Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες

Μικρό βιβλίο “Η λαϊκή μας” μια “Κινητή γιορτή”

Η επίσκεψη στη λαϊκή αγορά στάθηκε αφορμή για μια σειρά δραστηριοτήτων στην τάξη.

Laikh 0006 1

Τα παιδιά ζωγράφισαν τη λαϊκή αγορά.

255 1 250 262 259

Μίλησαν για τις εντυπώσεις τους, τα συναισθήματά τους μετά την επίσκεψη.

Τα παιδιά για την λαϊκή είπανε:

  • Η λαϊκή μας είναι ωραία.
  • Είναι χαρούμενη.
  • Έχει κόσμο και φασαρία.
  • Οι άνθρωποι μιλούσαν και τραγουδούσαν.
  • Είχαν άλλα χρώματα τα μάτια τους.
  • Είχαν διαφορετικά μαλλιά και πόδια.
  • Ήταν αστεία.
  • Είχε ενδιαφέρον.
  • Η λαϊκή μας ήταν σαν γιορτή.

Όλα τα παραπάνω τα βάλαμε σε ένα μικρό βιβλίο.

H laikh mas h laikh mas 2

Είδαμε τον εμβληματικό πίνακα του Παναγιώτη Τέτση “Λαϊκή αγορά”.

71652 2000 2000

Το έργο “Λαϊκή αγορά” του Παναγιώτη Τέτση αποτελείται από 13 πίνακες της ομότιτλης μνημειακής σειράς έργων μεγάλων διαστάσεων που φιλοτέχνησε ο ζωγράφος.

Απεικονίζει μια καθημερινή σκηνή της Αθήνας. Το έργο είναι εμπνευσμένο από μια αληθινή αγορά που έβλεπε από το παράθυρό του ο καλλιτέχνης στην οδό Ξενοκράτους. Ο καλλιτέχνης παρουσιάζει μια ζωντανή ελληνική αγορά, γεμάτη χρώματα, κίνηση και καθημερινές εικόνες που τα παιδιά αναγνωρίζουν από τη δική τους εμπειρία. Το έργο το δούλευε 4 περίπου χρόνια, από το 1978 έως και το 1982 στη Σίφνο και την Αθήνα.

Στήσαμε στον πίνακα της τάξης, κάτω από το έργο του Τέτση την δική μας λαϊκή αγορά. Ζητήσαμε από τα παιδιά να παρατηρήσουν τον πίνακα. Να βρούμε τα κοινά σημεία.

114 2

Διαβάσαμε το βιβλίο “Κινητή γιορτή” της Αργυρώς Πιπίνη σε εικονογράφηση του Αχιλλέα Ραζή.

Eikona1

Το βιβλίο “Κινητή γιορτή” είναι μια τρυφερή ιστορία που ακολουθεί έναν μικρό ήρωα ο οποίος παρατηρεί τον κόσμο γύρω του και ανακαλύπτει ότι η χαρά δεν είναι κάτι σταθερό, προγραμματισμένο ή θορυβώδες. Είναι κάτι που μετακινείται, αλλάζει μορφές και εμφανίζεται εκεί που δεν το περιμένεις: σε μια βόλτα, σε ένα βλέμμα, στη συντροφικότητα, στις μικρές στιγμές που περνούν απαρατήρητες.

Με απλό λόγο, η Αργυρώ Πιπίνη δείχνει πως η καθημερινότητα μπορεί να μετατραπεί σε γιορτή όταν υπάρχει διάθεση για παρατήρηση, ευγνωμοσύνη και φαντασία.

Οι λαϊκές αγορές που στήνονται και ξεστήνονται κάθε εβδομάδα στους δρόμους της πόλης, πολύχρωμες, βουερές, τόπος συνάντησης ενός ετερόκλητου πλήθους ανθρώπων, εμπόρων ή πελατών είναι μια “κινητή γιορτή” στην κάθε γειτονιά.

Το Σάββατο έχουμε ραντεβού στην Εθνική Πινακοθήκη με τους δημιουργούς της “κινητής γιορτής” να τους γνωρίσουμε από κοντά και να δούμε τον πίνακα του Παναγιώτη Τέτση!

 

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες

“Αυτό που μας φέρνει κοντά”

Την Παρασκευή, η αγαπημένη Κούλα Πανάγου αψήφησε την βροχή, μιας και δεν είναι από ζάχαρη, και επισκέφτηκε στο σχολείο μας.

Δεν ήταν μόνη. Είχε στο βαλιτσάκι της μια υπέροχη παρέα γυναικών και έναν φίλο της τον Γιάντ.

027 1

Μάθαμε τις ιστορίες τους, τις χώρες καταγωγής τους, τον πολιτισμό τους και βέβαια τις αγαπημένες τους συνταγές. Ο Γιαντ θέλει να γίνει συγγραφέας συνταγών μαγειρικής.

Παρέα με την κυρία Κορίνα περπατάνε στις γειτονιές της πόλης, γνωρίζουν ανθρώπους από όλο τον κόσμο και ανακαλύπτουν τι μας συνδέει όλους, κι αυτό δεν είναι τίποτα άλλο από ένα πιάτο φαγητό.

Τα παιδιά αναγνώρισαν υλικά στις συνταγές που μαγείρεψαν όλες οι κυρίες στις ξεχωριστές και πολύ όμορφες κουζίνες τους.

031

Στην παρέα μας ήταν ο μπαμπάς και σεφ Σελίμ, μας είπε πως από μικρός μαγείρευε και έγινε σεφ όταν μεγάλωσε. Για τις παραδοσιακές συνταγές της πατρίδας του που μοιάζουν πολύ με τις δικές μας.

039

Παίξαμε ένα παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού. Τα παιδιά σε έξι σταθμούς, έξι δοκιμασίες βρήκαν αυτό που μας φέρνει κοντά. Όπου υπάρχει, φιλία, συνεργασία, μοίρασμα, καλοσύνη, διαφορετικότητα και αγάπη να ξέρετε πάντα υπάρχει σε μια κατσαρόλα ένα πιάτο φαγητό που θα μας φέρει κοντά.

Ayto poy mas enonei 2

Στη συνέχεια με την καθοδήγηση του σεφ, ετοίμασαν ένα ζυμάρι το οποίο ζύμωσαν όλα τα παιδιά για να κάνουμε μια από τις συνταγές του βιβλίου, το γεωργιανό χατσαπούρι.

Ayto poy mas enonei8

Τα παιδιά έβαλαν ποδιές, καπέλα και πήγανε στην κουζίνα. Πλάσανε το ζυμαράκι με τον πλάστη, τοποθέτησαν την γέμιση και τα πιττάκια μπήκαν στον φούρνο να ψηθούν.

Ayto poy mas enonei7

Σε λίγο τα πιττάκια ψήθηκαν.

114

Μοσχομύρισε όλο το σχολείο, πεντανόστιμα χατσαπούρι τα οποία απόλαυσαν μικροί και μεγάλοι.

Ayto poy mas enonei6

Χίλια ευχαριστώ στον μπαμπά Σελίμ και την μαμά Ειρήνη που ήταν στο σχολείο από το πρωί κάνοντας όλη την προετοιμασία.

Ayto poy mas enonei4

 

Δημοσιεύθηκε στην Εργαστήρια δεξιοτήτων

Παγκόσμια Ημέρα των Δικαιωμάτων του Παιδιού.

Η 20η Νοεμβρίου είναι ημέρα αφιερωμένη στα παιδιά και τα δικαιώματά τους. Το 1989 υπογράφηκε η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ, με πρωτοβουλία της τότε Πολωνικής κυβέρνησης και της UNICEF, υιοθετήθηκε ομόφωνα από τα Ηνωμένα Έθνη και τέθηκε σε ισχύ έναν χρόνο αργότερα.

Είναι ο πρώτος παγκόσμιος νομικά δεσμευτικός κώδικας, ο οποίος βασίζεται στην αδιαπραγμάτευτη ανάγκη κάθε ανθρώπινης ύπαρξης, που ανήκει στην ευάλωτη ηλικιακή ομάδα κάτω των 18 ετών, να επιβιώσει και να ενηλικιωθεί, αναπτύσσοντας πλήρως τις δυνατότητές της, ανεξαρτήτως φύλου, εθνικότητας, χρώματος, θρησκείας, ηλικίας, αναπηρίας, καταγωγής και κοινωνικής τάξης.

Περιλαμβάνει 54 άρθρα και επικυρώθηκαν από 193 κράτη. Στην Ελλάδα κυρώθηκε στις 2 Δεκεμβρίου 1992 με τον Ν.2101/92 και περιλαμβάνει τρεις μεγάλες κατηγορίες δικαιωμάτων:

Προστασία (από κάθε μορφής κακοποίηση, εκμετάλλευση, διάκριση, ρατσισμό, κ.λπ.)

Παροχές (δικαίωμα στην εκπαίδευση, την υγεία, την πρόνοια, την ψυχαγωγία, κ.λπ.)

Συμμετοχή (δικαίωμα στην έκφραση γνώμης, την πληροφόρηση, τον ελεύθερο χρόνο, κ.λπ.).

Σύμφωνα, λοιπόν, με τη Σύμβαση, τίθενται στοιχειώδεις αρχές για τα δικαιώματα ειδικής φροντίδας, προστασίας και ευημερίας των παιδιών στα διάφορα στάδια εξέλιξής τους, καθορίζοντας με σαφήνεια πως:

-Το βασικό δικαίωμά τους αποτελεί το να είναι… παιδιά και να καλύπτονται όλες τους οι ανάγκες για τροφή, νερό, σπίτι, γονείς, αγάπη, ευτυχία, ασφάλεια, φροντίδα, υγεία, ειρήνη, ισότητα, παιχνίδι, μόρφωση, δίκαιη μεταχείριση και να ακούγεται η φωνή τους!

-Όλα τα παιδιά έχουν δικαίωμα στη ζωή, την επιβίωση και την ανάπτυξη

-Οι γονείς έχουν τον πιο σημαντικό ρόλο στην ανατροφή τους

οικογένεια έχει την ευθύνη να βοηθά το παιδί να μαθαίνει να ασκεί τα δικαιώματά του και να εξασφαλίζει την προστασία τους

-Οι ενήλικες πρέπει να κάνουν αυτό που είναι καλύτερο για τα παιδιά. Όταν παίρνουν αποφάσεις, πρέπει να σκέφτονται τις συνέπειες που θα έχουν σε εκείνα

-Το κράτος έχει ευθύνη για την εξασφάλιση και την προστασία των δικαιωμάτων των παιδιών. Πρέπει να βοηθά την οικογένεια να τα προστατεύει και να δημιουργεί ένα περιβάλλον όπου θα μπορούν να μεγαλώσουν και να αναπτυχθούν πλήρως.

Ας αποτελέσει, λοιπόν, αυτή η ημέρα την έναρξη ενός νέου κεφαλαίου στη ζωή των παιδιών όλου του κόσμου!

Αποδεχτήκαμε το κάλεσμα της Παιδαγωγικής Ομάδας “Το Σκασιαρχείο” και δημιουργήσαμε ένα έργο για να συμπεριληφθεί στην έκθεση που διοργανώθηκε από την ομάδα “Τα παιδιά ζωγραφίζουν τα δικαιώματά τους”.

Τα παιδιά ζωγράφισαν το γράμμα “Δ” σε πολλά χρώματα

021 022

Πάνω στα “δ” τους έγραψαν τα δικαιώματά τους.

026 1

και δημιουργήσαμε έναν πίνακα τρισδιάστατης ζωγραφικής.

030 040

“Παίξαμε” τα δικαιώματά μας σε ένα επιδαπέδιο παιχνίδι που δανειστήκαμε από το Δίκτυο για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

002 1 005 3

Τα παιδιά ζωγράφισαν σε έναν τροχό τα δικαιώματά τους.

245 244

Η αφίσα μας με τα δικαιώματα:

20251121 154523

Ας λειτουργήσει αυτή η μέρα ως υπενθύμιση 

προς τους “μεγάλους”, 

να σέβονται τους “μικρούς”

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες

Βόλτα στην λαϊκή αγορά της γειτονιάς!

Την Τετάρτη, αφού ολοκληρώσαμε τις πρωινές ρουτίνες, ετοιμαστήκαμε να πάμε βόλτα στην λαϊκή αγορά της γειτονιάς που είναι πολύ κοντά στο σχολείο.

Από την προηγούμενη είχαμε προετοιμάσει την επίσκεψη μας. Είχαμε καταγράψαμε, τι πίστευαν τα παιδιά πως θα βρίσκαμε στην λαϊκή αυτή την εποχή. Θέσαμε την ερώτηση αν πάντα στην λαϊκή υπάρχουν τα ίδια φρούτα και λαχανικά. Μπήκε η εποχικότητα των προϊόντων.

Θέσαμε τον προβληματισμό, πως υπάρχουν φρούτα και λαχανικά εκτός εποχής. Που και πως καλλιεργούνται;

Κάναμε μια λίστα με όσα θέλαμε να ψωνίσουμε. Ξεκινήσαμε για τη λαϊκή να ψωνίσουμε και να λύσουμε τις απορίες μας.

Επισκεφτήκαμε αρκετούς πάγκους. Τα παιδιά ψώνισαν φρούτα και λαχανικά.

Laikh 0006 Laikh 0005

Στην τάξη άπλωσαν όλα τα ψώνια. Γευτήκανε μια υπέροχη φρουτοσαλάτα.

Laikh 0007

Ζωγράφισαν την λαϊκή αγορά.

248 249 255 258

Ταξινόμησαν τα ψώνια σε φρούτα και λαχανικά. Μιλήσαμε για τη διατροφική τους αξία.

185

Ζωγράφισαν με τα φρούτα και τα λαχανικά αυτοκίνητα, λουλούδι, χιονάνθρωπο, πολυκατοικία, ρομπότ, ανθρωπάκια …

Laikh 0004 Laikh 0003 Laikh 0002Laikh 0001

Ευχαριστούμε τους γονείς που μας συνόδευσαν σ΄αυτή την βόλτα!!!

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες

Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα 2025 – Πιστοποιητικά

Χιλιάδες εκδηλώσεις αφιερωμένες στον Κώδικα και την απόκτηση Ψηφιακών Δεξιοτήτων, έχουν λάβει χώρα αυτές τις μέρες σε όλη την Ευρώπη!!!

Είμαστε χαρούμενοι που συμμετείχαμε με επιτυχία οργανώνοντας πέντε δραστηριότητες.

Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα μας έδωσε την ευκαιρία να πειραματιστούμε σε νέους δρόμους.

Περάσαμε όμορφα μικροί και μεγάλοι.

Το σίγουρο είναι πως ο Κώδικας θα γίνει μέρος των δραστηριοτήτων μας.

Συγχαρητήρια στα παιδιά και τις δασκάλες!!!

21o NHPIAGOGEIO ATHHNON ARAPAI KOKKINOPLITH NIKAKH

Χαρούμενοι και περήφανοι με τα πιστοποιητικά!!!

036 042

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες

Ντίλι – ντίλι, Προγραμματίζοντας τον ποντικό!

Στην ενότητα “Ελιά και λάδι” τραγουδήσαμε και χορέψαμε το παραδοσιακόΝτίλι-ντίλι, ένα παραμυθοτράγουδο, που ανήκει στο είδος των λεγόμενων cumulativetales.

Τα “προσθετικά” αυτά παραμύθια, που λέγονται και “αλυσιδωτά”, εμφανίζουν σταθερή επανάληψη δράσεων ή διαλόγων και χτίσουν την πλοκή τους κυριολεκτικά λέξη-λέξη.

Έχουν βαθιές ρίζες στην προφορική παράδοση, όχι μόνο την ευρωπαϊκή, και είναι ιδιαιτέρως αγαπητά στα μικρά παιδιά. Το παραμύθι αυτό αγαπήθηκε σ’ όλον τον κόσμο και κυκλοφορεί σε αμέτρητες διασκευές και παραλλαγές.

Σε ένα πλέγμα τοποθετήσαμε τις εικόνες του τραγουδιού. Στη συνέχεια προγραμμάτιζαν αρχικά ένα ποντικάκι ρομποτάκι αρχικά στη συνέχεια την beebot και αφηγούνταν την ιστορία.

005 1 012 015 019

Δημιουργήσαμε ένα Pixel Art με θέμα την ελιά. Τα φύλλα εργασίας ήταν διαβαθμισμένης δυσκολίας, πιο εύκολα για τα προνήπια με μεγαλύτερη δυσκολία για τα νήπια.

002

025 026

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες

Ελιά: ένα δώρο της φύσης στη διατροφή μας

Αυτές τις μέρες ασχοληθήκαμε με την ενότητα “Η ελιά & το λάδι”. Αναφερθήκαμε στην μεγάλη διατροφική αξία του ελαιόλαδου, στη μεσογειακή διατροφή. Είδαμε φωτογραφίες από ελαιόδεντρα, ελιές, λάδι και άλλα προϊόντα με βάση το λάδι.

Προβάλαμε  video “Πως παίρνουμε το λάδι”

Ζωγράφισαν με τέμπερες και πινέλα κλαδιά και δέντρα με ελιές.

Elia kai Ladi2

744 747 752 755

Σε ένα μικρό βιβλίο εικονογράφησαν την ιστορία ενός κουκουτσιού ελιάς.

899

913 914 916 924

Διαβάσαμε τον μύθο του Ποσειδώνα και της Αθηνάς. Μάθαμε από που πήρε το όνομά της η πόλη μας.

Δραματοποίηση του μύθου!

Elia kai Ladi

Γευτήκαμε ζεστό ψωμάκια με λαδάκι και ρίγανη. Μια τέλεια ιδέα για κολατσιό των παιδιών. Νόστιμο και υγιεινό. Έγινε ανάρπαστο!!!

955 960

Είδαμε πίνακες του Βίντσεντ Βαν Γκόγκ με ελαιώνες.

949

940

Ομαδική εργασία “Ο ελαιώνας”

943

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες

Η οικογένεια είναι η αγκαλιά μας

Η Οικογένεια είναι ένα θέμα αγαπημένο και ανεξάντλητο για τα παιδιά!!! Η οικογένεια αποτελεί σύστημα αναφοράς για το κάθε άτομο. Μέσα σε αυτή αποκτά μια ταυτότητα και υπάρχουν πρόσωπα σημαντικά για εκείνο με τα οποία αναπτύσσει τους πρώτους στενούς συναισθηματικούς δεσμούς.

Μέσα από συζητήσεις, δραστηριότητες, συμβολικό παιχνίδι, αφηγήσεις και ζωγραφική προσεγγίσαμε το θέμα της οικογένειας. Τα παιδιά γίνανε η οικογένεια για τα μωρά της τάξης. Τα φρόντισαν, τα νανούρισαν, διαβάσανε παραμύθια… Δώσανε αγάπη και φροντίδα.

Τα παιδιά φέρανε οικογενειακές τους φωτογραφίες και μιλήσανε για τις δικές τους οικογένειες. Διαπιστώσαμε πως κάθε οικογένεια είναι μοναδική και σημασία έχει… η αγάπη. Διαβάσαμε το βιβλίο “Σημασία έχει η αγάπη”.

Ένα βιβλίο που παρουσιάζει στα παιδιά της προσχολικής ηλικίας με ευαισθησία και τρυφερότητα τη σημασία της αγάπης, που μπορεί να ανθίσει σε όλα τα σπίτια και όλες τις οικογένειες, ανεξάρτητα από τη διαφορετικότητά τους.

Ζωγράφισαν την οικογένειά τους!

865 867 876

Όλη η οικογένεια στο σπίτι!

877891

Αφηγηθήκαμε διαδραστικά το παραμύθι “Η κούκλα που ήθελε ένα μωρό”.

Είναι η ιστορία ενός μαραγκού που η αγαπημένη του κούκλα του ζητάει να της φτιάξει ένα μωρό. Μόλις πραγματοποιείται η ευχή της, η νέα κούκλα – κόρη ζητάει και εκείνη ένα δικό της μωρό. Το μοτίβο επαναλαμβάνεται, μέχρι που ο μάστορας φτάνει να κατασκευάσει ένα ολόκληρο σετ από ματριόσκες, κούκλες δηλαδή που μπαίνουν η μία μέσα στην άλλη.

Στη συνέχεια τα παιδιά μπήκανε στο εργαστήρι του Σεργκέι, δουλέψανε με τα εργαλεία του και ανα-διηγηθήκανε την ιστορία.

H oikogeneia moy1

Σειραθέτησαν και ζωγράφισαν ματριόσκες.

881 885

Κάνανε σε καδράκια, με σχήματα την οικογένειά τους.

H oikogeneia moy 1

1000008558 10000085601 1000008562 1000008565

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες

Ρομπότ – Pixel art

Το σχολείο μας συμμετέχει και φέτος στην Ευρωπαϊκή εβδομάδα κώδικα με μια σειρά δράσεων. Η Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού δίνει ερεθίσματα, εμπειρίες και γνώσεις στα παιδιά.

Δραστηριότητες προγραμματισμού μπορούν να γίνουν είτε με εξοπλισμό ρομποτικής είτε χωρίς. Έχουμε εντάξει τις δραστηριότητες προγραμματισμού και ρομποτικής σε όλες τις θεματικές ενότητες καθώς έχουμε διαπιστώσει πως τα παιδιά αναπτύσσουν ποικίλες δεξιότητες όπως η συνεργασία και η δημιουργικότητα. Παράλληλα η κωδικοποίηση βασίζεται σε πολλές έννοιες πρώιμων μαθηματικών και γραμματισμού.

Αγαπημένο θέμα των παιδιών τα ρομπότ. Τα παιδιά φτιάχνουν ρομπότ με  διάφορα παιχνίδια της τάξης και τα παρουσιάζουν στους φίλους τους.  Ζωγραφίζουν τα δικά τους ρομπότ.

Φτιάξανε ρομπότ  pixel art. Μ΄ αυτή την δραστηριότητα οι μαθητές γνώρισαν τα pixels και δημιούργησαν μια εικόνα ακολουθώντας έναν κώδικα. Έτσι εισάγονται στην έννοια της ψηφιοποίησης εικόνων.

10000085701 10000085711

1000008577 1000008584 1000008588 1000008592

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες

Άσκηση σεισμού – “Η γνώση είναι προστασία”

Την βδομάδα που πέρασε κάναμε την προγραμματισμένη άσκηση σεισμού στο σχολικό μας συγκρότημα.

Ο σεισμός είναι ένα φυσικό φαινόμενο που εκδηλώνεται συχνά σε πολλές χώρες του κόσμου και στην χώρα μας. Η Ελλάδα είναι η πρώτη σε σεισμικότητα χώρα στην Ευρώπη και η έκτη σε παγκόσμιο επίπεδο.

Η απόκτηση γνώσεων για τη σωστή αντιμετώπιση του φαινομένου του σεισμού, σε μία χώρα με συνεχή σεισμική δραστηριότητα όπως η Ελλάδα, πρέπει να ξεκινά από τα πρώτα σχολικά χρόνια.

Συζητήσαμε με τα παιδιά για τους σεισμούς.

Εστιάσαμε στην ενημέρωση και τα μέτρα προστασίας στο σχολείο και τα βήματα που ακολουθούμε.

  1. Αν είμαι στα τραπεζάκια και ζωγραφίζω ή τρώω μπαίνω κάτω από το τραπέζι και κρατάω το πόδι του τραπεζιού. Αν είμαι κοντά στο κουκλόσπιτο ή στην παρεούλα, γίνομαι χελωνίτσα και καλύπτω το κεφάλι μου με τα χέρια.
  2. Μόλις σταματήσει ο σεισμός, κάνουμε τρενάκι μπροστά στην πόρτα της τάξης, ήρεμα και χωρίς πανικό για να βγούμε στην αυλή.
  3. Στο προαύλιο στεκόμαστε μπροστά στο παρτέρι, ήρεμα και υπομονετικά.

Ακούσανε το τραγούδι “Η χελώνα του σεισμού”

Τα παιδιά αφού ενημερώθηκαν συμμετείχαν στην άσκηση. Με ψυχραιμία ακολούθησαν τις οδηγίες και η άσκηση έγινε με επιτυχία από όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες του συγκροτήματος.

SEISMOS

Σε φύλλα εργασίας γράψανε τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης.

SEISMOS2 SEISMOS3

Ο Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας (Ο.Α.Σ.Π.) ιδρύθηκε το 1983. Σκοπός του Ο.Α.Σ.Π. είναι η επεξεργασία και ο σχεδιασμός της αντισεισμικής πολιτικής της χώρας καθώς και ο συντονισμός των ενεργειών δημοσίου και ιδιωτικού δυναμικού για την εφαρμογή της πολιτικής αυτής.

Ο Ο.Α.Σ.Π. δημιουργεί εκπαιδευτικό υλικό παιδαγωγικά και διδακτικά κατάλληλο για θέματα αντισεισμικής προστασίας με στόχο την ευαισθητοποίηση, ενημέρωση και εκπαίδευσή τους σε θέματα διαχείρισης του σεισμικού κινδύνου.