Blocks: always and everywhere

Posted on by

«Blocks: always and everywhere» eTwinning Έργο

Λίγα λόγια για το Έργο

Τα παιδιά μπορούν να μάθουν τα πάντα μέσω του παιχνιδιού. Αυτό το έργο αφορά τη χρήση του δημιουργικού και εκπαιδευτικού ρόλου των μπλοκ στην ανάπτυξη των παιδιών. Το έργο του παιδιού είναι απλά … να διασκεδάζει. Αυτός είναι ο μόνος τρόπος για κάθε παιδί να γνωρίζει τον κόσμο γύρω του και να μεγαλώνει κανονικά. Όταν επιλέγουμε ένα παιχνίδι για ένα παιδί, προσπαθούμε να παρέχουμε και εκπαιδευτικό ρόλο και ψυχαγωγία. Και, καθώς οι απλούστερες λύσεις είναι συχνά οι καλύτερες … τι είναι καλύτερο από το να παίζεις με μπλοκ;

Σε αυτό το έργο θα ανακαλύψουμε τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά χρησιμοποιούν διαφορετικά είδη μπλοκ κατά τη διάρκεια του δημιουργικού τους παιχνιδιού, ενώ εμπλέκουν διαφορετικούς θεματικούς τομείς και επιτυγχάνουν πολλαπλούς στόχους.

Στόχοι του Έργου

Σύμφωνα με τον Μαχάτμα Γκάντι «Η πραγματική εκπαίδευση συνίσταται στο να βγάλεις τα καλύτερα από τον εαυτό σου», και έτσι, οι στόχοι αυτού του έργου είναι:

– γνωριμία με τη χρήση μπλοκ για δημιουργικά παιχνίδια σε άλλες χώρες

– διαμόρφωση βασικών ικανοτήτων στα παιδιά

– συλλογή πρακτικών ιδεών, μεθόδων, παιχνιδιών, εμπειριών μέσω συνεργασίας με εκπαιδευτικούς από άλλες χώρες

– ανάπτυξη της δημιουργικότητας των παιδιών, της καινοτομίας, της δημιουργικής επίλυσης προβλημάτων, της επικοινωνίας, της συνεργασίας, των κοινωνικών και διαπολιτισμικών δεξιοτήτων

– παραγωγή πραγματικής συλλογικής εργασίας

– να εκφραστούν με διαφορετικούς από τους συνηθισμένους (προφορικούς και γραπτούς) τρόπους

– να περάσουν καλά

Μέλη του Έργου

  • Σοφία Νίκα

1st Liti’s Kindergarten

  • Mαρία Γκιζλή

2nd kindergarten Aliartos

  •  Θεσσαλία Κανέλα
  •   Καλλιρρόη Στανούδη

Kindergarten Chrisavgi

Chrisavgi-Lagadas

  • Joanna Pacholczyk-Mizdalska

Przedszkole z Oddziałami Integracyjnymi nr 226 Małego Europejczyka

  • Michaela Rumanková
  • Božena Beníková

Kindergarten Iljusinova

Materská škola Iľjušinova 1

851 03 Bratislava Slovakia

 

Το έργο ξεκίνησε τον Σεπτέμβριο του 2019 και ολοκληρώθηκε τον Φεβρουάριο του 2020.

 

1) Σεπτέμβριος – Εμείς και τα μπλοκ μας

– γνωριμία συνεργατών του Έργου

– αποστολή ηλεκτρονικών καρτών από συνεργάτη σε συνεργάτη

 

– παρουσίαση των μπλοκ που έχουμε στο νηπιαγωγείο μας

 

 

– δημιουργία ενός σύντομου βίντεο (διαφήμιση) κάθε σχολείου, που δείχνει μπλοκ, κ. λπ.

2) Οκτώβριος – Μπλοκ και έργα τέχνης

– ιδέες για δημιουργικά παιχνίδια που χρησιμοποιούν μπλοκ για να δημιουργήσουν εκ νέου κάποια έργα τέχνης, όπως πίνακες ζωγραφικής, γλυπτά, λαβύρινθους και δημιουργία μιας συλλογικής εικονικής συλλογής.

Σε αυτήν την ενότητα αναδημιουργούμε φημισμένους πίνακες, γλυπτά και αρχιτεκτονικά έργα με το αγαπημένο μας θέμα. 

Εργαζόμαστε σε ζευγάρια και ανταλλάσσουμε πίνακες που πρέπει να αναδημιουργηθούν με μπλοκ και γράφουμε λίγα λόγια για αυτούς.

 

Εμείς επιλέξαμε τον πίνακα: Airplane Flying (1915) του Kasimir Malevich….

 

 

Επιλέξαμε τον Πύργο της Αλιάρτου.

Επιβλητικός μεσαιωνικός Πύργος που ανήκει σε μια σειρά από κατασκευές ίδιου τύπου στη Βοιωτία που λειτουργούσαν ως βάση του δικτύου επικοινωνίας και της άμυνας. Κατασκευάστηκε από Καταλανούς φεουδάρχες της περιοχής σε στρατηγικό πέρασμα και αποτελούσε οχυρό για την προστασία του φεουδάρχη και του αγροτικού πληθυσμού της περιοχής σε περίπτωση εχθρικής επιδρομής.

Για τη σημερινή Αλίαρτο ο Καταλανικός Πύργος της αποτελεί ξεχωριστό μνημείο, γιατί είναι από τα πιο καλοδιατηρημένα δείγματα μεμονωμένων οχυρωματικών έργων των Σταυροφόρων ιπποτών στην Ελλάδα, παρόλο που τμήμα του έχει καταρρεύσει από σεισμούς.

 

 

3) Νοέμβριος – Μπλοκ και μαθηματικά

– ιδέες για μαθηματικά παιχνίδια, με επίκεντρο τον προσανατολισμό, τη συμμετρία και την αρίθμηση.

Πραγματοποιήθηκε on line τηλεδιάσκεψη μέσα από την οποία με κλήρωση, αποφασίστηκε με  ποια ενότητα των Μαθηματικών θα ασχοληθεί ο κάθε συνεργάτης του Έργου.

 

 

Εμείς αναλάβαμε το…. Μέτρημα !!!

DinoStem: eTwinning Έργο (1ο Βραβείο )

Posted on by

DinoStem: eTwinning Έργο

O αγαπημένο μας «Dino» κέρδισε το 1ο Βραβείο  στον 15ο Εθνικό Διαγωνισμό Έργων eTwinning !!!

 

Ένα μεγάλο Μπράβο στα μαθητούδια μου ( Ζωή Τ.  Αλεξάνδρα Μ.  Ευθύμης Κ.  Δημήτρης Μ.  Ηλίας Κ. Βαγγέλης  Α.  Αριάννα Κ.   Άννα Φ.  Μαρία Γ.   Ευτυχία Τ. ) για την αγάπη τους στο “Dino”, για τον ενθουσιασμό  και την αφοσίωση που έδειξαν  για την πραγματοποίηση του.

Συγχαρητήρια σε όλες τις συναδέλφους για την άψογη συνεργασία  καθ’ όλη τη διάρκεια του Έργου και ένα μεγάλο ευχαριστώ στην ιδρύτρια του Έργου την αγαπημένη μου συνάδελφο και φίλη Εύη Καρέλλα, που μου έδωσε την ευκαιρία να συμμετέχω σε ένα ακόμη Έργο της!!!!

Εκπαιδευτικός Οδηγός eTwinning με βραβευμένα έργα με στόχο την προώθηση καλών πρακτικών και την παροχή ιδεών σε νέους eTwinners.
Σελ. 60 – 63 ( το έργο μας)
305999905 3946399495584205 6979949794162265752 n

 

Το Έργο βραβεύτηκε με Εθνική και Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητας!!!!

 

 

 

Το έργο είναι προσανατολισμένο στο Stem και επικεντρώνεται στην επέκταση της γνώσης και του ενδιαφέροντος των μαθητών μας στο πρωτογενές στάδιο των επιστημών, της τεχνολογίας, της μηχανικής και των μαθηματικών, μέσω μιας συναρπαστικής ιστορίας.

 

Ο κ. Stem είναι παλαιοντολόγος και ανακάλυψε τα κόκαλα ενός μικρού δεινοσαύρου. Δίπλα στο σκελετό ένας κρυπτογραφημένος χάρτης προσελκύει την προσοχή του. Αυτός ο μυστηριώδης χάρτης και η μετάφρασή του γίνεται ο σκοπός της καριέρας του.

Ζητά τη βοήθεια των παιδιών και ξεκινά η περιπέτεια! (Ο χάρτης έχει εικόνες και κάθε εικόνα οδηγεί σε ένα αίνιγμα και μια αποστολή. Το αποτέλεσμα κάθε αποστολής θα είναι μια συνεργατική δραστηριότητα).

 Μέλη του Έργου

Παρασκευή Καρέλλα – 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης (Ιδρυτής)

Ambra Coccia – ICS G. Solari di Loreto, Ιταλία ( Ιδρυτής)

Μαρία Γκιζλή – 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου

Σοφία Νίκα – 1ο Νηπιαγωγείο Λητής

Αναστασία Σουπιάδου – 24ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης

Carmela Anna Del Popolo – ICS G. Solari di Loreto, Ιταλία

Gulsum Atile – Hakki Tatoglu Ilkokulu, Muratrasa, Τουρκία

Secil Cilengir Gultekin – Zubeyde Hanim Anaokulu, Τουρκία

Βασιλική Γεωργαντά – 6ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης

Κωνσταντία Μανουσαρίδου – 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης

 

Γνωριμία με τα σχολεία- συνεργάτες

Η γνωριμία με τα σχολεία-συνεργάτες και η πρώτη συνεργατική μας δράση, πραγματοποιήθηκε με την δημιουργία online συνεργατικών παιχνιδιών και τη συμμετοχή μας στην Εβδομάδα του Κώδικα-Code Week

Γνωριμία με τους ήρωες του Έργου

Το έργο μας ξεκίνησε με την παρουσίαση των πρωταγωνιστών της ιστορίας μας. Ο κύριος Στεμ μας είπε λίγα λόγια για τον εαυτό του, για το επάγγελμα του  παλαιοντολόγου….

 

 και την ανακάλυψη του Ντίνο, του απολιθώματος ενός μικρού διπλόδοκου.

Το επάγγελμα του παλαιοντολόγου

Οι μικροί μας μαθητές αναζήτησαν και συγκέντρωσαν υλικό και πληροφορίες από βιβλία και το διαδίκτυο, τα οποία παρουσίασαν στους συμμαθητές τους. Με το υλικό που συγκεντρώσαμε δημιουργήσαμε μια ψηφιακή εγκυκλοπαίδεια με τίτλο «DinoStem encyclopedia».

https://www.storyjumper.com/book/read/74512155/5dbebe219cc34

1ος Γρίφος και Αποστολή

Ο κύριος Στεμ μας παρουσίασε το χάρτη με τους γρίφους που ανακάλυψε και ζήτησε τη βοήθεια μας.

Μας έστειλε λοιπόν τον Πρώτο γρίφο και την Πρώτη αποστολή.

Η λύση του γρίφου μας οδήγησε στη γνωριμία με τα απολιθώματα. Μάθαμε τι είναι τα απολιθώματα, πως σχηματίζονται, τι πληροφορίες μπορούμε να πάρουμε από αυτά, που εκτίθενται για να μπορεί κάποιος να τα δει.

Αναζητήσαμε στο διαδίκτυο εικόνες απολιθωμάτων .. Και αυτές είναι που μας άρεσαν περισσότερο…

Μάθαμε τι είναι το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας. 

Περιηγηθήκαμε εικονικά σε ένα από τα πιο γνωστά παγκοσμίως μουσεία Φυσικής Ιστορίας, στο Smithsonian Museum of Natural History και ενθουσιαστήκαμε με τα εκθέματα του, κυρίως με τα απολιθώματα των τεράστιων δεινοσαύρων!

https://naturalhistory2.si.edu/vt3/NMNH-FH/z_NMNH-FH-001.html

 

Φτιάξαμε τα δικά μας απολιθώματα με αλατοζύμη και άλλα υλικά.

Ψηφίσαμε όλοι οι συνεργάτες του Έργου για το καλύτερο απολίθωμα.

Και είμαστε  οι νικητές!!!!

 

2ος Γρίφος και Δεύτερη Αποστολή

Ο δεύτερος γρίφος μας οδήγησε στην μελέτη των ηφαιστείων 

Μάθαμε από πού πήραν το όνομα τους….

Μάθαμε τα μέρη του ηφαιστείου και πότε ένα ηφαίστειο θεωρείται ενεργό, ανενεργό ή σβησμένο…

Διαλέξαμε ένα ενεργό ηφαίστειο της χώρας, το ηφαίστειο της Σαντορίνης και κάναμε μία μικρή παρουσίαση στους εταίρους μας.

 

Δραστηριότητα Κώδικα με το ηφαίστειο της Σαντορίνης…..

Εκείνοι με τη σειρά τους, μας παρουσίασαν ένα ενεργό ηφαίστειο της χώρας τους…

Κάναμε το πείραμα με τη σόδα και το ξύδι για να δούμε την αντίδραση των δύο υλικών αλλά και να αναπαραστήσουμε τον τρόπο με τον οποίο βγαίνει η λάβα από το ηφαίστειο.

Ηφαίστειο Πείραμα – Υπόθεση και Αποτέλεσμα….

Τέλος μάθαμε τη λέξη «ηφαίστειο» στα ιταλικά και τα τουρκικά και ηχογραφήσαμε τις φωνές μας.

Παίξαμε με το beebot.Τα παιδιά έπρεπε να προγραμματίσουν τη διαδρομή που έπρεπε να ακολουθήσει ο Ντίνο για να  γλυτώσει από τη λάβα του ηφαιστείου και να κρυφτεί στη σπηλιά.

3ος Γρίφος και τρίτη Αποστολή

Ο τρίτος γρίφος μας οδήγησε στη μελέτη της τροφικής αλυσίδας γενικότερα και της τροφικής αλυσίδας των δεινοσαύρων ειδικότερα.

Μελετήσαμε κάθε κρίκο της τροφικής αλυσίδας (ήλιος, παραγωγός, φυτοφάγο ζώο, σαρκοφάγο), και διακρίναμε τους δεινόσαυρους σε σαρκοφάγους και φυτοφάγους.

Τροφική αλυσίδα….

Τα παιδιά δημιούργησαν τον δικό τους δεινόσαυρο στο παιχνίδι «Dinosaur maker online”.

https://mrnussbaum.com/dinosaur-maker-online

Το παιχνίδι έδινε επιλογή στα παιδιά να διαλέξουν το δικό τους υπόβαθρο, να επιλέξουν το χρώμα, το σώμα, το κεφάλι, να προσθέσουν φτερά ή όχι, να δώσουν το όνομα που θέλουν στο δεινόσαυρο τους και να τον περιγράψουν (αν είναι φυτοφάγος ή σαρκοφάγος, που ζει κλπ).

Τα παιδιά «έχτισαν» δεινόσαυρους με το οικοδομικό υλικό της τάξης, με σχήματα, με χαρτόνι.

Έπαιξαν on line με τα σχολεία συνεργάτες παιχνίδι στο οποίο, σε συγκεκριμένο χρόνο έπρεπε να εντοπίσουν, να επιλέξουν και να βάλουν στη σωστή θέση ανάλογα με τη διατροφή τους, τους δεινόσαυρους.

Χρησιμοποιήσαμε το beebot για να μάθουμε τα ονόματα των δεινοσαύρων. Τα παιδιά έπρεπε να το προγραμματίσουν για να κινηθεί σε συγκεκριμένη διαδρομή (βοήθησε τον Ντίνο να φτάσει στους φίλους του, τους φυτοφάγους δεινόσαυρους).

4η Αποστολή και τέταρτος Γρίφος

Ο τέταρτος γρίφος μας οδήγησε στη μελέτη του φωτός και του φαινομένου της σκιάς.

Με την παρουσίαση κατάλληλου εποπτικού υλικού, με τη βοήθεια του παιχνιδιού “sun, light and shadows”, οι μικροί μας μαθητές είχαν την ευκαιρία να δοκιμάσουν, να κάνουν προβλέψεις, υποθέσεις, να πειραματιστούν και να βγάλουν συμπεράσματα για το φαινόμενο της σκιάς.

https://www.sciencekids.co.nz/gamesactivities/lightshadows.html

Μιλήσαμε για τις πηγές φωτός και τον διαχωρισμό τους σε φυσικές και τεχνικές…. 

Mε τη βοήθεια του beebot μάθαμε να τις διακρίνουμε.

Βγήκαμε στην αυλή του σχολείου και τα παιδιά εντόπισαν και φωτογράφισαν τις σκιές που σχηματίζονταν .

Χρησιμοποιήσαμε τις φωτογραφίες για να φτιάξουμε παιχνίδι στον υπολογιστή και φύλλα εργασίας στα οποία τα παιδιά έπρεπε να ζωγραφίσουν τον ήλιο στην θέση που πίστευαν πως θα έπρεπε να είναι για να σχηματιστεί η σκιά της φωτογραφίας. Επίσης τους δώσαμε ένα αντικείμενο και το τοποθετήσαμε τον ήλιο σε συγκεκριμένη θέση. Που θα έπρεπε να σχηματιστεί η σκιά;

Ζωγραφίσαμε ομαδικά έναν πίνακα με θέμα τους δεινόσαυρους και τις σκιές τους και πήραμε μέρος στο διαγωνισμό ζωγραφικής με έπαθλο το «μετάλλιο του βασιλείου των σκιών» με τη συμμετοχή όλων των σχολείων συνεργατών.

Η ψηφοφορία μας …..

Κερδίσαμε το πρώτο βραβείο!

5ος Γρίφος και Πέμπτη Αποστολή

Η λύση του μας οδήγησε στη μελέτη του κύκλου ζωής των δεινοσαύρων …

 

 

On line Παιχνίδι για να γνωρίσουμε τον Κύκλο ζωής ….

http://www.sheppardsoftware.com/scienceforkids/life_cycle/index.htm

Γνωρίσαμε το φαινόμενο της τήξης και της πήξης με την πραγματοποίηση σχετικών πειραμάτων με τα οποία εστιάσαμε κυρίως στις πρότερες γνώσεις των παιδιών και στις προβλέψεις τους για το τι μεταβολές θα επέλθουν στα παγωμένα αντικείμενα με την προσθήκη διαφορετικών υλικών (ζάχαρη, αλάτι, ξύδι) -τήξη και τοποθετώντας διαφορετικά υγρά στις θήκες μιας παγοθήκης τι προβλέπεται να τους συμβεί με την πτώση της θερμοκρασίας-πήξη.

 

Χρησιμοποιήσαμε το beebot  (βοήθησε το beebot να φτάσει στο σωστό στάδιο του κύκλου ζωής των δεινοσαύρων).

Πραγματοποιήσαμε ομαδική εργασία κώδικα σύμφωνα με την οποία τα παιδιά έπρεπε να αποκωδικοποιήσουν τις εντολές και να φτιάξουν την εικόνα του δεινόσαυροι.

Με την ολοκλήρωση και του τελευταίου γρίφου μπήκε το τελευταίο κομμάτι του παζλ του μυστηρίου με τον χάρτη. Η λύση ήταν πια μπροστά μας. 

Ως τελευταία αποστολή έμεινε η συναρμολόγηση όλων των  κομματιών της ιστορίας για να αποκαλύψουμε τα τελευταία γεγονότα στη ζωή του Ντίνο. Πράγματι, εκείνος έφτιαξε τον χάρτη για να μας δείξει πως εξαφανίστηκαν οι δεινόσαυροι από τη γη.

https://www.storyjumper.com/book/read/85050155/5edfdb3b9aad1

Ο κύριος Στεμ ενθουσιασμένος με το αποτέλεσμα της δράσης μας και θέλοντας να  μας ευχαριστήσει για την πολύτιμη βοήθεια μας, μας απένειμε το βραβείο Φυσικής Ιστορίας. Είμαστε πραγματικά πολύ περήφανοι που τα καταφέραμε.

Αξιολόγηση του Έργου από μαθητές και εκπαιδευτικούς

Με την ολοκλήρωση του έργου διαπιστώθηκε πως υπήρξε μεγάλη ποικιλία παραγόμενων αποτελεσμάτων (συνεργατικό βιβλίο-εγκυκλοπαίδεια, συνεργατική ιστορία, συνεργατικές αποστολές, συνεργατικές διαδικτυακές δράσεις όπως παιχνίδια,, beebot διαδρομές, γρίφοι, εφημερίδα, συνεργατική οργάνωση του twinspace, κοινοί στόχοι και πορεία, από κοινού οργάνωση), τα οποία κρίνεται ότι επαλήθευσαν τους αρχικούς στόχους που είχαν τεθεί. Το έργο μας είχε μεγάλη ποικιλία, ρυθμό, φαντασία και μια υπέροχη συνεργασία σε όλα τα επίπεδα. Οι αντιδράσεις των μικρών μας μαθητών ήταν ενθουσιώδεις σε κάθε στάδιο του έργου έτσι θεωρούμε πως το έργο μας ήταν πετυχημένο από κάθε άποψη

From the mythical Icarus to Apollo 11 with Stem – Δράση STEM 2.0

Posted on by

Etwinning Έργο – Δράση STEM 2.0 στο 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου

 

 

Τη σχολική χρονιά 2019-2020 η Εθνική Υπηρεσία Υποστήριξης eTwinning υλοποίησε τη δράση STEM 2.0.

Μέσω της δράσης επιλέχθηκαν 280 σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Μέσα σε αυτά και 70 Νηπιαγωγεία από όλη την Ελλάδα.

Τα ωφελούμενα σχολεία έλαβαν ανάλογο εξοπλισμό με σκοπό την αξιοποίησή του για τη δημιουργία ανάλογων projects, προσανατολισμένα στο STEM.

Το 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου ήταν ένα από τα επιλεγόμενα σχολεία, παρέλαβε το kids First Coding & Robotics και δημιούργησε το Έργο: «From the mythical Icarus to Apollo 11 with Stem»

Το Φεβρουάριο γνωρίσαμε τον Sammy! Το χαριτωμένο ρομπότ Kids First Coding & Robotics που διδάσκει αρχές προγραμματισμού και αναπτύσσει δεξιότητες STEM σε παιδιά προσχολικής ηλικίας!

Τα προγράμματα δημιουργούνται απλά και μόνο με  μια σειρά από κάρτες εντολών που δημιουργούν το αλγοριθμικό «μονοπάτι». Καθώς το ρομπότ περνά πάνω από τις κάρτες εντολών, ένας αισθητήρας στο κάτω μέρος του ρομπότ τις διαβάζει μια προς μια και φορτώνει το πρόγραμμα. Στη συνέχεια, τοποθετούμε το ρομπότ στην πίστα που έχουμε δημιουργήσει και το ρομπότ τρέχει το πρόγραμμα.

Μπορούμε να προγραμματίσουμε το ρομπότ να κινείται προς διαφορετικές κατευθύνσεις, να ενεργοποιεί το γρανάζι, να ανάβει τα φώτα LED, να αναπαράγει ήχους και να ανταποκρίνεται σε διαφορετικές κάρτες ενεργειών. Το ενσωματωμένο γρανάζι επιτρέπει την κατασκευή απλών ρομποτικών κατασκευών με βραχίονες ή άλλα κινούμενα μέρη που ανταποκρίνονται σύμφωνα με τις οδηγίες του προγράμματος.

Σας παρουσιάζουμε το eTwinning Έργο μας για τη Δράση STEM 2.0 …

eTwinning έργο Stem: From the mythical Icarus to Apollo 11 with Stem

 

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε μαθητές ηλικίας 4-6 ετών και η διάρκεια του είναι 6 μήνες από τον Οκτώβριο μέχρι τον Μάρτιο.

Στόχος του έργου είναι να αυξήσει το ενδιαφέρον και την περιέργεια των παιδιών για το Stem, χρησιμοποιώντας διαφορετικά Stem, ρομποτικά παιχνίδια ( όπως Bee Bot, Kids First Coding & Robotics).
Ο ήρωας μας, ο μικρός Ίκαρος έχει ένα όνειρο, να πετάξει. Μαζί του λοιπόν θα ταξιδέψουμε, για να γνωρίσουμε την ιστορική εξέλιξη των πτητικών μηχανών από την αρχαιότητα μέχρι τον 20ο αιώνα.

Από τον Αρχύτα στην εποχή του μυθικού Ίκαρου.
Από τα πρώτα σχέδια του Λεονάρντο Ντα Βίντσι, στην πρώτη επιτυχημένη πτήση με αερόστατο από τους αδελφούς Μονγκολφιέ (Montgolfier).
Από τους αδερφούς Ράιτ και την θρυλική πτήση του πρώτου μηχανοκίνητου αεροπλάνου, στην Αμέλια ‘Ερχαρτ τη πρώτη γυναίκα που διέσχισε πετώντας μόνη τον Ατλαντικό. Και θα ολοκληρώσουμε με την κατάκτηση του Διαστήματος και την εκτόξευση του Apollo 11 με προορισμό την Σελήνη και τριμελές πλήρωμα τους αστροναύτες Νηλ Άρμστρονγκ (αρχηγός της αποστολής), Έντουιν «Μπαζ» Όλντριν (κυβερνήτης της σεληνακάτου) και Μάικλ Κόλινς (κυβερνήτης του διαστημοπλοίου).
Μέσα από αυτό το έργο θα προσπαθήσουμε να ανακαλύψουμε τον πιο ενδιαφέρον και διασκεδαστικό τρόπο να προσελκύσουμε τους μικρούς μαθητές στην επιστήμη, την τεχνολογία, τη μηχανική και τα μαθηματικά.

Στόχοι του Έργου

Οι μαθητές θα πρέπει:
Να υιοθετήσουν τη μέθοδο Stem μέσω του σχεδιασμού, της συμμετοχής, της αμφισβήτησης, της παρατήρησης και της δοκιμής των ιδεών τους.
Να μάθουν να επιλύουν προβλήματα, να εργάζονται σε ομάδες, να αναπτύξουν δεξιότητες κριτικής σκέψης και δεξιότητες αλγοριθμικής σκέψης.
Να αναπτύξουν τη δημιουργικότητα τους, τη φαντασία τους, την ικανότητα επικοινωνίας.
Να μάθουν να προγραμματίζουν μικρά ρομπότ.
Να επικοινωνήσουν, να αλληλεπιδράσουν, να συνεργαστούν μέσω των Τ.Π.Ε. για την παραγωγή κοινού έργου.
Να χρησιμοποιούν με ασφάλεια τις Τ.Π.Ε. παράγοντας πολυτροπικά έργα.
Να γνωρίσουν την ιστορική εξέλιξη των πτητικών μηχανών όπως έχει διαμορφωθεί από την αρχαιότητα έως τον 20ο αιώνα.
Και πάνω από όλα να διασκεδάσουν μαθαίνοντας.

Μέλη του Έργου

Μαρία Γκιζλή – 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου- Βοιωτίας  (Ιδρυτής)

Ευανθία Παναγή – Δημόσιο Νηπιαγωγείο Αρεδιού – Κύπρος ( Ιδρυτής)

Παρασκευή Καρέλλα – 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης

Όλγα Παππά – 4ο Νηπιαγωγείο Φαρσάλων

Σπυριδούλα Ίσερη – 1ο Νηπιαγωγείο Κέρκυρας

Ειρήνη Πλάκα – 4ο Νηπιαγωγείο Αρτέμιδος

Άννη Σκιαδοπούλου – 1ο Νηπιαγωγείο Κέρκυρας

Γιάννα Καπλάνη – 2ο Νηπιαγωγείο Ευκαρπίας – Θεσσαλονίκη

 

Το έργο είναι χωρισμένο σε ενότητες. Σε κάθε ενότητα ο Ίκαρος μας παρουσιάζει μια πτητική μηχανή, τον εφευρέτη της και μας αναθέτει μια Αποστολή. Στη συνέχεια υπάρχει μια συνεργατική δραστηριότητα σχετική με το θέμα και μια δραστηριότητα με το beebot. Υπάρχει επίσης μία σελίδα με online παιχνίδια για τα παιδιά και μία σελίδα η οποία περιέχει ενσωματωμένο έγγραφο στο οποίο μοιραζόμαστε τις ιδέες μας οι συνεργάτες του έργου.
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΔΡΑΣΗ STEM 2.0 IKAROS .pptx

 

Αυτή είναι η Παρουσίαση του Έργου μας στον υπεύθυνο του Etwinning για τη ΔΡΑΣΗ STEM 2.O 

Και η Δραστηριότητα μας με το Sammy!!!!

 

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Posted on by

Επιστροφή στο Νηπιαγωγείο!!!!

Αγαπητοί γονείς, τη Δευτέρα 1η Ιουνίου θα είμαστε πάλι μαζί μετά από πολύ καιρό. Τα νηπιαγωγεία ανοίγουν!!

Τα παιδιά θα προσέρχονται στο νηπιαγωγείο εναλλάξ όπως συμβαίνει ήδη και με τις άλλες σχολικές βαθμίδες καθώς ο αριθμός των παιδιών υπερβαίνει τα 15.

8:15 -8:30 είναι η ώρα προσέλευσης
13:00 η αποχώρηση

To Προαιρετικό Ολοήμερο Τμήμα δεν θα λειτουργήσει.

Τα τμήματα για την εβδομάδα 1-5 Ιουνίου είναι τα ακόλουθα:

TMHMA 1

1η ΟΜΑΔΑ – ΔΕΥΤΕΡΑ  – ΤΕΤΑΡΤΗ  – ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

  1. ΖΥΓΟΓΙΑΝΝΗΣ ΘΑΝΑΣΗΣ
  2. ΜΠΟΥΝΤΟΥΛΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ
  3. ΜΠΕΤΧΑΒΑ ΓΕΩΡΓΙΑ
  4. ΝΙΚΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ
  5. ΜΑΚΡΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ
  6. ΦΤΟΥΛΗ ΑΝΝΑ
  7. ΓΛΥΚΟΥ ΜΑΡΙΑ
  8. ΤΑΤΣΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ
  9. ΤΣΑΚΟ ΛΕΑΝΔΡΟΣ
  10. ΚΑΡΑΧΑΛΙΟΣ ΘΕΟΦΙΛΟΣ

2η  ΟΜΑΔΑ   ΤΡΙΤΗ – ΠΕΜΠΤΗ

  1. ΚΟΥΤΡΟΥΜΑΝΟΣ ΑΝΤΩΝΗΣ
  2. ΚΟΥΤΡΟΥΜΑΝΟΣ ΕΥΘΥΜΗΣ
  3. ΜΟΥΤΣΑΙ ΦΡΕΝΚΛΙ
  4. ΜΠΟΥΜΠΑ ΒΙΟΛΕΤΑ
  5. ΜΩΥΣΙΔΗ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ
  6. ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΙΔΟΥ ΖΩΗ
  7. ΤΣΑΚΙΡΗ ΛΟΥΚΙΑ
  8. ΑΡΓΥΡΙΟΥ ΒΑΓΓΕΛΗΣ
  9. ΚΑΡΑΣΤΑΜΟΥ ΑΛΙΚΗ
  10. ΧΑΡΤΑΚΗ ΛΥΔΙΑ

ΤΜΗΜΑ 2

1η ΟΜΑΔΑ  ΔΕΥΤΕΡΑ – ΤΕΤΑΡΤΗ – ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

  1. ΑΝΤΩΝΙΑΔΗ ΜΕΛΙΑ
  2. ΚΑΛΑΜΠΑΛΙΚΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ
  3. ΚΑΛΑΜΠΑΛΙΚΗΣ ΠΕΡΙΚΛΗΣ
  4. ΚΟΝΤΟΥ ΜΑΓΔΑ
  5. ΚΛΗΜΕΝΤΙΔΗΣ ΗΛΙΑΣ
  6. ΖΥΓΟΓΙΑΝΝΗΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ
  7. ΜΑΥΡΟΔΗΜΟΣ ΚΙΜΩΝ
  8. ΚΟΛΟΒΟΥ ΑΡΙΑΝΝΑ
  9. ΚΡΙΜΠΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ

2η ΟΜΑΔΑ ΤΡΙΤΗ – ΠΕΜΠΤΗ

  1. ΚΟΥΤΡΟΥΜΠΑΝΟΥ ΤΑΞΙΑΡΧΟΥΛΑ
  2. ΜΠΕΖΑΙΤΗΣ ΘΟΔΩΡΗΣ
  3. ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ ΑΡΓΥΡΗΣ
  4. ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ
  5. ΤΖΑΛΙΟΥ ΛΥΔΙΑ
  6. ΤΣΙΛΟΜΗΤΡΟΥ ΕΥΤΥΧΙΑ
  7. ΚΟΥΤΡΟΥΜΠΑΝΟΥ ΤΣΑΜΠΙΚΑ
  8. ΣΑΡΑΦΟΠΟΥΛΟΣ ΙΑΚΩΒΟΣ
  9. ΣΚΛΗΡΗΣ ΘΑΝΑΣΗΣ

 

Κατά την προσέλευση σας  στο χώρο του Νηπιαγωγείου, τα νήπια θα τα παραλαμβάνει η  νηπιαγωγός  ΔΕΝ  θα μπαίνετε μέσα στο σχολείο  και το ίδιο θα συμβαίνει και στην αποχώρηση.

Αν χρειάζεστε κάποια ενημέρωση από τη Διεύθυνση ή την Νηπιαγωγό της τάξης,  θα πρέπει να περιμένετε να σχολάσουν όλα τα παιδιά και μετά να εισέλθετε στο Γραφείο ή στην τάξη.

Παρακαλούμε τηρείτε τις αποστάσεις ασφαλείας και αποφεύγετε τον συνωστισμό!

Ενημερώστε τα παιδάκια σας :

Θα πρέπει να βγάζουν και να κρεμάνε μόνα τους τα μπουφάν τους.

Να ανοίγουν την τσάντα τους, το μπουκάλι με το νερό τους, το μπολ με το δεκατιανό τους.

Αποφύγετε τα παπούτσια με κορδόνια ( αν δεν μπορεί το παιδί να τα δέσει μόνο του).

Σύμφωνα με το Πρωτόκολλο Ασφαλείας όλα αυτά θα πρέπει το παιδί να τα κάνει μόνο του.

Μην φέρνετε το παιδί στο Νηπιαγωγείο αν έχει πυρετό ή βήχα ή πονοκέφαλο… Σεβαστείτε το παιδί σας καθώς  και όλα τα άλλα παιδάκια ..

https://www.youtube.com/watch?v=LULXShDOthI&fbclid=IwAR2vNT1Af9tTjQ3Mv3QSsIraGLUfbbYB8IRlbWyVqniExVGlj_Wc78D5Jl4

Ανυπομονούμε να έρθουν τα παιδάκια μας και να συνεχίσουμε ότι είχαμε αφήσει στη μέση. Βέβαια θα έχουμε μερικούς νέους κανόνες πολύ σημαντικούς και λίγο αλλαγμένο το σχολείο μας. Αλλά εμείς πάλι θα περάσουμε όμορφα.
Θα μιλήσουμε για τις αποστάσεις, για το πλύσιμο των χεριών, για τα παιχνίδια και τα άλλα αντικείμενα που έχουμε στο σχολείο μας και πώς θα τα χρησιμοποιούμε με ασφάλεια.
Το κάθε παιδί θα έχει στην τσαντούλα του εκτός από φαγητό και νερό, μια συσκευασία υγρά αντιβακτηριδιακά μαντηλάκια για προσωπική του χρήση.

Περιμένουμε με χαρά και ανυπομονησία τα παιδάκια μας!!!

Οδηγίες για τα Νηπιαγωγεία 


Λήψη αρχείου

 

ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ …. ΜΑΖΙ – ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΜΑΜΑ

Posted on by

10η Αποστολή για το Έργο: Μένουμε σπίτι …. Μαζί

ΘΕΜΑ: Χρόνια πολλά Μαμά

Στις 10 Μαΐου γιορτάζουν οι Μανούλες και ο Άκης ο Σπιτάκης θέλει την βοήθειά μας για να φτιάξει την τέλεια συνταγή για την καλύτερη ΜΑΜΑ!!

Τι λέτε; θα τον βοηθήσουμε;

Δείτε το Βίντεο του Άκη Σπιτάκη !!!

 

1. Ψάξτε προσεκτικά να βρείτε στους πίνακες στοιχεία για τη Συνταγή όπως αυτά που έκρυψαν στα έργα τους διάσημοι ζωγράφοι !!! Παίξτε το Παιχνίδι με του Πίνακες Ζωγραφικής… 

https://view.genial.ly/5e9f4a6c60e2f20daa5d3864/learning-experience-challenges-giorth-mhteras-paixnidia-me-pinakes

 

2. Μετά σκεφτείτε 1 συστατικό για τη Συνεργατική Συνταγή του σχολείου μας. Ζωγραφίστε το και ζητήστε βοήθεια από κάποιο μεγάλο για να το γράψετε on line εδώ :   http://meetingwords.com/yasGn7Xnx9 

( π.χ. 2 ποτήρια φιλιά – θα το γράψετε με τη βοήθεια κάποιου και μετά θα το ζωγραφίσετε)

                                                 

3. Όμως ο Άκης έχει ακόμα μια δυσκολία… δεν ξέρει να γράφει τη λέξη «σ΄αγαπώ». Για να τον βοηθήσουμε ας ακούσουμε το Παραμύθι: «Κι εγώ σ΄αγαπώ…» της Μίνας Ζαφειρίου

 

Παίξτε το Παιχνίδι για το Παραμύθι…

https://learningapps.org/11302217?&fbclid=IwAR3RXZGGJvqcs5ggwL98JbX1QyO5lkIPNReNbMQX3-nfF0u89t7h83s4x7U

Οι Αποστολές μας: 

Ζωγραφίστε το Πορτρέτο της καλύτερης Μαμάς και γράψτε σε μια άκρη τη λέξη «σ΄αγαπώ», βγάλτε το φωτογραφία και στείλτε το…

Ζωγραφίστε το συστατικό που προτείνετε για τη συνταγή του σχολείου μας για την Καλύτερη Μαμά, φωτογραφίστε το και αυτο και στείλτε το μου….

Θα ετοιμάσουμε ένα βίντεο ….. για την Καλύτερη Μαμά !!!

«Για σένα Μανούλα … που γιορτάζεις» από τα παιδάκια του 2ου Νηπιαγωγείου Αλιάρτου με αγάπη!!!

https://www.youtube.com/watch?v=9Z-WRXFHVUM

 

Και εδώ είναι τα βίντεο όλων των συνεργαζόμενων σχολείων του Έργου…

Μετάβαση στο padlet.com

ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ …. ΜΑΖΙ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ

Posted on by

9η Αποστολή για το eTwinning Έργο: Μένουμε σπίτι …. Μαζί

ΘΕΜΑ: Μαζί και την Πρωτομαγιά

Ο Μάιος μας έφτασε!!! Εμπρός βήμα ταχύ!!!

να τον προϋπαντήσουμε παιδιά …. στο σπίτι Μαζί…

Την Πρωτομαγιά του 2020, εμείς «Μένουμε σπίτι … Μαζί» 

Ας βοηθήσουμε τον Άκη Σπιτάκη να «πιάσει» το Μάη, και ας φτιάξουμε …. Μαζί ένα Στεφάνι διαφορετικό, για την πόρτα της καρδιάς μας!

Δείτε το βίντεο του Άκη Σπιτάκη …και πείτε στη μαμά να σας διαβάσει τις Οδηγίες

https://video.sch.gr/asset/detail/q18ccaeXmLepmVWVGIERW6bk/ESKVPciUYIaR4MaWZN6o4SW5

Και αυτή είναι η Αποστολή μας, ένα λουλούδι του Μάη!!!

Φέτος, «Μένουμε σπίτι … Μαζί» και υποδεχόμαστε τον όμορφο Μάη με ένα διαφορετικό στεφάνι!

Στόχος της δραστηριότητας είναι τα παιδιά να ψάξουν στο σπίτι για υλικά που θα μπορούσαν να αξιοποιήσουν για να δημιουργήσουν ένα «λουλούδι», να πειραματιστούν με τη χρήση των υλικών, να εκφράσουν τη δημιουργική και συνθετική σκέψη τους. Φωτογραφίστε τα λουλούδια που θα φτιάξετε και στείλτε τα, θα τα ενώσω όλα Μαζί και θα σας φτιάξω το πιο όμορφο στεφάνι του Μάη.

Περιμένω με ανυπομονησία τα λουλούδια σας!!!

Υπέροχα τα λουλούδια σας παιδάκια!!! Χρωματιστά, πρωτότυπα, διαφορετικά και μοναδικά ..

Δείτε τα πολύχρωμα Πρωτομαγιάτικα Στεφάνια μας !!!

 

 

Κι εδώ είναι τα Πρωτομαγιάτικα Στεφάνια όλων των συνεργαζόμενων σχολείων του Έργου μας!!!

Μετάβαση στο padlet.com

ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ …. ΜΑΖΙ -Ο ΑΚΗΣ ΣΠΙΤΑΚΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ

Posted on by

8η Αποστολή για το Έργο: Μένουμε σπίτι… Μαζί !!!

ΘΕΜΑ: Ο Άκης Σπιτάκης και τα πειράματα

Ο Άκης Σπιτάκης πειραματίζεται… Τι λέτε θα τον βοηθήσουμε;

 

 

 

Δείτε το βίντεο και μετά κάντε κι εσείς το πείραμα..

Στείλτε μου φωτογραφίες όλης της διαδικασίας (2 κάθε παιδί).

Δείτε το βίντεο με το πείραμα….

https://www.youtube.com/watch?v=oi7yvyvE7tk&t=119s

Αφού κάνετε το πείραμα, φωτογραφίστε το φουσκωμένο γάντι…και στη συνέχεια προσθέστε ένα συννεφάκι και γράψτε … τι νομίζετε ότι σκέφτεται το φουσκωμένο γάντι!!! Και στείλτε μου την φωτογραφία σας!!! ( Κάτι τέτοιο δηλαδή )

Και το πείραμα του Άκη Σπιτάκη σε Παιχνίδια..

Πατήστε πάνω στους Συνδέσμους για να παίξετε…

https://wordwall.net/embed/8947b0382a62439f983eaf1f275fdf60?themeId=31&templateId=69

https://wordwall.net/embed/dfbd1266b10148fea61e4e6f2062212d?themeId=2&templateId=5

Φυσικές Επιστήμες στο Νηπιαγωγείο 

Ο Άκης Σπιτάκης και τα νήπια του 2ου  Νηπιαγωγείου Αλιάρτου Πειραματίζονται …. Μαζί!!!

https://www.youtube.com/watch?v=tIXhSKk89zU&t=55s

Και εδώ είναι «Τα Πειράματα» όλων των συνεργαζόμενων σχολείων του Έργου μας..

 

Μετάβαση στο padlet.com

 

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΝΗΠΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2020-2021

Posted on by

Εγγραφές Νηπίων για το σχολικό έτος 2020-21

Για το σχολικό έτος 2020-2021 οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιηθούν από 15 έως 30 Μαΐου 2020.

ΟΙ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΙΔΙΟΥΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ.

Εγγραφές μετά την 30η Μαΐου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2020-21, μαθητές γεννημένοι το 2015( νήπια) και το 2016(προνήπια).

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:

Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής  (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/)  και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

Χρήση κωδικών:  Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr)  αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet) .

Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση.

Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,

δ) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

ε) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΤΕΙ

1.Αίτηση εγγραφής ΑΝ ΕΠΙΘΥΜΕΙΤΕ το ολοήμερο τμήμα, συνοδευόμενο από τα απαραίτητα δικαιολογητικά.

2.Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.), συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού.

3.Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια

 

Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ  ΕΓΓΡΑΦΗΣ  ΣΤΟ  ΟΛΟΗΜΕΡΟ

Στο Προαιρετικό  Ολοήμερο  Πρόγραμμα  δύνανται να εγγράφονται:

1. Μαθητές/τριες των οποίων εργάζονται και οι δύο γονείς/κηδεμόνες, προσκομίζοντας σχετική βεβαίωση του φορέα εργασίας τους ή κάρτα ανεργίας, στην περίπτωση που είναι άνεργοι.

2. Δικαίωμα εγγραφής δίνεται και στην περίπτωση που προσκομίζεται βεβαίωση εργασίας από τον ένα γονέα/κηδεμόνα και κάρτα ανεργίας από τον άλλο.

3. Για τους αυτοαπασχολούμενους, ελεύθερους επαγγελματίες, αγρότες κτλ. αρκεί η προσκόμιση πρόσφατης βεβαίωσης του ασφαλιστικού τους φορέα ή το πιο πρόσφατο ειδοποιητήριο πληρωμής του τρέχοντος έτους.

4. Μαθητές/τριες, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευπαθείς και ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως:

 Ι) Πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς/κηδεμόνες με χρόνιες παθήσεις /ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης / φυλακισμένοι. II) Πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ.

 

 Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:00):

  1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.

  2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.

  3.  Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.

Τα προνήπια που ήδη φοιτούσαν στο νηπιαγωγείο και θα είναι νήπια την επόμενη σχολική χρονιά, εγγράφονται αυτεπάγγελτα, θα πρέπει εν τούτοις να επικοινωνήσουν μαζί μας και να φέρουν αίτηση εγγραφής στο ολοήμερο, για όσα επιθυμούν να εγγραφούν στο ολοήμερο, φέρνοντας και τα απαραίτητα δικαιολογητικά.

Σε περίπτωση που αντιμετωπίσετε πρόβλημα στην διενέργεια της εγγραφής επικοινωνήστε μαζί μας.

ΠΡΟΣΟΧΗ – Πριν την προσέλευση σας στη σχολική μονάδα θα πρέπει να έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία.

Ώρες Επικοινωνίας  10:00 π.μ έως 12:00 πμ

τηλ. 2268022482

Οδηγίες για την Εγγραφή 


Λήψη αρχείου