Σχολικό έτος 2011 – 2012

23. Καλό καλοκαίρι…

Τελείωσε, λοιπόν, και αυτή η σχολική χρονιά, γεμάτη, μεταξύ άλλων, από εκδηλώσεις και δραστηριότητες, αγώνες και προσπάθειες για το καλύτερο, εκπλήξεις, συγκινήσεις και τόσα άλλα που προσφέρει η ζωή στο διάβα της…

Όμως, οι δημοσιεύσεις και η επικοινωνία μας σε αυτό το ιστολόγιο δεν θα σταματήσει… Θα συνεχίσουμε τις αναρτήσεις με διάφορα θέματα μέσα στο καλοκαίρι, όπως με αυτό το πρωτότυπο ως προς την εκτέλεση τραγουδάκι που σας αφιερώνουμε:


22. Τα παιδιά των …Broken Roses

Πρόκειται για αναδημοσίευση του άρθρου μας που δημοσιεύθηκε στις 28/11/2008 σχετικά με το μαθητικό συγκρότημα “Broken Roses” που ιδρύθηκε από πρώην μαθητές του σχολείου μας, από το οποίο συγκρότημα προέρχεται και το πρώτο τους επαγγελματικό βίντεο-κλιπ που ακολουθεί:


21. Κηποθέατρο Νίκαιας, 27/6/2012, 8:30΄μ.μ.

…η θεατρική μας ομάδα θα παρουσιάσει τον “Ερωτόκριτο” και την “Τιμή και το χρήμα” …

και περιμένει από όλους μας ένα  ζ ε σ τ ό  χειροκρότημα


20. Αποχαιρετιστήριο πάρτυ

Την Τετάρτη το απόγευμα, 20/6/2012, έγινε στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας αποχαιρετιστήριο πάρτυ για τους μαθητές και τις μαθήτριες της φετινής Γ΄τάξης με παρουσία dj, άφθονη μουσική και χορό. Στο τέλος της εκδήλωσης δόθηκαν από την διευθύντρια και την υποδιευθύντρια του σχολείου μας αναμνηστικά σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες, ενώ στον χώρο κυριαρχούσαν ανάμεικτα συναισθήματα… Καλή δύναμη, παιδιά μας, και καλή σταδιοδρομία στη ζωή σας!!!


19. Έκθεση Τεχνολογίας

Στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας πραγματοποιήθηκε έκθεση Τεχνολογίας με κατασκευές των μαθητών της Β΄ τάξης και με υπεύθυνο καθηγητή τον κο Μπενετάτο Στέλιο.


18. Μουσική εκδήλωση

Την ημέρα, Τρίτη, 15/5/2012, μετά τη θεατρική παράσταση ακολούθησε σύντομη μουσική εκδήλωση από τη χορωδία του σχολείου μας. Στη συνέχεια εμφανίστηκε στη σκηνή το μαθητικό {…σκέτο μέταλλο} συγκρότημα “Chapter One” που αποτελείται από τους μαθητές της Γ΄ τάξης Κοντό Φραγκούλη (ηλ. κιθάρα), Νικολάου Κώστα (ντραμς), καθώς και τον παλαιότερο μαθητή (Γ΄ Λυκείου) Θεοδωρή Βασίλη (φωνητικά).


17. “Ανοιχτοί Λογαριασμοί”

Την Τρίτη, 15/5/2012, πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας η θεατρική παράσταση “Ανοιχτοί Λογαρισμοί” στο πλαίσιο του Προγράμματος Αγωγής Υγείας με θέμα “Σχολική ζωή χωρίς βία” με υπεύθυνες καθηγήτριες την κα Πιπεράκη Ελένη (οικιακής οικονομίας) και την κα Καλλιπολίτου Ευρυδίκη (μαθηματικό).


16. Πειραματικός διαγωνισμός Γυμνασίων

Την Τετάρτη, 9 Ιουνίου 2012, πραγματοποιήθηκε, για δεύτερη χρονιά, με μεγάλη επιτυχία ο 2ος εργαστηριακός διαγωνισμός πειραμάτων «Πειραματίζομαι και ανακαλύπτω». Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου των Σχολείων της περιοχής ευθύνης του ΕΚΦΕ Πειραιά –Νίκαιας. Έλαβαν μέρος 20 τριμελείς ομάδες σχολείων της Νίκαιας, μεταξύ των οποίων και το δικό μας, συνοδευόμενες από τους υπεύθυνους καθηγητές που τις προετοίμασαν. Οι μαθητικές ομάδες εξετάστηκαν μέσα σε τρεις διδακτικές ώρες σε εργαστηριακές ασκήσεις Φυσικής, Χημείας και Βιολογίας.

Οι μαθήτριες της Γ΄ Γυμνασίου, που επιλέχθηκαν από την συνοδό καθηγήτρια κα Κούρου Μαρία (βιολόγο – υπεύθυνη του Εργαστηρίου Φυσικών Επιστημών του σχολείου μας) και τον κο Χαββά Αθανάσιο (φυσικό), για να λάβουν μέρος στον διαγωνισμό, ήταν οι εξής: α) Σεϊμενάκη Ευαγγελία, β) Μπουλούγαρη Μαρία και γ) Τζανεράκη Εμμανουέλα, οι οποίες παρέλαβαν και τιμητικό έπαινο για τη συμμετοχή τους στο διαγωνισμό.


15. Τριήμερη εκδρομή στο Πόρτο Χέλι – Σπέτσες – Ναύπλιο – Άργος – Μυκήνες

Άσβηστη θα μείνει στη μνήμη μας η τριήμερη εκδρομή που πραγματοποίησε το σχολείο μας στο Πόρτο Χέλι, στις 30, 31 Μαρτίου και 1 Απριλίου 2012 στο πλαίσιο του πολιτιστικού προγράμματος “Άγγελος Σικελιανός – Υφαντική τέχνη“.  Έχοντας ως αφετηρία το Πόρτο Χέλι, επισκεφθήκαμε, μεταξύ άλλων, το Πελοποννησιακό Λαογραφικό Ίδρυμα στο Ναύπλιο, το σπίτι-μουσείο της Μπουμπουλίνας και την Κοργιαλένειο & Αναργύρειο Σχολή στο νησί των Σπετσών, ενώ την τρίτη ημέρα επιστρέφοντας επισκεφθήκαμε την Πυραμίδα του Ελληνικού στο Άργος και τον Αρχαιολογικό χώρο και το Μουσείο στις Μυκήνες.

Το σπίτι – μουσείο της Μπουμπουλίνας

Το φιλόξενο ξενοδοχείο μας “Nautica Bay” στο Πόρτο Χέλι

Η πύλη των Λεόντων στον αρχαιολογικό χώρο των Μυκηνών

Η υπέροχη ομάδα μας στην Κόρινθο λίγο πριν την άφιξή μας στη Νίκαια


14. “Ερωτόκριτος” – “Η τιμή και το χρήμα”

Με μεγάλη επιτυχία η Θεατρική Ομάδα του σχολείου μας, με υπεύθυνες καθηγήτριες τις φιλολόγους κες Παπάζογλου Μαρία και Αμουντζά Γεωργία, ανέβασε το απόγευμα της Δευτέρας, 30/4/2012, στο θέατρο “Κωσταράκος”, που βρίσκεται στα Καμίνια του Πειραιά, τα λογοτεχνικά έργα:

1) “Ερωτόκριτος” του Βιντζέντζου Κορνάρου:

ποίημα ερωτικόν, ιδίωμα κρητικόν, από τη νήσο της Κρήτης στο πέρασμα του χρόνου…

2) “Η τιμή και το χρήμα” του Κων/νου Θεοτόκη:

κείμενον ηθικόν, ιδίωμα κερκυραϊκόν, από τη νήσο της Κέρκυρας στο πέρασμα του χρόνου…

Το επίπεδο υποκριτικής των μαθητών μας (μαζί με την επιτυχή απόδοση της κρητικής αλλά και της κερκυραϊκής διαλέκτου), οι σκηνοθετικές λεπτομέρειες και επινοήσεις, η ύπαρξη αυθεντικού Κρητικού λυράρη (και μάλιστα μαθητή μας) καθώς και οι χορογραφίες, εξέπληξαν, ομολογουμένως, τους πάντες… Η παράσταση αυτή θα επαναληφθεί, βεβαίως, και στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας, αλλά και στο Κηποθέατρο της Νίκαιας.


13. Συμμετοχή σε Έκθεση υφαντών

Το σχολείο μας συμμετείχε μαζί με άλλα σχολεία στην παρουσίαση συλλογής υφαντών που έγινε στο Γυμνάσιο Αγ. Ιω. Ρέντη στο πλαίσιο του προγράμματος “Άγγελος Σικελιανός – Υφαντική τέχνη


12. Εκπαιδευτική επίσκεψη στη Σαλαμίνα

Σαλαμίνα! Μια εμπειρία από τη Ναυμαχία στο σήμερα. Στο πλαίσιο του πολιτιστικού προγράμματος “Άγγελος Σικελιανός – Υφαντική τέχνη” οι μαθητές του σχολείου μας που συμμετέχουν στο δίκτυο του προγράμματος είχαν την ευκαιρία να ξεναγηθούν στο χρόνο, να ανακαλύψουν την ιστορική σπουδαιότητα του φυσικού τοπίου για την διεξαγωγή της ναυμαχίας, αλλά και να γνωρίσουν την καλλιτεχνική αξία του μνημείου που δεσπόζει στον Τύμβο. Στη συνέχεια, από το σπίτι του Σικελιανού αγνάντεψαν τη θάλασσα. Τέλος, στο Λύκειο Αμπελακίων μέσα από τους ήχους της παραδοσιακής μουσικής και των παραδοσιακών χορών εκθέσαμε υφαντά, που η αξία τους διαπερνά το χρόνο και αποτελούν ένα μεγάλο κομμάτι της λαϊκής μας παράδοσης.


11. Το αναστάσιμο κερί..

Την Παρασκευή, στις 13/4/2012 έγινε στο σχολείο μας έκθεση των δημιουργιών των μαθητών μας σχετικά με τις πασχαλινές λαμπάδες και το συμβολισμό τους για τον χριστιανικό κόσμο. Οι μαθητές, αφού διάλεξαν τα χρώματα της άνοιξης και χαρούμενα στολίδια, έφτιαξαν λαμπάδες, όπως ταιριάζει στο αναστάσιμο κερί, που δίνει ελπίδα, αγάπη, ζωή, δικαιοσύνη, ευτυχία με τη φλόγα του το βράδυ του Μεγάλου Σαββάτου…


10. Η πασχαλιάτικη κάρτα μας

Η Διεύθυνση, ο σύλλογος των καθηγητών και οι μαθητές

του 2ου Γυμνασίου Νίκαιας σας εύχονται ολόψυχα:


Καλή Ανάσταση

και

Χαρούμενο Πάσχα

Η κάρτα φιλοτεχνήθηκε από τη μαθήτρια του τμήματος Α1  Αργυρού Ανατολή.


9. Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Κ.Π.Ε-Α.Υ. “Άρηξις”

Το σχολείο μας στις 3/4/2012 πραγματοποίησε επίσκεψη στο Κέντρο Πρόληψης Εξάρτησης και Αγωγής Υγείας Άρηξις των Δήμων Αγ. Βαρβάρας, Αιγάλεω και Χαϊδαρίου στο πλαίσιο του προγράμματος Αγωγής Υγείας με θέμα «Σχολική ζωή χωρίς βία» που υλοποιείται με την συνεργασία μαθητών μας με τις υπεύθυνες καθηγήτριες κα Πιπεράκη Ελένη (οικιακής οικονομίας) και κα Καλλιπολίτου Ευρυδίκη (μαθηματικό) .


8. Επίσκεψη στο Ιστορικό Αρχείο της Εθνικής Τράπεζας

Στις 29 Μαρτίου 2012 έγινε από το σχολείο μας επίσκεψη των μαθητών της Γ΄ τάξης στο Ιστορικό Αρχείο της Εθνικής Τράπεζας στο πλαίσιο του μαθήματος του Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού, με υπεύθυνους καθηγητές την κα Ρόβη Αικατερίνη (φυσικής αγωγής) και τον κ. Μπενετάτο Στυλιανό (τεχνολογίας). Το αρχείο αυτό στεγάζεται στο Μέγαρο Διομήδη, που βρίσκεται στην οδό 3ης Σεπτεμβρίου 146 στο κέντρο της Αθήνας και περιέχει αρχειακά τεκμήρια, συλλογές και εκθεσιακούς χώρους. Αρχικά, στην αίθουσα ομιλιών μάς έγινε εκτενής ανάλυση από την υπεύθυνη ξενάγησης κα Μαρία Λεμπέση σχετικά με τη δομή και τη λειτουργία του χώρου αυτού.
Στη συνέχεια, εμφανίστηκαν κατά σειρά συγκεκριμένοι υπάλληλοι του Αρχείου που έχουν διαφορετικές ειδικότητες, όπως διοικητικοί, βιβλιοθηκονόμοι, συντηρητές, φωτογράφοι κλπ., και συνομίλησαν με τους μαθητές, ώστε να τους δοθεί άμεσα η δυνατότητα να γνωρίσουν διάφορες λεπτομέρειες από την εργασία τους, τα θετικά και τα αρνητικά του επαγγέλματός τους, τις δυνατότητες που έχουν στην αγορά εργασίας κ. ά. Κατόπιν, μας έγινε εκτενής ξενάγηση σε διάφορους χώρους του Αρχείου, όπως το Αρχειοστάσιο, τις Αρχειονομικές Εργασίες, το Εργαστήριο παθολογίας χάρτου (με επίδειξη συντήρησης παλαιών εγγράφων), το Εργαστήριο μικροφωτογράφησης και ψηφιοποίησης και τη Βιβλιοθήκη. Αξίζει να επισημανθεί εδώ πως το Ιστορικό Αρχείο περιέχει υλικό έρευνας για την περίοδο 1841-1966 που είναι διαθέσιμο για το κοινό και καλύπτει ως σήμερα 7.000 τρέχοντα μέτρα ράφια…


7. Επέτειος του 1821


6. Ο σχολικός εκφοβισμός… και η αντιμετώπισή του

Στις 20/3/2012 πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας ομιλία – συζήτηση με θέμα “Σχολικός εκφοβισμός” με ομιλητή τον ψυχολόγο κ. Αλεβίζο Στέφανο. Οι μαθητές προσκλήθηκαν κατά τάξεις και σε 3 διδακτικές ώρες ο ομιλητής ανέπτυξε το θέμα σε άμεση συνεργασία με τους μαθητές και τις μαθήτριες. Επισημάνθηκε η σοβαρότητα του θέματος, διευκρινίστηκε ο ακριβής ορισμός του σχολικού εκφοβισμού σε σχέση με άλλες εκδηλώσεις βίας που πιθανόν να συγχέονται με αυτόν και τονίστηκε ιδιαίτερα η ευθύνη που φέρουν οι “ακροατές” που παραμένουν απαθείς ή και επιβραβεύουν μια σκηνή σχολικού εκφοβισμού.


5. Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Κ.Π.Ε. Αργυρούπολης

Το σχολείο μας στις 14/3/2012 πραγματοποίησε επίσκεψη στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Αργυρούπολης στο πλαίσιο του προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με θέμα “Τα χρήσιμα σκουπίδια” που υλοποιείται με την συνεργασία μαθητών μας με τις υπεύθυνες καθηγήτριες κα Περακάκη Ελισσάβετ (υποδιευθύντρια, μουσικό) και κα Πετρουλή Μαρία (φιλόλογο). Οι μαθητές παρακολούθησαν με ιδιαίτερο ενδιαφέρον αλλά και με ενεργό συμμετοχή το πρόγραμμα με θέμα “Εξοικονόμηση ενέργειας στο σπίτι, στο σχολείο, στην πόλη” στο οποίο βασικός ομιλητής ήταν ο κ. Κωνσταντινίδης Βασίλειος (ο οποίος παλαιότερα, κατά το σχολικό έτος 2000-01, υπηρέτησε ως καθηγητής στο σχολείο μας).


4. Η 6η Μαρτίου – Ημέρα κατά της βίας

Με αφορμή την ημέρα που θεσμοθετήθηκε από το Υπουργείο Παιδείας ως “6η Μαρτίου: Ημέρα κατά της βίας” έγινε στο σχολείο μας σχετική εκδήλωση με τη συμμετοχή μαθητών και μαθητριών που είχαν ετοιμάσει υλικό για το σκοπό αυτό στο πλαίσιο του προγράμματος Αγωγής Υγείας με θέμα “Σχολική ζωή χωρίς βία” που υλοποιήθηκε με υπεύθυνες καθηγήτριες την κα Πιπεράκη Ελένη (οικιακής οικονομίας) και την κα Καλλιπολίτου Ευρυδίκη (μαθηματικό).



3. Χριστουγεννιάτικο ζαχαροπλαστείο

Με μεγάλη επιτυχία πραγματοποιήθηκε στις 23/12/2011 η εκδήλωση “Χριστουγεννιάτικο ζαχαροπλαστείο” στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας. Άφθονα γλυκά, αρκετό κέφι αλλά και ουσιαστική συμμετοχή μαθητών και καθηγητών συνετέλεσαν στην χαρούμενη ατμόσφαιρα που δημιουργήθηκε την τελευταία ημέρα πριν τις διακοπές των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς! Αρκετοί μαθητές και μαθήτριες έφεραν από το σπίτι τους διάφορα χειροποίητα και μη γλυκίσματα, τα οποία και παρουσίασαν στους συμμαθητές τους, ενώ στην είσοδο της αίθουσας η κα Μαρία Παπάζογλου με την δική της ομάδα μαθητών παρασκεύασε πολλές κρέπες…





2. Η χριστουγεννιάτικη κάρτα μας

Το 2ο Γυμνάσιο Νίκαιας σας εύχεται ολόψυχα:

“Χρόνια Πολλά”

Καλά Χριστούγεννα  –  Καλή Πρωτοχρονιά!!!

Η κάρτα φιλοτεχνήθηκε από τη μαθήτρια του τμήματος Α1  Αργυρού Ανατολή.


1. Ανακοίνωση για τον Αγιασμό

Η τελετή του αγιασμού για τη νέα σχολική χρονιά θα πραγματοποιηθεί

την Δευτέρα, 12 Σεπτεμβρίου και ώρα 9.30΄ π.μ.

Στη συνέχεια οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας

θα παραλάβουν τα σχολικά τους βιβλία.

Από τη Διεύθυνση


Σχολικό έτος 2010 – 2011

13. Καλό καλοκαίρι…

Τελείωσε, λοιπόν, και αυτή η σχολική χρονιά, ήρθαν οι καλοκαιρινές διακοπές! Γεμάτη, όπως πάντα, από πολλές εκδηλώσεις, δραστηριότητες, αγωνία, εκπλήξεις, προσπάθεια, συγκινήσεις, αναπάντεχα και τόσα άλλα…

Καλό καλοκαίρι σε όλους, καλή ξεκούραση, …καλές βουτιές, και ανανεώνουμε το ραντεβού μας για τη νέα σχολική χρονιά που μας περιμένει…

sea and sun


12. Διευθυντική …συνταξιοδότηση

Μέσα στο γενικό “κύμα” συνταξιοδοτήσεων που συνέβη κάπως μαζικά τα τελευταία χρόνια στο σχολείο μας – αρχίζοντας με την κα Λουκά Σταματίνα (πρώην υποδ/ντρια, φυσικής αγωγής), κατόπιν με την κα Αντωνιάδου Άννα (φιλόλογο), έπειτα με την κα Λατίνη Βασιλική (πρώην δ/ντρια, φιλόλογο), στη συνέχεια με την κα Φλέγγα Φωτεινή (φιλόλογο), ακολούθως με την κα Ευθυμίου Αγγελική (πρώην υποδ/ντρια, καλλιτεχνικών) και τέλος με την κα Τσαμουρά Κωνσταντία (φυσικό) – ήρθε και η σειρά του Διευθυντή κ. Κανέλλου Γεωργίου (φυσικής αγωγής) να συνταξιοδοτηθεί. Ευχόμαστε, λοιπόν, ολόθερμα και σε αυτόν καλή ξεκούραση και καλή συνέχεια στη ζωή του, και δεν παραλείπουμε, βεβαίως, να τον ευχαριστήσουμε θερμά, για μια ακόμα φορά, για την πολύχρονη και συνεχή προσφορά του στο σχολείο μας.


11. Πειραματικός διαγωνισμός Γυμνασίων ΕΚΦΕ

Στις 4/5/2011 το σχολείο μας συμμετείχε στον 1ο Εργαστηριακό Διαγωνισμό στις Φυσικές Επιστήμες για μαθητές των Γυμνασίων με τίτλο: «Πειραματίζομαι και ανακαλύπτω», που διοργάνωσε το ΕΚΦΕ Πειραιά – Νίκαιας, στην προσπάθειά του να φέρει πιο κοντά την πειραματική διαδικασία στους μαθητές του Γυμνασίου.

Οι μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου, που επιλέχθηκαν από την συνοδό καθηγήτρια κα Κούρου Μαρία (βιολόγο – υπεύθυνη του Εργαστηρίου Φυσικών Επιστημών του σχολείου μας), για να λάβουν μέρος στον διαγωνισμό, ήταν οι εξής: α) Γκόλφης Σπυρίδων, β) Δαγιάκα Δέσποινα και γ) Μελίσσης Βησσαρίωνας, οι οποίοι παρέλαβαν και τιμητικό έπαινο για τη συμμετοχή τους στο διαγωνισμό. Σύμφωνα με την τελική εκτίμηση του ΕΚΦΕ, το επίπεδο των διαγωνιζομένων μαθητών από όλα τα σχολεία ήταν ιδιαίτερα υψηλό, γεγονός που επιβεβαιώθηκε και από την υψηλή βαθμολογία των διαγωνιζομένων.


10. Διαγωνισμός διηγημάτων

Οι μαθήτριες της Β’ τάξης Σεϊμενάκη Ευαγγελία και Τζανεράκη Εμμανουέλα συμμετείχαν στο διαγωνισμό διηγημάτων που διοργάνωσε ο Μορφωτικός Όμιλος Πετρούπολης και διακρίθηκαν μεταξύ άλλων παιδιών για  τα διηγήματά τους, τα οποία παραθέτουμε στη συνέχεια.

Α. ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΣΕΪΜΕΝΑΚΗ

«Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΙΑΣ ΜΕΓΑΛΗΣ ΑΓΑΠΗΣ»

Μια φορά και έναν καιρό ήταν ένα όμορφο κοριτσάκι που το έλεγαν Λυδία. Ήταν ένα πανέξυπνο και γλυκύτατο κοριτσάκι. Η Λυδία είχε ένα χάρισμα. Όσο μεγάλωνε, τόσο γινόταν και πιο όμορφη. Όμως σε ολόκληρη την ζωή της θα την σκίαζε ένα πράγμα, ότι ήταν ορφανή. Η γλυκύτατη αυτή κοπέλα δεν είχε γνωρίσει ποτέ τους γονείς της, καθώς η μητέρα της είχε πεθάνει στην γέννα  και ο πατέρας της λόγω μιας σοβαρής ασθένειας που μάστιζε την τότε εποχή. Παρόλα αυτά όμως εκείνη δεν ήταν μόνη της. Είχε την τύχη να μεγαλώσει μαζί με την πολυαγαπημένη της γιαγιά και τον πολυαγαπημένο της παππού, οι οποίοι  και την μεγάλωσαν με πολλή αγάπη, προσπαθώντας να αναπληρώσουν το κενό που ένιωθε λόγω της απώλειας των γονιών της.
Όμως και πάλι η τύχη δεν ήταν με το μέρος της, καθώς στην ηλικία πλέον των 20 ετών έχασε και τους ανθρώπους που την μεγάλωσαν. Η Λυδία έπρεπε να βρει έναν τρόπο να αντιμετωπίσει την δύσκολη πλέον ζωή, η οποία θα συνεχιζόταν χωρίς πια κανέναν συγγενή κοντά της. Έπρεπε να βρει έναν τρόπο να σταθεί στα  πόδια της. Και ποιος ήταν αυτός;;; Έπρεπε να βρει μια δουλειά, ώστε να καταφέρει να ζήσει. Η Λυδία δεν είχε κάποιες ιδιαίτερες γνώσεις. Το μόνο πράγμα που ήξερε και είχε μάθει να αγαπά από τον αγαπημένο της παππού ήταν η αγάπη της για τα λουλούδια, συναίσθημα που της είχε μεταδώσει ο ίδιος τον καιρό που πήγαιναν στο βουνό, για να μαζέψουν ποικιλόχρωμα αγριολούλουδα, ώστε να συνθέσουν ένα εντυπωσιακό και όμορφο μπουκέτο, για να το προσφέρουν στην γιαγιά της. Έτσι μπορούμε να πούμε πως η Λυδία βρήκε λύση στο πρόβλημά της. Με την βοήθεια ενός μαχαιριού και με μια τσάντα στο χέρι καθημερινά επισκέπτονταν το κοντινό βουνό της πόλης στην οποία ζούσε, μάζευε  ευωδιαστά  αγριολούλουδα, τα συνέθετε σε ξεχωριστά μπουκέτα και τα πουλούσε στις πλούσιες γυναίκες της πόλης, ώστε να στολίσουν το σπίτι τους με αυτά.
Μία ηλιόλουστη, καθημερινή  μέρα, όπως πάντα, η Λυδία τήρησε το καθημερινό πρόγραμμά της φτιάχνοντας μπουκέτα με αγριολούλουδα και πουλώντας τα. Εκείνη την ημέρα περνώντας έξω από το παλάτι της πόλης, την είδε το βασιλόπουλο και θαμπώθηκε από την ομορφιά της. Τότε το βασιλόπουλο, καταλαβαίνοντας  σε πόσο  δύσκολη θέση θα έφερνε την κοπέλα, αποφάσισε να ντυθεί φτωχός, ώστε να βρει τον τρόπο να την πλησιάσει.
Την επόμενη μέρα, διασχίζοντας τον συνηθισμένο δρόμο, είδε μπροστά της ένα όμορφο αγόρι  ντυμένο με ρούχα απλά, όπως όλοι οι άνθρωποι εκείνης της εποχής. Είχε ξανθά  σγουρά μαλλιά και καταγάλανα μάτια σαν τον ουρανό. Το όμορφο αγόρι την αντίκρισε – η κοπέλα με τα αγριολούλουδα που μάζευε έφτιαχνε και κάποιου είδους κοσμήματα, τα οποία και φορούσε, όταν πήγαινε να πουλήσει τα μπουκέτα της – και τα ’χασε, μόλις την είδε. Ολόκληρη την  υπόλοιπη ημέρα δεν μπορούσε να την βγάλει από το μυαλό του και να ξεχάσει την υπέρλαμπρη ομορφιά της.  Την επόμενη ημέρα η κοπέλα πήγε να πουλήσει λουλούδια στο παλάτι του βασιλιά, το οποίο  βρίσκονταν στην πόλη της.
<Ο βασιλιάς είχε έναν γιο, ο οποίος, την στιγμή που η κοπέλα πέρναγε να πουλήσει τα μπουκέτα, ήταν ντυμένος με την βασιλική του στολή, σαν βασιλόπουλο που ήταν, και θαύμαζε την κοπέλα. Ξαφνικά όμως η κοπέλα γύρισε και τον αντίκρισε. Κάτι της  θύμιζε το πρόσωπό του, αλλά δεν ήξερε τι – το βασιλόπουλο έδειχνε πολύ διαφορετικό με την βασιλική του στολή σε σχέση με τα απλά  και φτωχικά του ρούχα που φόραγε την προηγούμενη ημέρα, όταν συνάντησε την κοπέλα. Εκείνος έσπευσε να την συναντήσει και να της εξηγήσει ποιος ήταν. Η κοπέλα, όταν αντιλήφθηκε ποιος ήταν, έτρεξε σπίτι της απογοητευμένη.
Έκανε μέρες να ξαναπεράσει από το παλάτι μέχρι την ημέρα που το βασιλόπουλο την επισκέφθηκε σπίτι της, για να της εξηγήσει και να λύσει την παρεξήγηση που είχε δημιουργηθεί ανάμεσά τους. Της εξήγησε για ποιο λόγο είχε ντυθεί έτσι και αφού έλυσε την παρεξήγηση, την ζήτησε σε γάμο. Η κοπέλα δίστασε για μια στιγμή, όμως τελικά δέχτηκε την πρόταση του όμορφου νεαρού. Η κοπέλα δεν πίστευε τι ακριβώς είχε συμβεί εκείνη τη στιγμή μπροστά στα μάτια της. Ήταν τόσο ευτυχισμένη μετά από τόσο καιρό και μετά από τόσες απογοητεύσεις που είχε δεχτεί στο παρελθόν.
Την επόμενη κιόλας ημέρα το βασιλόπουλο ανακοίνωσε στους γονείς του τον γάμο του με την κοπέλα. Mε μεγαλύτερη ακόμα χαρά ανακοίνωσε τον γάμο του στον λαό του. Οι ετοιμασίες για τον γάμο είχαν ξεκινήσει και η κοπέλα με την παρότρυνση του βασιλόπουλου έπρεπε να διαλέξει το φόρεμα του γάμου, το οποίο ήταν ένα μπλε φόρεμα με χρυσόσκονη και επάνω του κεντημένα όλα τα άστρα και το φεγγάρι του ουρανού σε συνδυασμό με υπέροχα μπλε γοβάκια στο ίδιο ακριβώς σχέδιο με το φόρεμα.  Η ημέρα του γάμου έφτασε… Η κοπέλα φορώντας αυτό το εντυπωσιακό, μακρύ φόρεμα, που ακόμα και οι νεράιδες θα το ζήλευαν και  δίπλα στο πανέμορφο βασιλόπουλο ντυμένο με την εντυπωσιακή επίσης στολή του έδωσαν όρκο παντοτινής αγάπης.

Β. ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑ ΤΖΑΝΕΡΑΚΗ

«ΟΙ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ ΜΙΑΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΚΑΡΔΙΑΣ»

Με βήμα γοργό και νευρικό, μάτια πλημμυρισμένα με ανυπομονησία και ένα δάκρυ έτοιμο να κυλήσει φτάνω στο λιμάνι. Μοναχικό και απόμερο, με λιγοστά πλοία αραγμένα. Το μοναδικό αυτό ήσυχο και ειρηνικό τοπίο ζεσταίνει ο ήλιος, ο οποίος αντανακλά μέσα στα νερά του λιμανιού και προσδίδει έναν τόνο αισιοδοξίας και ελπίδας στο απομακρυσμένο νησί. Βρίσκομαι στην ευχάριστη θέση να υποδεχτώ ένα σημαντικό πρόσωπο για την οικογένειά μου, το οποίο είναι προγραμματισμένο να έρθει, με σκοπό να περάσουμε τη γιορτή των Χριστουγέννων. Λόγω του συγκεκριμένου ατόμου, η φετινή γιορτή πρόκειται να είναι εξαιρετικά διαφορετική για την οικογένειά μας. Αχνοφαίνεται το πλοίο, μεγάλο και εντυπωσιακό προχωρά, διχοτομώντας τα λαμπερά νερά του λιμανιού. Η θάλασσα άσκοπα προσπαθεί να αντισταθεί στη δύναμη του τεράστιου σκάφους. Οι μηχανές του σκάφους ηχούν στ’ αυτιά μας, ταράζοντας το ήρεμο τοπίο και φοβίζοντας τα ποικίλα είδη πουλιών, που απομακρύνονται τρομαγμένα κατά την άφιξή του στο λιμάνι. Παρατηρώντας τις εκφράσεις των λιγοστών ατόμων που παραβρίσκονται εκεί, ώστε να ανταμώσουν με πολυπόθητους συγγενείς ή ακόμα και πιστούς φίλους, διαπιστώνω στο βλέμμα τους το κοινό με μένα αίσθημα ανυπομονησίας, αγωνίας και προσμονής.
Αντικρίζοντας το πλοίο να πλησιάζει, συλλογίζομαι πόσο σπουδαίο πρόκειται να είναι, ειδικά για εκείνον, να είμαστε ενωμένοι αυτές τις άγιες ημέρες. Κατά την παιδική του ηλικία είχε την επιθυμία και την προτίμηση να διηγηθεί σε μένα τα γεγονότα και τις περιπέτειες που χαράχτηκαν μέσα του και σημάδεψαν τη καρδιά του. Μια εξίσου αναγκαία επιθυμία του ήταν η έκφραση των πολύπλευρων συναισθημάτων και σκέψεων που βασάνιζαν, βάραιναν και επηρέασαν τη ζωή του. Όταν ήταν μικρό παιδί, προτού θεωρηθεί μέλος της οικογένειάς μας, ζούσε μαζί με τη μητέρα του. Η σχέση ανάμεσά μας ήταν φιλική, αφού για αρκετό χρονικό διάστημα η οικογένειά μου ήταν γείτονες με τη μητέρα του μικρού παιδιού. Όταν το παιδί ήταν μικρό, η μητέρα του προσβλήθηκε από μία σοβαρή ασθένεια. Καταβλήθηκαν ποικίλες προσπάθειες από τους γιατρούς, αποσκοπώντας να σώσουν τη ζωή της μητέρας. Δυστυχώς, οι προσπάθειες απέβησαν μάταιες και δεν κατόρθωσαν να κάμψουν την ασθένεια. Αποτέλεσμα ήταν το παιδί να χάσει το μοναδικό του στήριγμα και να αναγκαστεί να πορευτεί μονάχο του στο δύσκολο ταξίδι της ζωής. Επακόλουθο ήταν το αγόρι να οδηγηθεί σε ίδρυμα, για να καλυφθεί το κενό που προκάλεσε η απώλεια της μητέρας του. Προκειμένου να αποφευχθεί το προαναφερόμενο, οι γονείς μου προσφέρθηκαν να οριστούν ως ανάδοχη οικογένεια. Με δική τους πρόθεση και παρά τη δύσκολη οικονομική τους κατάσταση δέχτηκαν το παιδί, το οποίο μεγάλωσε σε περιβάλλον αγάπης και στοργής. Οι γονείς μας εργάστηκαν σκληρά, εξαιτίας της έλλειψης οικονομικής άνεσης και η προσφορά τους προκειμένου να πορευτούμε, ήταν συνεχής και αξιέπαινη.
Το σπίτι που διαθέταμε ήταν φτωχικό, μια στέγη μικρή, μόλις να μας διαφυλάξει από τις καιρικές συνθήκες, τους βοριάδες και τις θαλασσοταραχές που ξεσπούσαν στο νησί. Το οίκημα ήταν στην απομονωμένη πλευρά του νησιού, αποκομμένο από γειτονικά σπίτια και πολυπληθείς ομάδες ατόμων. Η θέση του σχολείου, στο οποίο παρακολουθήσαμε μαθήματα και εξασφαλίσαμε γνώσεις χρήσιμες, ήταν στο κέντρο του νησιού. Συνεπώς η διαδρομή που έπρεπε να διανύσουμε ήταν αρκετά μεγάλη, μια επιπλέον δυσκολία που χάραζε την καθημερινότητά μας. Προκειμένου να φτάσουμε στον προορισμό μας, ήταν αναγκαίο να πραγματοποιείται η αρχή της πορείας μας τις πολύ πρωινές ώρες και χωρίς τη συνοδεία των γονιών μας. Με σκοπό να μελετηθούν και να ολοκληρωθούν τα ημερήσια σχολικά μαθήματα, αφιερώναμε ορισμένες ώρες της ημέρας σε ένα μικρό, στενό δωμάτιο και συνήθως χωρίς θέρμανση. Σε αντίθεση, τον ελεύθερο χρόνο και τις ημέρες που δεν είχαμε φοίτηση στο σχολείο βοηθούσαμε τους γονείς μας στις διάφορες εργασίες τους. Σηκωνόμασταν πρωί για το μάζεμα των ελιών, το ζύμωμα του ψωμιού, καθώς και το όργωμα των χωραφιών. Όταν δε συνεισφέραμε στην οικογένεια βοηθώντας, ασχολούμασταν με μικρά παιχνίδια, όπως αντικείμενα, κούκλες αλλά και παραδοσιακά παιχνίδια. Το αγόρι αγαπούσε ένα χαρακτηριστικό παιχνίδι, το οποίο κρατούσε ζωντανό τον ενθουσιασμό του και είχε γίνει κτήμα του. Ήταν ένα αεροπορικό σκάφος μικρού μεγέθους. Το ενδιαφέρον του παιδιού δε περιοριζόταν μόνο σ’ αυτό. Μάλιστα, ανέφερε συνεχώς την επιθυμία του να γίνει κάποια μέρα κυβερνήτης ενός κανονικού αεροσκάφους και είχε την πεποίθηση ότι πρόκειται να γίνει ένας καλός πιλότος. Με σκοπό να το επιτύχει, κατέβαλε εξαιρετικές προσπάθειες και αφιέρωσε αρκετό χρόνο μελετώντας, κάτι που φανέρωνε την έντονη επιμονή και αγάπη που έτρεφε για αυτό το επάγγελμα. Το παιδί με αυτήν μας την προσφορά, ανέκτησε τις δυνάμεις του, ένιωσε ότι υπάρχουν άνθρωποι που το στηρίζουν σε αυτό το δύσβατο μονοπάτι της ζωής. Αναβίωσε την ελπίδα μέσα του να πετύχει και να δημιουργήσει στη ζωή. Η λύπη του αντισταθμίστηκε, ενισχύθηκε το κουράγιο και το χαμόγελο δεν έλειπε από τα χείλη του.
Στο λιμάνι όμως το πλοίο έχει ήδη αγκυροβολήσει και τα άτομα που συναντώνται, έχουν αρχίσει να αναζητούν τους συγγενείς και φίλους τους. Με μάτια βουρκωμένα, λόγω της συγκίνησης που προήλθε από την αναπόληση των παιδικών μας χρόνων και των περιπετειών που βίωσε μια αθώα παιδική ψυχή, κατευθύνομαι προς το καταπέλτη του πλοίου. Καταβάλλω ισχυρές προσπάθειες να τον διακρίνω ανάμεσα στο πλήθος, τελικά τον εντοπίζω. Τη στιγμή που με αντιλαμβάνεται και ο ίδιος πλησιάζει προς το μέρος μου αυξάνοντας το βήμα του. Του προσφέρω μια ζεστή αγκαλιά και ένα γλυκό χαμόγελο συμπαράστασης και αναγνώρισης. Αναγνώρισης ως έναν αδελφό που θα ήθελα αναμφίβολα να έχω, κάτι που γεννιέται μέσα μου, όταν κοιτάζω το βλέμμα του. Εκείνος αισθάνθηκε ότι βρήκε μια αληθινή οικογένεια, που τον αγάπησε, τον στήριξε και τον βοήθησε να συνεχίσει τη ζωή του. Ήταν ένα παιδί που πληγώθηκε από τη ζωή. Δεν εγκατέλειψε όμως τα όνειρα και τις επιθυμίες του. Ο πόθος του για ζωή ενίσχυσε την ελπίδα και κατόρθωσε να επιτύχει να ακολουθήσει το επάγγελμα που τον έλκυε. Αξιοσημείωτο είναι ότι παρά τη μακρινή απόσταση που μεσολαβεί ανάμεσά μας, εξαιτίας του επαγγέλματος που επέλεξε, πρόκειται να είμαστε πάντοτε ενωμένοι, συνεχώς θα υπάρχει ένα χέρι βοήθειας για όποιον από εμάς το χρειαστεί, αλλά και συμπαράσταση άπλετη θα προσφέρεται και από τους δύο. Ποτέ δε θα εγκαταλείψει ο ένας τον άλλον, η αγάπη και η αλληλεγγύη που υπάρχει ανάμεσά μας δε θα σβηστεί ποτέ μέσα στο πέρασμα του χρόνου.


9. Η Βιολογία …με άλλη ματιά

Το ιστολόγιο Η Βιολογία …με άλλη ματιά δημιουργήθηκε από την κα Κούρου Μαρία (βιολόγο) και περιέχει άρθρα και θέματα που σχετίζονται με την Βιολογία στο Γυμνάσιο, …αλλά και με προεκτάσεις για το Λύκειο.


8. ΓΗ: Ένας υπέροχος πλανήτης

Το wiki ΓΗ: Ένας υπέροχος πλανήτης προέρχεται από τους μαθητές του 2ου Γυμνασίου Νίκαιας και απευθύνεται προς όλους όσους αγαπούν και σέβονται τον υπέροχο πλανήτη μας. Σχεδιασμός, κατασκευή και διαχείριση από την καθηγήτρια κα Πιπεράκη Ελένη (οικιακής οικονομίας).


7. Η διατροφή μας σήμερα

Το wiki Η διατροφή μας σήμερα αποτελεί μια δημιουργία των μαθητών του 2ου Γυμνασίου Νίκαιας υπό τον σχεδιασμό, την κατασκευή και την διαχείριση της καθηγήτριας κας Πιπεράκη Ελένης (οικιακής οικονομίας).


6. Επίσκεψη στο Μουσείο Ακρόπολης Αθηνών και τη Ρωμαϊκή Αγορά

29/3/2011 


5. Περίπατος στο άλσος Αγίου Φιλίππου

15/2/2011 


4. Επίσκεψη στη Νέα Πέραμο (Μεγάλο Πεύκο)

26/1/2011 


3. Επίσκεψη στο Μουσείο Λαϊκών Οργάνων

10/11/2010 


2. Επίσκεψη στο Ίδρυμα Ευγενίδου (Πλανητάριο)

8/10/2010


1. Ανακοίνωση για τον Αγιασμό

Η τελετή του αγιασμού για τη νέα σχολική χρονιά θα πραγματοποιηθεί

την Δευτέρα, 13 Σεπτεμβρίου και ώρα 9.30΄ π.μ.

Στη συνέχεια οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας

θα παραλάβουν τα σχολικά τους βιβλία.

Από τη Διεύθυνση