ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: «Μια αγκαλιά και μια ιστορία από τον παππού και τη γιαγιά»
Θεματικός Κύκλος: ”Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Ενσυναίσθηση και Ευθύνη”
Επιμέρους θεματική ενότητα: Διαγενεακή Εκπαίδευση
Τίτλος Προγράμματος: «Μια αγκαλιά και μια ιστορία από τον παππού και τη γιαγιά»
Οι στόχοι του θεματικού κύκλου «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Ενσυναίσθηση και Ευθύνη», μέσα από το εργαστήριο «Μια αγκαλιά και μια ιστορία από τον παππού και τη γιαγιά», εστιάζουν στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, της συναισθηματικής έκφρασης και του σεβασμού προς τους άλλους και ιδιαίτερα προς τα μεγαλύτερα μέλη της οικογένειας. Μέσα από βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες, τα παιδιά γνωρίζουν την έννοια και τη διαφορετικότητα της οικογένειας, μοιράζονται προσωπικές εμπειρίες και αναγνωρίζουν τη σημασία των διαγενεακών σχέσεων. Παράλληλα, μέσα από ιστορίες, συγκρίσεις παρελθόντος και παρόντος και αυθεντικές δράσεις προσφοράς, αναπτύσσουν κοινωνικές δεξιότητες όπως συνεργασία, αποδοχή και υπευθυνότητα. Τελικός στόχος είναι τα παιδιά να ενισχύσουν το αίσθημα του «ανήκειν» και να διαμορφώσουν στάσεις φροντίδας, σεβασμού και ενεργού ενδιαφέροντος προς τους ανθρώπους της οικογένειας και της κοινότητας.
1ο Εργαστήριο: «Η οικογένειά μου: γνωρίζω, μοιράζομαι και εκφράζομαι»
Παρατηρήσαμε εικόνες των διάφορων μορφών οικογένειας, συζήτησαν για τα μέλη και τους ρόλους τους και, στη συνέχεια τα παιδιά αποτύπωσαν εικαστικά τη δική τους οικογένεια.
Είδαμε εικόνες οικογενειών σε καθημερινές στιγμές, συζητήσαμε για τις δραστηριότητες που κάνουμε με τη δική μας οικογένεια. Στη συνέχεια, δημιουργήσαμε ομαδικά μια εικαστική εργασία, αποτυπώνοντας τι σημαίνει για το κάθε παιδί η οικογένεια.
2ο Εργαστήριο: «Φιλία, αποδοχή και η τάξη μας ως μια μεγάλη οικογένεια»
Διαβάσαμε το ψηφιακό παραμύθι «Έλφι, ο ουρανοκατέβατος», συζητήσαμε για τα συναισθήματα και τις εμπειρίες των ηρώων και αποτυπώσαμε εικαστικά το σπίτι του Έλφι μαζί με τους νέους του φίλους.
Συζητήσαμε για τη φιλία και την αποδοχή στην ομάδα και δημιουργήσαμε ομαδικά το «οικογενειόδεντρο» της τάξης, αποτυπώνοντας τις αξίες και τον καθένα από εμάς στα κλαδιά του.
3ο Εργαστήριο: «Παππούδες και γιαγιάδες: ιστορίες, παιχνίδια και αναμνήσεις»
Παρατηρήσαμε εικόνες με παππούδες και γιαγιάδες, διαβάσαμε το παραμύθι «Το νησί του παππού» του Benji Davies και συζητήσαμε γι’ αυτό, ενώ στη συνέχεια το κάθε παιδί αποτύπωσε εικαστικά τους δικούς του παππούδες και τα συναισθήματά του γι’ αυτούς.
Είδαμε εικόνες παιδιών από το παρελθόν και το παρόν, συγκρίναμε τα παιχνίδια τους και συζητήσαμε πώς έχουν αλλάξει και εξελιχθεί με την πάροδο του χρόνου.
Δοκιμάσαμε βιωματικά τα παλιά λαχνίσματα για την επιλογή παικτών και ο καθένας αποτύπωσε εικαστικά ένα αγαπημένο παιχνίδι από το παρελθόν και ένα από το παρόν.
Συζητήσαμε για τις διαφορές ανάμεσα στην παιδική ηλικία των παππούδων και των γιαγιάδων και τη δική μας, καταγράψαμε απορίες και ερωτήματα σε κοινό ερωτηματολόγιο και αποφασίσαμε να προσκαλέσουμε έναν παππού ή μια γιαγιά στην τάξη για να μάθουμε περισσότερα.
4ο Εργαστήριο: «Μια συνάντηση γεμάτη αγάπη: Παππούδες και γιαγιάδες στην τάξη μας»
Συνεργαστήκαμε και ετοιμάσαμε μια κοινή πρόσκληση για τον παππού και τη γιαγιά, γεμάτη όμορφες ζωγραφιές.
Δημιουργήσαμε ένα όμορφο ομαδικό δώρο για τους παππούδες μας.
Στη συνέχεια, υποδεχτήκαμε με μεγάλη χαρά τους παππούδες και τις γιαγιάδες στις τάξεις μας, συζητήσαμε, παίξαμε και μοιραστήκαμε μαζί τους όμορφες αναμνήσεις και ιστορίες από τα παλιά. Ολοκληρώνοντας τη συνάντηση, εκείνοι χάρισαν στα παιδιά από μία εικόνα της πόλης μας όπως ήταν στο παρελθόν, ενώ τα παιδιά τους πρόσφεραν με τη σειρά τους το δικό τους δώρο ως ένδειξη ευγνωμοσύνης:
Η επίσκεψη του κ. Νίκου, παππού του 1ου τμήματος.
Η επίσκεψη του κ. Αχιλλέα, παππού του 2ου τμήματος.
Η επίσκεψη της κ. Μαίρης, γιαγιάς του 3ου τμήματος.
Η επίσκεψη του κ. Θανάση, παππού του 4ου τμήματος.
5ο Εργαστήριο: «Γέφυρες αγάπης: μια ξεχωριστή επίσκεψη στο γηροκομείο της πόλης μας»
Ετοιμάσαμε όλοι μαζί μια όμορφη εικαστική εργασία. Έπειτα επισκεφθήκαμε το γηροκομείο της πόλης μας. Εκεί τα παιδιά μας τραγουδήσαν τα κάλαντα των Χριστουγέννων και προσφέραν το δώρο τους στους παππούδες τους γηροκομείου.
6ο Εργαστήριο: «Όταν τα λαϊκά παραμύθια ζωντανεύουν στην τάξη μας»
Σαν τους παππούδες μας, ακούσαμε το λαϊκό παραμύθι “Η κυρά- καλή και οι δώδεκα μήνες”, σχολιάσαμε την ιστορία και τα συναισθήματα των ηρώων και το αποτυπώσαμε εικαστικά.
Έπειτα, δραματοποιήσαμε το λαϊκό παραμύθι, παίξαμε ρόλους, εκφράσαμε συναισθήματα με τη φωνή και το σώμα μας και συνεργαστήκαμε για να ζωντανέψει η ιστορία μπροστά στα μάτια μας.
7ο Εργαστήριο: «Ζούμε τις ηλικίες: Ένα ταξίδι από το μωρό μέχρι τον παππού και τη γιαγιά»
Ανακαλύψαμε πώς αλλάζει ο άνθρωπος σε κάθε ηλικία και αναπαραστήσαμε βιωματικά τα στάδια της ζωής με κίνηση και σώμα.
Ολοκληρώσαμε το εργαστήριο μας με τη δημιουργία κολάζ, στο οποίο απεικονίζονταν τα στάδια της ζωής του ανθρώπου, ενώ κάθε παιδί εξέφρασε λεκτικά τα όνειρά του για τη ζωή του στα στάδια που ακολουθούν.
1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων «Φρούτα και λαχανικά κάνουν τα παιδιά γερά»
Θεματικός Κύκλος: «Ζω καλύτερα-Ευ ζην»
Επιμέρους Θεματική Ενότητα: Διατροφή
Τίτλος Προγράμματος: «Φρούτα και λαχανικά κάνουν τα παιδιά γερά»
Σκοπός του εργαστηρίου αυτού είναι η εκπαίδευση των νηπίων στην υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή.
Οι στόχοι του θεματικού κύκλου για την Υγιεινή Διατροφή επικεντρώνονται στην ουσιαστική ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών γύρω από τις σωστές διατροφικές συνήθειες. Μέσα από βιωματικές και παιδαγωγικά κατάλληλες δραστηριότητες, οι μαθητές γνωρίζουν τα βασικά οφέλη της υγιεινής διατροφής για την ανάπτυξη, την υγεία και την ευεξία τους, ενώ παράλληλα ανακαλύπτουν την προέλευση των τροφών και τη σχέση τους με το φυσικό περιβάλλον. Μαθαίνουν να αναγνωρίζουν και να ξεχωρίζουν τις βασικές ομάδες τροφών, κατανοώντας τη σημασία της ισορροπημένης πρόσληψης τροφίμων σύμφωνα με την πυραμίδα της διατροφής. Επιπλέον, εξασκούνται στον διαχωρισμό των τροφών σε υγιεινές και ανθυγιεινές, αναπτύσσοντας κριτική σκέψη γύρω από τις καθημερινές τους επιλογές. Τελικός στόχος του θεματικού κύκλου είναι οι μαθητές να συνειδητοποιήσουν τη σημασία της υγιεινής και ισορροπημένης διατροφής και να υιοθετήσουν σταδιακά θετικές διατροφικές συνήθειες που θα τους συνοδεύουν σε όλη τους τη ζωή.
1ο εργαστήριο «Γνωριμία με τη Διατροφή και τα μυστικά της»
Ανιχνεύσαμε τις γνώσεις των παιδιών για τη διατροφή μέσα από την παρουσίαση του πρωινού τους γεύματος, αναγνωρίζοντας και κατηγοριοποιώντας τις τροφές του τάπερ τους.
Δημιουργήσαμε εννοιολογικό χάρτη για τις σωστές διατροφικές συνήθειες και, μέσα από οπτικοακουστικό υλικό, γνωρίσαμε τη διατροφική πυραμίδα και τη σημασία της άσκησης.
Συνθέσαμε υγιεινά γεύματα με τη χρήση του παιδαγωγικού υλικού της τάξης.
Διαβάσαμε το παραμύθι «Η καλή κυρά διατροφή»
Τα παιδιά έκοψαν και κόλλησαν τροφές από φυλλάδια, δημιουργώντας τη δική τους διατροφική πυραμίδα πάνω σε χαρτόκουτο.
2ο Εργαστήριο: «Παίζουμε και μαθαίνουμε με το νερό»
Τα παιδιά γνώρισαν τους ήρωες του προγράμματος «Εθνική Δράση κατά της Παχυσαρκίας» μέσα από οπτικοακουστικό υλικό και ζωντάνεψαν τις υγιεινές τους συνήθειες παίζοντας κουκλοθέατρο.
Αποτύπωσαν εικαστικά τους ήρωες και τις αγαπημένες τους υγιεινές συνήθειες.
Με αφόρμηση την ιστορία της ηρωίδας μας, της Φελίς, τα παιδιά ανακάλυψαν τα οφέλη του νερού για τον οργανισμό και, μέσα από το «Κουίζ του Νερού», αξιολόγησαν τις γνώσεις τους.
Τα παιδιά έγιναν μικρές σταγόνες, έπαιξαν, χόρεψαν και ανακάλυψαν πώς μπορούμε να φροντίζουμε το νερό στην καθημερινότητά μας.
3ο Εργαστήριο: «Διαλείμματα κίνησης… με παιχνίδι!»
Τα παιδιά γνώρισαν την ιστορία της δρ Πέλι, συζήτησαν για τις επιπτώσεις της καθιστικής ζωής και συμμετείχαν βιωματικά σε διαλείμματα κίνησης, δραματοποιώντας την περιπέτειά της.
Αποτύπωσαν εικαστικά τις προτάσεις στους στην δρ. Πέλι για πιθανούς τρόπους σωματικής άσκησης.
4ο Εργαστήριο: «Παιχνίδι, γρίφοι και… κίνηση!»
Εξερευνήσαμε τη μαγική συνταγή της άσκησης μέσα από γρίφους και βίντεο. Στη συνέχεια δραματοποιήσαμε ατομικά και ομαδικά διάφορα είδη σωματικής δραστηριότητας, μαθαίνοντας για την ένταση και τα οφέλη τους.
5ο Εργαστήριο: «Το μυστήριο της Ενέργειας… στο πιάτο μας!»
Η διατροφολόγος Βιβή Κατσαρού επισκέφθηκε το σχολείο μας και μοιράστηκε μαζί μας τις πολύτιμες γνώσεις της για την υγιεινή διατροφή. Έπειτα, τα παιδιά δημιούργησαν με χαρά και φαντασία το δικό τους πρωινό πιάτο, μέσα από ζωγραφική και κολάζ».
6ο Εργαστήριο: «Φρουτοκαπέλα και χορευτικές περιπέτειες»
Μάθαμε πολύτιμες πληροφορίες για το κάθε φρούτο ξεχωριστά, σχεδιάσαμε και κόψαμε τα δικά μας φρούτα.
Ως προς το χρώμα δημιουργήσαμε το δικό μας αυτοσχέδιο «Ουράνιο Τόξο των χρωμάτων» και τοποθετήσαμε το κάθε φρούτο στο δικό του χρώμα.
Κολλήσαμε τα φρούτα στα στεφανάκια μας και έτσι δημιουργήθηκαν τα όμορφα φρουτοκαπέλα μας! Με αυτά χορέψαμε τον χορό των φρούτων.
Εργαστήριο δεξιοτήτων “Σεισμός”
Βασικός σκοπός του θεματικού κύκλου “Δημιουργώ και καινοτομώ στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων είναι να κατανοήσουν οι μαθητές το φυσικό φαινόμενο του σεισμού και να αποκτήσουν δεξιότητες επιβίωσης από την εκμάθηση μέτρων πρόληψης και προστασίας”
Αρχικά δείξαμε την υδρόγειο σφαίρα και προβληματίσαμε τα παιδιά για το εσωτερικό της.
Στη συνέχεια προσπάθησαν να το αποτυπώσουν στο χαρτί.
Φτιάξαμε τη δική μας υδρόγειο σφαίρα χωρισμένη σε τεκτονικές πλάκες σε μορφή παζλ για να παίζουμε στο σπίτι.
Τα παιδιά μας είπαν τις σκέψεις τους για το σεισμό, παρακολούθησαν βίντεο και έμαθαν πως γίνεται η καταγραφή σεισμών με το σεισμογράφο. Φτιάξαμε το δικό μας σεισμογράφο και κάναμε και τις δικές μας καταγραφές.
Για να είμαστε σωστά προετοιμασμένοι μάθαμε τι πρέπει να περιέχει το σακίδιο έκτακτης ανάγκης σε περίπτωση σεισμού και μάθαμε τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης που ίσως χρειαστεί να καλέσουμε.
Τέλος, ολοκληρώσαμε το εργαστήριο με την άσκηση σεισμού, για να είμαστε προετοιμασμένοι για παν ενδεχόμενο.
ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ
4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: «Δημιουργώ και Καινοτομώ»
Υποθεματική: Επιχειρηματικότητα – Αγωγή Σταδιοδρομίας
Τίτλος: «Γνωριμία με τα επαγγέλματα»
Σκοπός του εργαστηρίου είναι η επαφή των μαθητών με σύγχρονα επαγγέλματα αλλά και με τα παλιά επαγγέλματα που έχουν ξεπεραστεί και στη συνέχεια ένας πρώιμος σχολικός επαγγελματικός προσανατολισμός, ο οποίος επιτυγχάνεται μέσω των πληροφοριών που παίρνουν για τα επαγγέλματα αυτά.
Οι μαθητές γνωρίζουν τα επαγγέλματα, περιγράφουν το επάγγελμα που τους αρέσει και αιτιολογούν την επιλογή τους. Μαθαίνουν λεξιλόγιο σχετικά με αυτό και συζητούν για τα κριτήρια που οι άνθρωποι επιλέγουν το επάγγελμά τους. Στη συνέχεια, κάνουμε ένα άλμα στο παρελθόν και ξαναζωντανεύουμε επαγγέλματα που χάθηκαν. Συζητάμε τους λόγους που συνέβη αυτό και τις αλλαγές, που διαπιστώνουμε στη σύγχρονη ζωή σε σύγκριση με παλαιότερα. Σημαντική είναι και η επαφή με τα διάφορα σύγχρονα επαγγέλματα και η γνωριμία με τους επαγγελματίες, που τα ασκούν. Ειδικότερα, η μελέτη των παραδοσιακών επαγγελμάτων δίνει πληροφορίες για τις οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες της εποχής κατά την οποία ασκούνταν και αποκαλύπτουν τα επαγγέλματα του μέλλοντος.
- Επαγγέλματα του χθες/ Επαγγέλματα του σήμερα
Γνωρίσαμε και αναπαραστήσαμε επαγγέλματα παλιά που σήμερα έχουν εκλείψει, επαγγέλματα που συνεχίζουν να υπάρχουν, καθώς και σύγχρονα επαγγέλματα.
Αναπαράσταση επαγγελμάτων του χθες
Αναπαράσταση επαγγελμάτων του σήμερα
- Γνωριμία με το επάγγελμα του οδοντιάτρου
Με την ευκαιρία της επίσκεψης μιας οδοντιάτρου στο σχολείο μας για προληπτικό έλεγχο των δοντιών μας, προετοιμάσαμε ερωτήσεις για το επάγγελμα του οδοντιάτρου και πήραμε πολλές χρήσιμες πληροφορίες.
Bravo Schools 2024 – ΨΗΦΟΦΟΡΙΑ
Το σχολείο μας 2ο Νηπιαγωγείο Γρεβενών συμμετέχει στο
BravoSchools2024
Τον Πανελλήνιο Σχολικό Διαγωνισμό για την ανάδειξη των πιο ολοκληρωμένων
εκπαιδευτικών προσεγγίσεων που σχετίζονται με τους 17 Παγκόσμιους
Στόχους για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη.
Στηρίξτε αν θέλετε με την ψήφο σας τη συμμετοχή του σχολείου μας!
- Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο.
- Πατήστε το κίτρινο κουμπί «ΨΗΦΙΖΩ».
- Καταχωρίστε τα στοιχεία που σας ζητάει και πατήστε το πράσινο κουμπί «ΨΗΦΙΣΤΕ».
Ψηφίστε ΕΔΩ
https://bravo-schools.inactionforabetterworld.com/voting-by-school/2o-nhpiagwgeio-grebenwn.1973.html
Αναδείξτε τις καλύτερες πρακτικές για να ενταχθεί το σχολείο μας ως κέντρο ενημέρωσης και αφύπνισης της τοπικής μας κοινότητας στο Δίκτυο Πρεσβευτών των 17 Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης!
ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΠΟΛΥ!
Διάρκεια ψηφοφορίας από 16/05/2024 έως 31/5/2024
ΜΕΣ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ
2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: «Φροντίζω το περιβάλλον»
Υποθεματική: Παγκόσμια και Τοπική Πολιτιστική Κληρονομιά
Τίτλος : “Μες στο μουσείο”
Το μουσείο αποτελεί χώρο μη τυπικής μάθησης, όπου οι εκπαιδευτικές διαδικασίες στοχεύουν στη διασύνδεση της μάθησης με τον πολιτισμό, την ψυχαγωγία, την έμπνευση, τη δημιουργία, ενώ η τελευταία ενεργοποιείται από τα εκτιθέμενα αντικείμενα. Τα μουσειακά εκθέματα προσφέρονται για πολλαπλές ερμηνείες και είναι δυνατόν να ωθήσουν τους εκπαιδευόμενους στην αναζήτηση της ερμηνείας τους με σκοπό την ανακάλυψη της γνώσης.
Τα μουσεία θα μπορούσαμε να πούμε πως ταιριάζουν στον τρόπο διδασκαλίας του νηπιαγωγείου διότι προσφέρονται για διαθεματική προσέγγιση σε πολλούς τομείς. Η μουσειακή αγωγή ενθαρρύνει την ανακάλυψη, μέσω της δύναμης των αντικειμένων που βοηθούν τους επισκέπτες να συνδέσουν τους κόσμους τους με αυτούς άλλων εποχών και τόπων. Τόσο μέσω του περιεχομένου όσο και του πλαισίου, τα μουσεία διδάσκουν δεξιότητες οπτικής σκέψης, χρησιμοποιώντας απτά αντικείμενα για να βοηθήσουν τους επισκέπτες να κατανοήσουν και να σεβαστούν την ποικιλομορφία των κόσμων τους.
Στάδια της δράσης:
- Μαθαίνουμε για το μουσείο
Πραγματοποιήσαμε εικονικές περιηγήσεις σε διάφορα μουσεία, μάθαμε τους κανόνες του μουσείου αλλά και τα δικαιώματα των επισκεπτών.
- Μικροί αρχαιολόγοι
Γίναμε μικροί αρχαιολόγοι και πραγματοποιήσαμε ανασκαφές στην αυλή του σχολείου μας για να αναζητήσουμε κομμάτια από αρχαία αντικείμενα.
- Το δικό μας μουσείο
Αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε το δικό μας μουσείο, κάθε τμήμα ανέλαβε να δημιουργήσει μια κατηγορία εκθεμάτων και να την παρουσιάσει στο μουσείο του σχολείου μας.
1ο Τμήμα: Κομμάτι της ζωφόρου του Παρθενώνα
2ο Τμήμα: Αγγεία
3ο Τμήμα: Αγάλματα
4ο Τμήμα: Κοσμήματα
ΑΠΛΩΝΩ ΕΥΤΥΧΙΑ – ΔΥΝΑΜΩΝΩ ΤΗ ΦΛΟΓΑ ΣΤΗΝ ΚΑΡΔΙΑ
3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη»
Υποθεματική: Εθελοντισμός- διαμεσολάβηση
Τίτλος: «Απλώνω Ευτυχία, δυναμώνω τη Φλόγα στην καρδιά» – Ακτιβιστική δράση
Το «Απλώνω Ευτυχία» είναι μια δράση που μπορούν να πάρουν μέρος όλα τα σχολεία/δομές/ σύλλογοι της χώρας με σκοπό να καλλιεργήσουν με βιωματικό τρόπο στα παιδιά την αξία της προσφοράς και του ακτιβισμού όπως και να προάγουν τον δείκτη ευτυχίας τους. Τη δράση εμπνεύστηκε και εφάρμοσε η εκπαιδευτικός Γεωργία Σολωμού στην Κύπρο. Στην Ελλάδα τη δράση έχει αναλάβει ο εκπαιδευτικός Μάριος Μάζαρης, ο οποίος κατάφερε να ενώσει πάνω από 600 σχολεία για την ενίσχυση του Συλλόγου Γονιών Παιδιών με Νεοπλασματική Ασθένεια – Φλόγα. Τη Δευτέρα 22 Ιανουαρίου 2024 πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας το κλείσιμο της δράσης «Απλώνω ΕΥΤΥΧΙΑ-Δυναμώνω τη ΦΛΟΓΑ στην καρδιά», στην οποία συμμετείχαν όλοι οι μαθητές μας.
Στόχοι δράσης:
- Προαγωγή και ενίσχυση του δείκτη ευτυχίας των παιδιών.
- Καλλιέργεια με βιωματικό τρόπο της αξίας του ακτιβισμού και της προσφοράς.
Στάδια της δράσης:
1.Καταγράψαμε και υλοποιήσαμε στις τάξεις ιδέες εθελοντισμού.
2.Αποτυπώσαμε σε μπλουζάκια την ευτυχία μας.
3.Στη χιονισμένη αυλή του σχολείου μας απλώθηκε η μπουγάδα της Ευτυχίας, γεμίζοντας τον χώρο χρώματα, τραγούδια και μηνύματα αισιοδοξίας.
Γονείς, εκπαιδευτικοί και μαθητές του 2ου Νηπιαγωγείου κατάφεραν να συγκεντρώσουν ένα αρκετά μεγάλο ποσό για την ενίσχυση της Φλόγας.
Ευχαριστούμε θερμά όλους όσους βοήθησαν στην υλοποίηση αυτής της δράσης, αποδεικνύοντας πως ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ!
Bravo Schools – Πανελλήνιος Σχολικός Διαγωνισμός
Το σχολείο μας 2ο Νηπιαγωγείο Γρεβενών συμμετέχει στο
BravoSchools2024
Τον Πανελλήνιο Σχολικό Διαγωνισμό για την ανάδειξη των πιο ολοκληρωμένων εκπαιδευτικών προσεγγίσεων που σχετίζονται με τους 17 Παγκόσμιους Στόχους για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη. O συγκεκριμένος διαγωνισμός εντάσσεται στην πρωτοβουλία “in action for a better world-Δημιουργούμε έναν καλύτερο κόσμο”, υλοποιείται σε συνεργασία με το Μεγαλύτερο Μάθημα του Κόσμου (World’s Largest Lesson – αναγνωρισμένο πρόγραμμα εκπαίδευσης από τον ΟΗΕ), την UNICEF και την UNESCO σε διεθνές επίπεδο και στοχεύει στην ανάδειξη των πιο ολοκληρωμένων εκπαιδευτικών προσεγγίσεων που σχετίζονται με τους 17 Παγκόσμιους Στόχους για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη. Με τον σχολικό διαγωνισμό Bravo Schools, που αναπτύσσεται με την ολοκλήρωση του εκπαιδευτικού προγράμματος, αξιολογείται όχι μόνον το ίδιο το πρόγραμμα μέσω των εργασιών που κατατίθενται αλλά καταγράφεται και η ωρίμανση της σχολικής κοινότητας στους Παγκόσμιους Στόχους, δίνοντας δεδομένα προς τους θεσμικούς φορείς, που υποστηρίζουν την εκπόνηση αντίστοιχων πολιτικών με στόχο την περαιτέρω ανάπτυξη της εκπαίδευσης της Βιώσιμης Ανάπτυξης. Τέλος, αξίζει να σημειωθεί ότι το Bravo Schools, ακολουθώντας τις προδιαγραφές του ΟΗΕ, υποστηρίζει τη διάδραση της σχολικής κοινότητας με την κοινωνία, αποτελώντας έναν μηχανισμό ευρύτερης αφύπνισης της ελληνικής κοινωνίας για τα θέματα της Βιώσιμης Ανάπτυξης μέσω των προτάσεων των μαθητών για έναν καλύτερο κόσμο.
Το 2ο Νηπιαγωγείο Γρεβενών συμμετείχε στον διαγωνισμό με το Εφαρμοσμένο/Καινοτόμο πρόγραμμα “Εγώ και τα Συναισθήματα…”.
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Εγώ και τα Συναισθήματα…» έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές να οδηγηθούν σταδιακά στην επίτευξη στόχου 3 «Καλή Υγεία και Ευημερία» από τους Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης.
- Η συναισθηματική νοημοσύνη, δηλαδή η ικανότητα των ατόμων να αναγνωρίζουν τα δικά τους, καθώς και τα συναισθήματα των άλλων, συνδέεται άρρηκτα με την καλή ψυχική υγεία, την ευημερία και την αποτελεσματική απόδοση σε όλους τους τομείς της ζωής.
- Η καλή ψυχολογική υγεία συνδέεται μελλοντικά με την ικανότητα των ανθρώπων να γνωρίζουν τον εαυτό τους και να μην χρησιμοποιούν μέσα και ουσίες με τέτοιο τρόπο που να δημιουργούν επιβλαβείς εθισμούς.
Link συμμετοχής: https://bravo-schools.inactionforabetterworld.com/schools-practices/egw-kai-ta-synais8hmata.4547.html
Έπαινος συμμετοχής σχολείου: ΕΠΑΙΝΟΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ 2024 2ο Νηπιαγωγείο Γρεβενών
ΕΓΩ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ…
1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Ζω Καλύτερα-Ευ Ζην
Υποθεματική: Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη
Τίτλος: Εγώ και τα Συναισθήματα…
Η αναγνώριση των συναισθημάτων μας και η συναισθηματική αγωγή αποτελεί βασικό πυλώνα της καλής ψυχικής υγείας και της ευημερίας των ατόμων. Για να αναπτύξουμε συναισθηματική ευεξία, πρέπει να χτίσουμε συναισθηματικές δεξιότητες όπως η θετικότητα, η ρύθμιση των συναισθημάτων και η επίγνωση. Συχνά, χρειάζεται να χτίσουμε μια ποικιλία από αυτές τις δεξιότητες για να αντιμετωπίσουμε τη μεγάλη ποικιλία καταστάσεων που συναντάμε στη ζωή μας. Όταν έχουμε χτίσει αυτές τις δεξιότητες μπορούμε να αντιμετωπίσουμε καλύτερα το άγχος, να χειριστούμε τα συναισθήματά μας ενόψει των προκλήσεων και να ανακάμψουμε γρήγορα από τις απογοητεύσεις. Ως αποτέλεσμα, μπορούμε να απολαμβάνουμε τη ζωή μας λίγο περισσότερο, να είμαστε πιο ευτυχισμένοι και να επιδιώκουμε τους στόχους μας πιο αποτελεσματικά.
Στο νηπιαγωγείο μας η συναισθηματική αγωγή προσεγγίστηκε με παιγνιώδη και βιωματικό τρόπο. Μέσα από μια πληθώρα δραστηριοτήτων οι μαθητές μας έμαθαν να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν, να εκφράζουν τα συναισθήματά τους και να τα διαχειρίζονται με τρόπο αποδεκτό. Γνώρισαν στρατηγικές πρόληψης για την προώθηση θετικής ψυχικής υγείας. Έγινε προσπάθεια να καλλιεργηθούν και να ενισχυθούν οι απαραίτητες ατομικές και κοινωνικές δεξιότητες οι οποίες προάγουν την ευημερία τους. Δημιουργήθηκε μια βάση στήριξης για μετέπειτα κοινωνικό-συναισθηματικές δεξιότητες καθώς επίσης είναι σε θέση να αλληλεπιδρούν με άλλα άτομα και να αισθάνονται συμπόνια για την κατάσταση και τα συναισθήματά τους (ενσυναίσθηση). Καλλιέργησαν στοχευμένες δεξιότητες όπως: Επικοινωνία, ανθεκτικότητα, προσαρμοστικότητα, αυτομέριμνα, ενσυναίσθηση και ευαισθησία, κριτική σκέψη, κοινωνικές δεξιότητες, δημιουργικότητα, αντιληπτική ικανότητα, επίλυση προβλημάτων.
