ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ- ΣΧΟΛ. ΧΡΟΝΙΑ 2025-2026
3o Εργαστήριο Δεξιοτήτων “Stem/Steam Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική”
Η Νίτσα η Σταγονίτσα και ο Στέφος το Συννεφάκι ήρθαν στην τάξη μας και μας μίλησαν για τον κύκλο του νερού!
Επίσκεψη στο Μουσείο Ύδρευσης. Τα παιδιά ταξίδεψαν στο χρόνο, μαθαίνοντας πως οι άνθρωποι προμηθευόταν νερό τα παλιά χρόνια και ποιες μηχανές το έστελναν αργότερα σε όλη την πόλη.
Ομαδική κατασκευή για τον κύκλο του νερού.
2 ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων “Οι Ντεντέκτιβ ανακαλύπτουν το μυστικό για γερό σώμα και μυαλό δυνατό”
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν το μυστικό γιαS
σώμα γερό και μυαλό δυνατό» αποτελεί μία εισαγωγή των μαθητών/τριών στις
σωστές διατροφικές συνήθειες και στη σημασία της άσκησης για την υγεία τους, υπό
το πρίσμα των δεξιοτήτων μάθησης “4C” (επικοινωνία, συνεργασία, κριτική σκέψη
δημιουργικότητα).
Ο κ. Βανς μας στέλνει μηνύματα και μέσω γρίφων, ζητά τη βοήθειά μας , ώστε τα παιδιά του, που είναι άρρωστα, να γίνουν καλά.
Οι γρίφοι του Ντετέκτιβ Βανς για κάθε εργαστήριο:
1ος γρίφος: «Ψάξτε για μια πυραμίδα που δεν αφορά τη διατροφή, αλλά είναι εξίσου
σημαντική. Ποια είναι;»
2ος γρίφος: «Αναζητήστε σε τι χρησιμεύει η άσκηση, ποια τα οφέλη της και καταγράψτε
τα»
3ος γρίφος: «Είναι ψηλή, έχει πολλές χρωματιστές ομάδες και δε βρίσκεται στην
Αίγυπτο αλλά στη διατροφή. Τι είναι;»
4ος γρίφος: «Τώρα που έμαθες πολλά για τη διατροφή, ψάξε στο δεύτερο επίπεδο στην
πυραμίδα μεσογειακής διατροφής, φτιάξε ένα κολατσιό εποχής χρωματιστό πολύ και
στείλε μας τη συνταγή».
5ος γρίφος : «Τι θα συμβεί αν τα παιδιά μου τρέφονται μόνο με γλυκά, χάμπουργκερ,
τηγανιτές πατάτες, αναψυκτικά και δε γυμνάζονται; Τι θα συμβεί αν τα παιδιά μου τρέφονται μόνο με φρούτα και λαχανικά; Τι θα συμβεί αν τα παιδιά μου τρέφονται με
γλυκά, χάμπουργκερ, αναψυκτικά και κάνουν ποδήλατο καθημερινά; Τι θα συμβεί αν
τα παιδιά μου τρέφονται υγιεινά (γάλα, κρέας, σαλάτα, ψωμί κ.λπ.) και κάνουν και
ποδήλατο καθημερινά;
Ψάχνοντας τα γράμματα των γρίφων μέσα στην τάξη ως ντεντεκτιβ.
Με αφορμή το βιβλίο “Η καμηλοπάρδαλη που δεν έτρωγε το φαγητό της”
Δημιουργίες με αφορμή τους πίνακες ζωγραφικής του Ζ. Αρτσιμπόλντο
Πως πρέπει να είναι ένα υγιεινό πίατο;
Η πύραμίδα της Φυσικής Δραστηριότητας και οι προτάσεις των παιδιών.
Τα παιδιά μαθαίνουν την πυραμίδα της Μεσογειακής Διατροφής, καθώς και ποιες τροφές πρέπει να τρώνει σπάνια.
Μαθαίνοντας και διαχωρίζοντας τα φρούτα και τα λαχανικά.
Διαλέγω ποια φρούτα μου αρέσουν και φτιάχνω τη δική μου “φρουτοσαλάτα”
Τα παιδιά ανακαλύπτουν όλους τους κρυμμένους γρίφους και γράμματα και στο τέλος εμφανίζεται ημαγική λέξη. Τι θα έχω αν τρώω υγιεινά και γυμνάζομαι; Η απάντηση φυσικά είναι η λέξη ΥΓΕΙΑ.
Κατά την ολοκλήρωση του εργαστηρίου, τα παιδιά έδειξαν ενδιαφέρον για τη λειτουργία του ανθρώπινου οργανισμού, οπότε το εργαστήριο επεκτάθηκε σε αυτό το αντικείμενο, ώστε οι μαθητές να αντιληφθούν την άμεση σχέση καλής διατροφής και υγείας.
Πρώτα ασχοληθήκαμε με το πεπτικό σύστημα και την ανατομία του σωματός.
Γνωρίσαμε το εσωτερικό του δοντιού και τη σημασία της φροντίδας του.
Το αναπνευστικό μας σύστημα μέσα από μια κατασκευή.
1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων “Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα”
Ανάγνωση του παραμυθιού “Το κάτι άλλο”.
Πως συμπεριφερόμαστε σε κάποιον που δεν είναι ίδιος με εμάς; Πως νιώθουμε όταν μας απορρίπτουν γιατί είμαστε διαφορετικοί; Μερικά από τα ερωτήματα που ζυζητήθηκαν με αφορμή αυτό το παραμύθι για τη διαφορετικότητα. Ακολούθησε η εργασία, όπου τα παιδιά γέμισαν τις πολυθρόνες τους με διαφορετικά παιδιά.
Είμαστε όλοι ίσοι και δυνατοί σαν μια αλυσίδα. Δημιουργήσαμε την αλυσίδα της τάξης με τα ονόματά μας.
Κάθε παιδί παρουσίασε τα θετικά του στοιχεία και γιατί είναι περήφανος για τον εαυτό του. Στη συνέχεια σε ομαδούλες, τα παιδιά αντάλλαξαν θετικά σχόλια για χαρακτηριστικά μεταξύ όλων των παιδιών της ομάδας. Γίναμε μια αλυσίδα ανθρώπων και φτιάξαμε την αλυσίδα της τάξης μας.
Τι είναι η διαφορετικότητα;
Τα παιδιά εντόπισαν διαφορές μεταξύ των ζώων, των ανθρώπων και στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με τον όρο διαφορετικότητα. Τι είναι η διαφορετικότητα στα μάτια τους.
Το δέντρο της φιλίας μας. Είμαστε όλοι διαφορετικοί, αλλά όλοι είμαστε ίσοι! 
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ -ΣΧΟΛ. ΧΡΟΝΙΑ 2024-2025
4o Εργαστήριο Δεξιοτήτων “Νοιάζομαι για τα ζώα φροντίζω τ’ αδέσποτα”
Επίσκεψη κτηνιάτρων στο Νηπιαγωγείο μας!!!
Φροντίζουμε τ’ αδέσποτα, τους δίνουμε τροφή και νερό!!
Είμαστε ενεργοί πολίτες!!!
Βιβλία που διαβάσαμε
Το 3ο εργαστήριο “στο διαδίκτυο τριγυρνάμε την αλήθεια αναζητάμε!!
Η ομπρέλα ασφάλειας στο διαδίκτυο!!!
Το 2ο εργαστήριο δεξιοτήτων από τον κύκλο του STEAM έχει τίτλο “Το ραδιόφωνο” το οποίο συνδυάζεται και με το πρόγραμμα etwinning που πραγματοποιείται στο Νηπιαγωγείο μας και έχει τίτλο “Από τον Μαρκόνι στο Podcast”
Το 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων έχει τίτλο “Νηπίων Παιδεία-το πρώτο βήμα στη Δημοκρατία”
Τα παιδιά έφτιαξαν το μπουκέτο της φιλίας και τη σκάλα της συνεργασίας!!
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ -ΣΧΟΛ. ΧΡΟΝΙΑ 2023-2024
4ος θεματικός κύκλος “Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία”
Τίτλος προγράμματος “STE(A)M και η γη γυρίζει”
https://blogs.sch.gr/2nipasve/files/2024/06/ΚΑΙ-Η-ΓΗ-ΓΥΡΙΖΕΙ.pdf
Τα παιδιά ζωγραφίζουν τη γη και τον ήλιο και με κατασκευή την κάνουν να κινείται γύρω από αυτόν!!
Αφού επισκεφθήκαμε το πλανητάριο και φωτογραφηθήκαμε μπροστά από εικόνες του διαστήματος, γίναμε και μεις αστροναύτες!!
Φτιάξαμε τους πλανήτες με πλαστελίνη!!
Η bee-bot συναντά τους πλανήτες!!
3ος Θεματικός κύκλος ” Ζω καλύτερα -Ευ-ζην “
Τίτλος προγράμματος “Tον Κ.Ο.Κ. αγαπώ με ασφάλεια κυκλοφορώ”
Τον-ΚΟΚ-αγαπώ-Με-ασφάλεια-κυκλοφορώ
Με αφορμή το θέμα του εργαστηρίου δεξιοτήτων πραγματοποιήσαμε την εκδρομή μας στο πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής στα Πεύκα. Περάσαμε πολύ όμορφα!!!
2ος Θεματικός κύκλος “Φροντίζω το περιβάλλον”
Τίτλος προγράμματος “Ανακύκλωση”
https://blogs.sch.gr/2nipasve/files/2024/06/123.ανακύκλωσε_αναλυτικός-οδηγός_ν-β-1.pdf
Η αφίσα μας για το νερό και τα μέτρα εξοικονόμησης αυτού.
1ος Θεματικός κύκλος “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη”
Τίτλος προγράμματος “Η οικογένεια δεν είναι αριθμητική είναι απλώς μοναδική”
https://blogs.sch.gr/2nipasve/files/2024/06/Η-οικογένεια-δεν-έχει-αριθμητική-είναι-απλώς-μοναδική-1.pdf
Με αφορμή τον πίνακα του KLIMT ” Το δέντρο της ζωής” φτιάχνουμε το δέντρο της οικογένειάς μας
Τα παιδιά σε συνεργασία με τους γονείς τους σχεδίασαν την παλάμη τους και όλων των μελών της οικογένειας και έγραψαν πράγματα που κάνει όλη η οικογένεια μαζί!!
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ- ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2022-2023
Η πρώτη θεματική των εργαστηρίων δεξιοτήτων “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοιν. Συναίσθηση και Ευθύνη” και το θέμα που δουλεύουμε έχει τίτλο “Αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα”.
Στο 3ο εργαστήριο μιλάμε για την αξία της συνεργασίας και φτιάχνουμε τη σκάλα συνεργασίας της τάξης μας με αφορμή το παραμύθι του φεγγαροσκεπαστή.
Στο 5ο εργαστήριο μιλήσαμε για τη διαφορετικότητα που υπάρχει παντού γύρω μας και με τα φθινοπωρινά φύλλα που είχαμε στην τάξη μας, τα παιδιά έφτιαξαν ανθρωπάκια φθινοπωρινά.
Στο 5ο εργαστήριο προσεγγίζουμε την έννοια της διαφορετικότητας μέσα από πίνακες του Picasso και φτιάχνουμε τα δικά μας έργα
ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2021-2022
Ακολουθώντας το πρόγραμμα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων για το Πρώτο εργαστήριο ασχοληθήκαμε με την θεματική :
Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη ( Υποθεματική : Συμπερίληψη-Αλληλοσεβσσμός-Διαφορετικότητα )
Τίτλος « Νηπίων Παιδεία-το πρώτο βήμα στη δημοκρατία»
Στο 1ο εργαστήριο φτιάχνουμε μπουκέτο με λουλούδια.Φτιάχνουμε ένα λουλούδι με τη φωτογραφία και το όνομα του παιδιού και ζωγραφίζουμε μέσα σε αυτό τα αγαπημένα μας πράγματα.
Στο 4ο εργαστήριο φτιάχνουμε κολάζ με τα αγαπημένα μας πράγματα. Βρίσκουμε ομοιότητες και διαφορές.
Στο 5ο εργαστήριο φτιάχνουμε την «πίτα της φιλίας». Αποφασίζουμε για τα συστατικά που θα περιέχει η συνταγή της πίτας, τα καταγράφουμε και τα ζωγραφίζουμε.
Στο 6ο εργαστήριο έχουμε εικαστική δράση στην ομάδα .Ζωγραφίζουμε από ένα κομμάτι του παζλ του ελέφαντα ΕΛΜΕΡ και τα ενώνουμε σε ένα χαρτόνι που υπάρχει προσχεδιασμένο το περίγραμμα του παρδαλού ελέφαντα.
Στο 7ο εργαστήριο δημιουργούμε αφίσα με τους κανόνες της τάξης και αποτυπώνουμε εικαστικά το σπίτι και την οικογένειά μου.