Τα παιδιά γνώρισαν  τον υπέροχο κόσμο των χρωμάτων!

Παρατήρησαν τα βασικά χρώματα — κόκκινο, κίτρινο και μπλε — και ανακάλυψαν με ενθουσιασμό πώς, όταν τα αναμειγνύουμε, δημιουργούνται καινούργια, δευτερεύοντα χρώματα.

Με πινέλα, νερομπογιές και μικρά «πειράματα» ζωγραφικής, τα παιδιά εξερεύνησαν τις αποχρώσεις, έκαναν υποθέσεις, δοκίμασαν, γέλασαν και χάρηκαν με τα αποτελέσματα. Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, καλλιέργησαν τη δημιουργικότητα, την παρατηρητικότητα και την ικανότητα συνεργασίας.

Το αποτέλεσμα των “πειραμάτων”  τους!!

Τέλος χρωμάτισαν την εικόνα αποκωδικοποιώντας τα  των σχήματα που βρίσκονταν κάτω από την εικόνα.

Ήταν μια όμορφη εμπειρία γεμάτη φαντασία και χρώμα, που γέμισε την τάξη μας με χαμόγελα!

Βρισκόμαστε στα μέσα του Οκτώβρη και το φθινόπωρο έχει έρθει για τα καλά!
Μιλήσαμε για τις αλλαγές στη φύση, για τις δουλειές των ανθρώπων και των αγροτών, για το πώς τα ζώα προετοιμάζονται για τον χειμώνα και τι συμβαίνει με τα δέντρα και τα φυτά αυτή την εποχή.

Γνωρίσαμε τα φρούτα και τα λαχανικά του φθινοπώρου, τα ονομάσαμε, τα παρατηρήσαμε, παίξαμε μαζί τους  και κάναμε όμορφες κατασκευές και δραστηριότητες! 
Με παιχνίδι και χαρά, μάθαμε πόσο πλούσιο και πολύχρωμο είναι το φθινόπωρο γύρω μας!

Τα παιδιά μέσα από το παιχνίδι της αφής περιεργάστηκαν με τα χέρια τους φρούτα του φθινοπώρου και καλούνταν να τα αναγνωρίσουν.

Έφτιαξαν με την τεχνική του κολλάζ κάποια από αυτά και χρησιμοποιώντας φθινοπωρινά στένσιλ ολοκλήρωσαν την ομαδική τους εργασία.

ΟΙ

Οι μαθητές έριχναν το ζάρι, αναγνώριζαν τον αριθμό και εξασκώντας την λεπτή κινητικότητα τους έπιαναν με τη τσιμπίδα τόσα “μήλα” όσα έδειξε το ζάρι και τα έριχναν στο κουτάκι /μήλο ανάλογα με το  χρώμα  που τους έλεγε η νηπιαγωγός.

Έφτιαξαν με τις παλάμες του τα “Φθινοπωρινά τους δεντράκια” και στη συνέχεια έφτιαξαν ένα μικρό  χαριτωμένο σκαντζόχοιρο.

Έμαθαν το Φθινόπωρο μέσα από πίνακες γνωστών ζωγράφων και παρατήρησαν προσεκτικά ώστε να βρουν τα χαμένα κομμάτια των πινάκων που ανήκουν.

Έφτιαξαν μια κατασκευή χρησιμοποιώντας τα χρώματα του Φθινοπώρου (από το krokotak)

Τέλος αφού σχεδίασαν με το δαχτυλάκι τους τη βροχή , έβαψαν την ομπρέλα ,την έκοψαν  και βγήκαν φωτογραφία !!

Όλα αυτά μαζί συνέθεσαν αυτό το όμορφο ,χαρούμενο και βροχερό κολάζ!!

Στο νηπιαγωγείο μας μιλήσαμε για το φαινόμενο του σεισμού και μάθαμε πώς μπορούμε να προστατευτούμε σε περίπτωση που συμβεί.
Τα παιδιά έμαθαν με απλό και κατανοητό τρόπο τι πρέπει να κάνουν:

Μένω ψύχραιμος
Σκύβω – Καλύπτομαι – Κρατιέμαι
Βγαίνω με ασφάλεια όταν τελειώσει ο σεισμός

Στη συνέχεια πραγματοποιήσαμε την άσκηση σεισμού! Όλοι συμμετείχαν με προσοχή και συνεργασία, δείχνοντας πόσο σημαντικό είναι να είμαστε έτοιμοι και ασφαλείς.

Τα παιδιά αναγνώρισαν κάποια ζώα και τα τοποθέτησαν στο σωστό περιβάλλον στο οποίο ανήκουν,

Στη συνέχεια έπαιξαν κάποια παιχνίδια αναγνώρισης της σκιάς κάποιων ζώων.

Παρατήρησαν και εντόπισαν το κομμάτι εκείνο από τα ζώα που λείπει.

Οι μαθητές έμαθαν τοπικούς προσδιορισμούς μέσα από  εικόνες .

Οι μικροί μαθητές έμαθαν τι σημαίνει αθλητισμός και μέσα από διάφορα βίντεο  είδαν αναγνώρισαν κάποια από τα γνωστά τους αθλήματα. Στη συνέχεια βγήκαν στην αυλή κι επιδόθηκαν σε διάφορες αθλητικές και ομαδικές δραστηριότητες.

Στη διδακτική ώρα των αγγλικών τα παιδιά ανάλογα με το παράγγελμα της δασκάλας των αγγλικών έσκαγαν τις σαπουνόφουσκες, με το δαχτυλάκι τους, με παλαμάκια, με το κεφάλι τους  ή το πόδι τους.

Τα παιδιά μέσα από παιχνίδια παρουσίασαν το εαυτό τους, ποιο είναι το αγαπημένο τους χρώμα, φαγητό, ,παραμύθι και παιχνίδι, το οποίο έφεραν στο σχολείο και μας το παρουσίασαν.

Αφού οι μαθητές γνωρίστηκαν στη συνέχεια ζωγράφισαν την οικογένεια τους και μας την παρουσίασαν. Ονομάτισαν και απαρίθμησαν τα μέλη της οικογένειας τους

Τα παιδιά μέσα από διάφορες δραστηριότητες μαθαίνουν και αναγνωρίζουν το αρχικό τους γράμμα και στη συνέχεια μαθαίνουν να  ξεχωρίζουν το όνομα τους από το όνομα των άλλων συμμαθητών τους.

Τα παιδιά αναγνώρισαν το όνομα τους πάνω σε μία μύγα και με μια μυγοσκοτώστρα, επιβεβαίωναν την  επιλογή τους.

Με την κυρία Μαίρη την εκπαιδευτικό των αγγλικών τα παιδιά  έμαθαν κάποια χρώματα και στη συνέχεια έφτιαξαν με αλεύρι αλάτι και νερό κόκκινη πλαστελίνη και στη συνέχεια προσπάθησαν να ανακαλέσουν στην μνήμη τους το αρχικό τους γράμμα και να το φτιάξουν.