ΟΛΕΣ ΟΙ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ
2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: «Μια αγκαλιά και μια ιστορία από τον παππού και τη γιαγιά»
Θεματικός Κύκλος: ”Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Ενσυναίσθηση και Ευθύνη”
Επιμέρους θεματική ενότητα: Διαγενεακή Εκπαίδευση
Τίτλος Προγράμματος: «Μια αγκαλιά και μια ιστορία από τον παππού και τη γιαγιά»
Οι στόχοι του θεματικού κύκλου «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Ενσυναίσθηση και Ευθύνη», μέσα από το εργαστήριο «Μια αγκαλιά και μια ιστορία από τον παππού και τη γιαγιά», εστιάζουν στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, της συναισθηματικής έκφρασης και του σεβασμού προς τους άλλους και ιδιαίτερα προς τα μεγαλύτερα μέλη της οικογένειας. Μέσα από βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες, τα παιδιά γνωρίζουν την έννοια και τη διαφορετικότητα της οικογένειας, μοιράζονται προσωπικές εμπειρίες και αναγνωρίζουν τη σημασία των διαγενεακών σχέσεων. Παράλληλα, μέσα από ιστορίες, συγκρίσεις παρελθόντος και παρόντος και αυθεντικές δράσεις προσφοράς, αναπτύσσουν κοινωνικές δεξιότητες όπως συνεργασία, αποδοχή και υπευθυνότητα. Τελικός στόχος είναι τα παιδιά να ενισχύσουν το αίσθημα του «ανήκειν» και να διαμορφώσουν στάσεις φροντίδας, σεβασμού και ενεργού ενδιαφέροντος προς τους ανθρώπους της οικογένειας και της κοινότητας.
1ο Εργαστήριο: «Η οικογένειά μου: γνωρίζω, μοιράζομαι και εκφράζομαι»
Παρατηρήσαμε εικόνες των διάφορων μορφών οικογένειας, συζήτησαν για τα μέλη και τους ρόλους τους και, στη συνέχεια τα παιδιά αποτύπωσαν εικαστικά τη δική τους οικογένεια.
Είδαμε εικόνες οικογενειών σε καθημερινές στιγμές, συζητήσαμε για τις δραστηριότητες που κάνουμε με τη δική μας οικογένεια. Στη συνέχεια, δημιουργήσαμε ομαδικά μια εικαστική εργασία, αποτυπώνοντας τι σημαίνει για το κάθε παιδί η οικογένεια.
2ο Εργαστήριο: «Φιλία, αποδοχή και η τάξη μας ως μια μεγάλη οικογένεια»
Διαβάσαμε το ψηφιακό παραμύθι «Έλφι, ο ουρανοκατέβατος», συζητήσαμε για τα συναισθήματα και τις εμπειρίες των ηρώων και αποτυπώσαμε εικαστικά το σπίτι του Έλφι μαζί με τους νέους του φίλους.
Συζητήσαμε για τη φιλία και την αποδοχή στην ομάδα και δημιουργήσαμε ομαδικά το «οικογενειόδεντρο» της τάξης, αποτυπώνοντας τις αξίες και τον καθένα από εμάς στα κλαδιά του.
3ο Εργαστήριο: «Παππούδες και γιαγιάδες: ιστορίες, παιχνίδια και αναμνήσεις»
Παρατηρήσαμε εικόνες με παππούδες και γιαγιάδες, διαβάσαμε το παραμύθι «Το νησί του παππού» του Benji Davies και συζητήσαμε γι’ αυτό, ενώ στη συνέχεια το κάθε παιδί αποτύπωσε εικαστικά τους δικούς του παππούδες και τα συναισθήματά του γι’ αυτούς.
Είδαμε εικόνες παιδιών από το παρελθόν και το παρόν, συγκρίναμε τα παιχνίδια τους και συζητήσαμε πώς έχουν αλλάξει και εξελιχθεί με την πάροδο του χρόνου.
Δοκιμάσαμε βιωματικά τα παλιά λαχνίσματα για την επιλογή παικτών και ο καθένας αποτύπωσε εικαστικά ένα αγαπημένο παιχνίδι από το παρελθόν και ένα από το παρόν.
Συζητήσαμε για τις διαφορές ανάμεσα στην παιδική ηλικία των παππούδων και των γιαγιάδων και τη δική μας, καταγράψαμε απορίες και ερωτήματα σε κοινό ερωτηματολόγιο και αποφασίσαμε να προσκαλέσουμε έναν παππού ή μια γιαγιά στην τάξη για να μάθουμε περισσότερα.
4ο Εργαστήριο: «Μια συνάντηση γεμάτη αγάπη: Παππούδες και γιαγιάδες στην τάξη μας»
Συνεργαστήκαμε και ετοιμάσαμε μια κοινή πρόσκληση για τον παππού και τη γιαγιά, γεμάτη όμορφες ζωγραφιές.
Δημιουργήσαμε ένα όμορφο ομαδικό δώρο για τους παππούδες μας.
Στη συνέχεια, υποδεχτήκαμε με μεγάλη χαρά τους παππούδες και τις γιαγιάδες στις τάξεις μας, συζητήσαμε, παίξαμε και μοιραστήκαμε μαζί τους όμορφες αναμνήσεις και ιστορίες από τα παλιά. Ολοκληρώνοντας τη συνάντηση, εκείνοι χάρισαν στα παιδιά από μία εικόνα της πόλης μας όπως ήταν στο παρελθόν, ενώ τα παιδιά τους πρόσφεραν με τη σειρά τους το δικό τους δώρο ως ένδειξη ευγνωμοσύνης:
Η επίσκεψη του κ. Νίκου, παππού του 1ου τμήματος.
Η επίσκεψη του κ. Αχιλλέα, παππού του 2ου τμήματος.
Η επίσκεψη της κ. Μαίρης, γιαγιάς του 3ου τμήματος.
Η επίσκεψη του κ. Θανάση, παππού του 4ου τμήματος.
5ο Εργαστήριο: «Γέφυρες αγάπης: μια ξεχωριστή επίσκεψη στο γηροκομείο της πόλης μας»
Ετοιμάσαμε όλοι μαζί μια όμορφη εικαστική εργασία. Έπειτα επισκεφθήκαμε το γηροκομείο της πόλης μας. Εκεί τα παιδιά μας τραγουδήσαν τα κάλαντα των Χριστουγέννων και προσφέραν το δώρο τους στους παππούδες τους γηροκομείου.
6ο Εργαστήριο: «Όταν τα λαϊκά παραμύθια ζωντανεύουν στην τάξη μας»
Σαν τους παππούδες μας, ακούσαμε το λαϊκό παραμύθι “Η κυρά- καλή και οι δώδεκα μήνες”, σχολιάσαμε την ιστορία και τα συναισθήματα των ηρώων και το αποτυπώσαμε εικαστικά.
Έπειτα, δραματοποιήσαμε το λαϊκό παραμύθι, παίξαμε ρόλους, εκφράσαμε συναισθήματα με τη φωνή και το σώμα μας και συνεργαστήκαμε για να ζωντανέψει η ιστορία μπροστά στα μάτια μας.
7ο Εργαστήριο: «Ζούμε τις ηλικίες: Ένα ταξίδι από το μωρό μέχρι τον παππού και τη γιαγιά»
Ανακαλύψαμε πώς αλλάζει ο άνθρωπος σε κάθε ηλικία και αναπαραστήσαμε βιωματικά τα στάδια της ζωής με κίνηση και σώμα.
Ολοκληρώσαμε το εργαστήριο μας με τη δημιουργία κολάζ, στο οποίο απεικονίζονταν τα στάδια της ζωής του ανθρώπου, ενώ κάθε παιδί εξέφρασε λεκτικά τα όνειρά του για τη ζωή του στα στάδια που ακολουθούν.
Συνάντηση
Στο πλαίσιο της δράσης του σχολείου μας για την ενίσχυση της σύνδεσης σχολείου και οικογένειας, ανακοινώνεται η έναρξη της Ομάδας Γρεβενών της La Leche League Greece.
Οι δωρεάν μηνιαίες συναντήσεις απευθύνονται σε γονείς και λειτουργούν ως κύκλοι συζήτησης, όπου δίνεται χώρος για μοίρασμα εμπειριών, προβληματισμών και συναισθημάτων γύρω από τον θηλασμό και τη γονεϊκότητα. Στόχος είναι η ενημέρωση, η ενδυνάμωση και η υποστήριξη των οικογενειών μέσα σε ένα ασφαλές και υποστηρικτικό περιβάλλον.
Με τη δράση αυτή, το σχολείο μας ενισχύει την ενεργό συμμετοχή της οικογένειας και προάγει μια κουλτούρα συνεργασίας και αλληλοϋποστήριξης στην τοπική κοινότητα.
Μία ώρα αργότερα η έναρξη λειτουργίας των Σχολικών Μονάδων την Δευτέρα 12/1/2026.
Με απόφαση του Δημάρχου Γρεβενών, Κυριάκου Ταταρίδη και λόγω των προβλέψεων της Εθνικής Μετεωρολογικής Υπηρεσίες (ΕΜΥ) για πολύ χαμηλές θερμοκρασίες, αύριο, Δευτέρα 12 Ιανουαρίου 2026, όλες οι σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Δήμου Γρεβενών, θα ξεκινήσουν τη λειτουργία τους μία ώρα αργότερα, δηλαδή στις 09:15 πμ.
Οι Βρεφονηπιακοί Σταθμοί του Δήμου θα λειτουργήσουν κανονικά.
Γραφείο Τύπου
Δημάρχου Γρεβενών
Συμμετοχή του σχολείου μας στη δράση Make a wish
Το σχολείο μας συμμετείχε με χαρά και συγκίνηση στη φιλανθρωπική δράση Make-A-Wish (Κάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος), συμβάλλοντας στην πραγματοποίηση ευχών παιδιών που αντιμετωπίζουν σοβαρές ασθένειες.
Μέσα από τη δράση αυτή, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν την αξία της προσφοράς, της ενσυναίσθησης και της αλληλεγγύης, κατανοώντας πως ακόμη και μια μικρή πράξη μπορεί να γεμίσει ελπίδα και χαμόγελα τη ζωή ενός άλλου παιδιού.
Ευχαριστούμε θερμά το Make-A-Wish Ελλάδος για την αποστολή της απόδειξης και της αφίσας, καθώς και όλους τους γονείς που στήριξαν τη δράση με ευαισθησία και προθυμία.
Μαζί μπορούμε να κάνουμε τις ευχές πραγματικότητα!
🎄 Το βιβλίο των ευχών μας 🎄
Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας δημιούργησαν ένα μαγικό ψηφιακό βιβλίο γεμάτο χριστουγεννιάτικες ευχές και χαρούμενες εικόνες!
Με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών:
✨ Διάλεξαν οι ίδιοι τις αγαπημένες τους εικόνες
🎤 Ηχογράφησαν με τη φωνούλα τους την ευχή τους
⌨️ Και… δαχτυλογράφησαν την ευχή τους!
Το αποτέλεσμα είναι ένα ζωντανό και διαδραστικό βιβλίο, όπου μπορείτε να δείτε τις εικόνες και να ακούσετε τα παιδιά να εύχονται πατώντας πάνω στην εικόνα κάθε σελίδας.
📖 Διαβάστε και ακούστε το βιβλίο μας εδώ:
Οδηγίες για γονείς:
Κάντε κλικ στον παραπάνω σύνδεσμο για να ανοίξει το βιβλίο στον browser σας.
Πατήστε πάνω στο εικονίδιο του ηχείου σε κάθε σελίδα για να ακούσετε τις χριστουγεννιάτικες ευχές των παιδιών!
Χριστουγεννιάτικα Κάλαντα στο Γηροκομείο Γρεβενών ”Ο Άγιος Αχίλλειος”
Την Πέμπτη 18/12, οι μαθητές του σχολείου μας πραγματοποίησαν μια ξεχωριστή και ιδιαίτερα συγκινητική επίσκεψη στο γηροκομείο της πόλης μας «Άγιος Αχίλλειος». Με χαρά και ενθουσιασμό, τα παιδιά τραγούδησαν στους ηλικιωμένους τα παραδοσιακά κάλαντα, όπως τα λέγανε παλιά στα χωριά μας, γεμίζοντας τον χώρο με χαμόγελα και γιορτινή ατμόσφαιρα.
Στη συνέχεια, τους πρόσφεραν μια ομαδική εργασία γεμάτη ευχές για τη νέα χρονιά, φτιαγμένη με πολλή αγάπη και φροντίδα ειδικά για εκείνους. Δεν έλειψαν και τα ατομικά δωράκια, που τα παιδιά χάρισαν στον καθένα ξεχωριστά, ως μικρό ενθύμιο αυτής της όμορφης συνάντησης.
Η επίσκεψή μας ολοκληρώθηκε μέσα σε κλίμα συγκίνησης και χαράς, αφήνοντας σε μικρούς και μεγάλους όμορφες αναμνήσεις και ζεστά συναισθήματα.
«Μαθαίνουμε να προσφέρουμε: μια χριστουγεννιάτικη δράση αλληλεγγύης»
Χριστούγεννα προσφοράς και αγάπης στο σχολείο μας
Ενόψει των Χριστουγέννων, οι εκπαιδευτικοί του σχολείου, απηύθυναν ένα κάλεσμα αγάπης προς τους γονείς, ζητώντας τη συγκέντρωση τροφίμων με σκοπό να προσφερθούν σε οικογένειες που έχουν ανάγκη, μέσω κοινωνικής οργάνωσης.
Η ανταπόκριση των γονέων και των παιδιών ήταν συγκινητική. Στον χώρο του σχολείου συγκεντρώθηκαν πολλά τρόφιμα, τα οποία τα παιδιά, με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών, ταξινόμησαν ανά είδος, τα μέτρησαν και παρατήρησαν ποια προϊόντα ήταν περισσότερα και ποια λιγότερα. Στη συνέχεια, όλα τα τρόφιμα συσκευάστηκαν με φροντίδα.
Μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά βίωσαν στην πράξη το αίσθημα της προσφοράς και της ανιδιοτέλειας, χαρούμενα που μπορούσαν να βοηθήσουν συνανθρώπους τους. Ήταν ένα πολύτιμο μάθημα ζωής, που μας θύμισε πως το πραγματικό νόημα των Χριστουγέννων βρίσκεται στην αγάπη, στη συνεργασία και στη φροντίδα για τον συνάνθρωπο.
1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων «Φρούτα και λαχανικά κάνουν τα παιδιά γερά»
Θεματικός Κύκλος: «Ζω καλύτερα-Ευ ζην»
Επιμέρους Θεματική Ενότητα: Διατροφή
Τίτλος Προγράμματος: «Φρούτα και λαχανικά κάνουν τα παιδιά γερά»
Σκοπός του εργαστηρίου αυτού είναι η εκπαίδευση των νηπίων στην υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή.
Οι στόχοι του θεματικού κύκλου για την Υγιεινή Διατροφή επικεντρώνονται στην ουσιαστική ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών γύρω από τις σωστές διατροφικές συνήθειες. Μέσα από βιωματικές και παιδαγωγικά κατάλληλες δραστηριότητες, οι μαθητές γνωρίζουν τα βασικά οφέλη της υγιεινής διατροφής για την ανάπτυξη, την υγεία και την ευεξία τους, ενώ παράλληλα ανακαλύπτουν την προέλευση των τροφών και τη σχέση τους με το φυσικό περιβάλλον. Μαθαίνουν να αναγνωρίζουν και να ξεχωρίζουν τις βασικές ομάδες τροφών, κατανοώντας τη σημασία της ισορροπημένης πρόσληψης τροφίμων σύμφωνα με την πυραμίδα της διατροφής. Επιπλέον, εξασκούνται στον διαχωρισμό των τροφών σε υγιεινές και ανθυγιεινές, αναπτύσσοντας κριτική σκέψη γύρω από τις καθημερινές τους επιλογές. Τελικός στόχος του θεματικού κύκλου είναι οι μαθητές να συνειδητοποιήσουν τη σημασία της υγιεινής και ισορροπημένης διατροφής και να υιοθετήσουν σταδιακά θετικές διατροφικές συνήθειες που θα τους συνοδεύουν σε όλη τους τη ζωή.
1ο εργαστήριο «Γνωριμία με τη Διατροφή και τα μυστικά της»
Ανιχνεύσαμε τις γνώσεις των παιδιών για τη διατροφή μέσα από την παρουσίαση του πρωινού τους γεύματος, αναγνωρίζοντας και κατηγοριοποιώντας τις τροφές του τάπερ τους.
Δημιουργήσαμε εννοιολογικό χάρτη για τις σωστές διατροφικές συνήθειες και, μέσα από οπτικοακουστικό υλικό, γνωρίσαμε τη διατροφική πυραμίδα και τη σημασία της άσκησης.
Συνθέσαμε υγιεινά γεύματα με τη χρήση του παιδαγωγικού υλικού της τάξης.
Διαβάσαμε το παραμύθι «Η καλή κυρά διατροφή»
Τα παιδιά έκοψαν και κόλλησαν τροφές από φυλλάδια, δημιουργώντας τη δική τους διατροφική πυραμίδα πάνω σε χαρτόκουτο.
2ο Εργαστήριο: «Παίζουμε και μαθαίνουμε με το νερό»
Τα παιδιά γνώρισαν τους ήρωες του προγράμματος «Εθνική Δράση κατά της Παχυσαρκίας» μέσα από οπτικοακουστικό υλικό και ζωντάνεψαν τις υγιεινές τους συνήθειες παίζοντας κουκλοθέατρο.
Αποτύπωσαν εικαστικά τους ήρωες και τις αγαπημένες τους υγιεινές συνήθειες.
Με αφόρμηση την ιστορία της ηρωίδας μας, της Φελίς, τα παιδιά ανακάλυψαν τα οφέλη του νερού για τον οργανισμό και, μέσα από το «Κουίζ του Νερού», αξιολόγησαν τις γνώσεις τους.
Τα παιδιά έγιναν μικρές σταγόνες, έπαιξαν, χόρεψαν και ανακάλυψαν πώς μπορούμε να φροντίζουμε το νερό στην καθημερινότητά μας.
3ο Εργαστήριο: «Διαλείμματα κίνησης… με παιχνίδι!»
Τα παιδιά γνώρισαν την ιστορία της δρ Πέλι, συζήτησαν για τις επιπτώσεις της καθιστικής ζωής και συμμετείχαν βιωματικά σε διαλείμματα κίνησης, δραματοποιώντας την περιπέτειά της.
Αποτύπωσαν εικαστικά τις προτάσεις στους στην δρ. Πέλι για πιθανούς τρόπους σωματικής άσκησης.
4ο Εργαστήριο: «Παιχνίδι, γρίφοι και… κίνηση!»
Εξερευνήσαμε τη μαγική συνταγή της άσκησης μέσα από γρίφους και βίντεο. Στη συνέχεια δραματοποιήσαμε ατομικά και ομαδικά διάφορα είδη σωματικής δραστηριότητας, μαθαίνοντας για την ένταση και τα οφέλη τους.
5ο Εργαστήριο: «Το μυστήριο της Ενέργειας… στο πιάτο μας!»
Η διατροφολόγος Βιβή Κατσαρού επισκέφθηκε το σχολείο μας και μοιράστηκε μαζί μας τις πολύτιμες γνώσεις της για την υγιεινή διατροφή. Έπειτα, τα παιδιά δημιούργησαν με χαρά και φαντασία το δικό τους πρωινό πιάτο, μέσα από ζωγραφική και κολάζ».
6ο Εργαστήριο: «Φρουτοκαπέλα και χορευτικές περιπέτειες»
Μάθαμε πολύτιμες πληροφορίες για το κάθε φρούτο ξεχωριστά, σχεδιάσαμε και κόψαμε τα δικά μας φρούτα.
Ως προς το χρώμα δημιουργήσαμε το δικό μας αυτοσχέδιο «Ουράνιο Τόξο των χρωμάτων» και τοποθετήσαμε το κάθε φρούτο στο δικό του χρώμα.
Κολλήσαμε τα φρούτα στα στεφανάκια μας και έτσι δημιουργήθηκαν τα όμορφα φρουτοκαπέλα μας! Με αυτά χορέψαμε τον χορό των φρούτων.
Αναπτυξιακά ορόσημα, αποκλίσεις και περαιτέρω ενέργειες υποστήριξης: Μια δράση ενημέρωσης και συνεργασίας με τους γονείς
Στο πλαίσιο των τριμηνιαίων δράσεων της Επιτροπής Διεπιστημονικής Υποστήριξης του νηπιαγωγείου μας, πραγματοποιήθηκε μια συνάντηση με τους γονείς μαθητών/τριών με θέμα τα αναπτυξιακά ορόσημα, τις αποκλίσεις, τη διαφορετικότητα και τις περαιτέρω ενέργειες υποστήριξης. Στόχος της δράσης ήταν η ενίσχυση της συνεργασίας σχολείου–οικογένειας, η ουσιαστική ενημέρωση γύρω από σημαντικά ζητήματα παιδικής ανάπτυξης και, κυρίως, η μακροπρόθεσμη ενδυνάμωση της σχέσης γονέων και εκπαιδευτικών, με έμφαση στη δυναμική και ενεργό εμπλοκή των πρώτων.
Η παρουσίαση οργανώθηκε σε δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος, η ψυχολόγος της δομής αναφέρθηκε στα αναπτυξιακά ορόσημα της προσχολικής ηλικίας, εξηγώντας τι θεωρείται αναμενόμενο σε κάθε αναπτυξιακό τομέα, αλλά και πότε μπορεί να παρατηρηθούν αποκλίσεις. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στον σεβασμό του ατομικού ρυθμού ανάπτυξης κάθε παιδιού. Τονίστηκε επίσης, η σημασία της συνεργασίας όλων των εμπλεκόμενων μερών, γονέων, εκπαιδευτικών και ειδικών ώστε τυχόν δυσκολίες να γίνονται αντιληπτές έγκαιρα και να αντιμετωπίζονται με τρόπο υποστηρικτικό και όχι αγχογόνο.
Για να ενισχυθεί η συμμετοχή των γονέων, το πρώτο μέρος πλαισιώθηκε από δύο βιωματικά παιχνίδια. Στο πρώτο, οι γονείς κλήθηκαν να διακρίνουν αν ορισμένες δηλώσεις αφορούσαν αναπτυξιακό ορόσημο ή απόκλιση, ενώ στο δεύτερο παιχνίδι συμμετείχαν σε ένα «Μύθος ή Αλήθεια» σχετικά με την ανάπτυξη των παιδιών. Για τις απαντήσεις τους χρησιμοποιήθηκε ειδικά κατασκευασμένο υλικό από χαρτόνι και γλωσσοπίεστρα, σε μορφή «ρακέτας», με το οποίο οι γονείς ψήφιζαν αυτό που θεωρούσαν σωστό. Η δραστηριότητα αυτή λειτούργησε ως αφορμή για συζήτηση, αποσαφήνιση λανθασμένων αντιλήψεων και ανταλλαγή προβληματισμών σε ένα ευχάριστο και ασφαλές κλίμα.
Στο δεύτερο μέρος της δράσης, η κοινωνική λειτουργός αναφέρθηκε στον ρόλο του εκπαιδευτικού και του γονέα στην έγκαιρη ανίχνευση των δυσκολιών, καθώς και στη σημασία της συνεργασίας με τους ειδικούς θεραπευτές, όπως λογοθεραπευτές, εργοθεραπευτές και άλλους ειδικούς. Στην παρουσίαση αυτή αναδείχθηκε η σημαντικότητα της παρατήρησης και της ορθής καθοδήγησης, οι οποίες μπορούν να λειτουργήσουν προληπτικά και υποστηρικτικά για την ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού.
Η συγκεκριμένη δράση αποτέλεσε ένα ακόμη βήμα προς τη δημιουργία μιας κοινότητας συνεργασίας, όπου γονείς και εκπαιδευτικοί συμπορεύονται με κοινό στόχο την υποστήριξη κάθε παιδιού, με σεβασμό στη διαφορετικότητά.
