26ο Νηπιαγωγείο Χαλκίδας

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ- ΄Γ ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ – ΕΝΕΡΓΩ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ

ΕΝΕΡΓΩ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ

ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ- ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ – ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ – ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

Στον ΄Γ θεματικό κύκλο, διαπραγματευτήκαμε πολύ σημαντικά θέματα που μας γνώρισαν νέες έννοιες! Ξεκινήσαμε με το γεγονός ότι πάνω στη γη μας ζουν πολλοί αλλά ταυτόχρονα και διαφορετικοί μεταξύ τους άνθρωποι. Μιλήσαμε για έννοιες όπως: διαφορετικότητα , ρατσισμός, ισότητα των ανθρώπων και ανθρώπινα δικαιώματα.

Τα παιδιά παρατηρούν, συζητούν και διερωτώνται, κατανοούν και καταλήγουν σε συμπεράσματα!

Πάμε να δούμε κάποια από αυτά που κάναμε…..

Δίνουμε στα παιδιά φύλλο ανίχνευσης γνώσεων για τη διαφορετικότητα,

Γιατί το παιδάκι είναι μόνο του; Τι έχει συμβεί; Τι να αισθάνεται άραγε;

Τα παιδιά απαντούν και μας εκπλήσσουν πάλι με τις ιδέες τους…..

Διαβάζουμε και συζητάμε τις ιδέες όλων. Καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι το παιδί αυτό δεν αισθάνεται ωραία γιατί κάποιοι το κοροϊδεύουν! Είναι διαφορετικό από εκείνους….

Τι σημαίνει ότι κάποιος είναι διαφορετικός ; Σε τι διαφέρουν μεταξύ τους οι άνθρωποι; Δείτε τι είπαν τα παιδιά….

Παρατηρούμε στο διαδίκτυο αλλά και όχι μόνο, εποπτικό υλικό, με εικόνες από διαφορετικούς ανθρώπους….

Στα αγγλικά μας μαθαίνουμε να ονοματίζουμε τα ανθρώπινα χαρακτηριστικά: a nose, two eyes, two ears….

Και φυσικά φτιάχνουμε και τους δικούς μας διαφορετικούς, αστείους χαρακτήρες…..

Διαβάζουμε και διάφορα παραμυθάκια….

Μας βοηθούν να καταλάβουμε πως όταν κάποιος είναι διαφορετικός από τους υπόλοιπους δεν σημαίνει ότι δεν αξίζει ή ότι πρέπει να ντρέπεται και να προσπαθεί να αλλάξει! Όλοι έχουμε κάτι που μας κάνει ξεχωριστούς και μοναδικούς! Όλοι είμαστε άνθρωποι που κατοικούμε πάνω στην όμορφη γη μας!

Συζητάμε και για την έννοια του ρατσισμού . Κανείς άνθρωπος δεν πρέπει να νιώθει μειονεκτικά! Όλοι είμαστε ίσοι και θα ζούμε πιο όμορφα και ειρηνικά, όταν σεβόμαστε ο ένας τον άλλο!

Βλέπουμε , διαβάζουμε και σχολιάζουμε ανάλογο εποπτικό υλικό που δανειστήκαμε από αγαπητές συναδέλφους στο διαδίκτυο!

Φτιάχνουμε και σχετική αφίσα για να τη δούνε και οι γονείς μας και να καταλάβουν κι εκείνοι!

Στη συνέχεια, γνωρίζουμε διάφορους ανθρώπους σε όλο τον κόσμο.

Μαθαίνουμε συνήθειες και τον τρόπο ζωή τους , βλέπουμε τις χώρες που κατοικούν και γενικά μαθαίνουμε για τις μεγάλες ηπείρους της γης μας αλλά και για τις διάφορες φυλές μεταξύ των λαών.

Στο μάθημα των αγγλικών μας, η miss Helen, μας μαθαίνει τις ηπείρους και τα ονόματα τους. Τραγουδάμε και χορεύουμε , ακούγοντας και λέγοντας τις λεξούλες που μόλις γνωρίσαμε. Τι όμορφα που περνάμε!

Ιδιαίτερη εντύπωση μας κάνει η Αφρική με τις φυλές της, αλλά και η Αμερική με τους ινδιάνους και τους Ινουίτ!

Συλλέγουμε πληροφορίες από βιβλία , χάρτες αλλά και το διαδίκτυο.

Γνωρίζουμε σε πρώτη φάση, την Αφρική με τους αφρικάνους….

Ζωγραφίζουμε κάποιους ιθαγενείς της ηπείρου….

Παίζουμε γλωσσικά παιχνίδια αντιστοίχισης σχετικών λέξεων

Στη συνέχεια, τα παιδιά επιθυμούν να γνωρίσουν ιθαγενείς και κατοίκους της Αμερικής…..

Ιδιαίτερη εντύπωση τους κάνουν οι Ινδιάνοι…

Δημιουργούμε τις δικές μας ινδιάνικες σκηνές!

Φτιάχνουμε ινδιάνικα καπέλα και μεταμφιεζόμαστε σε ινδιάνους, που πάνε για κυνήγι, χορεύουν και τρώνε στον καταυλισμό τους!

Στα τελευταία εργαστήρια του κύκλου ασχοληθήκαμε με τα ανθρώπινα δικαιώματα και ιδιαίτερα με τα δικαιώματα των παιδιών!

Τα παιδιά εκφράζουν τις απόψεις τους και λένε τι χρειάζονται για να είναι χαρούμενα….

Κατανοούμε ότι όλοι οι άνθρωποι, όπως και τα παιδιά, έχουμε ανάγκες που κάνουν τη ζωή μας πιο όμορφη και νιώθουμε ευτυχισμένοι !Δεν είναι όλοι οι άνθρωποι όμως το ίδιο τυχεροί! Κάποιοι έχουν περισσότερα, κάποιοι λιγότερα και κάποιοι καθόλου!

Το σίγουρο είναι ότι όλοι έχουμε υποχρεώσεις αλλά έχουμε και δικαιώματα !Τα δικαιώματα αυτά είναι τα ίδια για όλους τους ανθρώπους της γης και πρέπει να τα διεκδικούμε, να τα υπερασπιζόμαστε και να τα προστατεύουμε.

Μαθαίνουμε για το έργο κοινωνικών ομάδων και οργανώσεων για την προστασία των ανθρωπίνων δικαιωμάτων όπως: UNICEF, Το χαμόγελο του παιδιού κ.α.

Παρακολουθούμε βιντεάκια και παρατηρούμε ανάλογο εποπτικό υλικό…

Μαθαίνουμε τα δικαιώματα των παιδιών , τα αντιγράφουμε και ζωγραφίζουμε αυτό που μας έκανε εντύπωση.

Φτιάχνουμε αφίσες που αναγράφουν τα δικαιώματα των παιδιών

Αλλά δημιουργούμε και ατομικό πλακάτ σε σχήμα καρδιάς με το δικαίωμα των παιδιών της καρδιάς μας! το πάμε σπίτι και συζητάμε με τους γονείς και φίλους μας!

Όλοι αγωνιζόμαστε για ένα καλύτερο αύριο των παιδιών και των ανθρώπων!!!

Ας χορέψουμε λοιπόν όλοι μαζί και ας τραγουδήσουμε για να ενωθούν οι φωνές μας και να εισακουστούν στα πέρατα της Γης!

ΑΝ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣ (παιδική χορωδία Σπ. Λάμπρου)

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ – Β΄ ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ- ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 7

Στο τελευταίο εργαστήριο του Β΄ Θεματικού κύκλου, στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, ασχοληθήκαμε με τα απειλούμενα ζώα της Ελλάδας και του πλανήτη μας.

Δείτε τι κάναμε….

Ερώτημα ανίχνευσης γνώσεων: Από τι κινδυνεύουν τα ζώα στο περιβάλλον;

Οι ιδέες των παιδιών μας οδηγούν στο συμπέρασμα ότι τις περισσότερες φορές τα ζώα του πλανήτη κινδυνεύουν από ανθρώπινες ενέργειες.

Βλέπουμε σχετικό εποπτικό υλικό στο διαδίκτυο (Πηγή: https://www.maxmag.gr/)

Ελλάδα: 10 είδη ζώων που είναι υπό εξαφάνιση

Συζητάμε για τα ζώα, παρατηρούμε στο χάρτη τις περιοχές που συναντούνται στην Ελλάδα και τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν.

Ζωγραφίζουμε το ζώο που μας έκανε περισσότερο εντύπωση.

Γινόμαστε κι εμείς ζωάκια που κινδυνεύουν.

: Μαυρόγυπες

: Φώκιες Μονάχους – Μονάχους

: Καφέ αρκούδες

Μαθαίνουμε, τραγουδάμε και παίζουμε με το παιχνιδοτράγουδο : Θα πάω για αρκούδες!!!!

Διαβάζουμε σχετικό παραμύθι που μας έφερε μαθητής μας:

Και βλέπουμε στο διαδίκτυο, ταινία κινουμένων σχεδίων του Εθνικού Θαλάσσιου Πάρκου Ζακύνθου με θέμα τη θαλάσσια χελώνα καρέτα καρέτα και την μεσογειακή φώκια Μονάχους Μονάχους:

Animation Learning with Fiora and Levante 1

Κατασκευάζουμε και τις δικές μας θαλάσσιες χελωνίτσες. Τις πάμε σπίτι για να μεταδώσουμε το μήνυμα : ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΟΥΜΕ ΤΑ ΑΠΕΙΛΟΥΜΕΝΑ ΖΩΑ

Όμως σε όλο τον πλανήτη υπάρχουν ζώα που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν! Ο άνθρωπος πρέπει να προσέξει!

Φτιάχνουμε αφίσες και μεταφέρουμε το μήνυμά μας!

Γνωρίζουμε τα απειλούμενα είδη ζώων όλου του πλανήτη και τον μεγάλο κίνδυνο που διατρέχουν να εξαφανιστούν εντελώς τα επόμενα 10 χρόνια.

Βλέπουμε και σχετικό βίντεο μέσω video.link

10 Animals That May Go Extinct In The Next 10 Years

Γνωρίζουμε και το γράμμα που ξεκινά η λέξη Ζώα

Βλέπουμε και το βίντεο για το γράμμα Ζ από τη σειρά της εκπαιδευτικής τηλεόρασης : “Ένα γράμμα μια ιστορία”

ΕΝΑ ΓΡΑΜΜΑ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ – Το Ζηλιάρικο Ζουζούνι (Ζ)

Τέλος, τα παιδιά ζωγραφίζουν απειλούμενα ζώα του πλανήτη με την τεχνική στένσιλ και με τέμπερες.

Παιδιά, πρέπει όλοι να προσέξουμε και να φροντίσουμε τον πλανήτη μας! Για να έχουμε όλοι μια καλύτερη ζωή !

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ – Β΄ ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ- ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ 4-6

Στα 3 επόμενα εργαστήρια που ακολουθούν τα παιδιά του 26ου νηπιαγωγείου Χαλκίδας γνωρίζουν την ανακύκλωση και …… ΑΝΑΛΑΜΒΑΝΟΥΝ ΔΡΑΣΗ!!!!

Πάμε να δούμε αναλυτικά!

Ξεκινάμε με την ανάγνωση του παραμυθιού:

Τα παιδιά ακούνε την ιστορία και αρχίζουν να συζητούν !Όλα συμφωνούν ότι τα σκουπίδια μπορούν να βρωμίσουν τον πλανήτη μας αλλά και να μας αρρωστήσουν. Πρέπει να αναλάβουν δράση όπως και τα παιδιά της ιστορίας μας!

Κάποια παιδιά έχουν ακούσει τη λέξη ανακύκλωση γιατί κάνουν ήδη και στο σπίτι τους , κάποια άλλα όμως όχι!

Αλήθεια, τι είναι ανακύκλωση;

Παρακολουθούμε ένα βίντεο (μέσω video.link) με τον Πέρη, το περιβάλλον, που μας συστήνει τη φίλη του , την Άννα, την ανακύκλωση…..

Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΒΙΝΤΕΟ ΓΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟ

Αποφασίζουμε να κάνουμε κι εμείς ανακύκλωση και ψάχνουμε για να μάθουμε περισσότερα!

Γνωρίζουμε το σήμα της ανακύκλωσης και γράφουμε και τη λεξούλα…

Παρατηρούμε εποπτικό υλικό και γνωρίζουμε ποια σκουπίδια μπορούν να ανακυκλωθούν! Αυτά που είναι φτιαγμένα από:

Πλαστικό – Αλουμίνιο – Χαρτί – Λευκοσίδηρο – Γυαλί

– Αλήθεια παιδιά ποια τέτοια σκουπίδια μπορείτε να σκεφτείτε; Ρωτάμε τα παιδιά. Δείτε τις απαντήσεις τους….

Βλέπουμε και εκπαιδευτικό βίντεο στο διαδίκτυο που μας εξηγεί και που μας εξηγεί το ταξίδι των ανακυκλώσιμων σκουπιδιών

ΠΑΙΔΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΠΛΕ ΚΑΔΟ – ΕΕΑΑ

Για καλύτερη εμπέδωση ομαδοποιούμε εικόνες από διάφορα ανακυκλώσιμα και μη αντικείμενα…..

Συμπληρώνουμε και ατομικό φύλλο αξιολόγησης των γνώσεων…..

Άραγε, αν η ανακύκλωση είχε μορφή πως θα ήταν ; Δημιουργούμε την κυρία ανακύκλωση…

Όμως θέλουμε να αναλάβουμε ενεργή δράση για αυτό συνεχίζουμε με…… μελέτη πεδίου!

Νηπιαγωγάκια σε δράση καθαριότητας της σχολικής αυλής και του περιβάλλοντα χώρου!!!! Παίρνουμε γάντια , σακούλες και χαρτόκουτα και …… δείτε τι καταφέραμε!!!!

Μαζεύουμε σε χαρτοσακούλες τα σκουπίδια της αυλής και του δρόμου που την περιβάλλει

2. Καταμετρούμε τα σκουπίδια που συλλέγουμε

3. Τα ομαδοποιούμε σε ανακυκλώσιμα και μη σκουπίδια και τα πετάμε στους ανάλογους κάδους.

Δείτε τον χώρο ,,,,,,,, πριν και μετά!

: ΠΡΙΝ

: ΠΡΙΝ

: ΜΕΤΑ

Αφού τελειώσαμε με τις εξωτερικές δράσεις , συνεχίζουμε με συζήτηση, παρατηρήσεις και καταλήγουμε σε συμπεράσματα.

Καταμετρήσαμε τα περισσότερα σκουπίδια που βρήκαμε και καταγράψαμε τα είδη των σκουπιδιών. Τα περισσότερα είναι από φαγώσιμα είδη των παιδιών του δημοτικού που βρίσκονται στο διπλανό δημοτικό.!

Το περιβάλλον έγινε πολύ πιο όμορφο μετά την επέμβασή μας! Τα σκουπίδια πρέπει να πετιούνται στους κάδους και όχι κάτω!

Αποφασίζουμε να φτιάξουμε πινακίδα και να την κρεμάσουμε στα κάγκελα του σχολείου για να προσέχουμε όλοι!

Τι μήνυμα να γράψουμε; Λέμε όλοι τις ιδέες μας!

Το μήνυμα που υπερισχύει είναι το:

ΜΗΝ ΠΕΤΑΤΕ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ ΚΑΤΩ

Δείτε λοιπόν την πινακίδα που φτιάξαμε!

Φτιάξαμε και πολύ όμορφες δημιουργίες με ανακυκλώσιμα υλικά….

Καδράκια με καπάκια από πλαστικά μπουκάλια και αποκόμματα χαρτιών

Μολυβοθήκες από μεταλλικά κουτιά από …γάλα, σοκολατένια πουράκια , νες καφέ…..

Αυτά και άλλα πολλά έγιναν στο σχολείο μας , αλλά το μήνυμα είναι ένα :

ΚΑΝΩ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ

Ας ακούσουμε το μήνυμα των παιδιών μας και να το κάνουμε πράξη! Το συνοδεύουμε με το τραγούδι της ανακύκλωσης που μάθαμε στα πλαίσια των δράσεων μας!

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ-ΠΑΙΔΙΚΗ ΧΟΡΩΔΙΑ ΣΠΥΡΟΥ ΛΑΜΠΡΟΥ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ – Β΄ ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ- ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ 1-3

Στο Β΄ θεματικό κύκλο στα εργαστήρια δεξιοτήτων, ασχοληθήκαμε με την φροντίδα και την προστασία του περιβάλλοντος. Ολοκληρώθηκε στα πρώτα 3 εργαστήρια που βοήθησαν πολύ τα παιδάκια μας να καταλάβουν την ανεκτίμητη αξία του περιβάλλοντος και όλων εκείνων που το αποτελούν και το κάνουν μοναδικό αλλά και πολύτιμο για όλους μας….φυτά, ζώα, αέρας, νερό….!!!!

Αρκεί να το προσέχουμε, να το φροντίζουμε και να το αγαπάμε!

Πάμε να δούμε τις δράσεις μας!!!

Αρχικά, δώσαμε φύλλο ανίχνευσης γνώσεων σύμφωνα με το οποίο η γη έχει αρρωστήσει και τα παιδιά αναζητούν να βρουν το γιατί;

Στη συνέχεια, όλοι μαζί συγκεντρώσαμε τις ιδέες μας και δείτε τι είπαμε…..

Τα παιδιά τελικά καταλαβαίνουν πολλά….

Καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι για τις περισσότερες καταστροφές του περιβάλλοντος ευθύνεται ο άνθρωπος και οι ενέργειες του. Πρέπει να προσέξει και να κάνει κάτι!!!!

Τι μπορούμε να κάνουμε για να τη βοηθήσουμε;

Μήπως να καλέσουμε τη γη στο σχολείο, για να μας πει τα προβλήματά της έτσι ώστε να τη βοηθήσουμε;

Τα παιδιά της παίρνουν συνέντευξη και εκείνη τους … αποκαλύπτει τα προβλήματα της!!!

Βλέπουμε μαζί της σχετικό βίντεο στο διαδίκτυο , συζητάμε και αναζητούμε λύσεις για τα προβλήματα του πλανήτη μας!

Ένα παραμύθι για το περιβάλλον

Δημιουργία των παιδιών του ΣΤ2,του 1ου Δημοτικού σχολείου Ν. Μηχανιώνας

Τι μπορούμε να κάνουμε….; Δείτε τι απάντησαν τα παιδιά!

Έπειτα παρατηρήσαμε όλοι μαζί εποπτικό υλικό που το βρήκαμε στο διαδίκτυο (από αξιόλογες και αγαπητές συναδέλφους)….

Διαβάζουμε και ένα υπέροχο παραμύθι….Είμαστε αποφασισμένοι να βοηθήσουμε τη Γη! Πρέπει οι άνθρωποι να καταλάβουν το λάθος τους και να προσέχουν περισσότερο!

Ζωγραφίζουμε σε χαρτί έναν κόσμο που οι άνθρωποι αδιαφορούν και δίπλα έναν κόσμο που οι άνθρωποι φροντίζουν για το περιβάλλον. Καιρός να αλλάξουμε τον τρόπο ζωής μας! Δείτε και αποφασίστε!

Θα φτιάξουμε μια αφίσα να μεταφέρουμε το μήνυμα της αγάπης μας! Μέσα από τη συνεργασία θα τα καταφέρουμε!

Δείτε τις αφίσες μας!

Το μήνυμα είναι ένα :

ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΚΑΙ ΑΓΑΠΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Φτιάχνουμε και κατασκευή με τη Γη μας χαρούμενη μετά την υπόσχεσή μας να αναλάβουμε δράση και να τη βοηθήσουμε!

Κάνετε κι εσείς το ίδιο και ακολουθήστε μας και στις επόμενες δράσεις για την προστασία του πλανήτη μας!

Είναι υποχρέωση όλων μας!

Εργαστήρια Δεξιοτήτων – Διατροφή – Εργαστήριο 7

“Ζω καλύτερα – Ευ ζην”

Διατροφή

“Τρέφομαι υγιεινά για να μεγαλώσω σωστά”

7ο εργαστήριο: “Λαδάκι για φαγάκι θα γίνουν οι ελιές!!”

1η δραστηριότητα:

Τελευταίο εργαστήριο για τον 1ο θεματικό κύκλο στα εργαστήρια δεξιοτήτων και θα το αφιερώσουμε στο θρεπτικό ελαιόλαδο και τις ελιές.

Θέτουμε το ερώτημα: Τι ξέρετε για την ελιά;

Δείτε τις απαντήσεις των παιδιών

Πολλά παιδάκια μας έχουν ήδη πάει με τους συγγενείς τους για να μαζέψουν ελιές. Περιγράφουν με λεπτομέρειες τον τρόπο που τις μαζέψανε και καταλήγουν στο ελαιοτριβείο που τις μετέφεραν για να βγάλουν λάδι.

Ανάλογα λοιπόν κι εμείς, παρατηρούμε, σχολιάζουμε και καταλήγουμε σε συμπεράσματα, βλέποντας σχετικό εποπτικό υλικό.

Μιλάμε για τη σημασία της ελιάς και του ελαιόλαδου στη ζωή των ανθρώπων !

Ζωγραφίζουμε και δημιουργούμε ελιές και κλαδάκια ελιάς με τον δικό μας μοναδικό και δημιουργικό τρόπο!

Παίζουμε και παιχνίδια με ελίτσες …. Εμπρός!!! Κουταλοδρομίες με ελιές!!!!

2η δραστηριότητα:

Θέτουμε ερώτημα : ΄Τι ξέρετε για το ελαιόλαδο;

Και τα παιδιά μας λένε τις ιδέες τους. Δείτε τις…..

Μαθαίνουμε την σημασία του ελαιόλαδου για τη μεσογειακή διατροφή και καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι στην καθημερινή μας διατροφή πρέπει να το προτιμάμε και να το επιλέγουμε!

Κατανοούμε τη διαδικασία για τη δημιουργία λαδιού και παίζουμε παιχνίδια χρονικής ακολουθίας

Λαδάκι για φαγάκι θα γίνουν οι ελιές…… λέει το τραγούδι που μαθαίνουμε! Πόσο σημαντικό και ευεργετικό ήταν και είναι το ελαιόλαδο για την ανθρωπότητα! Οι αρχαίοι Έλληνες τρέφονταν με ελαιόλαδο και ήταν ακμαίοι και δυνατοί αλλά το χρησιμοποιούσαν και ως γιατρικό!

Εμείς διακοσμούμε αμφορείς, δοχεία που χρησιμοποιούσαν στην αρχαία Ελλάδα για την αποθήκευση και την μεταφορά του λαδιού!

Στη συνέχεια, παίζουμε διάφορα γλωσσικά παιχνίδια με τη λέξη ΛΑΔΙ και ΕΛΙΑ:

Δημιουργούμε σύνθετες λέξεις.

Ανασύνθεση λέξεων

Αντιστοίχιση λέξεων σχετικών με την ελιά

3η δραστηριότητα:

Ώρα για λίγη τέχνη!!!

Παρατηρούμε τον πίνακα του Θεόφιλου: ΤΟ ΛΙΟΜΑΖΩΜΑ

Θέτουμε το ερώτημα; Εσείς τι τίτλο θα δίνατε στον πίνακα που βλέπετε και για ποιο λόγο;

Τα παιδιά απαντούν…..

Τους αποκαλύπτουμε τον τίτλο του πίνακα, τον παρατηρούμε και τον επεξεργαζόμαστε…. Στη συνέχεια τα παιδιά δημιουργούν το δικό τους ΛΙΟΜΑΖΩΜΑ ……

Ατομικά!

Αλλά και ομαδικά!

Και τώρα ώρα για φυσικές επιστήμες και ….πειράματα! Ο ενθουσιασμός μεγάλος!

Θέτουμε το ερώτημα; Τι θα γίνει αν ανακατέψω λάδι με νερό;

Δείτε τις απαντήσεις των παιδιών…

InkedIMG 0681 LI Για πάμε να το δούμε στην πράξη …..

: Πρώτα νερό

: Μετά λάδι

Το νερό έμεινε πάνω στην επιφάνεια!

Τα παιδιά θέλουν να δοκιμάσουν και το αντίστροφο, πρώτα να ρίξουν λάδι και μετά νερό γιατί πιστεύουν ότι θα γίνει αυτό που είπαν….

: Πρώτα λάδι

: Μετά νερό

Παρατηρούν ότι δεν αλλάζει κάτι…. και καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι το λάδι δεν διαλύεται και δεν αναμιγνύεται με το νερό.

Εξηγούμε ότι με αυτό τον τρόπο ανάβουμε και το καντηλάκι μας. Και φυσικά , ανάψαμε κι εμείς το δικό μας!

Και συνεχίζουμε…. !!!! Προσθέτουμε στο νερό με το λάδι και χρωματιστές σταγόνες και δημιουργούμε το δικό μας ουράνιο τόξο καθώς βυθίζονται αργά μέσα στο μίγμα!

Και τελειώνουμε με τι άλλο !!!! Φυσικά με γευστικές λιχουδιές φτιαγμένες με αγνό ελαιόλαδο!!!!!!

Βοηθοί μας, κάποιες γλυκές μανούλες , που τις ευχαριστούμε πολύ!!!!

Ελάτε να δείτε να φτιάχνουμε και να τρώμε πεντανόστιμα κουλουράκια λαδιού!!!

Τα υλικά και η ζύμη μας που ετοιμάζεται!

Έτοιμα μπαλάκια ζύμης έτοιμα για πλάσιμο! Πάμε παιδιά!!!

Και τα έτοιμα, μοσχομυρωδάτα κουλουράκια μας! Καλή μας όρεξη!!!

Τραγούδια που ακούσαμε:

Ντίλι, ντίλι το καντήλι

kids songs – παιδικά τραγούδια #kidssongsgr και παίξαμε παιχνίδι χρονικής ακολουθίας με ανάλογες καρτέλες

Ελιά – Παιδική Χορωδία Σπύρου Λάμπρου | Official Audio Video (HQ)

Με το 7ο εργαστήριο κλείνει ο Β΄ Θεματικός κύκλος της διατροφής .

Τα παιδιά καλούνται να φτιάξουν ένα φυλλάδιο με οδηγίες υγιεινής διατροφής , βάσει όλων αυτών που έμαθαν τόσο καιρό! Θα το χρησιμοποιήσουν για να διακοσμήσουν το δικό τους “σουπλά”, αλλά και για να το διαβάζουν με τους γονείς τους και να μεταφέρουν το μήνυμα της υγιεινής διατροφής!

Ταυτόχρονα , επιτυγχάνεται και η αξιολόγηση του έργου από τις νηπιαγωγούς, που κατανοούν τις πληροφορίες που απόκτησαν τα παιδιά!

Μπράβο παιδάκια μας!!!!

Εργαστήρια δεξιοτήτων – Διατροφή – Εργαστήριο 6

“Ζω καλύτερα – Ευ ζην”

Διατροφή

“Τρέφομαι υγιεινά για να μεγαλώσω σωστά”

6ο εργαστήριο: “Το πρωινό είναι ο βασιλιάς των γευμάτων!!”

1η δραστηριότητα:

Καθώς αρκετά παιδιά , έρχονται στο σχολείο, χωρίς να έχουν φάει πρωινό , αποφασίσαμε να αφιερώσουμε το έκτο εργαστήριο, στο βασιλιά των γευμάτων, το πρωινό!

Τίθεται το ερώτημα: Τι έφαγες σήμερα για πρωινό στο σπίτι;

Δείτε τις απαντήσεις των παιδιών

Στη συνέχεια, διαβάζουμε και σχολιάζουμε όλοι μαζί ένα Powerpoint αρχείο, με συμβουλές για το πρωινό γεύμα, του προγράμματος ΕΥ ΖΗΝ . Δείτε κι εσείς……

Τα παιδιά κατανοούν τη σημασία του πρωινού γεύματος στη ζωή μας. Και αποφασίζουν να το κάνουνε πράξη και στο σπίτι τους.

2η δραστηριότητα:

Θέτουμε ξανά το ίδιο ερώτημα: Τι έφαγες για πρωινό στο σπίτι σήμερα;

Δείτε τις απαντήσεις των παιδιών

Παρατηρούμε , σε σύγκριση με την πρώτη ανίχνευση, να έχει μειωθεί ο αριθμός των παιδιών που έφυγαν από το σπίτι τους χωρίς να φάνε κάτι για πρωινό.

Μπράβο , παιδάκια μας! Συνεχίστε έτσι, ακολουθώντας τις συμβουλές υγιεινής διατροφής!

Αποφασίζουμε να βιώσουμε ένα υγιεινό πρωινό και στο σχολείο μας ! Και έτσι, ξεκινάμε τις προετοιμασίες!

Κόβουμε φρέσκα πορτοκάλια και μανταρίνια από το περιβόλι ενός…. παππού μας και στίβουμε χυμούς!

Φτιάχνουμε φετούλες με ζεστό φρέσκο ψωμάκι από το φούρνο της γειτονιάς μας και αγνό μέλι πεύκου ή εναλλακτικά σπιτική μαρμελάδα!

Καλή όρεξη , παιδιά!!!!

Φυσικά συνοδεύουμε το γεύμα μας με την μουσική της Ευανθίας Ρεμπούτσικα /άλμπουμ: Φθινοπωρινή Ιστορία :

Πρωινό στη βεράντα

3η δραστηριότητα:

Συνεχίζουμε με παιχνίδια διατροφικά!!!!! Αλλά και άλλες δραστηριότητες!!!!

Δείτε τις!!!!

Παίζουμε και δημιουργούμε υγιεινά πρωινά…..

Παιχνίδι διατροφής στα αγγλικά: Η miss Anna βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν τα υγιεινά γεύματα και τρόφιμα μέσα από το μάθημα των αγγλικών.

What’s this? Is it bad or good?

Τα παιδιά απαντούν και ανάλογα τοποθετείται η εικόνα του φαγώσιμου στο πιάτο για να το φάνε ή όχι.

Το γράμμα Δ της διατροφής:

Αλλά και το αλφαβητάρι της διατροφής:

Εργαστήρια Δεξιοτήτων – Διατροφή – Εργαστήριο 5

“Ζω καλύτερα – Ευ ζην”

Διατροφή

“Τρέφομαι υγιεινά για να μεγαλώσω σωστά”

5ο εργαστήριο: “Γεύματα και διατροφή!!”

1η δραστηριότητα:

Διαβάζουμε το παραμύθι της Σοφίας Ζαραμπούκα, “Ο ωραίος Δαρείος”.

Σχολιάζουμε το παραμύθι και την στάση του Δαρείου.

Εσείς παιδιά τι τρώτε στο σπίτι; Γκρινιάζετε για το φαγητό σας ή τρώτε ότι σας ετοιμάζει η μαμά;

Πόσα γεύματα την ημέρα πιστεύετε ότι πρέπει να τρώμε για να είμαστε υγιείς;

Τα παιδιά απαντούν στα ερωτήματα και παρατηρούμε ότι δεν σχολιάζουν καθόλου το δεκατιανό σαν γεύμα.

Αναφέρουμε τα 3 βασικά γεύματα (πρωινό, μεσημεριανό , βραδινό) που δεν πρέπει να παραλείπουμε από την ημερήσια διατροφή μας αλλά και τα δύο ενδιάμεσα γεύματα (δεκατιανό, απογευματινό), που είναι εξίσου σημαντικά για να είναι ο οργανισμός μας υγιής. Το θέμα είναι τι και πόσο τρώμε κατά τα γεύματα αυτά!

Συμπληρωματικά, ζητάμε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν το αγαπημένο τους φαγητό για μεσημεριανό . Τους λέμε να ζωγραφίσουν όλα εκείνα που περιέχει το τραπέζι τους μαζί με το αγαπημένο τους πιάτο!

Περιγράφουμε τα πιάτα μας και στην συνέχεια τα χωρίζουμε σε δυο ομάδες :

Με σαλάτα – Χωρίς σαλάτα

Ποια γεύματα είναι περισσότερα, αυτά με σαλάτα ή όχι;

Άραγε ποιο γεύμα από τα δύο είναι πιο ολοκληρωμένο και υγιεινό;

Αφήνουμε τα παιδιά να το σκεφτούν , να το συζητήσουν στο σπίτι τους και θα το απαντήσουμε στο επόμενο εργαστήριο!

2η δραστηριότητα:

Θέτουμε το ερώτημα: Τώρα που μάθαμε τα 5 γεύματα για πείτε μας τι τρώμε στο καθένα από αυτά;

Καταγράφουμε τις απαντήσεις τον παιδιών και δημιουργούμε ένα πίνακα γευμάτων.

Στη συνέχεια, παρακολουθούμε στο διαδίκτυο και διαβάζουμε όλοι μαζί συμβουλές από το πρόγραμμα ΕΥΖΗΝ για την διατροφή και καταλήγουμε σε συμπεράσματα .

Δείτε τι είδαμε και έπειτα σχολιάσαμε:

Για να είναι σωστή η διατροφή μας πρέπει να περιλαμβάνει 3 βασικά γεύματα (πρωινό, μεσημεριανό, βραδινό) , αλλά και άλλα και δυο ενδιάμεσα γεύματα (δεκατιανό, απογευματινό).

Μαθαίνουμε την παροιμία: Το πρωί τρώμε σαν βασιλιάδες , το μεσημέρι σαν άρχοντες και το βράδυ σαν φτωχοί!

Τα ενδιάμεσα γεύματα είναι σημαντικά αλλά πρέπει να τρώμε πιο ελαφρά.

Για να είναι ο οργανισμός μας όμως υγιής και να αναπτύσσεται σωστά, χρειάζεται και να γυμναζόμαστε!

Επίσης , μαθαίνουμε για την αναλογία τροφών που πρέπει να έχει το πιάτο μας , για να είναι θρεπτικό και υγιεινό.

Τα παιδιά κατανοούν ποια γεύματα ήταν πιο ολοκληρωμένα , στην προηγούμενη δραστηριότητα! Αυτά που συνοδεύονταν από σαλάτα!

Παιχνίδι εμπέδωσης – “Βρες το σωστό γεύμα”: Πέντε διαφορετικά πιάτα στο πάτωμα . Το κάθε πιάτο αντιστοιχεί και σε ένα γεύμα.

Ένα πλαστικό πορτοκάλι γυρίζει με μουσική γύρω γύρω, από χέρι σε χέρι. Σε όποιον σταματήσει, πρέπει να πάει και να σταθεί μπροστά από το σωστό πιάτο του γεύματος , ανάλογα με την εντολή που ακούει. Π.χ. Μακαρόνια με κιμά, τριμμένο τυρί και πράσινη σαλάτα – μεσημεριανό.

3η δραστηριότητα:

Για το τέλος του εργαστηρίου, αφήσαμε το πιο διασκεδαστικό κομμάτι……

“Παιδιά, σήμερα θα κάνουμε πικ-νικ στην αυλή του σχολείου!”, λένε οι κυρίες!

Ο ενθουσιασμός μας έχει καταβάλλει, μικρούς και μεγάλους! Στρώνουμε κουβέρτες, καθόμαστε στον καθαρό αέρα, τοποθετούμε το κολατσιό μας και απολαμβάνουμε την φθινοπωρινή αύρα τρώγοντας!!!!

Βάλαμε και μουσική να συνοδεύει το πικ-νικ μας! Μέσω https://video.link/ ακούσαμε:

” Το ρομαντικό γεύμα “ Θέμης Ανδρεάδης – 1973 LP ”Γελοιογραφίες”/Official Audio Release

Για να δούμε και μερικά από τα δεκατιανά μας! Είναι σύμφωνα με αυτά που μάθαμε;

: Μπανάνα και κριτσίνια

: Σάντουιτσς με ταχίνι και κακάο

: Τοστ με μαύρο ψωμί

: Πορτοκάλι και μπάρα δημητριακών

: Μανταρίνια

Μπράβο παιδιά!!!!

Εργαστήρια Δεξιοτήτων – Διατροφή – Εργαστήριο 4

“Ζω καλύτερα – Ευ ζην”

Διατροφή

“Τρέφομαι υγιεινά για να μεγαλώσω σωστά”

4ο εργαστήριο: “Επιλέγω τρόφιμα σωστά , για να παίρνω όλα τους τα θρεπτικά!!”

1η δραστηριότητα:

Διαβάζουμε το παραμύθι : “Μάκης ο Ενζυμάκης και η μάχη στο στομάχι”, Άννα Ράσελμαν -Εκδόσεις: Άμμος

Τα παιδιά κατανοούν άλλη μια φορά πως πρέπει μεν να τρώνε υγιεινά, αλλά πρέπει δε, να τρώνε και προσεχτικά, για να μην έχουν στομαχικές ενοχλήσεις! Καλό θα είναι να θυμούνται τις συμβουλές που τους ψιθύρισαν τα ενζυμάκια: “Τρώγε αργά, μάσα καλά, να γίνει το φαί χαρά”

Η συζήτηση προεκτείνεται και συζητάμε για τον χώρο , τον τρόπο και την ώρα που πρέπει να τρώμε! Καταλήγουμε στα διατροφικά συμπεράσματα :

Δεν πρέπει να τρώμε μπροστά σε τηλεόραση
Καλό είναι να τρώμε στο τραπέζι και ακόμη καλύτερο, να προσπαθούμε να τρώει όλη η οικογένεια μαζί.
Να τρώμε αργά το φαγητό μας και να το μασάμε καλά πριν το καταπιούμε!
Πρέπει να αποφεύγουμε να τρώμε και να πηγαίνουμε απευθείας μετά για ύπνο!

‘Ωρα για παιχνίδι ….. στα αγγλικά!

Η Penny , η φίλη της κυρίας Άννας των αγγλικών, από το Λονδίνο θέλει να τη βοηθήσουμε να ψωνίσει σωστά και υγιεινά φαγητά από το μαγαζάκι του σχολείου μας, για να τρώει με την οικογένειά της, στο σπίτι. Τι θα βάλει στο καλάθι της και τι θα αφήσει ; “An apple! Is it good, children ? Yes or No?”

2η δραστηριότητα:

Ποια θρεπτικά στοιχεία βρίσκουμε στις διάφορες ομάδες τροφών; Βιταμίνες , πρωτείνες, υδατάνθρακες , φυτικές ίνες, …… Σε τι μας χρησιμεύει το καθένα από αυτά;

Θέτουμε ερωτήματα, λύνουμε απορίες και καταλήγουμε σε συμπεράσματα. Έπειτα, ζωγραφίζουμε “τροφοκουκλίτσες” και ………

Ώρα για κουκλοθέατρο παιδιά!!!!!

Χωρίς ιδιαίτερα σκηνικά , απλά πίσω από μια ραφιέρα , τα παιδάκια αρχίζουν να παρουσιάζουν τις “τροφοκουκλίτσες” τους και να δημιουργούν τις δικές τους ιστορίες και περιπέτειες διατροφής!

Στο τέλος , οι “τροφοκουκλίτσες”, παίζουν ένα παιχνίδι γνώσεων ….διατροφής με τα παιδιά και τα βοηθούν να εμπεδώσουν αυτά που μόλις έμαθαν. Π.χ. Πες ένα τρόφιμο που σου δίνει βιταμίνες – Ποιο τρόφιμο έχει ασβέστιο και σε βοηθά να έχεις γερά κόκκαλα;……

3η δραστηριότητα:

Μαθηματικά με τρόφιμα:

Μαθαίνουμε εκφράσεις όπως: μεγάλο, μικρό, μεγαλύτερο από, μικρότερο από….. και παίζουμε παιχνίδια σειροθέτησης ψαριών!

Φυσικά, θέλουμε όλοι να μάθουν να τρώνε σωστά , γι ‘ αυτό και κλείνουμε το εργαστήριο φτιάχνοντας καπελάκια με το σύνθημα :

ΤΡΕΦΟΜΑΙ ΥΓΙΕΙΝΑ

Τραγούδια που ακούσαμε μέσω https://video.link/, χορέψαμε και τραγουδήσαμε:

Τα ναι και τα όχι της σωστής διατροφής

“Ο ύμνος των μαύρων σκυλιών”, με την άδεια του Λουκιανού Κηλαηδόνη, διασκευάστηκε από μαθητές /τριες της Β΄ τάξης του 52ου Δημοτικού Σχολείου Ηρακλείου για να μάθουν (και να μάθετε) διασκεδάζοντας την υγιεινή διατροφή.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ – ΔΙΑΤΡΟΦΗ – Εργαστήριο 3

“Ζω καλύτερα – Ευ ζην”

Διατροφή

“Τρέφομαι υγιεινά για να μεγαλώσω σωστά”

3ο εργαστήριο: “Πόσο συχνά και τι πρέπει να τρώω για να είμαι υγιής;”

1η δραστηριότητα:

Παρακολουθούμε ένα επεισόδιο παιδικής μεταγλωττισμένης σειράς, μέσω https://video.link/

Τσάρλι και Λόλα – Δεν θα φάω ποτέ, μα ποτέ ντομάτα ΜΕΤΤΑΓΛΩΤΤΙΣΗ DVD 2

Σχολιάζουμε το βίντεο που είδαμε και λέμε τις απόψεις μας για το ποια φαγητά είναι καλό να τρώμε. Καταγράφουμε τις απόψεις μας.

Άραγε πρέπει να τα τρώμε καθημερινά;

2η δραστηριότητα:

Παρακολουθούμε την παρακάτω παρουσίαση, μέσω slide share, (δημοτικό σχολείο Πολυχνίτου – Κέντρο Υγείας Πολυχνίτου- Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων) με τίτλο:

Διατροφή και Υγεία

Μαθαίνουμε χρήσιμες πληροφορίες για τη μεσογειακή διατροφή και την διατροφική πυραμίδα. Συζητάμε για το πόσο συχνά πρέπει να τρώμε τις τροφές και καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι αυτές που πρέπει να αποφεύγουμε και να τρώμε πιο σπάνια είναι οι πιο ανθυγιεινές τροφές!

Παίζουμε παζλ με την διατροφική πυραμίδα και κατανοούμε καλύτερα τη συχνότητα των τροφών.

3η δραστηριότητα:

Παιχνίδι εμπέδωσης – Ο τροχονόμος των υγιεινών τροφών : Κάποιοι γίνονται τροχονόμοι, κάποιοι οδηγοί και πρέπει να περάσουν ή όχι, από το φανάρι της διατροφής, ανάλογα με το σωστό χρώμα. Ο τροχονόμος , όταν ο οδηγός πλησιάζει το φανάρι, του δείχνει ένα τρόφιμο και ανάλογα με το πόσο συχνά το τρώμε, σύμφωνα με την πυραμίδα της Μεσογειακής διατροφής, πρέπει να του απαντήσει σωστά ποιο χρώμα θα ανάψει και αναλόγως να πράξει.

Κόκκινο : Σπάνια, Κίτρινο: Μερικές φορές/ Εβδομαδιαία, Πράσινο: Καθημερινά.

Στη συνέχεια, όλοι μαζί δημιουργούμε: Το φανάρι της υγιεινής διατροφής.

Παιχνίδι εμπέδωσης – Το υγιεινό και το ανθυγιεινό εστιατόριο: Ο εστιάτορας δείχνει το πιάτο ημέρας και οι πελάτες πρέπει να καταλάβουν αν το γεύμα που θα φάνε είναι υγιεινό και να καθίσουν ή ανθυγιεινό και να φύγουν.

Έπειτα δημιουργούν ομαδικά : Το υγιεινό και ανθυγιεινό γεύμα

Παιχνίδι εμπέδωσης – Τροφομαχίες: Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες. Κάθε παίκτης, της εκάστοτε ομάδας, πρέπει να καταφέρει να τοποθετήσει το τρόφιμο, που εμφανίζεται κάθε φορά στην κορυφή μιας στοίβας από τρόφιμα, στο σωστό στεφάνι (Υγιεινά – Ανθυγιεινά). Κερδίζει η ομάδα που είναι πιο γρήγορη.

Τραγούδια που ακούσαμε μέσω https://video.link/, χορέψαμε και τραγουδήσαμε:

Η ντομάτα καμικάζι – Γιώργος Χατζηπιερής – Η ντομάτα καμικάζι από το δίσκο ‘Η επιστροφή του τεμπέλη δράκου’

Εργαστήρια Δεξιοτήτων – Διατροφή – Εργαστήριο 2

“Ζω καλύτερα – Ευ ζην”

Διατροφή

“Τρέφομαι υγιεινά για να μεγαλώσω σωστά”

2ο εργαστήριο: “Μαθαίνω τις ομάδες των τροφών”

1η δραστηριότητα:

Με την τεχνική της ιδεοθύελλας , καταγράφουμε τις ιδέες (πρότερες γνώσεις) των παιδιών για το ποια τρόφιμα γνωρίζουν. Συγκεκριμένα , τα ρωτάμε τι τρόφιμα μπορούμε να πάρουμε από ένα σούπερ μάρκετ και αν γνωρίζουν που άλλου μπορούμε να αγοράσουμε τρόφιμα.

Δείτε τις απαντήσεις τους….

Στη συνέχεια , συζητάμε στην ολομέλεια και εξηγούμε τι σημαίνει τροφή -τρόφιμα, τη σημασία που έχουν στη ζωή μας και μαθαίνουμε ότι τα τρόφιμα χωρίζονται σε ομάδες, ανάλογα με τα θρεπτικά τους συστατικά . Παρακολουθούμε και ανάλογη παρουσίαση (slide player) του προγράμματος υγιεινής διατροφής ΕΥΖΗΝ (https://eyzhn.edu.gr/ ) με τίτλο:

Μαθαίνω για τις ομάδες των τροφίμων

2η δραστηριότητα:

Αναζήτηση και συγκέντρωση εικόνων με τρόφιμα, από διάφορα παλιά περιοδικά.

Κάνουν ομαδοποίηση των τροφών σε μεγάλο χαρτί. Τα παιδιά τις κολλούν στην ανάλογη ομάδα και τοποθετούμε τον νέο μας πίνακα με τις ομάδες τροφίμων στην τραπεζαρία μας.

Τα παιδιά δημιουργούν ατομικά , με την τεχνική του κολλάζ , μία από τις ομάδες τροφών και γράφουν όπως μπορούν το όνομά της.

Παιχνίδι εμπέδωσης: Ρίχνουμε μια μπαλίτσα και όποιος την πιάνει πρέπει να βρει ένα τρόφιμο που ανήκει στην ομάδα τροφών που ακούει, π.χ. φρούτο – αχλάδι.

3η δραστηριότητα:

Παίζουμε, μαθαίνουμε και λύνουμε αινίγματα ή γρίφους με διάφορα τρόφιμα.

Τα παιδιά επιλέγουν να κατασκευάσουμε ….καροτάκια , εμπνευσμένα από το αίνιγμα που μόλις έμαθαν…..

Τελείωνουμε το εργαστήριο με άλλο ένα διασκεδαστικό παιχνίδι μνήμης αλλά και αναγνώρισης τροφίμων, μέσα από την αίσθηση της αφής.

Παιχνίδι-Ο τυφλός μπακάλης: Τα παιδιά πρέπει να αναγνωρίσουν με την αίσθηση της αφής (έχουν κλειστά μάτια) και να ονοματίσουν το τρόφιμο που επέλεξε ο πελάτης τους!

Τραγούδια που ακούσαμε μέσω https://video.link/, χορέψαμε και τραγουδήσαμε:

Το καρότο και η αγγινάρα – Τραγούδι: Ελεονώρα και Γιάννης Ζουγανέλης / Εικονογράφηση του παραμυθοτράγουδου από τα νήπια του 5ου Νηπιαγωγείου Ευκαρπίας

Ο μάγειρας – Τραγούδι: Μάριος Φραγκούλης, Ηλίας Μαμαλάκης

Δ	Τ	Τ	Π	Π	Σ	Κ
		1	2	3	4	5
6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19
20	21	22	23	24	25	26
27	28	29	30	31