26ο Νηπιαγωγείο Χαλκίδας

Τις τελευταίες δύο εβδομάδες Χριστουγεννιάτικα τραγούδια , κάλαντα και ευχές όπως “Καλές Γιορτές” ακουγόντουσταν στο νηπιαγωγείο. Οι προετοιμασίες για την γιορτή των Χριστουγέννων ήταν έντονες. Με όλες αυτές τις προετοιμασίες , σαν αφορμή , μάθαμε για τα έθιμα των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς που υπάρχουν στην Ελλάδα. Αποφασίσαμε να τα ζωγραφίσουμε και να σας τα παρουσιάσουμε.

Τα παιδιά και των δύο τμημάτων συνεργάστηκαν  και έφτιαξαν υπέροχες αφίσες.

Όπως όλοι γνωρίζετε τα ….ευχόδεντρα είναι μοναδικά στο είδος τους δέντρα και ανθίζουν στο χώρο του νηπιαγωγείου μας.

Για να ανθίσουν τα ευχόδεντρα κάθε παιδί έκανε μια ευχή την έγραψε σε …αστερόφυλλα και  ….. παλαμόφυλλα  και με αυτή φτιάξαμε τα μοναδικά δεντράκια μας.

Δέστε τα δεντράκια μας  το πρώτο εδώ και εδώ το δεύτερο

Έλπίζουμε να ανθίσουν και να πραγματοποιήσουν τις ευχές μας.

Καλά Χριστούγεννα σε όλους

Κατά αποκλειστικές πληροφορίες σας ενημερώνουμε ότι η γιορτή του 26ου  Νηπιαγωγείου Χαλκίδας θα έχει τίτλο: “Η μπουγάδα του Άι-Βασίλη”. Η γιορτή στηρίζεται στο ομώνυμο βιβλίο της Ιωάννας Κυρίτση, εκδόσεις ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ, που μπορείτε να “ξεφυλλίσετε” μαζί με τα παιδιά σας στην ηλεκτρονική διεύθυνση των εκδόσεων ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ.

Σύμφωνα με τις πηγές μας … οι πρόβες έχουν αρχίσει, το έργο έχει διασκευαστεί σε έμμετρο λόγο για τις ανάγκες των απαιτητικών ηθοποιών μας!

Συνεχίζεται…

Η μυθολογία συνδέθηκε με την ελιά και την αγριελιά χάρη στο ρόπαλο του Ηρακλή! Ξεκινήσαμε με τη ζωή του ήρωα και συνεχίζουμε με τους 12 άθλους. Η μυθολογία και το συγκεκριμένο θέμα μας παρέχει τη δυνατότητα για σύνδεση με στόχους στα μαθηματικά, στη γλώσσα, στη δημιουργία και την τέχνη, στο περιβάλλον (ιστορία-μυθολογία-ανθρωπογενές περιβάλλον), στην πληροφορική, στη μουσική κ.λπ.

Μετά από την παρακολούθηση παρουσίασης στον υπολογιστή και παράλληλης αφήγησης του μύθου και συζήτησης με τα παιδιά, κάνουμε ερωτήσεις και απαντάμε, ενώ γίνεται η καταγραφή του μύθου σε ατομικό φύλλο εργασίας, ανάλογα με το στόχο (αναμένεται ανάρτηση φωτογραφιών). Ακολουθεί δραματοποίηση του μύθου από τα παιδιά.

Ακόμη, ξεκινήσαμε το πρώτο μας κόμικ με τους άθλους του Ηρακλή.Κάθε εβδομάδα μπορείτε να βλέπετε την καινούρια σελίδα που θα προσθέτουμε (δείτε τις πρώτες 4 σελίδες του κόμικ).

Επίσης διαλέξαμε την αποτύπωση του ήρωα με το συγκεκριμένο άθλο κάθε φορά σε φυσικό μέγεθος, για τη διακόσμηση της αίθουσας της χαλάρωσης. Η διαδικασία αυτή απαιτεί σχεδιασμό από τα παιδιά και φαντασία για τον τρόπο που θα στηθεί το φυσικό μοντέλο. Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγραφίζουν το εσωτερικό του περιγράμματος (δείτε εδώ τον 1ο άθλο).Κάθε εβδομάδα θα μπορείτε να βλέπετε τον άθλο της εβδομάδας σε φυσικό μέγεθος!

Εδώ και μια εβδομάδα στο σχολείο μας ασχολούμαστε με την ελιά. Κάποια παιδιά είχαν προσωπική εμπειρία από το μάζεμα της ελιάς, ενώ σε κάποια άλλα έκανε εντύπωση η αγριελιά από την οποία ο Ηρακλής κατασκεύασε το ρόπαλό του. Οι αφορμές ήταν πολλές και το θέμα ξεκίνησε!

Συζητήσαμε για την ελιά. Συγκεντρώσαμε υλικό, φωτογραφίες και βίντεο, βιβλία, εικόνες,είδαμε και συζητήσαμε παρουσιάσεις για την ελιά, παίξαμε θεατρικό παιχνίδι.

Εμπνευστήκαμε από τα ελαιόδεντρα και το ελαιομάζωμα: δημιουργήσαμε έργα τέχνης και φιλοτεχνήσαμε τους δικούς μας αμφορείς! Παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής με θέμα την ελιά και το ελαιομάζωμα, επικεντρωθήκαμε στον πίνακα του Θεόφιλου, μάθαμε για τη ζωή του και συγκινηθήκαμε [πηγή:TVXS] (δείτε εδώ φωτογραφίες από τα έργα μας).

Παρακολουθήσαμε βίντεο με ελαιοτριβεία και αποφασίσαμε ότι θα έπρεπε να επισκεφθούμε ένα στην περιοχή μας. Η συζήτηση όμως για το ελαιοτριβείο δημιούργησε ερωτήματα όπως πώς χωρίζεται το λάδι στο τέλος της διαδικασίας; Έτσι,σχεδιάσαμε και οργανώσαμε πειράματα :

• α.τι είναι πιο βαρύ,το λάδι ή το νερό ;
  
• β. τι είναι πιο βαρύ το λάδι, το νερό ή το κρεμοσάπουνο (δείτε εδώ τις φωτογραφίες); καθώς
  
• και γ.καίγεται το λάδι;

Η επίσκεψη στο ελαιοτριβείο είχε πολύ ενδιαφέρον (δείτε εδώ τις φωτογραφίες)!

Μετά την επίσκεψη ζωγραφίσαμε τις εντυπώσεις μας, ενώ σχεδιάσαμε και κατασκευάσαμε ομαδικά το δικό μας ελαιοτριβείο (δείτε εδώ περισσότερα).

Συνεχίζεται…

Με αφορμή το παρουσιολόγιο της τάξης μας στο οποίο αναγράφονται τα ονόματα και τα επίθετα μας ασχοληθήκαμε με το θέμα «Οικογένεια».Συζητήσαμε με τα νήπια για την οικογένειά τους, πως λέγονται οι γονείς τους και τα αδέρφια τους .Ποιό είναι το επώνυμο του καθενός. Εμπλουτισμός λεξιλογίου : πολύτεκνος, πολυμελής, μονογονεϊκή οικογένεια, ολιγομελής οικογένεια , μοναχοπαίδι. Φτιάξαμε πίνακα που καταγράψαμε των αριθμό των μελών της οικογένειας μας.

Δείτε περισσότερα εδώ.

Κανόνες! Καταλάβαμε πολύ γρήγορα πως χρειαζόμαστε κανόνες και φυσικά να τους θυμόμαστε και να τους τηρούμε. Συζητήσαμε, προβληματιστήκαμε και καταλήξαμε σε μια πρώτη καταγραφή των βασικών κανόνων. Στη συνέχεια οι κανόνες μαζεύτηκαν σε ένα συμβόλαιο και με πλήρη γνώση και κατανόηση των όρων οι κ.κ. συμβαλλόμενοι το υπέγραψαν.

Δείτε εδώ τους κανόνες μας (Το συμβόλαιο της τάξης.pdf).

Το θέμα μας για μια εβδομάδα ήταν τα ζώα. Στο πλαίσιο του θέματος: “Ζώα” και με αφορμή την ανάγνωση του μύθου του Αισώπου: “Η μαϊμού και το δελφίνι” (μπορείτε να ακούσετε εδώ το μύθο) προβληματιστήκαμε  γιατί η μαϊμού πιάστηκε από το ξύλο όταν το πλοίο βυθίστηκε. Έτσι,την επόμενη ημέρα γίναμε επιστήμονες, ατομικά κάθε μικρός δόκτορας διατύπωνε και κατέγραφε τις υποθέσεις του σχετικά με ό,τι επιπλέει και ό,τι βυθίζεται. Στη συνέχεια πραγματοποιήσαμε το πείραμα και καταγράψαμε τις παρατηρήσεις μας σε έναν πίνακα. Τέλος, επιστρέψαμε στον αρχικό μας προβληματισμό για τη μαϊμού και φιλοτεχνήσαμε τι θα μπορούσε να επιπλέει μαζί της και τι βυθίστηκε!

Παρακολουθήστε εδώ την επιστημονική περιπέτειά μας!

Δείτε εδώ τα φύλλα διατύπωσης και ελέγχου των υποθέσεων (νήπια.pdf και προνήπια.pdf).