Η πρώτη μέρα στο σχολείο πριν…..πολλά πολλά χρόνια

Πώς ήταν άραγε η πρώτη μέρα στο σχολείο πριν 60 ή 70 χρόνια;

Ποιος μπορεί να ξεχάσει τη φράση: ” το κρέας δικό σου, τα κόκαλα δικά μου”

Μια μικρή ανθολόγηση αποσπασμάτων σχετικών με το θέμα από αναγνωστικά του δημοτικού παλαιότερων ετών θα διαβάσετε παρακάτω:

Αναγνωστικό 1

Αναγνωστικό 2

Πηγή: http://www.kidsweb.gr

Πρώτη μέρα στο σχολείο!!!

Πρώτη ημέρα στο σχολείο

Η πρώτη φορά στο σχολείο είναι πολύ σημαντική και η λίστα με τις ανησυχίες σας είναι πιθανό να είναι μεγαλύτερη από αυτή του παιδιού σας. Θα συνεργαστεί καλά με τους συμμαθητές του, θα μοιραστεί κάποιο παιχνίδι, θα ακούει τη δασκάλα του, θα μπορέσει να σας αποχωριστεί; Ξεκινήστε νωρίς και μην αφήσετε το άγχος σας να φανεί. Δε χρειάζεται να μεταδώσετε τη νευρικότητά σας στο παιδί, άλλωστε δεν ξέρει πώς να τη διαχειριστεί.

  • Όταν έρθει η ώρα να φύγετε, βεβαιωθείτε ότι η δασκάλα έχει τον αριθμό του τηλεφώνου σας σε περίπτωση που χρειαστεί να επικοινωνήσει μαζί σας. Αποχαιρετήστε το παιδί και φύγετε αποφασιστικά εξηγώντας του ότι θα περάσετε να το πάρετε για να πάτε στο σπίτι μαζί.
  • Μην προβάλλετε ψεύτικες δικαιολογίες για την απουσία σας. Αν ανησυχείτε για το παιδί, μη διστάσετε να τηλεφωνήσετε για πληροφορίες.
  • Αν το παιδί δυσκολεύεται να σας αποχωριστεί μην το ξεγελάτε, προσπαθώντας να φύγετε από το προαύλιο τη στιγμή που εκείνο παρατηρεί κάτι άλλο. Καλύτερα να ζητήσετε τη βοήθεια της δασκάλας του.
  • Μη μείνετε στο σχολείο. Αν κρυφοκοιτάζετε στην αίθουσα για να δείτε αν σταμάτησε να κλαίει, τότε το ξέσπασμά του θα είναι αναπόφευκτο.
  • Ακόμη και αν το παιδί κλαίει, εσείς αποφύγετε το λυπημένο ύφος, τα δάκρυα και τις υπερβολικές αγκαλιές.
  • Δείξτε κατανόηση και μην ξεχνάτε ότι το παιδί προσπαθεί να ενταχθεί και να βρει τη θέση του σ΄ αυτή τη νέα μικρή κοινωνία. Οι όποιες αλλαγές της συμπεριφοράς του σας ξενίσουν, είναι πολύ πιθανό να είναι παροδικές.
  • Μην το παρακάνετε όταν επιστρέψετε να το πάρετε. Κάντε ό,τι κάνει και εκείνο. Μπορεί να τρέξει στην αγκαλιά σας χαρούμενο, αλλά μπορεί και να αναστατωθεί που το παίρνετε ενώ περνούσε όμορφα. Υποδεχτείτε το ήρεμα χωρίς να δείχνετε ανησυχία ή επιφύλαξη για το πώς πέρασε, αλλά με βεβαιότητα ότι όλα πήγαν καλά.
  • Η πρώτη ημέρα πρέπει να είναι γιορτινή. Μαγειρέψτε του το αγαπημένο του φαγητό και οργανώστε μια μικρή οικογενειακή γιορτή στο σπίτι.
  • Μην ξεχνάτε, ότι είναι σημαντικό να δείξετε στο παιδί ότι αντιλαμβάνεστε τη δυσκολία αυτού του σταδίου, από το οποίο πρέπει απαραιτήτως να περάσει. Το μυστικό της επιτυχίας στην όλη διαδικασία κρύβεται στον έξυπνο συνδυασμό διπλωματίας, ειλικρίνειας και επιμονής. Διαβεβαιώστε το ότι εμπιστεύεστε τις ικανότητες και τις δυνατότητές του, και ενθαρρύνετέ το αν στο μέλλον παραπονεθεί ότι δεν τα καταφέρνει όπως τα άλλα παιδιά.

Τα παιδιά που δυσκολεύονται να αποχωριστούν τη μαμά τους και να λειτουργήσουν στο νέο περιβάλλον θα αντιμετωπίσουν δυσκολίες στο να συνηθίσουν τους νέους κανόνες της ομάδας και να κάνουν φίλους τους συμμαθητές τους. Αν το παιδί σας σ΄ αυτή τη μεγάλη αλλαγή της ζωής του είναι πολύ αγχωμένο, φροντίστε να είναι όσο πιο ήρεμο γίνεται.

  • Μην ξεχνάτε, ότι η κατανόησή σας πρέπει να συνδυάζεται με την αποφασιστικότητά σας. Η υπομονή και η σταθερότητα είναι οι λέξεις κλειδιά, για να μπορέσετε να μεταφέρετε στο παιδί την αίσθηση ότι θα τα καταφέρει.
  • Μη μιλάτε σε τρίτους για τις δυσκολίες που τυχόν αντιμετωπίζει το παιδί σας, όταν εκείνο είναι παρόν. Επίσης, μη σχολιάζετε μπροστά του τη συμπεριφορά της δασκάλας του.
  • Ο ρόλος της δασκάλας (ή του δάσκαλου) είναι πολύ σημαντικός σ’ αυτή την περίοδο προσαρμογής του παιδιού. Ρωτήστε τη τι κάνει το παιδί σας όταν δεν είσαστε μπροστά και πως συμπεριφέρεται στο σχολείο και τους συμμαθητές του. Ενημερώστε την για  τις ιδιαιτερότητες του παιδιού και συμβουλευτείτε την σε κάθε σημαντική αλλαγή της οικογενειακής σας κατάστασης. Μια σχέση εμπιστοσύνης μεταξύ σας θα σας επιτρέψει να συνεργαστείτε καλύτερα προς όφελος του παιδιού σας.
  • Κρατήστε τα μάτια και τα αφτιά σας ανοιχτά στα μηνύματα που σας στέλνει: Αν τα πρωινά προφασίζεται αδιαθεσίες και σωματικούς πόνους προκειμένου να αποφύγει το σχολείο, ίσως αντιμετωπίζει κάποιο πρόβλημα (π.χ. στις σχέσεις του με τα άλλα παιδιά) και διστάζει να το ομολογήσει.
  • Μη ρωτάτε συνεχώς το παιδί σας με ποιον έπαιξε και αν έκανε φίλους. Ειδικά στην αρχή, τα παιδιά δεν νιώθουν την ανάγκη να κάνουν φίλους.
  • Προσπαθήστε να αντιμετωπίσετε τις αντιδράσεις του με υπομονή. Αν, για παράδειγμα, δε θέλει να σηκωθεί το πρωί, χρησιμοποιείστε το επιχείρημα ότι το ίδιο αισθάνεστε και εσείς, αλλά αυτό δε σημαίνει ότι θα εγκαταλείψετε τις υποχρεώσεις σας.
  • Επειδή το παιδί σας δε θα πειστεί εύκολα ότι η εκμάθηση του αλφαβήτου είναι πιο ενδιαφέρουσα από τα παιχνίδια με τους φίλους του, οργανώστε μαζί του ένα χρονοδιάγραμμα που θα τα χωράει όλα και θα περιλαμβάνει όλες τις (αδιαπραγμάτευτες) ώρες για φαγητό, ύπνο, διάβασμα, παιχνίδια, συναντήσεις με φίλους και βόλτες στην παιδική χαρά.
  • Φροντίστε το παιδί να απολαμβάνει καθημερινά ένα δυναμωτικό πρωινό, που θα του προσφέρει την απαραίτητη ενέργεια και δύναμη. Το κολατσιό είναι επίσης απαραίτητο, γιατί τα παιδιά πεινάνε πριν το μεσημεριανό. Καλό είναι να του ετοιμάζετε κάτι από το σπίτι. Ένα φρούτο ή ένα σπιτικό σάντουιτς είναι ό,τι καλύτερο.
  • Αν το παιδί σας κολλήσει κάποια από τις παιδικές ασθένειες επισκεφθείτε το γιατρό σας, ο οποίος θα σας δώσει την κατάλληλη φαρμακευτική αγωγή. Καλό θα ήταν να περιμένετε μέχρι το παιδί σας να αναρρώσει πλήρως πριν το ξαναστείλετε σχολείο, ώστε να μειώσετε τις πιθανότητες να μεταδώσει την ασθένεια σε άλλα παιδιά.

Τηλεόραση και υπολογιστής : Πως επιδρούν στα παιδιά μας – Συμβουλές για σωστή χρήση

Η τηλεόραση και ο υπολογιστής αποτελούν πλέον αναπόσπαστο μέρος της καθημερινότητας των παιδιών. Τα μέσα αυτά σε πολλές περιπτώσεις μπορεί να θεωρηθούν χρήσιμα εργαλεία καθώς βοηθούν το παιδί να μάθει περισσότερα για τον κόσμο, να εμπλουτίσει το λεξιλόγιο του σε εξειδικευμένα θέματα, να διεγείρει το ενδιαφέρον του και να εξοικειωθεί με την τεχνολογία. Ωστόσο η εύκολη και οικονομική χρήση τους, ο ψυχαγωγικός χαρακτήρας, το μη κατάλληλο περιεχόμενο τους σε πολλές περιπτώσεις και η εξυπηρέτηση τους ως «ηλεκτρονική baby-sitter»  -προσφέροντας στους γονείς κάποιες ώρες ησυχίας- οδηγούν συχνά στην αλόγιστη χρήση τους. Με αυτόν τον τρόπο  τα υπό άλλες συνθήκες ωφέλιμα μέσα μετατρέπονται σε ιδιαίτερα επιβλαβή για την ψυχική ανάπτυξη και υγεία των παιδιών.

Είναι ξεκάθαρο λοιπόν πως ο τρόπος με τον οποίο θα χειριστούμε αυτά τα εργαλεία θα καθορίσει και την αποτελεσματικότητα τους. Ο ρόλος και η στάση των γονέων φαίνεται λοιπόν πως διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο.  Σε κάθε περίπτωση κρίνεται βασική η συνεργασία των γονέων με τα παιδιά τους όπως και η συμμετοχή τους  στις ενασχολήσεις των παιδιών με αυτά τα μέσα.
Κάποιες βασικές συμβουλές προς τους γονείς προκειμένου τα παιδιά να επωφεληθούν από τη χρήση της τηλεόρασης και του υπολογιστή είναι :
– Να έχετε γνώση των   προγραμμάτων  ή των βιντεοπαιχνιδιών που παρακολουθεί το παιδί σας. Είναι πιθανό πως κάποια από αυτά δεν απευθύνονται για την ηλικία του.
– Παρακολουθήστε μαζί με το παιδί σας τα προγράμματα που προτιμά και συζητήστε έπειτα για αυτά. Με αυτόν τον τρόπο μπορείτε να μάθετε τις απόψεις του παιδιού σας και ταυτόχρονα να το βοηθήσετε να κατανοήσει θέματα που πιθανόν του προκαλούν σύγχυση.
– Καθορίστε τον χρόνο παρακολούθησης, ώστε να μην ξεπερνά για παιδιά 3 – 5 ετών την μισή ώρα, για παιδιά 6- 9 ετών την μία ώρα και για παιδιά 10 -13 ετών την μιάμιση ώρα ποιοτικού προγράμματος ή βιντεοπαιχνιδιού την ημέρα. Με αυτόν τον τρόπο παρέχετε τη δυνατότητα στο παιδί να ασχοληθεί  και με άλλες εποικοδομητικές δραστηριότητες.
– Αποφύγετε να τοποθετείτε τηλεοράσεις ή ηλεκτρονικούς υπολογιστές στα παιδικά δωμάτια. Είναι προτιμότερο να τα τοποθετείτε σε ένα κοινόχρηστο χώρο, όπου θα μπορείτε και να έχετε έλεγχο της χρήσης τους.
– Προτείνετε προγράμματα που σχετίζονται με τα μαθήματα του.
– Κλείστε την τηλεόραση ή διακόψτε ένα βιντεοπαιχνίδι αν το κρίνετε ακατάλληλο. Σε αυτή την περίπτωση είναι πολύ σημαντικό να εξηγήσετε επαρκώς στο παιδί τον λόγο που το κάνετε.
– Κλείστε την τηλεόραση στη διάρκεια της σχολικής μελέτης του παιδιού ή των γευμάτων σας.
ΠΟΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΝΑ ΕΠΙΛΕΞΩ;

Επιλέξτε προγράμματα στην τηλεόραση και τον υπολογιστή που :
  • Ενισχύουν τη δημιουργικότητα και την κριτική σκέψη του παιδιού σας
  • Διακινούν το παιδί να σκεφτεί και να κάνει ερωτήσεις
  • Ενθαρρύνουν και παρακινούν το παιδί να μάθει περισσότερα
  • Προωθούν αξίες που είναι σημαντικές για εσάς
  • Ψυχαγωγούν το παιδί
Αποφύγετε προγράμματα που :
  • Εκθέτουν το παιδί σε σκηνές βίας
  • Προωθούν μη επιθυμητές συμπεριφορές
  • Εισάγουν το παιδί σε θέματα ακατάλληλα για την ηλικία του
  • Παρουσιάζουν φυλετικά/ρατσιστικά  πρότυπα
  • Προωθούν το καταναλωτικό πνεύμα
ΠΗΓΗ: Παπαγιαννοπούλου Βασιλική
Ψυχολόγος

“…και έφαγαν αυτοί καλύτερα”

ΚΑΝΤΕ ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ

οι Γιατροί Χωρίς Σύνορα έχουν δημιουργήσει ένα διαδικτυακό παιχνίδι για τον υποσιτισμό, μέσω του οποίου οι μαθητές μπορούν, παίζοντας, να ενημερωθούν για αυτή την τόσο σοβαρή ασθένεια και την αντιμετώπισή της.

Οι Γιατροί Χωρίς Σύνορα (MSF) είναι μια διεθνής, ανεξάρτητη, ιατρική ανθρωπιστική οργάνωση που παρέχει επείγουσα βοήθεια σε άτομα που έχουν πληγεί από ένοπλες συγκρούσεις, επιδημίες, αποκλεισμό από την παροχή ιατρικής φροντίδας και φυσικές καταστροφές.

Οι Γιατροί Χωρίς Σύνορα μάχονται εδώ και χρόνια κατά του παιδικού υποσιτισμού προσπαθώντας να κρατήσουν στη ζωή εκατοντάδες χιλιάδες παιδιά. Δυστυχώς, όμως, τα παιδιά που πάσχουν από υποσιτισμό φτάνουν σήμερα τα 195 εκατομμύρια.

Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, 20 εκατομμύρια μικρά παιδιά πάσχουν από οξύ υποσιτισμό και κάθε χρόνο, 5 εκατομμύρια παιδιά κάτω των 5 ετών χάνουν τη ζωή τους από αυτή την ασθένεια.

……Θαρρούμε πως με απόφαση και τόλμη θ’ αλλάξουμε της τύχης την καταφορά…….

Τρώες (1905) – Κ. Π. Καβάφης (C. P. Cavafy – Trojans)

Είν’ η προσπάθειές μας, των συφοριασμένων·
είν’ η προσπάθειές μας σαν των Τρώων.
Κομμάτι κατορθώνουμε· κομμάτι
παίρνουμ’ επάνω μας· κι αρχίζουμε
νάχουμε θάρρος και καλές ελπίδες.

Μα πάντα κάτι βγαίνει και μας σταματά.
Ο Aχιλλεύς στην τάφρον εμπροστά μας
βγαίνει και με φωνές μεγάλες μάς τρομάζει.—

Είν’ η προσπάθειές μας σαν των Τρώων.
Θαρρούμε πως με απόφασι και τόλμη
θ’ αλλάξουμε της τύχης την καταφορά,
κ’ έξω στεκόμεθα ν’ αγωνισθούμε.

Aλλ’ όταν η μεγάλη κρίσις έλθει,
η τόλμη κι η απόφασίς μας χάνονται·
ταράττεται η ψυχή μας, παραλύει·
κι ολόγυρα απ’ τα τείχη τρέχουμε
ζητώντας να γλυτώσουμε με την φυγή.

Όμως η πτώσις μας είναι βεβαία. Επάνω,
στα τείχη, άρχισεν ήδη ο θρήνος.
Των ημερών μας αναμνήσεις κλαιν κ’ αισθήματα.
Πικρά για μας ο Πρίαμος κ’ η Εκάβη κλαίνε.

(Από τα Ποιήματα 1897-1933, Ίκαρος 1984)

Trojans

Our efforts are those of men prone to disaster;
our efforts are like those of the Trojans.
We just begin to get somewhere,
gain a little confidence,
grow almost bold and hopeful,

when something always comes up to stop us:
Achilles leaps out of the trench in front of us
and terrifies us with his violent shouting.

Our efforts are like those of the Trojans.
We think we’ll change our luck
by being resolute and daring,
so we move outside ready to fight.

But when the great crisis comes,
our boldness and resolution vanish;
our spirit falters, paralyzed,
and we scurry around the walls
trying to save ourselves by running away.

Yet we’re sure to fail. Up there,
high on the walls, the dirge has already begun.
They’re mourning the memory, the aura of our days.
Priam and Hecuba mourn for us bitterly.

“Συλλέγω και παρουσιάζω γραμματόσημα” (Project)

Σχέδιο εργασίας που εκπονήθηκε και εφαρμόστηκε από τη δασκάλα Παζαρλόγου Μαριάνα στα πλαίσια της εξ αποστάσεως ενδοσχολικής επιμόρφωσης στην οποία συμμετείχαν εκπαιδευτικοί του σχολείου μας

ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ

Εκπαιδευτικό παιχνίδι για παιδιά άνω των 11 ετών, με στοιχεία για την επική ποίηση και για τα κύρια σημεία ραψωδιών της Οδύσσειας. Ο κορμός του είναι ένα παιχνίδι περιπέτειας, στο οποίο ο χρήστης ακολουθεί τον Οδυσσέα μέσα από ένα εικονικό ταξίδι κινούμενων σχεδίων και προσπαθεί να επιστρέψει στην Ιθάκη. Απευθύνεται σε μαθητές Δημοτικού & Γυμνασίου.

http://hotfile.com/dl/100244975/bf0e…sseia.rar.html