Αρχείο Ετικετών: 2o Νηπιαγωγείο Αλιάρτου

Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού – #CodeWeek 2022

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την .

#CodeWeek 2022

Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι ένα κίνημα δράσης που το διαχειρίζονται εθελοντές και το υποστηρίζει η Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Οποιοσδήποτε (σχολεία, εκπαιδευτικοί, βιβλιοθήκες, όμιλοι-κοινότητες προγραμματισμού, επιχειρήσεις, δημόσιες αρχές) μπορεί να οργανώσει μια εκδήλωση στο πλαίσιο της #CodeWeek και να την προσθέσει στον χάρτη στον ιστότοπο codeweek.eu.

Για άλλη μια σχολική χρονιά το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού με δύο Δράσεις!

1η Δραστηριότητα

Στα πλαίσια του eTwinning έργου “SteMysteries in  Ancient Egypt” οργανώσαμε τη δραστηριότητα με τίτλο: “Code the hieroglyphics”

Χωριστήκαμε σε ζευγάρια  σχολείων. Το κάθε σχολείο δημιούργησε τον δικό του  κώδικα και τον έστειλε στο σχολείο συνεργάτη για να το λύσει.

εικονα 0

εικονα 1

Λύσαμε τον Κώδικα που μας έστειλε το 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης !

μαρια 0

Στείλαμε και τον δικό μας Κώδικα!

EVI

 

μαρινα 1

Παραλάβαμε το Πιστοποιητικό συμμετοχής μας για τη δράση!

resize MARIA 2

 

resize MARINA 2

 

2η Δραστηριότητα

Στα πλαίσια του eTwinning έργου ” Nibble your Steam puth” οι μαθητές των συνεργαζόμενων Νηπιαγωγείων από διαφορετικές χώρες:

  1. θα προγραμματίσουν το Bee bot για να βρει τα παραμύθια που επισκέφτηκε ο Nibble.

 

 

code week 1

2. Θα γνωρίσουμε το Beebot και θα μάθουμε πως να το προγραμματίζουμε.

code week 2

code week bee bot activity marina v

Παραλάβαμε το Πιστοποιητικό συμμετοχής μας για τη δράση!

code week 2022

Codeweek Nibble

 

 

 

StemFables – eTwinning έργο (2o μέρος)

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την .

StemFables – eTwinning έργο (2ο Μέρος)

b5c3f895 500

3ος Μύθος: Ο φορτωμένος γάιδαρος

Ζωγραφίσαμε το μύθο!

11

 

12

Παίξαμε Quiz με το μύθο!

Q1

 

Q2

Κρυπτόλεξο με τη λέξη : Ο φορτωμένος γάιδαρος

1

 

2

Online παιχνίδια με τον 3ο μύθο!

Παιχνίδι μνήμης!

1

Online παζλ!

2

Πειράματα: Διαλυτότητα και απορροφητικότητα

1

 

2

 

1

 

2

Βαρύ – Ελαφρύ!

ελ 1

 

ελ 2

 

3η Αποστολή: Φτιάχνω μάσκες με τους ήρωες των μύθων του Αισώπου!

H Αποστολή δόθηκε στα παιδιά στο σπίτι για να εμπλέξουμε και τους γονείς στο Έργο μας! Η ανταπόκριση των γονέων ήταν άμεση!

 

0

 

1

 

2

 

Δραστηριότητα με το Beebot

Βοηθήσαμε το γάιδαρο να μαζέψει όλα τα σφουγγάρια χωρίς να πατήσει στο νερό!

BBBB 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα κώδικα

DRAS 1

 

DRAST 2

 

Συνεργατικό online παιχνίδι με το Νηπιαγωγείο Αρεδιού της Κύπρου και το Ιδιωτικό Συστεγαζόμενο  Νηπιαγωγείο Κυρεζή Α.

 

1

 

2

 

4oς Μύθος: Ο λαίμαργος σκύλος

Ζωγραφίσαμε το μύθο!

Σ1

 

2

 

Online memory παιχνίδι σχετικό με τον μύθο!

GAM 1

 

GAM 2

 

Online παιχνίδια με το μύθο!

Βάλαμε τις εικόνες του μύθου στη σωστή χρονική σειρά!

1

Online παζλ!

2

 

Πειράματα: Αντανάκλαση!

Ζωγραφίζω την αντανάκλαση μου στον καθρέφτη!

 

1

Ζωγραφίζω την αντανάκλαση μου στο αλουμινόχαρτο!

2

Ζωγραφιές με αντανάκλαση!

3

Η αντανάκλαση μου και στις δυο πλευρές του κουταλιού!

1

 

2

 

3

 

4η Αποστολή: Αφίσες με τα δικαιώματα των ζώων

 

1

 

2

 

Δραστηριότητα με το Beebot

Βοηθήσαμε το σκύλο να μαζέψει όλα τα κομμάτια κρέας χωρίς να του πέσουν στο νερό!

 

1

 

2

 

Δραστηριότητες κώδικα!

 

1

 

2

 

2

Κρυπτόλεξο!

1

 

 

Συνεργατικό παιχνίδι με το Δημόσιο Νηπιαγωγείο Αρεδιού της Κύπρου και το 48ο Νηπιαγωγείο Λάρισας!

 

1

 

Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου ( 2 Απριλίου)

Οι δράσεις μας στην τάξη!

Τα παιδιά έφεραν στην τάξη και παρουσίασαν τα αγαπημένα τους βιβλία!

 

collage ΒΙΒΛΙΟ 1 1

 

collage ΒΙΒΛΙΟ 2 1

 

Μαρινας 1

 

1 1

 

2 1

 

Κατασκευή : Βιβλίο – κάρτα Pop up

collage Pop up Βιβλίο 1

 

Παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού στην αυλή του νηπιαγωγείου και δημιουργία επιτραπέζιου παιχνιδιού με Αινίγματα!

 

collage 2 1

 

collage 1 1

 

collage 5 1

 

Συνεργατικό βιβλίο με πρωταγωνιστές τους  ήρωες των μύθων του Αισώπου!

https://www.storyjumper.com/book/read/130176052/6272c638f0bc4

 

3

 

Quiz με τους μύθους του Αισώπου!

0

 

Αξιολόγηση του Έργου από τους εκπαιδευτικούς!

11

 

Αξιολόγηση του Έργου μα από τους μαθητές!

12

 

Τ0 Βραβείο μας από τον Αίσωπο!!!

14

 

Το Βιβλίο πάει ……. Νηπιαγωγείο!

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την .

«Οι ιστορίες είναι φτερά που σε βοηθούν να πετάς ψηλά κάθε μέρα»

17A2D41B 9E86 4251 931A BF66DF90CA11

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα που γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν Άντερσεν.

Την καθιέρωσε η Διεθνής Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (Ιnternational Board on Books for Young People – ΙΒΒΥ) το 1966. Από τότε, κάθε χρόνο, ένα διαφορετικό εθνικό τμήμα της οργάνωσης αυτής ετοιμάζει ένα μήνυμα και μια αφίσα, που διανέμονται σε όλο τον κόσμο, με σκοπό να τονίσουν την αξία των βιβλίων και της ανάγνωσης και να ενθαρρύνουν τη διεθνή συνεργασία για την ανάπτυξη και τη διάδοση της παιδικής λογοτεχνίας.

Το 2022, υπεύθυνο για το υλικό του εορτασμού είναι το Τμήμα του Καναδά. Το μήνυμα γράφτηκε από τον πολυβραβευμένο συγγραφέα Richard Van Camp. Η αφίσα φιλοτεχνήθηκε από την επίσης πολυβραβευμένη εικονογράφο και συγγραφέα Julie Flett.

Σε όλες τις χώρες, τα παιδιά, οι συγγραφείς, οι εικονογράφοι, οι μεταφραστές, οι βιβλιοθηκονόμοι, οι εκδότες και οι εκπαιδευτικοί γιορτάζουν την παγκόσμια αυτή ημέρα με διάφορες εκδηλώσεις σε σχολεία, βιβλιοθήκες, βιβλιοπωλεία, πλατείες και άλλους χώρους, δείχνοντας έτσι την αγάπη και το ενδιαφέρον τους για τα βιβλία και το διάβασμα.

Το μήνυμα όπως κάθε χρόνο, μετάφρασε στα ελληνικά η Επίτιμη Πρόεδρος του Ελληνικού Τμήματος της ΙΒΒΥ, η συγγραφέας κ. Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου.

Οι ιστορίες είναι φτερά

που σε βοηθούν να πετάς ψηλά κάθε μέρα. 

Richard Van Camp (Καναδάς)

Τα παιδάκια μας είχαν Αποστολή!!!!

Να φέρουν στο Νηπιαγωγείο και να παρουσιάσουν το Αγαπημένο τους Βιβλίο!

Η μεγάλη μέρα έφτασε και  Ο Τριγωνοψαρούλης,  ο Πινόκιο, η Δόνα Τερηδόνα, τα Τρία μικρά Λυκάκια, ο Αϊνστάιν και πολλά ακόμα  Βιβλία…… ήρθαν στο Νηπιαγωγείο!

Μαρινας

Μαριας

Τα παιδιά παρουσίασαν στην τάξη το βιβλίο τους και μετά  το ζωγράφισαν!

collage ΒΙΒΛΙΟ 1

collage ΒΙΒΛΙΟ 2

1

2

Βιβλίο pop up! Κατασκευή από τα παιδιά! ( ιδέα από το pinterest)

Τα παιδιά χρωμάτισαν, έκοψαν και κόλλησαν το Βιβλίο τους!

collage Pop up Βιβλίο

Με αφορμή το eTwinning  έργο StemFable, με θέμα τους Μύθους του Αισώπου, οργανώθηκε στην αυλή του νηπιαγωγείου μας, παιχνίδι “Κρυμμένου Θησαυρού”!

Τα παιδιά άκουγαν με προσοχή το Αίνιγμα που αφορούσε τους μύθους του Αισώπου, έβρισκαν τη λύση του και στη συνέχεια προσπαθούσαν να βρουν στην αυλή μας, που ήταν κρυμμένη η εικόνα (απάντηση στο Αίνιγμα).  Στη συνέχεια τοποθετούσαν την εικόνα στο τετράγωνο του χάρτη που φτιάξαμε!

Τα Αινίγματα μας ήταν:

1.Όργανο είναι μουσικό με χορδές μελωδικό. (Λύρα)

2. Ένα ασπρόμαυρο πουλί πέταγε από κλαδί σε κλαδί, ότι γυάλιζε να βρει. (Καρακάξα)

3. Λαμπυρίζει, λαμπυρίζει και στο φως πάντα γυαλίζει. ( Διαμάντι)

collage 1

4. Ζωάκι που ήθελε τα πολλά και στο τέλος έχασε και τα λίγα! (Σκύλος)

5. Νόστιμη πολύ η μυρωδιά της, την μυτούλα γαργαλάει και τον σκύλο οδηγάει ( Κρέας)

6. Θεός που αγαπούσε τη μουσική και το όνομά του αρχίζει από “Α”. ( Απόλλωνας)

collage 3

7. Ζώο είναι αγαπητό και πολύ υπομονετικό! Κουβαλάει και βοηθάει και τον ποταμό περνάει! (Γάιδαρος)

8.Ελαφρύ και μαλακό μα αν πέσει στο νερό όλο το απορροφάει και βαραίνει και στο τέλος τίποτα δε μένει! (Σφουγγάρι)

collage 4

Τα παιδιά βρήκαν τις απαντήσεις  σε όλα τα Αινίγματα και τοποθέτησαν τις εικόνες στο Επιτραπέζιο παιχνίδι!

collage 2

Η αρχή, το τέλος, δυο πιόνια, δυο ζάρια και το παιχνίδι άρχισε!

collage 5

Όταν το πιόνι μας “έπεφτε” σε κάποια εικόνα, τα παιδιά έπρεπε να περάσουν κάποια δοκιμασία για να συνεχίσουν:

1. να βρουν λέξεις από Λ όταν φτάσουν στη Λύρα,

2. να κάνουν τον ήχο ενός ζώου όταν φτάσουν στην καρακάξα,

3.να πουν πράγματα που παγώνουν ,όταν φτάσουν στο διαμάντι,

4.να περπατήσουν όπως κάποιο ζωάκι όταν φτάσουν στον γάιδαρο,

5.να βρουν κίτρινα αντικείμενα όταν φτάσουν στο σφουγγάρι,

6.να μας παρουσιάσουν με παντομίμα ένα ζωάκι, όταν φτάσουν στο σκύλο,

7. να    βρουν λέξεις από Κ όταν φτάσουν στο κομμάτι κρέας.

collage 6

Το Επιτραπέζιο παιχνίδι με τις οδηγίες “ανέβηκ娔 και στο twinspace του Έργου μας για να το παίξουμε συνεργατικά με τα υπόλοιπα Νηπιαγωγεία που συμμετέχουν.

Μια ολόκληρη εβδομάδα αφιερωμένη στο παιδικό βιβλίο πέρασε ευχάριστα στο Νηπιαγωγείο μας!

Άνοιγμα σχολείων 10/01/2022 και νέα μέτρα

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την .

 

Το Γραφείο Τύπου του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει:

Οι μαθητές όλων των βαθμίδων, εμβολιασμένοι και μη, νοσήσαντες  και μη, καθώς και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί, θα προμηθεύονται από την Τετάρτη 5 Ιανουαρίου ως και το Σάββατο 8 Ιανουαρίου, πέντε (5) δωρεάν αυτοδιαγνωστικά (self) τεστ από τα φαρμακεία, προκειμένου να καλύψουν τις ανάγκες ελέγχου των δυο πρώτων εβδομάδων επαναλειτουργίας των σχολείων, δηλαδή από 10 Ιανουαρίου έως και 21 Ιανουαρίου 2022

unnamed 2 1

 

 

 

Υπενθυμίζεται ότι:

 1. το self-test πραγματοποιείται έως και 24 ώρες πριν από την προσέλευση κάθε Τρίτη και Παρασκευή στο σχολείο, ενώ για την πρώτη εβδομάδα (10-15/1) το self- test θα πραγματοποιηθεί έως και 24 ώρες πριν την προσέλευση της Δευτέρας (10/1), της Τρίτης (11/1) και της Παρασκευής (14/1).

 

 

unnamed 1

 

 

2. ο προσυμπτωματικός διαγνωστικός έλεγχος για τον νέο κορωνοϊό μέσω αυτοδιαγνωστικής δοκιμασίας (self test) είναι υποχρεωτικός για όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες, εμβολιασμένους και μη, καθώς και για τους εμβολιασμένους εκπαιδευτικούς.

3.  βεβαίωση αρνητικού self test οφείλουν να φέρουν όλοι οι μαθητές από 4 έως 18 ετών καθώς και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί.

4. η δωρεάν διάθεση self test από τα φαρμακεία θα γίνεται και κατά την αργία των Θεοφανίων, την Πέμπτη 6/1, από εφημερεύοντα φαρμακεία.

5.  η δήλωση και το αποτέλεσμα για τις δημόσιες σχολικές μονάδες καταχωρίζεται στη πλατφόρμα edupass.gov.gr (και όχι στην πλατφόρμα του self-testing.gov.gr), από την οποία εκδίδεται και η Σχολική Κάρτα για COVID-19

6.  σε περίπτωση κρούσματος στην τάξη, φεύγουμε από την λογική του «σταυρού», δηλ. των αυξημένων ελέγχων μόνο στα παιδιά που κάθονται κοντά στο κρούσμα, και επεκτεινόμαστε σε αυξημένους ελέγχους σε όλο το τμήμα. Πλέον όλοι οι ανεμβολίαστοι μαθητές θα κάνουν δωρεάν τεστ, κάθε μέρα, για 5 ημέρες. Συγκεκριμένα, θα κάνουν δύο rapid και ένα self τεστ σε διάστημα πέντε ημερών, επιπλέον των δύο σταθερών self τεστ την εβδομάδα, άρα 5 τεστ σε 5 ημέρες. Οι εμβολιασμένοι συμμαθητές θα κάνουν σύνολο 3 self τεστ δωρεάν εκείνες τις ημέρες.

unnamed 3

 

 

 

Σχετικά με τους εκπαιδευτικούς:

Οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί θα κάνουν 3 self τεστ δωρεάν την εβδομάδα.

Όλες οι άλλες προβλέψεις του πρωτοκόλλου, όπως για παράδειγμα τα υποχρεωτικά rapid τεστ για εκπαιδευτικούς που δεν είναι εμβολιασμένοι, η υποχρεωτική χρήση μάσκας σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους, τα διαφορετικά διαλείμματα για ομάδες μαθητών, η αναστολή των εκδρομών, εξακολουθούν να ισχύουν”.

Θερμή παράκληση  προς όλους τους γονείς:
schoolgirl schoolboy going school flat illustration couple pupils with medical masks their faces holding hands isolated cartoon characters two elementary school students 71593 529
1. Κάντε σήμερα όλοι τα self test στα παιδιά σας και δηλώστε τα !!
2. Κάντε τα σωστά!
3. Κρατείστε στο σπίτι τα παιδιά που ήρθαν σε επαφή με θετικό κρούσμα!
4. Αποφύγετε να στείλετε αύριο στο σχολείο παιδιά με μπούκωμα, βήχα, συνάχι, δέκατα,  πόνο στην κοιλιά, στομαχικές διαταραχές.
5. Ελέγξτε τις μάσκες των παιδιών:
 Να εφαρμόζουν καλά στο πρόσωπο των παιδιών.
 Να έχουν συρματάκι στη μύτη.
 Αποσύρετε τις μάσκες που έχουν χαλαρώσει και είναι μονίμως στο πηγούνι.
 Αν έχετε τη δυνατότητα πάρτε ασφαλείας ή μιας χρήσεως. Οι υφασμάτινες δεν παρέχουν την ίδια ασφάλεια.
 Κάντε πρόβες πολλές φορές  στο σπίτι, τα παιδιά πρέπει να μπορούν να φορούν μόνα τους τη μάσκα!

Αγιασμός και χρήσιμες οδηγίες για την προσέλευση των νηπίων/προνηπίων στο 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την .

Ενημέρωση γονέων – 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου

 

 

 

Αγαπητοί γονείς,

Καλή σχολική χρονιά, δημιουργική, με υγεία και αισιοδοξία.

Ο αγιασμός για την έναρξη του σχολικού έτους 2021-2022 θα γίνει την Δευτέρα 13 Σεπτεμβρίου και ώρα 9:30 στον  προαύλιο χώρο του νηπιαγωγείου..  Κατά την προσέλευση σας (ένας κηδεμόνας θα συνοδεύει το παιδί) παρακαλούμε για την αυστηρή τήρηση των μέτρων προστασίας κατά της διασποράς του COVID 19  (μάσκα και αποστάσεις). Τα νήπια και προνήπια  παρακαλούνται να έχουν μαζί τους εκτός από την μάσκα τους  και την δήλωση αρνητικού αυτοδιαγνωστικού (self) τεστ.

Ειδικότερα, την πρώτη εβδομάδα του διδακτικού έτους, το τεστ πρέπει να πραγματοποιηθεί έως και 24 ώρες πριν από την προσέλευση στο σχολείο, δηλαδή θα κάνετε το test την Κυριακή και την Δευτέρα   13/9/2021 το παιδί θα έχει μαζί του κατά την προσέλευση  τη βεβαίωση του αρνητικού αποτελέσματος. Το επόμενο test θα γίνει σε τρεις μέρες δηλαδή, την Τετάρτη και την Πέμπτη 16/9/2021 θα έχει μαζί του τη βεβαίωση του αρνητικού αποτελέσματος του self test.

Για τις επόμενες εβδομάδες ο Υποχρεωτικός αυτοδιαγνωστικός  έλεγχος self–test για covid-19 για τους μαθητές,  θα γίνεται 2 φορές την εβδομάδα (Τρίτη και Παρασκευή , έως και 24 ώρες πριν την προσέλευση στο σχολείο). Οι μαθητές προσέρχονται στο σχολείο με αρνητικό αποτέλεσμα και οφείλουν να φέρουν μαζί τους τη συγκεκριμένη βεβαίωση που το αποδεικνύει. Το αποτέλεσμα του τεστ, κρίνεται απαραίτητο να  δηλωθεί στην πλατφόρμα. Παρακαλούμε να αναγράφεται και τον κωδικό που σας δίνει το σύστημα κάθε φορά που δηλώνετε το αποτέλεσμα.

Ακολουθούν εν συντομία τα βήματα για το self test:

  1. Παραλαμβάνετε από φαρμακείο, δωρεάν, με τον ΑΜΚΑ ή το ΠΑΜΚΑ (Προσωρινό Αριθμό Μητρώου Κοινωνικής Ασφάλισης), ή το ΠΑΑΥΠΑ (Προσωρινό Αριθμό Ασφάλισης και Υγειονομικής Περίθαλψης Αλλοδαπού) του μαθητή/τριας το δωρεάν τεστ.
  2. Κάνετε το τεστ στο παιδί σας έως και 24 ώρες πριν έρθουν στο σχολείο την Τρίτη και την Παρασκευή.
  3. Εισέρχεστε στην πλατφόρμα https://self-testing.gov.gr/και αφού επιλέξετε την κατηγορία «Σχολική Κάρτα για Covid -19» στην συνέχεια, συνδέεστε με την χρήση των κωδικών taxis net – διαπιστευτηρίων της Γ.Γ.Π.Σ.Δ.Δ. ή επιλέγετε τους κωδικούς από μια τράπεζα από αυτές που εμφανίζονται στο πεδίο. Έπειτα, δηλώνετε το αποτέλεσμα του τεστ και στη συνέχεια τυπώνετε τη σχολική κάρτα μαθητή/τριας.
  4. Εναλλακτικά μπορείτε και χειρόγραφα να συμπληρώσετε το σχετικό έντυπο, αν δεν υπάρχει δυνατότητα εκτύπωσης. Γι’ αυτό μπείτε στη σελίδα https://self-testing.gov.gr/covid19-school-card-print.pdf γράψτε σε ένα χαρτί ΑΚΡΙΒΩΣ ΟΤΙ ΒΛΕΠΕΤΕ και υπογράψτε το για να το δώσετε στο μαθητή/τρια για να το έχει μαζί του στο σχολείο. Μην ξεχάσετε να γράψετε τον αριθμό-κωδικό που αναγράφεται πάνω αριστερά, μόλις δηλωθεί το αποτέλεσμα.
  5. Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφτείτε την διεύθυνση https://self-testing.gov.gr/

ΙΙ.  Επίσης μπορείτε να δείτε το παρακάτω video για ενημέρωση για τον τρόπο διενέργειας του self test. https://www.youtube.com/watch?v=uqy9EtE1uuE&t=6s

ΙΙΙ.Η κάρτα ανανεώνεται κάθε φορά που κάνετε το καινούριο τεστ.(Δηλ. την επόμενη Πέμπτη το παιδί θα πρέπει να έχει καινούρια κάρτα).
IV.     Η ηλεκτρονική διαδικασία καταχώρησης του αποτελέσματος και η έκδοση νέας κάρτας επαναλαμβάνεται κάθε φορά που γίνεται τεστ δηλαδή κάθε Κυριακή & Τετάρτη.

Μετά τον αγιασμό θα δοθεί έντυπο στους γονείς με χρήσιμες πληροφορίες για για την  λειτουργία του Νηπιαγωγείου.

 

Σας αναφέρουμε ορισμένες  χρήσιμες διευκρινήσεις για την ομαλή και εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας κατά την διάρκεια της χρονιάς .

  • Ωράριο λειτουργίας :

Ώρα προσέλευσης :  8:15- 8:30

Ώρα αποχώρησης Πρωινών Τμημάτων:  13:00

Ώρα αποχώρησης Ολοήμερου Τμήματος: 16:00

Παρακαλείσθε για την συνέπεια του ωραρίου καθώς και για την τήρηση  των προβλεπόμενων μέτρων (χρήση μάσκας, τήρηση αποστάσεων) κατά την προσέλευση και αποχώρηση των νηπίων (συνοδεία ενός γονέα-κηδεμόνα )

Οι μαθητές του Τμήματος 1ο και του Ολοήμερου, προσέρχονται και αποχωρούν από την κεντρική είσοδο και οι μαθητές του  Τμήματος 2ο  από την πλαϊνή μικρή πόρτα..

 

  • Σχολική καθημερινότητα :

Η χρήση της μάσκα είναι υποχρεωτική στο σχολείο για μαθητές και εκπαιδευτικούς τόσο στους εσωτερικούς χώρους, όσο και στους εξωτερικούς όταν υπάρχει συγχρωτισμός (όπως προσέλευση, διάλειμμα, αποχώρηση), καθώς επίσης και κατά την μεταφορά των μαθητών με τα σχολικά λεωφορεία. Εξαιρείται η ώρα του φαγητού και της γυμναστικής /άθλησης. Συστήνεται,  να υπάρχουν  τουλάχιστον 3-4 μάσκες, στην τσάντα σε καθαρή θήκη (π.χ σακουλάκι τροφίμων μιας χρήσεως) καθώς επίσης κι άλλη μια θήκη (ή σακουλάκι) όπου θα τοποθετείται  η  χρησιμοποιημένη μάσκα και το σακουλάκι  κατόπιν θα  απορρίπτεται  (σημείωση : όταν  η μάσκα είναι υφασμάτινη μετά την χρήση καθαρίζεται επιμελώς )  .

Σκόπιμο είναι να τονιστεί ότι το κάθε παιδί θα ελέγχεται από τους γονείς-κηδεμόνες πριν την προσέλευσή του στο σχολείο, για πυρετό ή άλλα συμπτώματα, όπως βήχα, πονόλαιμο, καταρροή, διάρροια κτλ.. Εάν ένα παιδί είναι άρρωστο δεν προσέρχεται στο σχολείο και  ενημερώνετε το σχολείο για το λόγω απουσίας.

Η τσάντα του παιδιού μπορεί  να περιλαμβάνει:

1 πετσέτα μικρή φαγητού, ένα υγιεινό δεκατιανό (να δοθεί έμφαση στις υγιεινές τροφές), 1 παγουράκι/ μπουκαλάκι νερό.  Όσον αφορά, το ολοήμερο, το φαγητό να τοποθετείται σε μεταλλικό δοχείο, ώστε να μπορεί να ζεσταθεί.

Επίσης, χρήσιμο θα ήταν να υπάρχει  ένα πακέτο χαρτομάντιλα και ένα πακέτο  υγρά μαντιλάκια αν επιθυμείτε.  Δεν φέρνουμε παιχνίδια από το σπίτι στο σχολείο (εκτός αν ζητηθεί από την εκπαιδευτικό)

Ένα σημαντικό κομμάτι της καθημερινότητας γενικότερα είναι και η υγιεινή. Η εκπαίδευση στο να αυτοεξυπηρετούνται τα παιδιά και να χρησιμοποιούν μόνα τους την τουαλέτα, όπως και το να πλένουν συχνά τα χέρια τους,  είναι ένα σημαντικό κομμάτι για την ομαλή  προσαρμογή του παιδιού στο νηπιαγωγείο.

Να γίνεται τακτικός έλεγχος για ψείρες.

Λειτουργικό θα ήταν τα παιδιά να φορούν άνετα ρούχα στο σχολείο (κι αν λερωθούν με λίγες μπογιές δεν πειράζει πάνω στην δημιουργική τους διάθεσηJ ). Μια αλλαξιά ρούχων θα πρέπει  να υπάρχει στην τσάντα του παιδιού, σε περίπτωση «ατυχήματος» ( τα παιδιά  πρέπει να αλλάζουν μόνα τους, διαφορετικά θα καλείστε οι γονείς για να το βοηθήσετε ).

Επίσης να γνωρίζετε ότι : Στο χώρο του νηπιαγωγείου δεν μπορεί να εισέλθει κανείς άλλος πλην των μαθητών και των εκπαιδευτικών του σχολείου.

  • Επικοινωνία :Το τηλέφωνο του Νηπιαγωγείου είναι : 2268022482

To e mail είναι:mail@2nip-aliart.voi.sch.gr

Οι γονείς- κηδεμόνες οι οποίοι δεν έχουν δώσει το e mail  τους μπορούν να το αποστείλουν στην παραπάνω διεύθυνση. Είναι απαραίτητο για την επικοινωνία μας λόγω συνθηκών. ( η επικοινωνία πρέπει να γίνεται μέσω του σχολείου και όχι των προσωπικών εφαρμογών των εκπαιδευτικών)

Η ιστοσελίδα (blog) του Νηπιαγωγείου είναι :https://blogs.sch.gr/2nipal/

Παρακαλούμε να ελέγχετε τα email σας και να επισκέπτεστε την ιστοσελίδα για τυχόν ενημερώσεις. Επιπλέον, κατόπιν ραντεβού , είμαστε στην διάθεσή σας για οτιδήποτε θέλετε να συζητήσουμε. Με συνεργασία και καλή διάθεση όλα θα τα καταφέρουμε!!!

Με εκτίμηση ,

Η Προϊσταμένη &  το εκπαιδευτικό προσωπικό του 2ου Ν/Γ Αλιάρτου

We want our lives back – Θέλουμε τις ζωές μας πίσω

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την .

‘‘We want our lives back” – ” Θέλουμε τις ζωές μας πίσω” : η Αφίσα μας για την σημασία του Εμβολιασμού κατά του Covid!!!

 

 

Κατά τη σχολική χρονιά 2020-2021, 12 σχολεία από την Ελλάδα και την Ευρώπη συνεργάστηκαν στο etwinning έργο “rESCue possible” προσπαθώντας να προσεγγίσουν το μείζον θέμα της πανδημίας από μία διαφορετική πλευρά.

Συγκεκριμένα, 200 περίπου παιδιά ενεπλάκησαν σε ένα σενάριο αναζήτησης ενός κλέφτη, ο οποίος έκλεψε μέσα από το εργαστήριο ενός επιστήμονα του Dr Sirius, τη φόρμουλα του εμβολίου κατά του covid. Κυνηγώντας τον κλέφτη τα παιδιά «ταξίδεψαν» σε πολλές χώρες της Ευρώπης λύνοντας γρίφους, συνδυάζοντας στοιχεία και εκτελώντας αποστολές.

Και τα κατάφεραν! Όχι μόνο να οδηγήσουν την αστυνομία στα ίχνη του κλέφτη….. και να συνδράμουν στην επιστροφή της φόρμουλας του εμβολίου στην επιστημονική κοινότητα….. αλλά προπάντων να συνειδητοποιήσουν την ανάγκη να δοθεί ένα τέλος στην έκτακτη αυτή κατάσταση που ζούμε λόγω της πανδημίας χρησιμοποιώντας όλα τα «όπλα» που έχουμε στη διάθεσή μας:   1. Εμβόλιο  2.Τήρηση των μέτρων προστασίας  3. Ατομική και κοινωνική ευθύνη

Θέλοντας,  να γνωστοποιήσουμε τα αποτελέσματα των προσπαθειών και τα συμπεράσματα στα οποία καταλήξαμε, μοιραζόμαστε μαζί σας μια αφίσα για τα μέτρα πρόληψης  κι ένα βίντεο και μια αφίσα για τη σημασία του εμβολιασμού, που δημιούργησαν συνεργατικά τα παιδιά των 12 σχολείων μαζί με τις εκπαιδευτικούς τους!

Και μην ξεχνάτε… υπομονή και αισιοδοξία! Σύντομα η ζωή μας θα μας ανήκει και πάλι!

 

Συμμετέχοντα Σχολεία

1ο Νηπιαγωγείο Λητής

Kindergarten No. 226 Poland (Warsaw)

10ο Νηπιαγωγείο Νεάπολης

2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου

Νηπιαγωγείο Χρυσαυγής (1ο & 2ο τμήμα)

7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης

1ο ΔΣ Πύλου

Kindergarten Iľjušinova, Bratislava, Slovakia

Szkoła Podstawowa nr 16 im. Tony Halika, Warsaw Poland

Naša radost Preschool Institution (Šumica maternelle), Serbia

Ecole Elementaire Gambetta CM2, France

 

Tο Video: https://www.youtube.com/watch?v=ICFVlJY5YI4

 

 

Και η αφίσα για τα μέτρα πρόληψης!!!!

 

 

Εγγραφές νηπίων/προνηπίων στο 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου για το σχ. έτος 2021-22

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την .

Εγγραφές μαθητών/τριων στα Νηπιαγωγεία για το σχ. έτος 2021-22

 

 

 

Για το σχολικό έτος 2021-2022 οι εγγραφές θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2021.

 Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. 

Συγκεκριμένα, εγγράφονται μαθητές γεννημένοι το 2016 και το 2017.

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής θα υποβάλλει ο γονέας/κηδεμόνας για το Νηπιαγωγείο που ανήκει, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας του σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/.

 

Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής

Για την εγγραφή ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:
· Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του
Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
· Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία
«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των
κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας
Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
· Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας
συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) Τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή
εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο
πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,
ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και
στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

ΠΡΟΣΟΧΗ: Στο Νηπιαγωγείο θα πρέπει να προσκομισθούν σε χρονικό διάστημα που θα οριστεί από την Διεύθυνση του Νηπιαγωγείου:

  • Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.), το οποίο μπορείτε να το βρείτε παρακάτω, συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού.

  • Αίτηση εγγραφής στο Νηπιαγωγείο.

  • Πιστοποιητικό γέννησης.

  • Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.

  • Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία,ΕΦΟΣΟΝ ΥΠΑΡΧΕΙ, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».
Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ (13:00 – 16:00) ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ (7:45-8:00)

Α. Η εγγραφή των   μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα γίνεται χωρίς  προϋποθέσεις.

Β. Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής:

  1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.

    Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.

    3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.

    4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

    Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΕΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΧΩΡΕΣ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ

Οι αλλοδαποί μαθητές/τριες εγγράφονται στο Νηπιαγωγείο σύμφωνα με την παραπάνω διαδικασία εγγραφών. Οι αλλοδαποί μαθητές/τριες που δε δύνανται να προσκομίσουν το Πιστοποιητικό Γέννησης, μπορούν να εγγραφούν με Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης.  Όλα τα δικαιολογητικά εγγραφής των αλλοδαπών μαθητών/τριών πρέπει να είναι επίσημα μεταφρασμένα είτε από την αρμόδια υπηρεσία του Υπουργείου Εξωτερικών, είτε από πιστοποιημένο δικηγόρο για το σκοπό αυτό.

Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου (δηλαδή παιδιά που φοιτούσαν την προηγούμενη χρονιά ως προνήπια και την επόμενη ως νήπια) γίνεται αυτεπάγγελτα .

Για απορίες/προβλήματα  που έχουν να κάνουν με την χρήση του
συστήματος και το θεσμικό πλαίσιο των εγγραφών, παρακαλούμε επικοινωνήστε μαζί μας

στο τηλέφωνο: 2268022482  και στο mail: mail@2nip-aliart.voi.sch.gr  καθημερινά από τις 09:οοπ.μ  ως τις 11:οο.π.μ

Πριν την προσέλευση σας στη σχολική μονάδα θα πρέπει να έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία και να τηρούνται τα απαιτούμενα μέτρα αποφυγής διασποράς του κορονοϊού, όπως αυτά έχουν ανακοινωθεί από τον Εθνικό Οργανισμό Δημόσιας Υγείας (Ε.Ο.Δ.Υ.)

ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΓΡΑΦΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ.



Λήψη αρχείου



Λήψη αρχείου

 

DinoStem: eTwinning Έργο (1ο Βραβείο )

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την .

DinoStem: eTwinning Έργο

O αγαπημένο μας «Dino» κέρδισε το 1ο Βραβείο  στον 15ο Εθνικό Διαγωνισμό Έργων eTwinning !!!

 

Ένα μεγάλο Μπράβο στα μαθητούδια μου ( Ζωή Τ.  Αλεξάνδρα Μ.  Ευθύμης Κ.  Δημήτρης Μ.  Ηλίας Κ. Βαγγέλης  Α.  Αριάννα Κ.   Άννα Φ.  Μαρία Γ.   Ευτυχία Τ. ) για την αγάπη τους στο “Dino”, για τον ενθουσιασμό  και την αφοσίωση που έδειξαν  για την πραγματοποίηση του.

Συγχαρητήρια σε όλες τις συναδέλφους για την άψογη συνεργασία  καθ’ όλη τη διάρκεια του Έργου και ένα μεγάλο ευχαριστώ στην ιδρύτρια του Έργου την αγαπημένη μου συνάδελφο και φίλη Εύη Καρέλλα, που μου έδωσε την ευκαιρία να συμμετέχω σε ένα ακόμη Έργο της!!!!

 

Το Έργο βραβεύτηκε με Εθνική και Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητας!!!!

 

 

 

Το έργο είναι προσανατολισμένο στο Stem και επικεντρώνεται στην επέκταση της γνώσης και του ενδιαφέροντος των μαθητών μας στο πρωτογενές στάδιο των επιστημών, της τεχνολογίας, της μηχανικής και των μαθηματικών, μέσω μιας συναρπαστικής ιστορίας.

 

Ο κ. Stem είναι παλαιοντολόγος και ανακάλυψε τα κόκαλα ενός μικρού δεινοσαύρου. Δίπλα στο σκελετό ένας κρυπτογραφημένος χάρτης προσελκύει την προσοχή του. Αυτός ο μυστηριώδης χάρτης και η μετάφρασή του γίνεται ο σκοπός της καριέρας του.

Ζητά τη βοήθεια των παιδιών και ξεκινά η περιπέτεια! (Ο χάρτης έχει εικόνες και κάθε εικόνα οδηγεί σε ένα αίνιγμα και μια αποστολή. Το αποτέλεσμα κάθε αποστολής θα είναι μια συνεργατική δραστηριότητα).

 Μέλη του Έργου

Παρασκευή Καρέλλα – 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης (Ιδρυτής)

Ambra Coccia – ICS G. Solari di Loreto, Ιταλία ( Ιδρυτής)

Μαρία Γκιζλή – 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου

Σοφία Νίκα – 1ο Νηπιαγωγείο Λητής

Αναστασία Σουπιάδου – 24ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης

Carmela Anna Del Popolo – ICS G. Solari di Loreto, Ιταλία

Gulsum Atile – Hakki Tatoglu Ilkokulu, Muratrasa, Τουρκία

Secil Cilengir Gultekin – Zubeyde Hanim Anaokulu, Τουρκία

Βασιλική Γεωργαντά – 6ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης

Κωνσταντία Μανουσαρίδου – 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης

 

Γνωριμία με τα σχολεία- συνεργάτες

Η γνωριμία με τα σχολεία-συνεργάτες και η πρώτη συνεργατική μας δράση, πραγματοποιήθηκε με την δημιουργία online συνεργατικών παιχνιδιών και τη συμμετοχή μας στην Εβδομάδα του Κώδικα-Code Week

Γνωριμία με τους ήρωες του Έργου

Το έργο μας ξεκίνησε με την παρουσίαση των πρωταγωνιστών της ιστορίας μας. Ο κύριος Στεμ μας είπε λίγα λόγια για τον εαυτό του, για το επάγγελμα του  παλαιοντολόγου….

 

 και την ανακάλυψη του Ντίνο, του απολιθώματος ενός μικρού διπλόδοκου.

Το επάγγελμα του παλαιοντολόγου

Οι μικροί μας μαθητές αναζήτησαν και συγκέντρωσαν υλικό και πληροφορίες από βιβλία και το διαδίκτυο, τα οποία παρουσίασαν στους συμμαθητές τους. Με το υλικό που συγκεντρώσαμε δημιουργήσαμε μια ψηφιακή εγκυκλοπαίδεια με τίτλο «DinoStem encyclopedia».

https://www.storyjumper.com/book/read/74512155/5dbebe219cc34

1ος Γρίφος και Αποστολή

Ο κύριος Στεμ μας παρουσίασε το χάρτη με τους γρίφους που ανακάλυψε και ζήτησε τη βοήθεια μας.

Μας έστειλε λοιπόν τον Πρώτο γρίφο και την Πρώτη αποστολή.

Η λύση του γρίφου μας οδήγησε στη γνωριμία με τα απολιθώματα. Μάθαμε τι είναι τα απολιθώματα, πως σχηματίζονται, τι πληροφορίες μπορούμε να πάρουμε από αυτά, που εκτίθενται για να μπορεί κάποιος να τα δει.

Αναζητήσαμε στο διαδίκτυο εικόνες απολιθωμάτων .. Και αυτές είναι που μας άρεσαν περισσότερο…

Μάθαμε τι είναι το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας. 

Περιηγηθήκαμε εικονικά σε ένα από τα πιο γνωστά παγκοσμίως μουσεία Φυσικής Ιστορίας, στο Smithsonian Museum of Natural History και ενθουσιαστήκαμε με τα εκθέματα του, κυρίως με τα απολιθώματα των τεράστιων δεινοσαύρων!

https://naturalhistory2.si.edu/vt3/NMNH-FH/z_NMNH-FH-001.html

 

Φτιάξαμε τα δικά μας απολιθώματα με αλατοζύμη και άλλα υλικά.

Ψηφίσαμε όλοι οι συνεργάτες του Έργου για το καλύτερο απολίθωμα.

Και είμαστε  οι νικητές!!!!

 

2ος Γρίφος και Δεύτερη Αποστολή

Ο δεύτερος γρίφος μας οδήγησε στην μελέτη των ηφαιστείων 

Μάθαμε από πού πήραν το όνομα τους….

Μάθαμε τα μέρη του ηφαιστείου και πότε ένα ηφαίστειο θεωρείται ενεργό, ανενεργό ή σβησμένο…

Διαλέξαμε ένα ενεργό ηφαίστειο της χώρας, το ηφαίστειο της Σαντορίνης και κάναμε μία μικρή παρουσίαση στους εταίρους μας.

 

Δραστηριότητα Κώδικα με το ηφαίστειο της Σαντορίνης…..

Εκείνοι με τη σειρά τους, μας παρουσίασαν ένα ενεργό ηφαίστειο της χώρας τους…

Κάναμε το πείραμα με τη σόδα και το ξύδι για να δούμε την αντίδραση των δύο υλικών αλλά και να αναπαραστήσουμε τον τρόπο με τον οποίο βγαίνει η λάβα από το ηφαίστειο.

Ηφαίστειο Πείραμα – Υπόθεση και Αποτέλεσμα….

Τέλος μάθαμε τη λέξη «ηφαίστειο» στα ιταλικά και τα τουρκικά και ηχογραφήσαμε τις φωνές μας.

Παίξαμε με το beebot.Τα παιδιά έπρεπε να προγραμματίσουν τη διαδρομή που έπρεπε να ακολουθήσει ο Ντίνο για να  γλυτώσει από τη λάβα του ηφαιστείου και να κρυφτεί στη σπηλιά.

3ος Γρίφος και τρίτη Αποστολή

Ο τρίτος γρίφος μας οδήγησε στη μελέτη της τροφικής αλυσίδας γενικότερα και της τροφικής αλυσίδας των δεινοσαύρων ειδικότερα.

Μελετήσαμε κάθε κρίκο της τροφικής αλυσίδας (ήλιος, παραγωγός, φυτοφάγο ζώο, σαρκοφάγο), και διακρίναμε τους δεινόσαυρους σε σαρκοφάγους και φυτοφάγους.

Τροφική αλυσίδα….

Τα παιδιά δημιούργησαν τον δικό τους δεινόσαυρο στο παιχνίδι «Dinosaur maker online”.

https://mrnussbaum.com/dinosaur-maker-online

Το παιχνίδι έδινε επιλογή στα παιδιά να διαλέξουν το δικό τους υπόβαθρο, να επιλέξουν το χρώμα, το σώμα, το κεφάλι, να προσθέσουν φτερά ή όχι, να δώσουν το όνομα που θέλουν στο δεινόσαυρο τους και να τον περιγράψουν (αν είναι φυτοφάγος ή σαρκοφάγος, που ζει κλπ).

Τα παιδιά «έχτισαν» δεινόσαυρους με το οικοδομικό υλικό της τάξης, με σχήματα, με χαρτόνι.

Έπαιξαν on line με τα σχολεία συνεργάτες παιχνίδι στο οποίο, σε συγκεκριμένο χρόνο έπρεπε να εντοπίσουν, να επιλέξουν και να βάλουν στη σωστή θέση ανάλογα με τη διατροφή τους, τους δεινόσαυρους.

Χρησιμοποιήσαμε το beebot για να μάθουμε τα ονόματα των δεινοσαύρων. Τα παιδιά έπρεπε να το προγραμματίσουν για να κινηθεί σε συγκεκριμένη διαδρομή (βοήθησε τον Ντίνο να φτάσει στους φίλους του, τους φυτοφάγους δεινόσαυρους).

4η Αποστολή και τέταρτος Γρίφος

Ο τέταρτος γρίφος μας οδήγησε στη μελέτη του φωτός και του φαινομένου της σκιάς.

Με την παρουσίαση κατάλληλου εποπτικού υλικού, με τη βοήθεια του παιχνιδιού “sun, light and shadows”, οι μικροί μας μαθητές είχαν την ευκαιρία να δοκιμάσουν, να κάνουν προβλέψεις, υποθέσεις, να πειραματιστούν και να βγάλουν συμπεράσματα για το φαινόμενο της σκιάς.

https://www.sciencekids.co.nz/gamesactivities/lightshadows.html

Μιλήσαμε για τις πηγές φωτός και τον διαχωρισμό τους σε φυσικές και τεχνικές…. 

Mε τη βοήθεια του beebot μάθαμε να τις διακρίνουμε.

Βγήκαμε στην αυλή του σχολείου και τα παιδιά εντόπισαν και φωτογράφισαν τις σκιές που σχηματίζονταν .

Χρησιμοποιήσαμε τις φωτογραφίες για να φτιάξουμε παιχνίδι στον υπολογιστή και φύλλα εργασίας στα οποία τα παιδιά έπρεπε να ζωγραφίσουν τον ήλιο στην θέση που πίστευαν πως θα έπρεπε να είναι για να σχηματιστεί η σκιά της φωτογραφίας. Επίσης τους δώσαμε ένα αντικείμενο και το τοποθετήσαμε τον ήλιο σε συγκεκριμένη θέση. Που θα έπρεπε να σχηματιστεί η σκιά;

Ζωγραφίσαμε ομαδικά έναν πίνακα με θέμα τους δεινόσαυρους και τις σκιές τους και πήραμε μέρος στο διαγωνισμό ζωγραφικής με έπαθλο το «μετάλλιο του βασιλείου των σκιών» με τη συμμετοχή όλων των σχολείων συνεργατών.

Η ψηφοφορία μας …..

Κερδίσαμε το πρώτο βραβείο!

5ος Γρίφος και Πέμπτη Αποστολή

Η λύση του μας οδήγησε στη μελέτη του κύκλου ζωής των δεινοσαύρων …

 

 

On line Παιχνίδι για να γνωρίσουμε τον Κύκλο ζωής ….

http://www.sheppardsoftware.com/scienceforkids/life_cycle/index.htm

Γνωρίσαμε το φαινόμενο της τήξης και της πήξης με την πραγματοποίηση σχετικών πειραμάτων με τα οποία εστιάσαμε κυρίως στις πρότερες γνώσεις των παιδιών και στις προβλέψεις τους για το τι μεταβολές θα επέλθουν στα παγωμένα αντικείμενα με την προσθήκη διαφορετικών υλικών (ζάχαρη, αλάτι, ξύδι) -τήξη και τοποθετώντας διαφορετικά υγρά στις θήκες μιας παγοθήκης τι προβλέπεται να τους συμβεί με την πτώση της θερμοκρασίας-πήξη.

 

Χρησιμοποιήσαμε το beebot  (βοήθησε το beebot να φτάσει στο σωστό στάδιο του κύκλου ζωής των δεινοσαύρων).

Πραγματοποιήσαμε ομαδική εργασία κώδικα σύμφωνα με την οποία τα παιδιά έπρεπε να αποκωδικοποιήσουν τις εντολές και να φτιάξουν την εικόνα του δεινόσαυροι.

Με την ολοκλήρωση και του τελευταίου γρίφου μπήκε το τελευταίο κομμάτι του παζλ του μυστηρίου με τον χάρτη. Η λύση ήταν πια μπροστά μας. 

Ως τελευταία αποστολή έμεινε η συναρμολόγηση όλων των  κομματιών της ιστορίας για να αποκαλύψουμε τα τελευταία γεγονότα στη ζωή του Ντίνο. Πράγματι, εκείνος έφτιαξε τον χάρτη για να μας δείξει πως εξαφανίστηκαν οι δεινόσαυροι από τη γη.

https://www.storyjumper.com/book/read/85050155/5edfdb3b9aad1

Ο κύριος Στεμ ενθουσιασμένος με το αποτέλεσμα της δράσης μας και θέλοντας να  μας ευχαριστήσει για την πολύτιμη βοήθεια μας, μας απένειμε το βραβείο Φυσικής Ιστορίας. Είμαστε πραγματικά πολύ περήφανοι που τα καταφέραμε.

Αξιολόγηση του Έργου από μαθητές και εκπαιδευτικούς

Με την ολοκλήρωση του έργου διαπιστώθηκε πως υπήρξε μεγάλη ποικιλία παραγόμενων αποτελεσμάτων (συνεργατικό βιβλίο-εγκυκλοπαίδεια, συνεργατική ιστορία, συνεργατικές αποστολές, συνεργατικές διαδικτυακές δράσεις όπως παιχνίδια,, beebot διαδρομές, γρίφοι, εφημερίδα, συνεργατική οργάνωση του twinspace, κοινοί στόχοι και πορεία, από κοινού οργάνωση), τα οποία κρίνεται ότι επαλήθευσαν τους αρχικούς στόχους που είχαν τεθεί. Το έργο μας είχε μεγάλη ποικιλία, ρυθμό, φαντασία και μια υπέροχη συνεργασία σε όλα τα επίπεδα. Οι αντιδράσεις των μικρών μας μαθητών ήταν ενθουσιώδεις σε κάθε στάδιο του έργου έτσι θεωρούμε πως το έργο μας ήταν πετυχημένο από κάθε άποψη

From the mythical Icarus to Apollo 11 with Stem – Δράση STEM 2.0

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την .

Etwinning Έργο – Δράση STEM 2.0 στο 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου

 

 

Τη σχολική χρονιά 2019-2020 η Εθνική Υπηρεσία Υποστήριξης eTwinning υλοποίησε τη δράση STEM 2.0.

Μέσω της δράσης επιλέχθηκαν 280 σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Μέσα σε αυτά και 70 Νηπιαγωγεία από όλη την Ελλάδα.

Τα ωφελούμενα σχολεία έλαβαν ανάλογο εξοπλισμό με σκοπό την αξιοποίησή του για τη δημιουργία ανάλογων projects, προσανατολισμένα στο STEM.

Το 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου ήταν ένα από τα επιλεγόμενα σχολεία, παρέλαβε το kids First Coding & Robotics και δημιούργησε το Έργο: «From the mythical Icarus to Apollo 11 with Stem»

Το Φεβρουάριο γνωρίσαμε τον Sammy! Το χαριτωμένο ρομπότ Kids First Coding & Robotics που διδάσκει αρχές προγραμματισμού και αναπτύσσει δεξιότητες STEM σε παιδιά προσχολικής ηλικίας!

Τα προγράμματα δημιουργούνται απλά και μόνο με  μια σειρά από κάρτες εντολών που δημιουργούν το αλγοριθμικό «μονοπάτι». Καθώς το ρομπότ περνά πάνω από τις κάρτες εντολών, ένας αισθητήρας στο κάτω μέρος του ρομπότ τις διαβάζει μια προς μια και φορτώνει το πρόγραμμα. Στη συνέχεια, τοποθετούμε το ρομπότ στην πίστα που έχουμε δημιουργήσει και το ρομπότ τρέχει το πρόγραμμα.

Μπορούμε να προγραμματίσουμε το ρομπότ να κινείται προς διαφορετικές κατευθύνσεις, να ενεργοποιεί το γρανάζι, να ανάβει τα φώτα LED, να αναπαράγει ήχους και να ανταποκρίνεται σε διαφορετικές κάρτες ενεργειών. Το ενσωματωμένο γρανάζι επιτρέπει την κατασκευή απλών ρομποτικών κατασκευών με βραχίονες ή άλλα κινούμενα μέρη που ανταποκρίνονται σύμφωνα με τις οδηγίες του προγράμματος.

Σας παρουσιάζουμε το eTwinning Έργο μας για τη Δράση STEM 2.0 …

eTwinning έργο Stem: From the mythical Icarus to Apollo 11 with Stem

 

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε μαθητές ηλικίας 4-6 ετών και η διάρκεια του είναι 6 μήνες από τον Οκτώβριο μέχρι τον Μάρτιο.

Στόχος του έργου είναι να αυξήσει το ενδιαφέρον και την περιέργεια των παιδιών για το Stem, χρησιμοποιώντας διαφορετικά Stem, ρομποτικά παιχνίδια ( όπως Bee Bot, Kids First Coding & Robotics).
Ο ήρωας μας, ο μικρός Ίκαρος έχει ένα όνειρο, να πετάξει. Μαζί του λοιπόν θα ταξιδέψουμε, για να γνωρίσουμε την ιστορική εξέλιξη των πτητικών μηχανών από την αρχαιότητα μέχρι τον 20ο αιώνα.

Από τον Αρχύτα στην εποχή του μυθικού Ίκαρου.
Από τα πρώτα σχέδια του Λεονάρντο Ντα Βίντσι, στην πρώτη επιτυχημένη πτήση με αερόστατο από τους αδελφούς Μονγκολφιέ (Montgolfier).
Από τους αδερφούς Ράιτ και την θρυλική πτήση του πρώτου μηχανοκίνητου αεροπλάνου, στην Αμέλια ‘Ερχαρτ τη πρώτη γυναίκα που διέσχισε πετώντας μόνη τον Ατλαντικό. Και θα ολοκληρώσουμε με την κατάκτηση του Διαστήματος και την εκτόξευση του Apollo 11 με προορισμό την Σελήνη και τριμελές πλήρωμα τους αστροναύτες Νηλ Άρμστρονγκ (αρχηγός της αποστολής), Έντουιν «Μπαζ» Όλντριν (κυβερνήτης της σεληνακάτου) και Μάικλ Κόλινς (κυβερνήτης του διαστημοπλοίου).
Μέσα από αυτό το έργο θα προσπαθήσουμε να ανακαλύψουμε τον πιο ενδιαφέρον και διασκεδαστικό τρόπο να προσελκύσουμε τους μικρούς μαθητές στην επιστήμη, την τεχνολογία, τη μηχανική και τα μαθηματικά.

Στόχοι του Έργου

Οι μαθητές θα πρέπει:
Να υιοθετήσουν τη μέθοδο Stem μέσω του σχεδιασμού, της συμμετοχής, της αμφισβήτησης, της παρατήρησης και της δοκιμής των ιδεών τους.
Να μάθουν να επιλύουν προβλήματα, να εργάζονται σε ομάδες, να αναπτύξουν δεξιότητες κριτικής σκέψης και δεξιότητες αλγοριθμικής σκέψης.
Να αναπτύξουν τη δημιουργικότητα τους, τη φαντασία τους, την ικανότητα επικοινωνίας.
Να μάθουν να προγραμματίζουν μικρά ρομπότ.
Να επικοινωνήσουν, να αλληλεπιδράσουν, να συνεργαστούν μέσω των Τ.Π.Ε. για την παραγωγή κοινού έργου.
Να χρησιμοποιούν με ασφάλεια τις Τ.Π.Ε. παράγοντας πολυτροπικά έργα.
Να γνωρίσουν την ιστορική εξέλιξη των πτητικών μηχανών όπως έχει διαμορφωθεί από την αρχαιότητα έως τον 20ο αιώνα.
Και πάνω από όλα να διασκεδάσουν μαθαίνοντας.

Μέλη του Έργου

Μαρία Γκιζλή – 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου- Βοιωτίας  (Ιδρυτής)

Ευανθία Παναγή – Δημόσιο Νηπιαγωγείο Αρεδιού – Κύπρος ( Ιδρυτής)

Παρασκευή Καρέλλα – 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης

Όλγα Παππά – 4ο Νηπιαγωγείο Φαρσάλων

Σπυριδούλα Ίσερη – 1ο Νηπιαγωγείο Κέρκυρας

Ειρήνη Πλάκα – 4ο Νηπιαγωγείο Αρτέμιδος

Άννη Σκιαδοπούλου – 1ο Νηπιαγωγείο Κέρκυρας

Γιάννα Καπλάνη – 2ο Νηπιαγωγείο Ευκαρπίας – Θεσσαλονίκη

 

Το έργο είναι χωρισμένο σε ενότητες. Σε κάθε ενότητα ο Ίκαρος μας παρουσιάζει μια πτητική μηχανή, τον εφευρέτη της και μας αναθέτει μια Αποστολή. Στη συνέχεια υπάρχει μια συνεργατική δραστηριότητα σχετική με το θέμα και μια δραστηριότητα με το beebot. Υπάρχει επίσης μία σελίδα με online παιχνίδια για τα παιδιά και μία σελίδα η οποία περιέχει ενσωματωμένο έγγραφο στο οποίο μοιραζόμαστε τις ιδέες μας οι συνεργάτες του έργου.
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΔΡΑΣΗ STEM 2.0 IKAROS .pptx

 

Αυτή είναι η Παρουσίαση του Έργου μας στον υπεύθυνο του Etwinning για τη ΔΡΑΣΗ STEM 2.O 

Και η Δραστηριότητα μας με το Sammy!!!!

 

ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ …. ΜΑΖΙ – ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΜΑΜΑ

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την .

10η Αποστολή για το Έργο: Μένουμε σπίτι …. Μαζί

ΘΕΜΑ: Χρόνια πολλά Μαμά

Στις 10 Μαΐου γιορτάζουν οι Μανούλες και ο Άκης ο Σπιτάκης θέλει την βοήθειά μας για να φτιάξει την τέλεια συνταγή για την καλύτερη ΜΑΜΑ!!

Τι λέτε; θα τον βοηθήσουμε;

Δείτε το Βίντεο του Άκη Σπιτάκη !!!

 

1. Ψάξτε προσεκτικά να βρείτε στους πίνακες στοιχεία για τη Συνταγή όπως αυτά που έκρυψαν στα έργα τους διάσημοι ζωγράφοι !!! Παίξτε το Παιχνίδι με του Πίνακες Ζωγραφικής… 

https://view.genial.ly/5e9f4a6c60e2f20daa5d3864/learning-experience-challenges-giorth-mhteras-paixnidia-me-pinakes

 

2. Μετά σκεφτείτε 1 συστατικό για τη Συνεργατική Συνταγή του σχολείου μας. Ζωγραφίστε το και ζητήστε βοήθεια από κάποιο μεγάλο για να το γράψετε on line εδώ :   http://meetingwords.com/yasGn7Xnx9 

( π.χ. 2 ποτήρια φιλιά – θα το γράψετε με τη βοήθεια κάποιου και μετά θα το ζωγραφίσετε)

                                                 

3. Όμως ο Άκης έχει ακόμα μια δυσκολία… δεν ξέρει να γράφει τη λέξη «σ΄αγαπώ». Για να τον βοηθήσουμε ας ακούσουμε το Παραμύθι: «Κι εγώ σ΄αγαπώ…» της Μίνας Ζαφειρίου

 

Παίξτε το Παιχνίδι για το Παραμύθι…

https://learningapps.org/11302217?&fbclid=IwAR3RXZGGJvqcs5ggwL98JbX1QyO5lkIPNReNbMQX3-nfF0u89t7h83s4x7U

Οι Αποστολές μας: 

Ζωγραφίστε το Πορτρέτο της καλύτερης Μαμάς και γράψτε σε μια άκρη τη λέξη «σ΄αγαπώ», βγάλτε το φωτογραφία και στείλτε το…

Ζωγραφίστε το συστατικό που προτείνετε για τη συνταγή του σχολείου μας για την Καλύτερη Μαμά, φωτογραφίστε το και αυτο και στείλτε το μου….

Θα ετοιμάσουμε ένα βίντεο ….. για την Καλύτερη Μαμά !!!

«Για σένα Μανούλα … που γιορτάζεις» από τα παιδάκια του 2ου Νηπιαγωγείου Αλιάρτου με αγάπη!!!

https://www.youtube.com/watch?v=9Z-WRXFHVUM

 

Και εδώ είναι τα βίντεο όλων των συνεργαζόμενων σχολείων του Έργου…

Μετάβαση στο padlet.com