ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ
Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός , Διαφορετικότητα
“Ο εαυτός μου και οι άλλοι”
Στον 1ο θεματικό κύκλο δεξιοτήτων συναναποφασίσαμε να ασχοληθούμε με έννοιες όπως διαφορετικότητα και αλληλοσεβασμός! Συγκεκριμένα, μαθαίνουμε να σεβόμαστε τον ευατό μας αλλά και τους άλλους. Η καλύτερη κατανόηση του εαυτού μας και του άλλου δίπλα μας γίνεται μέσα από εμπειρίες. Όσο πιο νωρίς επεξεργαστεί ένα παιδί τις έννοιες της διαφορετικότητας και του σεβασμού και βιώσει αντίστοιχες εμπειρίες, τόσο πιο αποτελεσματικά θα καλλιεργήσει δεξιότητες που θα κάνουν το σεβασμό πράξη και τρόπο ζωής. Επιπλέον, προσπαθούμε να εμβαθύνουμε στον εσωτερικό μας κόσμο και να ανακαλύψουμε τα συναισθήματά μας. Προσπαθούμε να υιοθετήσουμε έναν “σωστό” τρόπο διαχείρησης των συναισθημάτων μας, άλλα και έκφρασής τους προς τους άλλους γύρω μας, με γνόμωνα πάντα την αξία της ενσυναίσθησης!
Εργαστήριο 1: “Κοιτάζοντας τον εαυτό μου στον καθρέφτη”
Γνωρίζουμε και περιγράφουμε τον εαυτό μας μέσα από έναν καθρέφτη! Πως είμαστε; Τι χαρακτηριστικά έχουμε στο πρόσωπό μας;
Καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι όλοι οι άνθρωποι έχουμε κοινά χαρακτηριστικά, αλλά ταυτόχρονα και διαφορετικά! Υπάρχουν μεταξύ μας φυσικές διαφορές, που μας κάνουν ξεχωριστούς και μοναδικούς!
Παρατηρούμε και σχολιαζουμε πορτρέτα διάσημων ζωγράφων !
Στη συνέχεια, δημιουργούμε τα δικά μας πορτρέτα!
Εργαστήριο 2: “Ας γνωριστούμε καλύτερα”
Η μασκότ της τάξης μας , ο Αστερούλης, μας “παρουσιάζεται” και μας μιλάει για εκείνον!
Θα ακολουθήσει η δική μας σειρά!
Αρχικά, θα παίξουμε ένα παιχνίδι με τον “τροχό γνωριμίας”! Ανάλογα που θα τύχουμε πρέπει να απαντήσουμε μια ερώτηση για τον εαυτό μας!
Σε δεύτερη φάση, τα παιδιά παρουσιάζουν ένα αγαπημένο τους αντικείμενο και μιλάνε για τον εαυτό τους! Κατανοούν ότι σε όλους μας αρέσει ή δεν μας αρέσει κάτι , αλλά ο καθένας μας έχει διαφορετικές προτιμήσεις!
Επιπλέον, συμπληρώνουν και σχετικό φύλλο γνωριμίας και όποιος θέλει το παρουσιάζει στην ολομέλεια!
Ακόμη, δημιουργούν πανό, με πράγματα που τους αρέσουν και με αυτά που δεν τους αρέσουν!
Εργαστήριο 3: “Ο υπέροχος εαυτός μου”
Στο εργαστήριο αυτό, εστιάζουμε στην μοναδικότητα του κάθε ανθρώπου! Όλοι μας είμαστε άνθρωποι αλλά ο καθένας μας είναι μοναδικός και διαθέτει κάτι που τον κάνει ξεχωριστό!
Τα παιδιά ζωγραφίζουν τον εαυτό τους!
Διαβάζουμε το παραμύθι: “Ο Αυτιάς”
Τα παιδιά καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι ο Αυτιάς μπορεί να είχε μεγάλα αυτιά αλλά αυτό τον έκανε και ξεχωριστό! Το ιδιαίτερο αυτό γνώρισμά του, βοήθησε αυτόν και τους φίλους του, τη στιγμή που όλοι οι άλλοι δεν μπορούσαν!Όποτε όλοι πρέπει να είμαστε περήφανοι, χαρούμενοι και να σεβόμαστε τον υπέροχο εαυτό μας!!!!!
Ρωτάμε τα παιδιά τι είναι αυτό που τους κάνει ξεχωριστούς , μοναδικούς και να νιώθουν περηφάνια και απαντούν…
Μάλιστα, δημιουργούν με τις απαντήσεις τους, τον δικό τους, “Ξεχωριστό εαυτό”!
Εργαστήριο 4: “Διαφορετικότητα”
Παρακολουθούμε στο διαδίκτυο, το βίντεο: “Το δώρο”. Σταματάμε τη ροή της ιστορίας σε τακτά χρονικά σημεία και ακολουθούμε την τεχνική των ερωτοαπαντήσεων.
Τι δώρο να περιέχει το κουτί;
-Τι αισθάνεται το αγόρι με το δώρο του;
-Τι αισθάνεται το σκυλάκι;
-Πως πιστεύετε ότι θα αντιδράσει το σκυλάκι; ……..
Ακολουθεί συζήτηση και διεξαγωγή συμπερασμάτων!
Το αγόρι και το σκυλάκι μπορεί να είναι διαφορετικοί αλλά θέλουν κι εκείνοι να παίξουν, να χαρούν και να διασκεδάσουν!Όλοι, ανεξάρτητα από το πως είμαστε, έχουμε τις ίδιες ανάγκες! Όλοι χαιρόμαστε ή λυπόμαστε, όλοι πεινάμε, όλοι έχουμε ανάγκη από μια οικογένεια ή από φίλους…..και όλοι θέλουμε να μας σέβονται και να μας εκτιμούν!
Ακολούθως, ρωτάμε τα παιδιά….
Τι σημαίνει διαφορετικός; Τι διαφορές έχουμε οι άνθρωποι μεταξύ μας; Δείτε τις απαντήσεις των παιδιών μας!
Παρατηρούμε και σχολιάζουμε ανάλογο εποπτικό υλικό! Εστιάζουμε κυρίως, στα άτομα με ειδικές ανάγκες (ΑΜΕΑ). Εξηγούμε τον όρο ΑΜΕΑ και συζητάμε !
Μιλάμε για την διαφορετικότητα και για τον σεβασμό που πρέπει να δείχνουμε στους συνανθρώπους μας, που μπορεί να διαφέρουν από εμάς! Τους στηρίζουμε και τους βοηθάμε με την στάση μας και δεν τους κοροιδεύουμε ή τους απομονώνουμε!
Τα παιδιά δημιουργούν με διάφορους τρόπους “διαφορετικούς” ανθρώπους!
- Με ζωγραφική, ένα αγόρι κι ένα κορίτσι:
- Με οικοδομικό υλικό, ένα αγοράκι και ένα κοριτσάκι που κουτσαίνει:
- Με χαρτοκοπτική και με αστεία διάθεση, δημιουργώντας τα αστεία πορτρέτα:
Εργαστήριο 5: “Συναισθάνομαι! Μπαίνω στη δική σου θέση!”
Στο εργαστήριο αυτό , τα παιδιά, μέσα απο μια διάφορες δραστηριότητες, μπαίνουν στην θέση των συνανθρώπων τους με ειδικές ανάγκες!
Συναισθάνονται τη φυσική τους δυσκολία ή ιδιαιτερότητα και μαθαίνουν την αξία του αλληλοσεβασμού και της κοινής αποδοχής του άλλου, μαζί με τα προτερήματα ή μειονεκτήματα του!
Χωρίς βοήθεια
Με βοήθεια:
- Αναγνωρίζω ήχους χωρίς να βλέπω:
Νοηματική γλώσσα ( Το αλφάβητο στη νοηματική)
Τα παιδιά, πλέον, συναισθάνονται και αποδέχονται την διαφορετικότητα στους άλλους! Κατανοούν πόσο σημαντικό είναι να σεβόμαστε τους γύρω μας! Κατανοούν ότι όλοι οι άνθρωποι είναι ίσοι και πως μπορούμε όλοι να συνυπάρχουμε αρμονικά και να είμαστε φίλοι! Δημιουργούν αφίσα για να το μεταδώσουν στους γύρω τους!
Τέλος, μαθαίνουμε πως σέβομαι τους άλλους, όχι μόνο με τις πράξεις μου, αλλά και με το λόγο μου! Μαθαίνουμε και φυλάμε τις καλές και ευγενικές λέξεις και κλείνουμε σε σακιά ή κάδους απορριμάτων και πετάμε τις άσχημες και κακές λέξεις!
Οι καλές λέξεις μεγαλώνουν και ομορφαίνουν το δέντρο της ζωής!!!
Οι άσχημες λέξεις γίνονται χώμα και κλείνονται σε σακιά!!!!
Εργαστήριο 6: “Τι νιώθω σήμερα;!”
Τα παιδιά έρχονται αντιμέτωπα με τα συναισθήματά τους;
Τι σημαίνει όμως συναίσθημα; Ποια συναισθήματα ξέρουν τα παιδιά; Δείτε τις απαντήσεις τους….
Διαβάζουμε σχετικά βιβλία και συζητάμε!
Παίζουμε με το ζάρι των συναισθημάτων και:
- Αναγνωρίζουμε τις “εκφράσεις” που παίρνει το πρόσωπό μας, ανάλογα με το συναίσθημά μας ! Χαρά, λύπη, φόβος , θυμός…..
- Μιμούμαστε τις εκφράσεις!!!
Στη συνέχεια, στο ένα τμήμα, δημιουργούμε όλοι μαζί τον Βασιλιά Συναισθηματούλη, που θα μας βοηθήσει να πούμε πως αισθανόμαστε!
Κάθε παιδί διαλέγει την έκφραση – συναίσθημα που το εκφράζει και μας λέει, με τη βοήθεια του βασιλιά Συναισθηματούλη, τι αισθάνεται και γιατί!
Στο άλλο τμήμα, φτιάχνουμε τα συναισθηματο-ανθρωπάκια και κρατώντας αυτό που μας αντιπροσωπεύει, λέμε τι αισθανόμαστε!
Τα παιδιά μοιράζονται τις σκέψεις τους και δείχνουν τα συναισθήματά τους! Αλληλεπιδρούν, ζητούν βοήθεια, κατανόηση, συμπαράσταση, συγνώμη…. Λύνουν τις διάφορές τους και ξεπερνούν τυχόν προβλήματα μεταξύ τους!
Επίσης, κατανοούν πως με τη στάση και τη συμπεριφορά τους μπορεί να επηρεάσουν την ψυχολογία των φίλων τους και όχι μόνο!Κατανοούν την έννοια του συνεργάζομαι και σέβομαι τους άλλους γύρω μου!!!
Τέλος, μαθαίνουμε το γράμμα Σ, σ, ς που ξεκινά η λέξη Συναισθήματα!
Εργαστήριο 7: “Χαρά – Λύπη – Θυμός!”
Τα παιδιά αποφασίζουν πως με τα συναισθήματα που θέλουν να ασχοληθούμε περισσότερο είναι : Χαρά, Λύπη, Θυμός!
ΧΑΡΑ
-Τι σε κάνει χαρούμενο /-η; Ρωτάμε τα παιδιά και απαντούν!
Τις απαντήσεις μας τις καταγράφουμε και σε φύλλο εργασίας !
Δημιουργούμε το δέντρο της χαράς και γράφουμε τι μας κάνει χαρούμενους!
ΛΥΠΗ
-Τι σε κάνει λυπημένο; Πως μπορούμε να ξεπεράσουμε τη λύπη μας; Ρωτάμε τα παιδιά και απαντούν….
Τις απαντήσεις μας τις καταγράφουμε και σε φύλλο εργασίας!
Δημιουργούμε κατασκευή με το “Φάρμακο κατά της λύπης”!!!
ΘΥΜΟΣ
-Τι με κάνει να θυμώνω; Πως μπορώ να ξεπεράσω το θυμό μου; Ρωτάμε και δείτε τι απαντούν τα παιδιά….
Διαβάζουμε την ιστορία του πράσινου δράκου, που μας βοηθά να κάψουμε σκέψεις που μας θυμώνουν!!
Συμπληρώνουμε φύλλα εργασίας
Διαβάζουμε το βιβλίο:“Όταν θυμώνω” και ανακαλύπτουμε τρόπους για να διώξουμε και να ξεπεράσουμε το θυμό μας!
Διαβάζουμε και το βιβλίο συναισθημάτων , που μας προτείνει ασκήσεις”γιόγκα”, για να ηρεμούμε όταν θυμώνουμε !
Βέβαια, βλέπουμε και συζητάμε και ανάλογο εποπτικό υλικό που βρήκαμε στο διαδίκτυο …..
Και τα παιδιά του ολοημέρου φτιάχνουν το……. θυμόμετρο!!!
Κλείνουμε το εργαστήριο με δραστηριότητες αξιολόγησης!!!
Παρακολουθούμε στο 
