Η καλοκαιρινή μας γιορτή πλησιάζει και η πρόσκληση έτοιμη για να δοθεί!

Τα σκηνικά ετοιμάστηκαν !

Και οι πρόβες μας φτάνουν στο τέλος !

Μετά από μια βουτιά στη θάλασσα ένας μαθητής μας   έφερε  αχινούς κι έτσι ξεκινήσαμε τη γνωριμία μας με τα ζωα της θάλασσας.

Τα παιδιά έφτιαξαν πολύχρωμες μέδουσες!Διάλεξαν πλαστικοποιημένες εικόνες από το βυθό της θάλασσας και έφτιαξαν μια ιστορία!

Τα παιδιά αρχικά αναγνώρισαν, ονομάτισαν και κατηγοριοποίησαν τα μέσα οδικής κυκλοφορίας σε 3 κατηγορίες ανάλογα με το που κινούνται.

Στη συνέχεια  έμαθαν τη σημασία των σημάτων που συναντούν στο δρόμο και τα κατηγοριοποίησαν ανάλογα με το σχήμα τους  .

Έφτιαξαν φωτεινούς σηματοδότες!

Έμαθαν για το φανάρι και τι πρέπει να κάνουμε όταν, δείχνει κόκκινο και τι πράσινο. Τα παιδιά έγιναν αυτοκινητάκια και βγήκαν  στο δρόμο. Όταν έβλεπαν πράσινο προχωρούσαν και στο κόκκινο σταματούσαν.

Ζωγράφισαν κάποιους κανόνες οδικής συμπεριφοράς

Στη συνέχεια με βάση τα σήματα οδικής κυκλοφορίας ,βγήκαν τα αυτοκίνητα στους δρόμους !!

Οι μαθητές γνώρισαν τα μέρη ενός ποδηλάτου και στη συνέχεια έκαναν επίδειξη αυτά που πρέπει να φοράει ένας ποδηλάτης για να κυκλοφορεί ασφαλής στο δρόμο!

Στο τέλος έφτιαξαν ένα μαγνητάκι με τον εαυτό τους στη θέση του συνοδηγού !

Οι μικροί μαθητές μέσα από εικόνες και βίντεο , έμαθαν και κατανόησαν την σημασία της ανακύκλωσης και πόσο απαραίτητη είναι για την προστασία του περιβάλλοντος!!

Τα παιδιά έκαναν κατανομή των ανακυκλώσιμων υλικών ανάλογα με το υλικό από το οποίο είναι φτιαγμένα.

Με την beebot επέλεξαν κάποια εικόνα ,ονομάτισαν και αναγνώρισαν τον αντίστοιχο κάδο και  οδήγησαν την μελισσούλα εκεί.

Τα παιδιά γνώρισαν τα είδη των εντόμων, την ανατομία τους και γνώρισαν τον τρόπο που ζουν οι μέλισσες, τα μυρμήγκια  και τον κύκλο ζωής αυτών καθώς και της πεταλούδας.

Τα παιδιά έφτιαξαν τις δικές τους μελισσούλες κι τις έβαλαν μέσα στην κυψέλη τους!

Έφτιαξαν και μία ομαδική εργασία με κάποια από τα έντομα!!

Έ

Τα παιδιά αρκετές ημέρες πιο μπροστά προετοίμαζαν τα δωράκια ,τα οποία  χαρίσανε στην μαμά τους !

Το αποτέλεσμα μοναδικό!!

Να και μια ομαδική εργασία με τους λόγους και άλλους πολλούς  για τους οποίους αγαπάμε την μανούλα μας!!

Τα παιδιά ξεκίνησαν την εκδρομή τους με πολύ κέφι!! Άκουσαν και τραγούδησαν το αγαπημένο τους τραγούδι το “Λυράρη” του Σαμόλη

Αφού φτάσαμε στην Αμνάτο πήγαμε στο πολιτιστικό κέντρο ,όπου εκεί τα παιδιά άκουσαν  πολλές πληροφορίες σχετικά με το χωριό και την ιστορία του και παρακολούθησαν στον προτζέκτορα αντίστοιχα βίντεο και εικόνες. Στη συνέχεια έφαγαν το δεκατιανό τους όλα μαζί και ξεκίνησαν το “ταξίδι” τους στην Αμνάτο.

Πρώτος σταθμός η εκκλησία της Ζωοδόχου Πηγής με ένα Σταυρό ( στις διαστάσεις του πραγματικού Σταυρού που ο Χριστός κουβαλούσε κατά την άνοδο του στο Γολγοθά)  να δεσπόζει στον αύλειο χώρο της εκκλησίας.

Περιπλανόμενα μέσα στα σοκάκια του χωριού , φτάσαμε στο λαογραφικό μουσείο, όπου εκεί είδαμε αντικείμενα  και εργαλεία παλιότερων χρόνων και πως οι παππούδες και οι γιαγιάδες μας τα χρησιμοποιούσαν.

Στη συνέχεια πήγαμε στο σχολείο, ξαποστάσαμε στη σκιά των δέντρων για λίγο νερό και περπατήσαμε προς την είσοδο του για να μας περιγράψουν τα μέλη του συλλόγου πως λειτουργούσε το σχολείο τα παλιότερα χρόνια και ποιοι ήταν οι κανόνες που έπρεπε οι μαθητές να υπακούουν.

Κάποιοι μαθητές φόρεσαν το πηλίκιο και τις ποδιές των τότε μαθητών.

Μπήκαμε μέσα στο σχολείο. Η πρώτη μεγάλη αίθουσα λειτουργεί ως μουσείο φυσικής ιστορίας .

Προχωρώντας προς την άλλη αίθουσα τα παιδιά βρέθηκαν μπροστά σε μια παλιά παραδοσιακή σχολική τάξη ! Εκεί μας έδειξαν πως οι δάσκαλοι δίδασκαν, που έγραφαν, τα βιβλία από τα οποία έκανα το μάθημα…και άλλα ενδιαφέροντες πληροφορίες για εκείνα τα χρόνια

Στο τέλος βγήκαμε στην πίσω αυλή του σχολείου, όπου τα παιδιά ήρθαν σε επαφή  με χελώνες, περιστέρια , κατσικάκια , τα οποία και τάισαν και είδαν την λιμνούλα με τα χρυσόψαρα και τα παγώνια και προσπέρασαν την χήνα καθώς προσπαθούσε να προφυλάξει τα αυγά που πύρωνε.

Περάσαμε υπέροχα και ο χρόνος δεν μας έφτασε για να παίξουμε και τα  παραδοσιακά παιχνίδια !!!

Τα παιδιά έφτιαξαν το στεφάνι της Πρωτομαγιάς με λουλούδια από την χρωματιστή χαρτοπετσέτα που χρησιμοποίησαν για το βάψιμο των πασχαλινών αυγών και με καθοδηγούμενη ζωγραφική ζωγράφισαν μια μελισσούλα και μία πασχαλίτσα!

Τα παιδιά  αναγνώρισαν κι έμαθαν κάποια από τα λουλούδια της Άνοιξης και στη συνέχεια  έκαναν αντιστοίχιση της εικόνας με το όνομα .

Το σχολείο μας στολίστηκε  με ομαδικές από λουλούδια!!

Τα παιδιά στόλισαν με τα δημιουργήματα τους την τάξη και το νηπιαγωγείο

Με κατευθυνόμενη ζωγραφική το κάθε παιδί έμαθε να ζωγραφίζει με το δικό του τρόπο ,λαγουδάκια και προβατάκια

Έγιναν κουνελάκια και έπαιξαν παιχνίδια  ισορροπίας και ταχύτητας!

Παίξαμε διάφορα πασχαλινά παιχνίδια γλώσσας και μαθηματικών!

Τα παιδιά ασχολήθηκαν και στο μάθημα των αγγλικών με το Πάσχα κι έμαθαν σχετικές λέξεις και στα αγγλικά!!

Έφτιαξαν με την πλαστελίνη στις ελεύθερες δραστηριότητες ένα καλαθάκι με αυγά και ρο Χριστό επάνω στον Σταυρό.

Έδωσαν λύσεις στην κοτούλα που δεν μπορούσε να μοιράσει τα  πασχαλινά  δώρα !

Με τη βοήθεια του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων του νηπιαγωγείου μας, τον οποίο ευχαριστούμε πάρα πολύ, τα παιδιά έφτιαξαν πασχαλινά κουλουράκια.

Τα παιδιά έβαψαν τα πασχαλινά αυγά  με διάφορες τεχνικές με γκοφρέ χαρτί σε κομματάκια , τα οποία τύλιξαν  τα βρεγμένα και καλά βρασμένα αυγά ή με την χαρτοπετσέτα την οποία χρωμάτισαν  με μαρκαδόρους και στη συνέχεια τύλιξαν  τα αυγά.

΄Τέλος έφτιαξαν τα πασχαλινά καλαθάκια τους ,το οποίο γέμισε με αυγά, κουλουράκια και σοκολατένια αυγουλάκια!

Οι μαθητές άκουσαν και έμαθαν την Ιστορία για τα Πάθη του Χριστού και στο τέλος  κάθε παιδί στόλισε τον Επιτάφιο!

Τα παιδιά αναπαράστησαν τη στιγμή που θα  ανάψουν την λαμπάδα τους με το Άγιο φως!!

Τα παιδιά αναδιηγήθηκαν την Ιστορία του Πάσχα, οδηγώντας την beebot στην αντίστοιχη εικόνα που περιέγραφαν!

Λίγο πριν κλείσουμε για τις πασχαλινές διακοπές έπαιξαν στην αυλή το “Κυνήγι των πασχαλινών αυγών”

Η νηπιαγωγός παρουσίασε στα παιδιά τους πιο γνωστούς ξένους και Έλληνες συγγραφείς παραμυθιών και πια γνωστά παραμύθια  που έγραψαν .Ξαναθυμήθηκαν τα βασικά χαρακτηριστικά ενός βιβλίου και έφτιαξαν σελιδοδείκτες και ένα παραμύθι που δημιουργήθηκε και εικονογραφήθηκε από τα ίδια τα παιδιά!

Τα παιδιά επέλεξαν κάποιες εικόνες ,  έφτιαξαν κι έγραψαν την ιστορία και στο τέλος την εικονογράφησαν!!