Η 4η διαδικτυακή δια- σχολική μας συνάντηση – επιμόρφωση με τα σχολεία: 20ο Δημοτικό Σχολείο Βόλου, 1ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Αγχιάλου και Δημοτικό Σχολείο Γλώσσας Σκοπέλου, έλαβε χώρα τη Δευτέρα 15-05-2023 και είχε ως θέμα την “Αξιοποίηση Συνεργατικών Πρακτικών“. Η εισηγήτριά μας κ. Δήμητρα Μπάρδα, εκπαιδευτικός Π.Ε. 70 και Ενδοσχολική Συντονίστρια του 21ου Δημοτικού Σχολείου Βόλου μας εισήγαγε αρχικά στη θεωρητική προσέγγιση των συνεργατικών πρακτικών που μπορούν να αξιοποιηθούν στην τάξη.

Κατανοήσαμε πως η συνεργασία και η συλλογικότητα, μπορούν να οδηγήσουν την εξέλιξή μας ως εκπαιδευτικών, πέρα από τον προσωπικό προβληματισμό, σε ένα σημείο μπορούμε να μαθαίνουμε ο ένας από τον άλλον μοιράζοντας και αναπτύσσοντας την εμπειρία από κοινού. Αναφερθήκαμε στην επιμόρφωση, την παρατήρηση, τον κριτικό φίλο, την καθοδήγηση, τις κοινότητες μάθησης και την έρευνα δράση, ως συνεργατικές πρακτικές οι οποίες μπορεί να μας ωφελήσουν στην επαγγελματική μας εξέλιξη αλλά και να οδηγήσουν σε καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα.

Παρόλο που έγιναν αναφορές για την “αντίσταση στην αλλαγή” και τον ανταγωνισμό μεταξύ εκπαιδευτικών,  έγινε αντιληπτό πως οι συνεργατικές πρακτικές μπορούν  να συμβάλλουν σε μία καλύτερη διδασκαλία, αφού αναπτύσσουν εμπιστοσύνη, βοηθούν σε μία ξεκάθαρη εστίαση, δημιουργούν αποτελεσματικές στρατηγικές και βοηθούν εμάς τους εκπαιδευτικούς να γνωρίσουμε όλες τις πτυχές των μαθητών μας.

Η νοσηλεύτριά μας κ. Ζαφειρούλα Κουτσαρίνη, αποδεχόμενη την πρόσκληση του Γ’2 και της δασκάλας του, υλοποίησε τη δράση “Γίνε Χ.Ο.Π.Α. ήρωας 112- Η Γνώση σώζει ζωές” και στην τάξη τους.

Μέσα από ένα πρόγραμμα 5 εβδομάδων, οι μαθητές μας, με παιχνίδια και με τη βοήθεια τεσσάρων Υπερηρώων και κινουμένων σχεδίων, εκπαιδεύτηκαν με χαρά και ενδιαφέρον στην εκμάθηση των τριών πιο σημαντικών συμπτωμάτων του εγκεφαλικού επεισοδίου, συνδέοντάς τα με την άμεση κλήση του αριθμού 112.

Οι μαθητές της Γ’1 τάξης βρέθηκαν την Πέμπτη 4 Μαΐου 2023 στο Ειδικό Νηπιαγωγείο/ Δημοτικό Σχολείο Αγριάς που εδράζεται στην Παιδόπολη. Εκεί υλοποιήθηκε μία ξεχωριστή δράση σε συνεργασία με τους μαθητές και τις μαθήτριες καθώς και τους/τις εκπαιδευτικούς του Ειδικού Σχολείου. Οι μαθητές των δύο σχολείων είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τη συγγραφέα παιδικών παραμυθιών κ. Λαμπαδάρη Σταυρίνα, από την οποία πήραν συνέντευξη και γνώρισαν μαζί σε βάθος την αξία του παιδικού βιβλίου!

Η κ. Λαμπαδάρη τους διηγήθηκε το παραμύθι “Ο παπαγάλος που ήθελε να γίνει αηδόνι”. Τα παιδιά τραγούδησαν το τραγούδι του παπαγάλου και χωρισμένα σε ανάμεικτες ομάδες ζωγράφισαν τον παπαγάλο, καθώς και τον εαυτό τους, όπως τον φαντάζονταν.

Η όμορφη επίσκεψη ολοκληρώθηκε με σοκολατίτσες και μπισκότα που είχαν πάνω την εικόνα του παπαγάλου.

Επιστρέφοντας στο σχολείο οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ’1 τάξης θα δημιουργήσουν ένα βιβλίο με βάση τις εμπειρίες που έζησαν από την αρχή έως το τέλος, το οποίο και θα εκδοθεί!

Ανυπομονούμε να το διαβάσουμε!!!

(Ευχαριστούμε πολύ την εκπαιδευτικό Σκαρβέλη Μαρία -φοιτήτρια ΠΤΔΕ- για την πολύτιμη βοήθεια και οργάνωση της δράσης)

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα τον μυκηναϊκό πολιτισμό παρακολούθησαν την Παρασκευή 28 Απριλίου 2023 οι μαθητές των Γ’ τάξεων του σχολείου μας, συνοδευόμενοι από τις δασκάλες τους Ναυσικά Δεσποτοπούλου και Αικατερίνη Πλακιά.

Έμαθαν για την ανάπτυξη που παρουσίασε η αρχαία Ιωλκός τα χρόνια εκείνα, μίλησαν για τις δραστηριότητες των κατοίκων, τα εργαλεία της εποχής, τον οπλισμό, τις θρησκευτικές τελετές, την ιεραρχία και έδωσαν έμφαση στη γραφή.

Άγγιξαν, επεξεργάστηκαν και παρατήρησαν αντίγραφα ειδωλίων και σφραγιδόλιθων, με τους οποίους κλείνονταν οι εμπορικές συμφωνίες, και ανακοίνωναν στην ομάδα τις παρατηρήσεις τους.

Στη συνέχεια παρατήρησαν και εντόπισαν διαφορές στα αντίγραφα του δίσκου της Φαιστού (Γραμμική Α) και των πήλινων πινακίδων των μυκηναϊκών χρόνων (Γραμμική Β).

Ξεναγήθηκαν στον ανάλογο χώρο του Μουσείου και στο τέλος έφτιαξαν τις δικές τους πήλινες πινακίδες συνδυάζοντας τα δύο είδη γραφής.

Οι μαθήτριες και οι μαθητές του Γ’1 παρακολούθησαν την Τετάρτη 26 Απριλίου ένα τρίωρο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που αφορούσε τη νεολιθική εποχή.

Άκουσαν σχετικό παραμύθι, το δραματοποίησαν, χόρεψαν και σχημάτισαν με τα σώματά τους τα αρχικά από λέξεις- κλειδιά της συγκεκριμένης εποχής.

Είδαν βίντεο, συζήτησαν για τους νεολιθικούς οικισμούς του Σέσκλου  (τον οποίο και πρόσφατα επισκέφθηκαν) και του Διμηνίου, είδαν αντίγραφα εργαλείων και αγγείων που χρησιμοποιούσαν εκείνη την εποχή, ενώ στο τέλος δημιούργησαν τα δικά τους πήλινα ειδώλια στην αίθουσα κεραμικής του ΚΔΑΠ Νεάπολης.

Το ίδιο ταξίδι στη νεολιθική εποχή παρακολούθησαν λίγες ημέρες αργότερα (Τετάρτη 3 Μαΐου 2023) και οι μαθητές και μαθήτριες του Γ’2 τμήματος.

Από την Τετάρτη 5/4/2023 έως και την Παρασκευή 7/4/2023 οργανώνεται στο χώρο του σχολείου μας Πασχαλινό Εργαστήρι Κατασκευής Λαμπάδας όπου μαθητές και μαθήτριες με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών Δήμητρας Μπάρδα, Αικατερίνης Γιαλετζή και της νοσηλεύτριας του σχολείου μας  Ζαφειρούλας Κουτσαρίνη, επιδίδονται σε διακόσμηση πασχαλινών λαμπάδων.

Όλα τα παιδιά θα φτιάξουν λαμπάδες, επιλέγοντας κορδέλες και διακοσμητικά στοιχεία, για εκείνα ή για κάποιο αγαπημένο πρόσωπο, μπαίνοντας σιγά σιγά στο κλίμα των Πασχαλινών διακοπών αλλά και αναμένοντας την Ανάσταση του Κυρίου, όπου θα τις ανάψουν και θα ψάλλουν το “Χριστός Ανέστη”!

Τετάρτη 5/4 συμμετέχουν στο εργαστήρι οι Γ’ και Δ’ τάξεις.

Πέμπτη 6/4 συμμετέχουν οι Ε’ και Στ’ τάξεις.

Παρασκευή 7/4 συμμετέχουν οι Α’ και Β’ τάξεις.

Μετά την γιορτή για την επέτειο του 1821, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας η τρίτη 3ωρη ενημέρωση και συνέχεια του προγράμματος NVR που αφορά την αντίσταση- αντίδραση στη βία.

Οι κυρίες Ντορότα Κωστοπούλου (Ψυχολόγος) και Χρύσα Κανδήλα (Κοινωνική Λειτουργός και Συστημική Ψυχοθεραπεύτρια) μας ενημέρωσαν για τους τύπους υποστήριξης τους οποίους μπορούμε να αξιοποιήσουμε ή στους οποίους μπορούμε να στραφούμε όταν οι καταστάσεις το απαιτούν.

Αποφεύγοντας την απομόνωση- η οποία αποτελεί τον κύριο λόγο της αίσθησης αδυναμίας- εστιάζουμε στη δημιουργία ενός απαραίτητου και διευρυμένου δικτύου στήριξης προκειμένου να είμαστε σε θέση να οικοδομήσουμε την εξουσία μας ως εκπαιδευτικοί και να της αποδώσουμε νομιμοποίηση, να μπορούμε να ενεργούμε χωρίς να χρειάζεται να κλιμακώσουμε μία σύγκρουση, να διευρύνουμε την ικανότητά μας για εποπτεία και να επαυξήσουμε τον αυτοέλεγχό μας.

Η σχολική γιορτή για την επέτειο της ημέρας της 25ης Μαρτίου 1821, πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 24 Μαρτίου 2023 στις 8.15 π.μ., στον χώρο εκδηλώσεων του σχολείου μας, από τους μαθητές/-τριες της Στ΄ τάξης, με την επιμέλεια των εκπαιδευτικών κ. Σοφίας Κρόκου (Στ1), Αθανάσιου Μπουκουβάλα (Στ2) και της εκπ/κου παράλληλης στήριξης κ. Αικατερίνης  Γιαλετζή. Τη γιορτή που προλόγισε η Διευθύντρια του Σχολείου, κ. Παναγιώτα Τσαγκούλη,  παρακολούθησαν πολλοί γονείς, συγγενείς και φίλοι των παιδιών καθώς και εκπαιδευτικοί.

Τα παιδιά των Στ’ τάξεων με τη βοήθεια των δασκάλων τους ετοίμασαν και παρουσίασαν μία εξαιρετική γιορτή με αφορμή την Εθνική Επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821.

Θερμά Συγχαρητήρια σε όλους τους συντελεστές της γιορτής!

Η 3η διαδικτυακή δια-σχολική μας συνάντηση- επιμόρφωση με το 20ο Δημοτικό Σχολείο Βόλου, το 1ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Αγχιάλου και το Δημοτικό Σχολείο Γλώσσας Σκοπέλου υλοποιήθηκε την Πέμπτη 23-3-2023 και είχε ως θέμα την “Τέχνη ως εργαλείο εκμάθησης“.  Η εισηγήτριά μας κ. Μαρία- Καλλιόπη Κυριακοπούλου, εκπαιδευτικός Π.Ε. 79.01, μας μίλησε για το πώς είναι δυνατόν το μάθημα της αισθητικής αγωγής (εικαστικά, μουσική, χορός, θέατρο) να πάψει να αποτελεί δευτερεύον μάθημα τοποθετώντας το στο πλαίσιο του συνόλου των μαθημάτων του σχολικού προγράμματος και αντιμετωπίζοντάς το ως μέθοδο διδασκαλίας και προσέγγισης όλων των σχολικών μαθημάτων.

Λαμβάνοντας υπόψη πως η δημιουργικότητα είναι μια ανθρώπινη φυσική διαδικασία που συμβαίνει όταν οι άνθρωποι είναι περίεργοι και ενθουσιασμένοι, κατανοήσαμε και μέσα από όσα ακούσαμε αλλά και μέσα από τις συζητήσεις μας, πως τα περισσότερα παιδιά προτιμούν να επιλύουν δημιουργικά τις προβληματικές καταστάσεις και δεν τους αρέσουν ή δυσανασχετούν όταν οι πληροφορίες προετοιμάζονται από τους γονείς και τους δασκάλους.

Έτσι, καταλήξαμε πως στο πλαίσιο της σχολικής τάξης, δημιουργικότητα μπορεί να υπάρξει στον τρόπο διδασκαλίας των εκπαιδευτικών και στη συμμετοχή των παιδιών στη μάθηση. Μέσα από την καλλιτεχνική έκφραση οι μαθητές είναι δυνατόν να κατανοήσουν και να εξηγήσουν καλύτερα θέματα και καταστάσεις που τα δυσκολεύουν, ενώ με αυτόν τον τρόπο είναι επίσης δυνατό να συμμετέχουν πιο ενεργά στη διδασκαλία και τη μάθηση.

Σε απόσταση 14 χλμ. από την πόλη του Βόλου “ταξίδεψαν” την Πέμπτη 23 Μαρτίου 2023 οι μαθητές της Γ’ τάξης, εκεί όπου βρίσκεται το χωριό Σέσκλο, ευρέως γνωστό για τον αρχαιολογικό χώρο του.

Ο προϊστορικός οικισμός του Σέσκλου αναπτύχθηκε πάνω στο λόφο Καστράκι και στη γύρω περιοχή, σε απόσταση 1,5 χλμ ανατολικά από τον ομώνυμο σύγχρονο οικισμό.

Το Σέσκλο κατοικήθηκε πρώτη φορά στα μέσα της 7ης χιλιετίας π.Χ. Στην περίοδο αυτήν ανήκουν αρχιτεκτονικά λείψανα, οστέινα εργαλεία, λεπίδες οψιανού και πυριτόλιθου, λίθινα εργαλεία και πήλινα ειδώλια. Κατά τη Μέση Νεολιθική Περίοδο (5η χιλιετία π.Χ.) ο οικισμός επεκτάθηκε κατά πολύ και γνώρισε περίοδο ακμής.

                     

Τα παιδιά ψηλάφισαν και επεξεργάστηκαν διάφορα αντικείμενα της εποχής (αγγείο, τόξο, σφονδύλι, πεσσσούς, κ.α.)

Έπειτα γευμάτισαν και συμπλήρωσαν ένα φύλλο εργασίας που αφορούσε όλα όσα βίωσαν στον νεολιθικό οικισμό του Σέσκλου.

Την Τρίτη 21 Μαρτίου 2023 οι μαθητές και οι μαθήτριες των Δ’ τάξεων επισκέφθηκαν το Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής του Δήμου Βόλου.

Σκοπός της επίσκεψής μας είναι η πρόσληψη από τους μαθητές/-τριες ζωντανών εικόνων της κυκλοφοριακής πραγματικότητας. Η κυκλοφοριακή αγωγή είναι μια καινοτόμος δραστηριότητα, που έχει ως αφετηρία το σεβασμό της ανθρώπινης ζωής και αποβλέπει στη προάσπιση και προαγωγή του δικαιώματος του παιδιού να ζει και να κινείται με ασφάλεια στο κυκλοφοριακό περιβάλλον.  Το Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής δημιουργήθηκε, επίσης, με σκοπό την εκπαίδευση μαθητών προσχολικής και σχολικής ηλικίας όσον αφορά στη σωστή οδική συμπεριφορά ως πεζοί και ως οδηγοί οχημάτων. Επιπλέον αναβαθμίζει την ποιότητα της προσφερόμενης μάθησης στο πλαίσιο της σχολικής εκπαίδευσης και συνδέει το σχολείο με την κοινωνική πραγματικότητα.

Πρόκειται για μια μικρογραφία ενός οδικού δικτύου στον οποίο υπάρχουν όλα τα δεδομένα που ορίζει ο Κώδικας Οδικής Κυκλοφορίας (ΚΟΚ). Η εκπαίδευση  που παρακολούθησαν οι μαθητές  αφορούσε αρχικά μια γενική παρουσίαση των κανόνων κυκλοφορίας και οδικής ασφάλειας από Τροχονόμο και στη συνέχεια από τους υπεύθυνους, την παρουσίαση του Πάρκου Κυκλοφοριακής Αγωγής  και  την εκπαίδευση στην ασφαλή κυκλοφορία πεζών και οχημάτων (ποδηλάτων – αυτοκινήτων). Στο τέλος έκαναν την πρακτική εξάσκηση στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής και έγινε η αξιολόγηση τους από τους υπεύθυνους του πάρκου.