγνώριση και αποδοχή των δικαιωμάτων των διαφορετικών αυτών ομάδων προωθεί μέσω της ενσυναίσθησης τις δημοκρατικές συμπεριφορές και αξίες. Οι μαθητές προσεγγίζουν τα ανθρώπινα δικαιώματα, μπαίνοντας στη θέση άλλων παιδιών, των οποίων τα δικαιώματα καταπατώνται. Ο προβληματισμός που αναπτύσσεται σχετικά με τις διαφορετικές συνθήκες ζωής των διαφορετικών παιδιών, οδηγεί στην ανάδειξη της αναγκαιότητας του σεβασμού των ανθρώπινων δικαιωμάτων και της αποδοχής του διαφορετικού.

1ο Εργαστήριο: «Όλοι ίδιοι μα και διαφορετικοί»

Α) «Ο Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας» του David Mckee.

Με αφορμή το παραμύθι αυτό, τα παιδιά μίλησαν για την αξία της διαφορετικότητας και της φιλίας. Εκφράστηκαν απόψεις στην ολομέλεια και τα παιδιά σε δεύτερο επίπεδο ανέφεραν ομοιότητες και διαφορές μεταξύ τους. Έπειτα ζωγράφισαν ο,τι τους έκανε εντύπωση από την αφήγηση της ιστορίας.

Β) «Ένα για όλους και όλοι για έναν» της Brigitte Weninger- Eve Tharlet. Τα παιδιά ό,τι τους έκανε εντύπωση από την αφήγηση της ιστορίας.

2ο Εργαστήριο: «Ανθρώπινα δικαιώματα- Τα θέλω και οι ανάγκες μου»

Τα παιδιά εκφράζουν τα θέλω και τις ανάγκες τους και αφού γίνει καταγραφή αυτών, προσπαθούν να τις συνδέσουν με εικόνες των δικαιωμάτων που τους έχουν παρουσιαστεί στην ολομέλεια της τάξης. Τα παιδιά ζωγραφίζουν τα δικαιώματα.

Τα παιδιά κρατούν στα χέρια τους καρτέλες με τα 10 σημαντικότερα δικαιώματα.

3ο Εργαστήριο: «Σύμβαση των δικαιωμάτων των παιδιών»

Μέσα από την αφήγηση και την παρακολούθηση της ιστορίας: «Η ζωή στη Λουλουδούπολη» της Unicef, τα παιδιά ζωγράφισαν ο,τι τους εντυπωσίασε.

Ζωγραφίζω «Τα παζλ των δικαιωμάτων των παιδιών»

Δημιουργία δέντρου σε χαρτόνι με αποτυπώματα από τις παλάμες των παιδιών για τα ανθρώπινα δικαιώματα και καταγραφή αυτών.

4ο Εργαστήριο:«Αγάπη-Προσφορά-Αλληλεγγύη στο συνάνθρωπο μας»

Με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα των Δικαιωμάτων των παιδιών (20 Νοεμβρίου) καθώς και την Παγκόσμια ημέρα των Ανθρώπινων Δικαιωμάτων ( 10 Νοεμβρίου) και αφού μιλήσαμε στα παιδιά σχετικά με τις μέρες αυτές το Νηπιαγωγείο μας οργάνωσε μία δράση μέσα στα πλαίσια δράσεων του Ενεργού Πολίτη, συγκέντρωσης απαραίτητων ειδών (τρόφιμα, είδη καθαριότητας- Ατομικής Υγιεινής, Σχολικά είδη, Γραφική Ύλη), για τη λειτουργία του «Χατζηκυριάκειου Ιδρύματος», κατόπιν συνεννόησης μαζί τους.

Μέσα από τη δράση αυτή, τα παιδιά μαθαίνουν να έχουν σεβασμό στα δικαιώματα τους και στα δικαιώματα των άλλων, την προαγωγή του εθελοντισμού και της ενσυναίσθησης, προκειμένου να ευαισθητοποιηθούν και να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες. Επίσης, μαθαίνουν τη σημασία της αλληλεγγύης και της προσφοράς στο συνάνθρωπο τους.

Τα παιδιά χώρισαν σε κατηγορίες τα αγαθά που συγκεντρώσαμε για το «Χατζηκυριάκειο Ίδρυμα» και γράφαμε τις ανάλογες ετικέτες (Τρόφιμα-Είδη Καθαριότητας- Σχολικά Είδη).

Στη συνέχεια τα παιδιά τοποθέτησαν σε κούτες τα παραπάνω αγαθά.

Έπειτα, ζωγράφισαν σε φύλλα Α3 τα αντίστοιχα αγαθά και τα τοποθετήσαμε ανάλογα σε κάθε κούτα.

Τέλος, τα παιδιά ζωγράφισαν, ατομικά, για τα παιδιά του «Χατζηκυριάκειο ‘Ιδρυμα» και έφτιαξαν βιβλιαράκι με τις ζωγραφιές τους. 

5ο Εργαστήριο:« Το βότσαλο της προσφυγιάς»

Τα παιδιά μέσω εικόνων ευαισθητοποιούνται πάνω στο προσφυγικό ζήτημα. Παίζουν παντομίμα με εικόνες προσφύγων και δημιουργούν σε ομάδες το γλυπτό του πολέμου και της ειρήνης.

Επεξεργάζονται το «Το τσαντάκι του Φαρούκ» και διαβάζουν το γράμμα του.

Τι θα έκανες εάν ερχόταν ο Φαρούκ στο Νηπιαγωγείο μας; Καταγραφή απόψεων.

Μετά την αφήγηση και παρακολούθηση της ιστορίας:« Η βαλίτσα» του Chris Naylov-Ballestenos, οι μαθητές ζωγραφίζουν τι θα έπαιρναν μαζί τους φεύγοντας από τον τόπο τους.

Μέσα από την αφήγηση και παρακολούθηση της ιστορίας «Το μαγικό μολύβι της Μαλάλα» τα παιδιά ζωγράφισαν: «Εάν είχαν ένα μαγικό μολύβι σαν της Μαλάλα Γιουσαφζαι, τι θα έκανα;»

6ο Εργαστήριο:« Οικονομική- Παιδική εκμετάλλευση»

Τα παιδιά μαθαίνουν να γνωρίζουν την αξία των Ανθρώπινων Δικαιωμάτων.

Συζητούν, εκφράζουν απόψεις, σκέψεις, ιδέες, προτάσεις και συναισθήματα σχετικά με το ζήτημα της παιδικής εργασίας σε διάφορες χώρες ανά τον κόσμο, καθώς και για την παιδική εκμετάλλευση.

«Ο Βάνκας» του Άντον Τσέχωφ.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν τι τους έκανε εντύπωση από την προβολή και αφήγηση της ιστορίας.

7ο Εργαστήριο

Μιλήσαμε για: Α) «Σύμβαση των δικαιωμάτων του παιδιού, της Unicef. Β) «Παγκόσμια Ημέρα για τα δικαιώματα του παιδιού», 20 Νοεμβρίου. Γ) «Η Παγκόσμια Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου».

Τον μήνα Ιανουάριο υποδεχτήκαμε τη νέα χρονιά με τις καλύτερες ευχές και, εννοείται, με την κοπή της βασιλόπιτας. Μιλήσαμε για τον χειμώνα (καιρός, ρούχα κ.ά.) και συνεχίσαμε να ασχολούμαστε με τα σχήματα, τα γράμματα και τους αριθμούς.

Ξεκίνησε επίσης η δανειστική βιβλιοθήκη, όπου τα παιδιά κάθε Παρασκευή διαλέγουν ένα βιβλίο, το οποίο διαβάζουν κατά τη διάρκεια του Σαββατοκύριακου. Όταν το επιστρέφουν, συζητάμε όλοι μαζί τι τους άρεσε περισσότερο στο βιβλίο.

Παράλληλα ολοκληρώσαμε την δεύτερη θεματική ενότητα με τίτλο «Τα δικαιώματα των παιδιών».

Μερικές από τις δημιουργίες των παιδιών:

Στιγμές παιχνιδιού:

Τον Δεκέμβριο και τον Ιανουάριο πραγματοποιήσαμε τη δεύτερη θεματική ενότητα.

“ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ -ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ”

ΘΕΜΑ: ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗ, ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

ΤΙΤΛΟΣ: Τα δικαιώματα των παιδιών.

Η θεματική ενότητα αποτελούνταν από 7 εργαστήρια.

Πιο συγκεκριμένα:

1. Είμαι παιδί.

2. Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού (ΟΗΕ).

3. Δεν είχαν πάντα τα παιδιά δικαιώματα (Δράση Ενεργού Πολίτη).

4. Τα δικαιώματά μου.

5. Δικαιώματα και παραβίασή τους.

6. Χαρούμενη πολιτεία.

7. Η Κίκο και το Χέρι (Ο Κανόνας του Εσώρουχου).                                                                                                                                                                                                                                                                                                           Κατηγοριοποιήσαμε τα αγαθά που συγκεντρώθηκαν για το Χατζηκυριάκειο Ίδρυμα και φτιάξαμε τις αντίστοιχες ετικέτες.    Εικονογραφήσαμε και φτιάξαμε ένα βιβλίο το οποίο βασίζεται σε μια ιστορία με τίτλο “Η χαρούμενη πόλη των παιδιών”.   Φτιάξαμε μια αφίσα με σύνθημα “Όλα τα παιδιά του κόσμου έχουν δικαιώματα” Φτιάξαμε χεράκια με την λέξη ΟΧΙ με αφορμή το βιβλίο η Κίκο και το χέρι. Υλικό που χρησιμοποιήσαμε: