2o Νηπιαγωγείο Αλιάρτου Back to the future with STEM – eTwinning project
2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου
Back to the future with STEM – eTwinning project
Το σχολείο μας βραβεύθηκε με την Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητας για την τελειότητα της εργασίας μας στο έργο eTwinning “Back to the future with STEM”. Αυτό σημαίνει πως η εργασία μας, η εργασία των μαθητών και του σχολείου μας έχει αναγνωριστεί στο υψηλότερο Ευρωπαϊκό επίπεδο.
Σαν αποτέλεσμα, λάβαμε ένα πιστοποιητικό το οποίο επισυνάψαμε στην ιστοσελίδα μας και το εκθέσαμε σε μία περίοπτη θέση στο σχολείο μας. Επίσης, το έργο μας θα εμφανιστεί σε έναν ειδικό χώρο της Ευρωπαϊκής Διαδικτυακής Πύλης στο www.etwinning.net.
Και κάπως έτσι έκλεισε με τον καλύτερο τρόπο ένα eTwinning έργο που κράτησε 6 μήνες και μας έκανε σοφότερους….
Με χαρά σας παρουσιάζουμε το έργο μας, με τον Κύρο Γρανάζη, τον Ήτα Βήτα και τους μεγάλους εφευρέτες…
Μέλη του έργου:
-
Παρασκευή Καρέλλα 20 ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης
-
Μαρία Γκιζλή 2ο Ολοήμερο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου
-
Ambra Coccia ICS “G. Solari” di Loreto
-
Livia Alesi ICS “G. Solari” di Loreto
Το έργο υλοποιήθηκε στα πλαίσια του eTwinning και έπειτα από την ευγενική δωρεά του ρομπότ που λάβαμε από το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου μας, με τη συμμετοχή δύο ελληνικών και δυο ιταλικών σχολείων. Με το έργο “Back to the future with Stem” οι μικροί μας μαθητές γνωρίζουν μερικούς από τους πιο διάσημους εφευρέτες των οποίων το έργο «άλλαξε» τον κόσμο. Προκειμένου το πρόγραμμα να ανταποκριθεί στη μικρή ηλικία των μαθητών μας οργανώθηκε ως ιστορία με βασικούς πρωταγωνιστές τον Ήτα Βήτα και τον Κύρο Γρανάζη, γνωστούς ήρωες της Disney. Η ιστορία μας ξεκινάει ως εξής: Ο πλανήτης του Ήτα Βήτα πλήττεται από την έκρηξη ενός ηφαιστείου και ζητά τη βοήθεια του φίλου του Κύρου αλλά και των παιδιών προκειμένου να λύσει τα προβλήματα που έχουν δημιουργηθεί. Ο Κύρος ανάλογα με το μήνυμα που στέλνει κάθε φορά ο Ήτα Βήτα οργανώνει ταξίδι με την χρονομηχανή του πίσω στο χρόνο με σκοπό να γνωρίσει ένα διάσημο εφευρέτη, να μας φέρει πληροφορίες γι’ αυτόν και να μας αναθέσει μία αποστολή με σκοπό τη βοήθεια του Ήτα Βήτα.
Το έργο είναι χωρισμένο σε ενότητες. Κάθε ενότητα περιλαμβάνει ένα μήνυμα από τον Ήτα Βήτα το οποίο μας κινητοποιεί, μία μικρή παρουσίαση για να γνωρίσουμε τον εφευρέτη με τον οποίο θα ασχοληθούμε, μία αποστολή που μας αναθέτει ο Κύρος Γρανάζης, μία συνεργατική δραστηριότητα σχετική με το θέμα και μία δραστηριότητα με το Beebot.
Εισαγωγή
Γνωριμία με τους ήρωες
Ο Κύρος Γρανάζης είναι μεγάλος επιστήμονας και εφευρέτης. Ζει στη Λιμνούπολη και βοηθά τους κατοίκους της με τις εφευρέσεις του.
Ο Ήτα Βήτα είναι εξωγήινος. Ζει σε έναν μακρινό πλανήτη που κανένας δεν γνωρίζει που ακριβώς βρίσκεται. Ο Ήτα Βήτα είναι φίλος του Κύρου.
Η περιπέτεια αρχίζει Το μήνυμα του Ήτα Βήτα και η κατασκευή της χρονομηχανής.
Ο πλανήτης του Ήτα Βήτα υπέστη μεγάλες καταστροφές λόγω της έκρηξης ενός ηφαιστείου.
Ζητά τη βοήθεια του Κύρου για να διορθώσει τα προβλήματα που έχουν δημιουργηθεί.
Ο Κύρος ζητάει τη βοήθεια των παιδιών. Τα παιδιά φορούν το”Καπέλο της Σκέψης¨..
….. και αποφασίζουν να φτιάξουν μια Χρονομηχανή που θα επιτρέψει στον Κύρο να γυρίσει πίσω στο χρόνο και να γνωρίσει τους μεγάλους εφευρέτες, να πάρει πληροφορίες και να καταφέρει να βοηθήσει τον Ήτα Βήτα.
Τα παιδιά κατασκευάζουν τη Χρονομηχανή. Με τη βοήθεια του beebot μετρούν τις διαστάσεις της.
Πρώτη Αποστολή – Γνωριμία με τον Αρχιμήδη και τον μοχλό.
Λάβαμε το πρώτο μήνυμα του Ήτα Βήτα, στο οποίο αναφέρει πως δεν έχει εργαλεία και δεν μπορεί να χτίσει τίποτα.
Ο Κύρος χρησιμοποιεί τη χρονομηχανή για να γυρίσει πίσω στο χρόνο και να επισκεφτεί τον Αρχιμήδη προκειμένου να μάθει για τον μοχλό. Επιστρέφει και μας παρουσιάζει ότι έμαθε από τον Αρχιμήδη για το μοχλό.
Στη συνέχεια ο Κύρος αναθέτει στα παιδιά την πρώτη τους Αποστολή: Να χρησιμοποιήσουν αντικείμενα της τάξης τους προκειμένου να κατασκευάσουν μοχλούς. Η δραστηριότητα πραγματοποιήθηκε με μεγάλο ενθουσιασμό από τους μικρούς μας μαθητές.
Επιπλέον δόθηκαν στα παιδιά κάρτες με εικόνες αντικειμένων. Εκείνα έπρεπε να επιλέξουν ποια από τα εικονιζόμενα αντικείμενα είναι μοχλοί και ποια όχι. Η απάντηση ήταν κωδικοποιημένη σε QR code και χρησιμοποίησαν την εφαρμογή QR reader προκειμένου να ελέγξουν την απάντηση τους.
Ακολούθησε παιχνίδι με το ρομπότ δαπέδου beebot. Τα παιδιά έπρεπε να δώσουν τις σωστές εντολές προγραμματισμού προκειμένου το ρομπότ να κινηθεί μόνο προς τις εικόνες που απεικονίζουν μοχλούς.
Τέλος σε ζωντανή σύνδεση με τα νηπιαγωγεία από την Κατερίνη και την Ιταλία, οι μικροί μας μαθητές χρησιμοποιώντας σχήματα και εικόνες του google shapes δημιούργησαν εικονικούς μοχλούς.
Δεύτερη Αποστολή – Γνωριμία με το Γαλιλαίο και το τηλεσκόπιο.
Δεύτερο μήνυμα από την Ήτα Βήτα: θέλει να δει πως ζουν οι κάτοικοι των πλανητών δίπλα στο δικό του , αλλά δεν μπορεί. Πως θα τον βοηθήσουμε;
Ο Κύρος αποφασίζει να γυρίσει πίσω στο χρόνο με τη χρονομηχανή και να συναντήσει το Γαλιλαίο, ο οποίος θεωρείτε πως βελτίωσε το τηλεσκόπιο και είναι ο πρώτος που το χρησιμοποίησε για τη μελέτη των ουράνιων σωμάτων. Αποστολή μας ήταν να παρατηρήσουμε τον ουρανό με το Τηλεσκόπιο της τάξης μας και να στείλουμε πληροφορίες για τον τρόπο με τον οποίο λειτουργεί στον Ήτα Βήτα.
Τα παιδιά παρατήρησαν τον ουρανό με το Τηλεσκόπιο και ζωγράφισαν ότι είδαν.
Έμαθαν τα μέρη από τα οποία αποτελείτε ένα Τηλεσκόπιο αλλά και πως λειτουργεί. Με αφορμή τη χρήση του Τηλεσκοπίου μιλήσαμε για τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος και τη σειρά τους με βάση την απόσταση τους από τον ήλιο.
Με τη βοήθεια του beebot οι πλανήτες βρήκαν τη θέση τους στο ηλιακό μας σύστημα ( παιχνίδι κατά το οποίο δόθηκαν στα παιδιά ανακατεμένες εικόνες των πλανητών τις οποίες έπρεπε να βάλουν στη σωστή θέση και να οδηγήσουν το ρομπότ χαράζοντας διαδρομές από τον πιο κοντινό ως τον πιο μακρινό από τον ήλιο πλανήτη).
Συνδεθήκαμε με τα νηπιαγωγεία της Κατερίνης και της Ιταλίας προκειμένου τα παιδιά να παίξουν συνεργατικό παιχνίδι στο google slides. Δημιουργήθηκε τετραγωνισμένο πλαίσιο με δυο εικόνες, μια του Γαλιλαίου και μια του τηλεσκοπίου. Τα παιδιά κάθε σχολείου έπρεπε να “χαράξουν” διαφορετικές διαδρομές με βέλη οδηγώντας τον Γαλιλαίο στο τηλεσκόπιο.
Τρίτη Αποστολή – Γνωριμία με τον Σάμιουελ Μορς και τον κώδικά του.
Η τρίτη αποστολή ξεκίνησε με ένα νέο μήνυμα του Ήτα Βήτα στο οποίο μας πληροφορεί πως λόγω άσχημων καιρικών φαινομένων στον πλανήτη του δεν μπορεί να επικοινωνήσει μαζί μας πάρα μόνο με κώδικα Μορς. Μας στέλνει λοιπόν sos ζητώντας για άλλη μια φορά τη βοήθεια μας.
Ο Κύρος γυρίζει πίσω στο χρόνο για να συναντήσει τον Σάμιουελ Μορς και να μας φέρει πληροφορίες προκειμένου να μπορέσουμε να στείλουμε απάντηση στον Ήτα Βήτα, χρησιμοποιώντας τον κώδικα Μορς. Με την ευκαιρία δημιουργήσαμε δραστηριότητες εκμάθησης του κώδικα του αρχικού γράμματος του ονόματος.
Κάθε παιδιού με τη χρήση του Beebot ( κάθε παιδί έπρεπε να δώσει τις κατάλληλες εντολές στο ρομπότ ώστε να κινηθεί στη διαδρομή που οδηγούσε στην κάρτα με το αρχικό γράμμα του ονόματός του. Δίπλα στο γράμμα υπήρχε ο αντίστοιχος κώδικας.
Στη συνέχεια το παιδί αφού οδηγούσε το ρομπότ στο αρχικό του γράμμα , έπαιρνε την κάρτα και πήγαινε στον υπολογιστή στον οποίο πληκτρολογούσε τον κώδικα του ( τελείες και παύλες) στο πρόγραμμα morse code translator ώστε να ακούσει τον ήχο του.
Αφού εξασκήθηκαν όλα τα παιδιά με τον κώδικα φτιάξαμε το μήνυμα ok και το στείλαμε στον Ήτα Βήτα. Επίσης παίξαμε το παιχνίδι “ταίριαξε τις κάρτες” αντιστοιχίζοντας τους αριθμούς 0-5 με τον κώδικά τους. Στη συνέχεια και σε πραγματικό χρόνο τα παιδιά έπαιξαν ανάλογο κουίζ στο πρόγραμμα kahoot it τόσο με τα παιδιά από την Ελλάδα όσο και με τα παιδιά από την Ιταλία.
Τέταρτη Αποστολή- Γνωριμία με τον Γκράχαμ Μπελ και το τηλέφωνο.
Το τέταρτο μήνυμα του Ήτα Βήτα μας πληροφόρησε πως πλέον δεν μπορεί να επικοινωνήσει μαζί μας με κανένα τρόπο.
Ο Κύρος επέστρεψε πίσω στο χρόνο για να γνωρίσει τον Γκράχαμ Μπελ και να μάθει πως λειτουργεί το τηλέφωνο. Η νέα μας αποστολή ήταν να κατασκευάσουμε ένα δικό μας τηλέφωνο με κυπελλάκια και νήμα και να φανταστούμε πως θα ήταν ο κόσμος χωρίς τηλέφωνο.
Ο Κύρος θα φρόντιζε όλες οι πληροφορίες να φτάσουν στον Ήτα Βήτα. Αν όλα πήγαιναν καλά θα λαμβάναμε τηλεφώνημα από τον Ήτα Βήτα. Εμείς καταφέραμε να ακούσουμε την πραγματική φωνή του Γκράχαμ Μπελ να μιλά στο τηλέφωνο και εντυπωσιαστήκαμε.
Στη συνέχεια φτιάξαμε τo δικό μας τηλέφωνο. Ήταν απίστευτο άλλα λειτουργούσε.
Παίξαμε επιτραπέζιο παιχνίδι με το Beebot . Τοποθετήθηκαν κάρτες με την εικόνα του τηλεφώνου και άλλων εφευρέσεων και τα παιδιά σε ζευγάρια έπρεπε να ρίχνουν το ζάρι και αντί για πιόνια να χρησιμοποιούν το ρομπότ. Αν τύχαιναν πάνω στην εικόνα του τηλεφώνου πήγαιναν μια θέση μπροστά, αν τύχαιναν σε σε άλλη εικόνα πήγαιναν μια θέση πίσω. Νικητής ήταν το παιδί που έφτανε πρώτο στον τερματισμό.
Σε πραγματικό χρόνο συνδεθήκαμε με το συνεργαζόμενο νηπιαγωγείο της Κατερίνης και τα παιδιά έπαιξαν Τρίλιζα με εικόνες του Γκράχαμ Μπελ και του τηλεφώνου.
Τέλος είχαμε τη χαρά να λάβουμε τηλεφώνημα από τον Ήτα Βήτα, στο οποίο μας ευχαριστούσε για την πολύτιμη βοήθεια μας, γιατί χάρη σε αυτή μπόρεσε να κατασκευάσει το τηλέφωνο με το οποίο μας μιλούσε. Τελικά υπάρχει κυρία ο Ήτα Βήτα ή όχι; Το ερώτημα που προέκυψε. Εσείς τι πιστεύετε;
Πέμπτη αποστολή – Γνωριμία με τον Τόμας Έντισον και τον ηλεκτρικό λαμπτήρα.
Το πέμπτο μήνυμα του Ήτα Βήτα μας πληροφορούσε πως ο μικρός του βοηθός, ο Γλόμπος είχε ένα μικρο ατύχημα. Έπεσε και ράγισε το κεφάλι του (το κεφάλι του Γλόμπου είναι μια λάμπα).
Για άλλη μια φορά ο Κύρος έπρεπε να γυρίσει πίσω στο χρόνο. Αυτή τη φορά για να συναντήσει τον Τόμας Έντισον τον εφευρέτη του ηλεκτρικού λαμπτήρα.
Αφού μας έφερε όλες τις σχετικές πληροφορίες μας ζήτησε να φωτογραφίσουμε στο σπίτι και στο σχολείο τις συσκευές που πιστεύουμε ότι λειτουργούν με ηλεκτρικό λαμπτήρα. Η ανταπόκριση των παιδιών ήταν ενθουσιώδης για άλλη μια φορά.
Μετά το πέρας της αποστολής μας παίξαμε με το beebot ένα παιχνίδι στο οποίο τα παιδιά έπρεπε να προγραμματίσουν το μικρό ρομπότ έτσι ώστε να περνά μόνο από τις κάρτες που απεικόνιζαν λαμπτήρα.
Όσο αφορά τη συνεργατική δραστηριότητα με τα υπόλοιπα σχολεία συνδεθήκαμε σε πραγματικό χρόνο σε ένα κοινό google doc στο οποίο φτιάξαμε ένα ντόμινο με εικόνες του Έντισον και του λαμπτήρα. Τα παιδιά έπαιξαν και το ευχαριστήθηκαν με την ψυχή τους.
Έκτη αποστολή – Γνωριμία με τη Μαρία Κιουρί και την ακτινογραφία.
Φτάσαμε αισίως στην τελευταία μας αποστολή. Ο Κύρος θέλει να βεβαιωθεί πως ο μικρός Γλόμπος είναι καλά και γι αυτό θέλει να του βγάλει μια ακτινογραφία.
Γυρίζει λοιπόν πίσω στο χρόνο για να γνωρίσει τη Μαρία Κιουρί.
Η νέα μας αποστολή είναι ένα παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού. Τα παιδιά πρέπει λαμβάνοντας οδηγίες να ψάξουν στο χώρο του σχολείου και να βρουν τις κρυμμένες ακτινογραφίες. Θα πρέπει στη συνέχεια να αναγνωρίσουν αν οι ακτινογραφίες αφορούν το ανθρώπινο σώμα ή το σώμα ενός ζώου.
Η δραστηριότητα κινητοποίησε αμέσως τα παιδιά και είχε μεγάλη επιτυχία σε όλα τα σχολεία.
Το παιχνίδι με το beebot αυτή τη φορά ήταν διαφορετικό. Τα παιδιά χωρισμένα σε ζευγάρια έπρεπε να ταιριάξουν τις κάρτες που απεικονίζουν τους εφευρέτες για τους οποίους μιλήσαμε και τις εφευρέσεις τους.
Το έκαναν με ιδιαίτερη ευκολία αποδεικνύοντας πως το παιχνίδι, το οποίο αποτελεί βασικό μέσο μάθησης στην προσχολική ηλικία μετουσιώθηκε σε μια καινοτόμα εκπαιδευτική φιλοσοφία και βοήθησε τους μικρούς μας μαθητές να φέρουν σε πέρας δράσεις περισσότερο εξελιγμένες από όσο θα ήταν εφικτό σε καταστάσεις εκτός παιχνιδιού.
Η συνεργατική μας δράση ήταν παρόμοια. Σε πραγματικό χρόνο συνδεθήκαμε με το σχολείο της Κατερίνης. Τα παιδιά σε ζευγάρια ένα από το δικό μας σχολείο και ένα από το άλλο, οδηγούσαν το beebot μπροστά στην οθόνη του υπολογιστή. Το ένα ρομπότ είχε πάνω του τη φωτογραφία του εφευρέτη και το ρομπότ του άλλου σχολείου έπρεπε να φέρει την εικόνα της εφεύρεσή του. Ότι έγινε στην τάξη, έγινε και δικτυακά. Απίστευτη εμπειρία για εκπαιδευτικούς και παιδιά.
Τελειώνοντας……
Η τελική μας αποστολή είναι να φτιάξουμε μια δική μα κατασκευή – εφεύρεση η οποία και θα μεταφέρει στον Ήτα Βήτα όλα όσα μάθαμε, προκειμένου να μην χρειάζεται πια τη βοήθεια μας . Τα παιδιά αποφάσισαν να φτιάξουν ένα Super Διαστημόπλοιο, το οποίο θα μπορεί να πετάξει στο διάστημα και να συναντήσει τον Ήτα Βήτα.
Και πράγματι, το Διαστημόπλοιο μας έφτασε στον προορισμό του. Ο Ήτα Βήτα έστειλε ευχαριστήριο στα τηλεοπτικά κανάλια.
Αξιολόγηση του έργου από τα παιδιά και του εκπαιδευτικούς.
Με την ολοκλήρωσή του έργου διαπιστώθηκε πως υπήρξε μεγάλη ποικιλία παραγόμενων αποτελεσμάτων ( συνεργατική, εγκυκλοπαίδεια, συνεργατικές αποστολές, συνεργατικές παρουσιάσεις, συνεργατικά παιχνίδια, κοινές κατασκευές, κοινοί στόχοι και πορεία, κοινή οργάνωση), τα οποία κρίνεται ότι επαλήθευσαν τους αρχικούς στόχους που είχαν τεθεί. Το έργο μας είχε ποικιλία, φαντασία, ρυθμό και φυσικά συνεργασία σε όλα τα επίπεδα, ενώ οι αντιδράσεις των μικρών μας μαθητών ήταν ενθουσιώδεις σε κάθε στάδιο του έργου και τα σχόλιά τους ήταν θετικά με την ολοκλήρωση του.
Και αυτός είναι ο Έπαινος των παιδιών για τη συμμετοχή τους στο έργο…
Το έργο μας παρουσιάστηκε στους γονείς των μαθητών…..
….καθώς και στην Ημερίδα Παρουσίασης Καινοτόμων Προγραμμάτων που οργάνωσαν οι Σχολικοί Σύμβουλοι και πραγματοποιήθηκε στο Διοικητήριο στη Λιβαδειά τον Ιούνιο.
Learning through Heidi’s eyes-Μαθαίνοντας με τη Χάιντι
Learning through Heidi’s eyes-Μαθαίνοντας με τη Χάιντι
Το έργο βραβεύτηκε με την Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητας….
Δεκαοχτώ εκπαιδευτικοί, δεκαέξι σχολεία, συνεργάστηκαν και πραγματοποίησαν ένα θαυμαστό ταξίδι παρέα με τη Χάιντι και τους φίλους της.
Πρόκειται για ένα έργο που έδωσε τη δυνατότητα στα παιδιά να γνωρίσουν καινούριους φίλους, να επικοινωνήσουν μαζί τους , να συνεργαστούν, να δημιουργήσουν, να ανταλλάξουν απόψεις και υλικό και να παίξουν παράλληλα τα ίδια παιχνίδια, χάρη στις Νέες Τεχνολογίες και τα εργαλεία web 2.0 που χρησιμοποιήθηκαν. Μέσα από την παρακολούθηση της ζωής της Χάιντι κατάφεραν να αναπτύξουν σεβασμό και εκτίμηση για τη φύση, να κατανοήσουν τη σχέση ανάμεσα στον άνθρωπο και το φυσικό περιβάλλον, να διδαχθούν αξίες όπως ο σεβασμός, φιλία, η αγάπη, να γνωρίσουν τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις τους, να κατανοήσουν τη διαφορετικότητα και την αναπηρία, να κάνουν ερωτήσεις, να λάβουν αποφάσεις, να συγκρίνουν, να εξερευνήσουν μα πάνω απ όλα να διασκεδάσουν. Στον επίλογο των κοινών δράσεων, στα πλαίσια της διάχυσης του έργου, χρησιμοποιήσαμε τα λόγια του τραγουδιού “Αυτά τα χέρια” και δημιουργήσαμε ένα Συνεργατικό Τραγούδι. Επίσης δημιουργήσαμε βίντεο που περιελάμβανε δενδροφύτευση, συγκέντρωση φαρμάκων για να ενισχυθεί το κοινωνικό φαρμακείο της περιοχής του κάθε σχολείου και συγκέντρωση καπακιών για την απόκτηση αναπηρικού καροτσιού. Όλες οι δράσεις έγιναν μέσα σε κλίμα χαράς και ενθουσιασμού από μαθητές και εκπαιδευτικούς .
Οι δράσεις μας για το έργο:
Φθινόπωρο με τη Χάιντι…
Μαθαίνουμε με τη Χάιντι το χωριό και την πόλη….
Από τις Άλπεις στον ….Όλυμπο
Συνεργατική διασκευή του τραγουδιού “Υπάρχουν χέρια” στα πλαίσια του eTwinning προγράμματος
Βίντεο που περιλαμβάνει δενδροφύτευση, συγκέντρωση φαρμάκων για να ενισχυθεί το κοινωνικό φαρμακείο της περιοχής του σχολείου που ανέλαβε τη δράση.. και συγκέντρωση καπακιών για την απόκτηση αναπηρικού καροτσιού….
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=–g7HivMQzA
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=–g7HivMQzA
Το έργο μετά την ολοκλήρωση του παρουσιάστηκε στους γονείς των μαθητών…
2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου
Εκπαιδευτικός: Γκιζλή Μαρία
STEM-MISSION: BEEBOT-POSSIBLE. Building a Playground
STEM-MISSION: BEEBOT-POSSIBLE. Building a Playground
ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
Οι STEMMέλισσες είναι 3 μυστικοί/ές πράκτορες αφοσιωμένοι/ες στη χαρά και την ευτυχία των παιδιών. Κάθε πράκτορας θα επισκεφτεί την πόλη μας, τη γειτονιά μας και τα σχολεία μας προσπαθώντας να επιτύχει σε μια κοινή για όλους αποστολή: τη δημιουργία μιας παιδικής χαράς σε κάθε σχολείο. Οι Bee-Botως μυστικοί πράκτορες με τη βοήθεια των παιδιών θα πρέπει να λύσουν διάφορους γρίφους και να ανταπεξέλθουν σε προκλήσεις ενός STEM κόσμου,που δίνει έμφαση δηλαδή στις Φυσικές Επιστήμες, την Τεχνολογία, την Μηχανική και τα Μαθηματικά. Οι μυστικοί πράκτορες και τα παιδιά θα πρέπει να φτιάξουν μια μακέτα παιδικής χαράς, χρησιμοποιώντας μαθηματικές έννοιες (υπολογισμός μακέτας, χώρου παιδικής χαράς, χώρου κίνησης των Bee-Bot, σχήματα και μεγέθη των παιχνιδιών).Θα εξοικειωθούν με έννοιες των φυσικών επιστημών, όπως το Βάρος (βαρύ-ελαφρύ), η Δύναμη και η Ταλάντωση, η Τριβή, η Κεντρομόλος δύναμη, καθώς θα πρέπει να κατασκευάσουν παιχνίδια παιδικής χαράς (τραμπάλες, κούνιες, τσουλήθρες, γύρω γύρω όλοι) χρησιμοποιώντας τουβλάκια LEGO και άλλο χειραπτικό εκπαιδευτικό υλικό.
Σκοπός του προγράμματός μας είναι να εξοικειώσουμε τα παιδιά με την προσέγγιση STEM, με τη ρομποτική και τον προγραμματισμό, να κατανοήσουν τη χρησιμότητα των φυσικών επιστημών, της τεχνολογίας, της μηχανικής και των μαθηματικών στην καθημερινή ζωή, να αναπτύξουν την περιέργειά τους για τη μάθηση γενικότερα. Τα παραπάνω θα μπορούσαν να επιτευχθούν κατά την ενασχόλησή των παιδιών με σχετικές δραστηριότητες που ενδυναμώνουν τη συμμετοχή όλων, τον σχεδιασμό από κοινού δράσεων,την παρατήρηση φαινομένων, τη διατύπωση ερωτημάτων και υποθέσεων, τη δοκιμή των ιδεών τους και την επίλυση προβλημάτων, την ανάπτυξη της δημιουργικότητας και της φαντασίας τους, την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης τους, των κοινωνικών δεξιοτήτων τους και της ενδυνάμωσης της προσωπικότητάς τους.
Όλοι οι συνεργάτες του έργου θα λάβουν ένα μυστικό μήνυμα σχετικά με την ανάθεση μιας κοινής μυστικής αποστολής. Αρχικά, θα πρέπει να φτιάξουν μια ταυτότητα για τον/την μυστικό/ή πράκτορα. Στη συνέχεια, θα πρέπει να δημιουργήσουν μια μακέτα 90Χ90 εκ. για να φτιάξουν την παιδική χαρά, στην οποία θα μπορούν να μετακινούνται και οι Bee-Bot αφού τις προγραμματίζουν κατάλληλα.
Σε αυτή τη μακέτα θα υπάρχουν 4 Σταθμοί με έναν κλειστό φάκελο. Κάθε Bee-Bot θα πρέπει να προγραμματιστεί ώστε να κινηθεί στη μακέτα και να φτάσει σε κάθε Σταθμό. Κάθε φάκελος θα περιέχει ένα γρίφο (ίδιο για όλους τους συνεργάτες) σχετικά με κάποιο παιχνίδι παιδικής χαράς, τον οποίο θα πρέπει να λύσουν για να προχωρήσουν μετά από κατάλληλες μετρήσεις, υπολογισμούς και πειραματισμούς με LEGO και άλλα υλικά στην κατασκευή του αντίστοιχου παιχνιδιού και την τοποθέτησή του στη μακέτα.
Χρονοδιάγραμμα
1ος μήνας : Εισαγωγή και Πρώτη πρόκληση
Σε συνάντηση τηλεδιάσκεψης κάθε σχολείο θα παρουσιάσει την περιοχή τους, το σχολείο τους, και την ταυτότητα του/της μυστικού/ής πράκτορα. Επίσης, θα παρουσιαστεί και η αρχική μακέτα κάθε σχολείου.
Μετά από λίγες μέρες θα πρέπει να προγραμματίσουν την Bee-Bot, ώστε να πάει στον Πρώτο Σταθμό, να λύσουν τον γρίφο και να αντιμετωπίσουν την Πρώτη πρόκληση. Να κατασκευάσουν τραμπάλες (Βάρος).
2ος μήνας : Δεύτερη πρόκληση
Θα πρέπει να προγραμματίσουν την Bee-Bot, ώστε να πάει στοΔεύτερο Σταθμό, να λύσουν τον γρίφο και να αντιμετωπίσουν τη Δεύτερη πρόκληση. Να κατασκευάσουν κούνιες (Δύναμη-ταλάντωση).
3ος μήνας : Τρίτη πρόκληση
Θα πρέπει να προγραμματίσουν την Bee-Bot, ώστε να πάει στον Τρίτο Σταθμό, να λύσουν τον γρίφο και να αντιμετωπίσουν την Τρίτη πρόκληση. Να κατασκευάσουν τσουλήθρες (τριβή).
4ος μήνας : Τέταρτη πρόκληση και…. Ώρα για πάρτυ!!!
Θα πρέπει να προγραμματίσουν την Bee-Bot, ώστε να πάει στον Τέταρτο Σταθμό, να λύσουν τον γρίφο και να αντιμετωπίσουν την Τέταρτη πρόκληση. Να κατασκευάσουν γύρω-γύρω όλοι (κεντρομόλος δύναμη).
Ώρα για πάρτυ: Σε συνάντηση τηλεδιάσκεψης όλα τα σχολεία θα παρουσιάσουν την τελική τους μακέτα Παιδικής Χαράς. Στη συνέχεια θα παρουσιάσουν κάποιο απλό τραγούδι σχετικά με παιχνίδια στην παιδική χαρά.
Κατά τη διάρκεια κάθε πρόκλησης θα υπάρχει μια Μυστική- Ατζέντ όπου θα συγκεντρώνονταιοι απαντήσειςστους γρίφους και φωτογραφίες από την κίνηση των Bee-Botστη μακέτα και τη φάση κατασκευής της παιδικής χαράς.
ΌλεςοιδραστηριότητεςθααναρτώνταιστοTwinspace, καιθααξιοποιηθούν συνεργατικά εργαλεία όπως padlets, weeblyfiles, σελίδα στοfacebook, σχολικά blogsandκανάλι στο youtube.
Για τους μαθητές μας
-
Να εξοικειωθούν με έννοιες των φυσικών επιστημών, τη ρομποτική, τη μηχανική και τα μαθηματικά.
-
Να αναπτύξουν ικανότητες προγραμματισμού, παρατήρησης, επικοινωνίας, δημιουργικής και επιστημονικής σκέψης.
-
Να επικοινωνήσουν με παιδιά σε άλλα σχολεία εντός κι εκτός της χώρας τους, μέσω Skype και να ανταλλάξουν ιδέες και πληροφορίες.
-
Να παίξουν και να περάσουν όμορφα.
Για τους/τις εκπαιδευτικούς
-
Να ανταλλάξουν εκπαιδευτικές πρακτικές, πρωτοποριακές εκπαιδευτικές μεθόδους
-
Να εφαρμόσουν νέα συνεργατικά εργαλεία ΤΠΕ.
Για τους γονείς
-
Να ενημερωθούν για πρωτοποριακές εκπαιδευτικές μεθόδους.
σχολικό έτος 2017-18
Παπαϊωάννου Κωνσταντίνα
Αυγέρη Γεωργία
Ένας δράκος με γυαλιά …ψάχνει καθαρά νερά!!!
2o Νηπιαγωγείο Αλιάρτου
To eTwinning έργο «Ένας Δράκος με Γυαλιά Ψάχνει Καθαρά Νερά» («A Dragon with glasses seeks for clean waters») υλοποιήθηκε από 21 σχολεία τριών Ευρωπαϊκών χωρών (Ελλάδα, Κύπρο και Βουλγαρία) και συμμετέχουν σε αυτό εκπαιδευτικοί και μαθητές.
Ο δράκος, ήρωας του έργου έχασε τα γυαλιά του ψάχνοντας καθαρά νερά για να κολυμπήσει. Καθώς πετούσε του άνοιξε η τσάντα και χωρίς να το καταλάβει του έπεσαν όλα τα αντικείμενα, που είχε μέσα! Οι μαθητές ως βοηθοί του, αναλαμβάνουν δράση, εξερευνώντας τις λίμνες και τους υγροβιότοπους της περιοχής τους. Προσπαθούν να βοηθήσουν το δράκο όπου τους χρειάζεται και φυσικά έχουν ως στόχο την εύρεση των χαμένων αντικειμένων του. Πραγματοποιούν επισκέψεις, συγκεντρώνουν φωτογραφίες, μαθαίνουν για τη χλωρίδα και πανίδα της περιοχής και αναδεικνύουν τα προβλήματα που αντιμετωπίζει η λίμνη τους, προσπαθώντας συλλογικά να ευαισθητοποιήσουν την τοπική και ευρύτερη κοινωνία.
Ο δράκος έστειλε σε όλα τα βασίλεια – σχολεία ένα μήνυμα μέσα από το παρακάτω βίντεο:
Τα σχολεία συνεργάτες άρχισαν να συζητάνε στην ολομέλεια το
πως φαντάζονται ότι είναι ο δράκος, ποια είναι τα χαρακτηριστικά του…
Οι απόψεις των παιδιών κάθε βασιλείου καταγράφηκαν σε ένα ομαδικό ερωτηματολόγιο.
Τα παιδιά στη συνέχεια ζωγράφισαν πως φαντάζονται το δράκο
Φτιάξαμε το συνεργατικό μας βιβλίο….
Αρχικά έγινε ανίχνευση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τις λίμνες…
Οι ιππότες και οι ντάμες των βασιλειών μελέτησαν και ασχολήθηκαν με διάφορα είδη χαρτών.
Εντόπισαν τον υγροβιότοπό τους σε διάφορα μέσα έντυπα και ηλεκτρονικά
(έντυπους χάρτες, grs, google earth κτλ).
Δείτε τους χάρτες που μελέτησαν στον παρακάτω καμβά:
Κάθε βασίλειο δημιούργησε ένα χάρτη του υδροβιότοπου της περιοχής του.
Κάθε βασίλειο έγραψε και οδηγίες στο δράκο (μια παράγραφο κάθε σχολείο)
για το που είναι ο υδροβιότοπός τους και το πώς θα φτάσει εκεί.
Οι οδηγίες αυτές έγιναν ένα συνεργατικό γράμμα που δώσαμε στον αγαπημένο μας δράκο
Ηχογραφήσαμε το τραγούδι του δράκου:
Παρουσιάσαμε την λίμνη μας!
Η Χλωρίδα και η πανίδα της Υλίκης, από το Νηπιαγωγείο μας με αγάπη!
Επισκεφτήκαμε την περιοχή :
ΣΧΟΛΕΙΑ – ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Τα φύλλα εργασίας που διαλέξαμε για να κάνουμε στην τάξη ήταν πρωτότυπα
και έχουν δημιουργηθεί από τους εκπαιδευτικούς του έργου.
Θα μπορούσαμε να γράψουμε πολλά ακόμη…Αυτό το έργο θα το τραγουδάνε χρόνια !!!
Σας ευχαριστούμε για την αγάπη και τη φιλόξενη αγκαλιά που είχατε γονείς και μαθητές του 2ου Νηπιαγωγείου Αλιάρτου για τον ήρωα του προγράμματός μας !!!
Παπαϊωάννου Κωνσταντίνα
σχολικό έτος 2017-2018
Καλό Καλοκαίρι !!!!!!
Μια ακόμη σχολική χρονιά έφτασε στο τέλος της!!!!
Μια ακόμη χρονιά με τις δυσκολίες, τις χαρές,τις λύπες, τα χαμόγελα της έφτασε στο τέλος της!!!!!
Και ενώ κάθε χρόνο τις τελευταίες μέρες, μικροί και μεγάλοι, ανυπομονούμε να τελειώσουμε, να ηρεμήσουμε και να ξεκουραστούμε λίγο, στο τέλος, η ώρα του αποχωρισμού, πάντα μας αφήνει μια γλυκόπικρη γεύση……
Ξεκινήσαμε με τους φακέλους μας , τους ετοιμάσαμε και οργανώσαμε τις εργασίες μιας ολόκληρης χρονιάς….
Στολίσαμε με … κουκουβάγιες, δροσερά καρπουζάκια και παγωτά….
Στη συνέχεια ετοιμάσαμε και παρουσιάσαμε τη γιορτή μας!!!!!
Πόσο περήφανους μας έκανε το χειροκρότημα σας!!!!!
Και για το τέλος αφήσαμε τα παιχνίδια!!!
Φυσικά και παίξαμε…. παίξαμε πολύ!!!!
Να ευχαριστήσουμε το Σύλλογο Γονέων του νηπιαγωγείου μας καθώς και όλους τους γονείς για τις “νοστιμιές” και τα δροσερά παγωτά που πρόσφεραν στα παιδάκια με τη λήξη της γιορτής.
Επίσης να ευχαριστήσουμε τον κ. Pol Damka για την μουσική επένδυση της γιορτής και των παιχνιδιών.
Όσο για σας Αγαπημένα μας παιδιά ….
Σας ευχαριστούμε πολύ για τα τόσο όμορφα συναισθήματα που μας κάνετε να νιώθουμε!!
Καλό καλοκαίρι σε όλους και ευχόμαστε στα παιδάκια να είναι πάντα χαρούμενα και να αντιμετωπίζουν την ζωή τους σαν να βρίσκονται στο Νηπιαγωγείο…
με αισιοδοξία, δημιουργικότητα, συνεργασία, χαρά, ευτυχία, παιχνίδι!!
Καλό Καλοκαίρι!!!!!!!!!!!
Ένα καλοκαιρινό πάρτυ…με γεύση ,μουσική ,τραγούδι ,face-painting και πολλά παιχνίδια!!!
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ
Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί του 2ου Νηπιαγωγείου Αλιάρτου ,σας προσκαλούν στη γιορτή για την λήξη της σχολικής χρονιάς.Ένα πάρτυ με μουσική από τον dj Pol,λογάκια αποχαιρετισμού,τραγούδια ,παιχνίδια ,face –painting νόστιμες λιχουδιές και πολύ αγάπη!!!
Hμερομηνία: 14-6-2017,ώρα:19.00 μ.μ
Τόπος: η αυλή του Σχολείου μας
H χαρά που περισσεύει…Ευγενικές Χορηγίες που ομορφαίνουν και εκσυγχρονίζουν το σχολείο μας
Η αλήθεια είναι ότι η χαρά που παίρνουμε όταν φτιάχνουμε κάτι για το σχολείο μας δε μπορεί να μετρηθεί…Είμαστε πράγματι ευτυχείς που όλοι οι φορείς της τοπικής κοινότητας στέκονται δίπλα μας και μας στηρίζουν…Οι γονείς πάντα κοντά μας…
Από όπου και να ξεκινήσουμε ,από τα μικρά ή τα μεγάλα θα χρειαστεί υπομονή έως ότου να εκφράσουμε την εκτίμησή μας σε όλους.Για την κλειδαριά που ασφαλίζει την εξώπορτα μας,για το γούρικο εξοπλισμό του φαρμακείο μας,αφού κάνεις δεν έκανε ούτε μια γρατσουνιά όλη τη χρονιά,για την νέα τραμπάλα που κοσμεί την αυλή μας,για την τεχνική υποστήριξη στο πληροφοριακό μας σύστημα,για την συναρμολόγηση και τοποθέτηση των αποκτημάτων μας (καρέκλα γραφείου,πίνακας ανακοινώσεων),για την κατασκευή σε κεραμίδι…για την κατανόηση ,την καλή διάθεση και το χαμόγελο.
Πάντα δίπλα μας και ο Δήμος Αλιάρτου-Θεσπιέων.
θα σταθούμε στην ευγενική χορηγία του κ.Κωνσταντίνου Σωτηρόπουλου, Διευθυντή της εταιρείας Κωπαΐς ΑΕΒΕ ,επίσης στην χορηγία της εταιρείας κ.Παναγιώτης Μαλέρδος κ ΣΙΑ ΟΕ και στην εταιρεία Βιομεκ ΑΒΕΕ που αξιοποιήθηκαν για την κατασκευή βιβλιοθήκης.
Στην εταιρεία Lasertech ΑΕΒΕ,την εταιρεία ΓΕ ΣΙΚΑΤ ΕΠΕ η ευγενική χορηγία των οποίων διατέθηκε για σκίαση των τάξεων.Στο Σύλλογο γονέων για τη σκίαση του τμήματος 1.
Στον κ.Κωνσταντίνο Ευαγγελίου για την νέα μας τραμπάλα.
Όλοι μαζί μπορούμε καλύτερα…
Σας περιμένουμε στο πάρτυ μας …
για τη γιορτή λήξης σχολικής χρονιάς !!!
Μια ζεστή αγκαλιά-Επίσκεψη στο 2ο Δημοτικό Αλιάρτου-Πρόγραμμα Ομαλής Μετάβασης-Μίνι Πλανητάριο
Μια ζεστή αγκαλιά από την Διευθύντρια κ. Κων/να Κίτσιου και τους εκπαιδευτικούς του 2ου Δημοτικού Αλιάρτου περίμενε τους μαθητές του Νηπιαγωγείου μας!Κεράσματα,καλωσόρισμα ξενάγηση στους χώρους και τις αίθουσες διδασκαλίας.Το μεγάλο Σχολείο είναι ελκυστικό …ανυπομονούμε να πάμε …
Ανεβήκαμε με χαρά τις σκάλες και παρακολουθήσαμε μια υποδειγματική διδασκαλία από τις εξαιρετικές συναδέλφους της Α’Τάξης.
Αγαπάμε το Δημοτικό Σχολείο.Αγαπάμε τις δασκάλες !Μας άρεσε πολύ η δουλειά τους στην τάξη…Μια αξέχαστη εμπειρία!
Η Παράσταση του Πλανητάριου μας ξετρέλανε…Ο Τυφλοπόντικας μας ταξίδεψε ως τη Σελήνη και πίσω…
φωτογραφία από την
παράσταση
φωτογραφία από την παράσταση
Μετά το τέλος της παράστασης
κολατσιό στη αυλή,παιχνίδι με τα μπαλόνια,
γνωριμία με τα μεγάλα παιδιά
Αυτή η μέρα τα είχε όλα!!!Αγάπη,γνώσεις,ψυχαγωγία…
Το Δημοτικό μια μεγάλη αγκαλιά …
Κωνσταντίνα Παπαϊωάννου
Ο Μάιος στο Νηπιαγωγείο μας-Πικ νικ στην αυλή
Την Τρίτη αποφασίσαμε να τρώμε έξω στην αυλή!
Εφόσον βέβαια μας το επιτρέπει ο καιρός !
Αφορμή στάθηκε η ενασχόλησή μας με τις μέλισσες και τη διαδικασία παραγωγής μελιού…
Αρωγοί στην προσπάθεια μας, οι γονείς που έφεραν τα απαραίτητα υλικά για να ετοιμάσουμε το πρωινό μας.
Η πρώτη Τρίτη είχε μεγάλη επιτυχία!Ποιο παιδάκι δεν αγαπάει το φρέσκο ψωμάκι…
Το μέλι…
Η επόμενη Τρίτη ακόμη πιο γευστική!Κέικ,κουλουράκια,τυρόπιτα,ελιόψωμο.
Χειροποίητα από τα χεράκια των μαμάδων μας και των γιαγιάδων μας!!!
Το γευστικό μας ταξίδι συνεχίζεται με πίτσα,τυρόπιτα,τηγανίτες…
αλμυρά κέικ
Βέβαια κάπου-κάπου μας αρέσει να τρώμε και λιχουδιές με ζάχαρη!!!Μας γλυκαίνουν τη μέρα…
Ώρα για Χωνάκι Παγωτό!!!
Ζήλεψε κανείς…
Σας περιμένουμε!!!
ΚΩΝΣΤΑΝΤΊΝΑ ΠΑΠΑΪΩΆΝΝΟΥ