Eργαστήρια Δεξιοτήτων – Β΄Θεματικός Κύκλος – Δημιουργώ και καινοτομώ
Δημιουργώ και καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία – STEM /Εκπαιδευτική Ρομποτική
“Το νερό πηγή ζωής”
1ο Εργαστήριο: Τήξη – Πήξη /Πολύ – Λίγο
Ξεκινήσαμε με το εξής σενάριο:
“Ο Λάκης Κροκοδειλάκης, η μασκότ της τάξης μας, ήρθε μια χειμωνιάτικη μέρα, πολύ στενοχωρημένος ! Είχε πάει επίσκεψη στην φίλη του την αρκούδα για να δει αν είναι καλά. Είχε πάρει μαζί του κολατσιό σε 2 μπωλάκια, μύρτιλα και καρύδια. Έκανε πολύ κρύο πάνω στο βουνό! Βρήκε την αρκουδίτσα να κοιμάται και είπε να την περιμένει λίγο, μήπως και ξυπνήσει. Άνοιξε τα μπωλάκια να φάει λιγάκι , αλλά απο την κούραση αποκοιμήθηκε! Άρχισε να ψιλοβρέχει. Το κρύο ήταν τόσο τσουχτερό που σε λίγο η βροχή έγινε χιόνι. Όταν ξύπνησε ο Λάκης τα πάντα γύρω του ήταν άσπρα! Πεινασμένος πήγε να φάει το φαγητό του και… τι συμφορά! Το φαγητό του στα μπωλάκια είχε………….”
Τα παιδιά καλούνται να υποθέσουν τι συνέβει με το φαγητό του Λάκη. Δείτε τις υποθέσεις τους:
Συμπέρασμα: Το νερό όταν κάνει πολύ κρύο παγώνει (ΠΗΞΗ)
Δείχνουμε στα παιδιά δυο μπωλάκια που έχουμε φροντίσει να βάλουμε στην κατάψυξη από νωρίς, με το υποτιθέμενο φαγητό του Λάκη. Τα παιδιά παρατηρούν και επεξεργάζονται το παγωμένο φαγητό.
Τι θα γίνει τώρα ; Πως θα φάει Ο Λάκης; Τα παιδιά καλούνται να βρουν λύση στο πρόβλημα……
Δοκιμάζουμε κάποιες από τις ιδέες των παιδιών και καταλήγουμε σε συμπεράσματα:
- Ο πάγος σε θερμοκρασία δωματίου (η τάξη μας) αρχίζει να λιώνει (ΤΗΞΗ)
- Ο πάγος μέσα στο νερό λιώνει πιο γρήγορα από ότι στο περιβάλλον.
- Ο πάγος λιώνει ακόμη πιο γρήγορα αν ζεσταθεί από το καλοριφέρ.
-
- το μπωλάκι μέσα σε νερό
-
- Το άλλο μπωλάκι το αφήνουμε στο δωμάτιο
-
- Μετα το ένα πάνω στο καλοριφερ
-
- Σύγκριση και συμπεράσματα
Και κάπως έτσι προσεγγίζουμε το φαινόμενο της τήξης και της πήξης .
Μάλιστα, πειραματιζόμαστε τοποθετώντας ένα ποτήρι με νερό στο ψυγείο, στην κατάψυξη. Και έπειτα τοποθετούμε τον πάγο, στο χέρι μας, σε νερό και σε μπρίκι πάνω στο αναμμένο μάτι της κουζίνας!
Τα παιδιά πρώτα υποθέτουν
Και έπειτα παρατηρούν και συμπαιρένουν…
Στη συνέχεια, παρακολουθούμε στο YouTube, το παραμύθι του Μάνου Κοντολέων, “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”, που αποτελεί αφόρμηση για νέους προβληματισμούς και συζήτηση.
Συζητάμε για τις τρεις μορφές του νερού: Στερεό – Υγρό – Αέριο και τα παιδιά κάνουν συνδέσεις με το περιβάλλον γύρω τους….
Κλείνουμε το εργαστήριο παίζοντας με μαθηματικά και συγκεκριμένα με τις ποσότητες: ΠΟΛΥ – ΛΙΓΟ.
Σειροθετούμε μπουκάλια με νερό ανάλογα με την ποσοτήτα που περιέχουν. Ξεκίνάμε από το λίγο και καταλήγουμε στο πολύ.
Εργαστήριο 2: “Ο πάγος που έλιωσε και έγινε νερό”
– Ο χιονάνθρωπος του παραμυθιού έλιωσε και έγινε νερό. Τι σκέφτεσαι όταν ακούς τη λέξη νερό; Ρωτάμε και τα παιδιά απαντούν (καταιγισμός ιδεών)
-Που υπάρχει νερό;
Παρακολουθούμε βίντεο στο YouTube με διαφορες μορφές του νερού στο περιβάλλον
Το γράμμα Ν,ν Από τη λέξη νερό.
Εργαστήριο 3: “Ο κύκλος του νερού”
Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο για τον κύκλο του νερού.
Αναπαριστούμε κι εμείς τον κύκλο του νερού και γινόμαστε μικρές σταγόνες….
Παίζουμε με τον κύκλο του νερού και μαθαίνουμε την χρονική ακολουθία
Δημιουργούμε ομαδικά τον κύκλο του νερού
Συμπληρώνουμε φύλλα εργασίας
Κατασκευάζουμε τον Σταγονούλη και την Σταγονούλα
Και κάνουμε μαθηματικά με σταγονίτσες…
Εργαστήριο 4: “Η χρήση του νερού”
– Σε τι μας χρησιμεύει το νερό; Τι το χρειαζόμαστε; Ρωτάμε τα παιδιά και μας απαντούν…..
Με το νερό μπορούμε να παίξουμε και να πειραματιστούμε !
Πείραμα: Επιπλέουν – βυθίζονται
Πείραμα: Ο κύκλος του νερού
Εργαστήριο 5: “Νερό και κωδικοποίηση – STEAM”
Στο εργαστήριο αυτό μαθαίνουμε διάφορες μορφές κώδικα.
- Κωδικοποίηση μεσω της αντιστοίχησης εικόνων με γράμματα, για την επίλυση γρίφων :
- Κωδικοποίηση με pixel -art.
Τι είναι ένα pixel; Ένα pixel είναι ένα μικρό τετράγωνο που είναι γεμάτο με ένα χρώμα. Χρησιμοποιούμε pixel για να δούμε εικόνες στους υπολογιστές μας. Κάθε pixel είναι σαν ένα δομικό στοιχείο που χρησιμοποιείται για να δημιουργήσει κάτι μεγαλύτερο. Στη συγκεκριμένη δραστηριότητα, τα παιδιά ακολουθούν τον χρωματικό κώδικα μια πρότυπης εικόνας και μέσα απο την διαδικασία της καταμέτρησης και αρίθμησης, προσπαθούν να αποκωδικοποιήσουν και να δημιουργήσουν ένα αντίγραφο.
Πρώτα δουλεύουν ομαδικά και έπειτα , ως εμπέδωση, ατομικά.
Κωδικοποίηση μέσω γλώσσας προγραμματισμού και ρομποτικής!
Αρχικά, δραστηριοποιούμαστε με τις έννοιες: αριστερά – δεξιά, με τη βοήθεια της Σταγονούλας, -η
Φτιάχνουμε και ρολόι με την σταγόνα Δεξιούλη / -α, από χάρτινο ποτήρι
Και παίζουμε εμπεδώνοντας το δεξιά – αριστερά.
Στη συνέχεια, οι φίλοι μας, οι σταγόνες, μας μαθαίνουν τα σύμβολα που χρησιμοποιεί η γλώσσα προγραμματισμού, στη Ρομποτική.
Και γινόμαστε ρομπότ….
Κάποια παιδιά γίνονται προγραμματιστές και δημιουργούν κώδικα και κάποια γίνονται τα ρομπότ που εκτελούν τον κώδικα.
Στην συνέχεια, μας επισκέφτονται οι Bee Bot και παίζουμε μαζί τους!
Στο τέλος, αποτυπώνουμε κώδικα σε χαρτί
Εργαστήριο 6: Επίσκεψη στο εργοστάσιο εμφιάλωσης νερού “Διρφυς” και επίσκεψη στη Στενή Ευβοίας
Στο εργοστάσιο εμφιάλωσης νερού “Δίρφυς” , υπεύθυνο προσωπικό μας υποδέχτηκε με μεγάλη χαρά.
Αφού μας μίλησαν και μας έκαναν μια παρουσίαση εκπ/κού βίντεο για την χρησιμότητα και την αξία του νερού, μας ξενάγησαν στο χώρο παραγωγής και εμφιάλωσης. Τα παιδιά χάρηκαν, παραξενεύτηκαν και γοητεύτηκαν με όλα αυτά τα τεράστια μηχανήματα!
Στο τέλος, μας έκαναν δώρο στον καθένα χωριστά από μια συσκευασία δωδεκάδας μπουκαλιών νερού 500gr !
Ευχαριστήσαμε για την υπέροχη ξενάγηση και το δώρο, αποχαιρετήσαμε και κατευθυνθήκαμε στο χωριό Στενή!
Περπατήσαμε στα δρομάκια του χωριού, παρατηρήσαμε το ρυάκι, τις βρύσες με το τρεχούμενο νερό και καταλήξαμε για ξεκούραση και κολατσιό σε καφετέρια του χωριού.
Ευχαριστούμε ιδιαίτερα τους ιδιοκτήτες της επιχείρησης, που μας φιλοξένησαν στο μαγαζί τους και μας καλοδέχτηκαν τόσο θερμά!!!!
Εργαστήριο 7: “Η σωστή χρήση του νερού”
Τα παιδιά καταλαβαίνουν πόσο χρήσιμο είναι το νερό για τη ζωή μας! Παρακολουθούν και ανάλογα εκπαιδευτικά βίντεο
Οι σταγόνες | The Raindrops Story | ελληνικα παραμυθια @GreekFairyTales
Θέλοντας να το επικοινωνήσουν και με το ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον τους (οικογένεια, φίλους και συγγενείς) δημιουργούν αφίσες και γράφουν μηνύματα σωστής διαχείρησης και χρήσης του νερού!
Οικολογικά μηνύματα στον υπολογιστή, που τα γράφουν και τα εκτυπώνουν μόνα τους και δημιουργούν αφίσα.
Δημιουργία αφίσας με οικολογικά μηνύματα
Και μιας και πλησίαζαν οι Απόκριες, εμπνευστήκαμε το θέμα μας από το νερό, ντυθήκαμε σταγόνες και μεταφέραμε σε γιορτινή διάθεση, τα μηνύματά μας!
Όλοι μαζί ας φωνάξουμε:
ΤΟ ΝΕΡΟ ΕΙΝΑΙ ΠΗΓΗ ΖΩΗΣ
