Πλαστελίνη, παζλ, τουβλάκια, επιτραπέζια παιχνίδια, παιχνίδι στο σπιτάκι, διασκεδάζουν και συμβάλλουν στην ανάπτυξη της συνεργασίας, της υπευθυνότητας, της δημιουργικότητας, του συμβολικού παιχνιδιού και της μαθηματικής σκέψης! Η δημιουργία της γέφυρα αποκλειστικά από τα παιδιά ενεργοποίησε όλους τους παραπάνω στόχους και έκανε μικρούς και μεγάλους υπερήφανους!
Τι είναι η Σαρακοστή; Τι είναι η νηστεία; Πώς συνδέεται με τις Απόκριες αλλά κυρίως πώς συνδέθηκε με τη γιορτή του Πάσχα; Είναι τα ερωτήματα που προσπαθήσαμε να εξερευνήσουμε μαζί με τα παιδιά.
Τέλος τηρώντας το έθιμο φτιάξαμε τη δική μας Κυρά Σαρακοστή και τη στολίσαμε με όσπρια και δημητριακά! Αριθμήσαμε και τα πόδια της αφού στην ουσία ανακαλύψαμε με τα παιδιά πως είναι ένα ημερολόγιο!
Στα χεράκια των παιδιών διακρίνονται και τα μαρτάκια μας. Γιατί ακολουθήσαμε το έθιμο την 1η Μαρτίου και βάλαμε όλοι το μαρτάκι μας στο δεξί μας χέρι, για να παίξουμε παιχνίδια αμφιπλευρικότητας και να εμπεδώσουμε καλύτερα τη δεξιά και την αριστερή μας πλευρά.
Τα παιδιά ανυπομονούσαν για τη γιορτή της Αποκριάς! Τραγουδήσαμε, χορέψαμε, συζητήσαμε για τα έθιμα, φτιάξαμε μάσκες, ντυθήκαμε μασκαράδες! Φτιάξαμε την πολυαγαπημένη μάσκα του Αρλεκίνου εμπνευσμένη από το βιβλίο της Ζωρζ Σαρή «ο Αρλεκίνος». Φτιάξαμε και τους χαρταετούς μας , και βρήκαμε την ευκαιρία να παίξουμε με το σχήμα του ρόμβου και του πολύγωνου. Το κάθε παιδί δημιούργησε ελεύθερα το δικό του χαρταετό, έγραψε και ζωγράφισε και η τάξη γέμισε χρώματα. Η παρατηρητικότητα, η κριτική σκέψη και η δημιουργικότητα επιστρατεύτηκε και στη δημιουργία ενός χάρτινου παζλ με τη μορφή κλόουν.
Τα παιδιά παίζουν και μαθαίνουν, τραγουδώντας, τα χρώματα στα αγγλικά!
Με τα παιδιά συζητήσαμε για τους Τρεις Ιεράρχες και το έργο τους. Και η ερώτηση ήρθε αυτονόητα «τι θα έκανες εσύ για τα σχολεία αν ήσουν στη θέση τους;» Η έμπνευση για να εκφράσουμε τις σκέψεις στο χαρτί με τη βοήθεια της ζωγραφικής ήρθε από το blog της συναδέλφου http://katkanelli.blogspot.com/2016/01/blog-post.html?spref=fb.
Η εισαγωγή της θεματικής του Χειμώνα πραγματοποιήθηκε πάλι με καταιγισμό ιδεών για το «τι ξέρουμε και τι θέλουμε να μάθουμε».
Εξερευνήσαμε τα χαρακτηριστικά του Χειμώνα και μάθαμε στο γνωστικό αντικείμενο των μαθηματικών των αριθμό 4 με τη βοήθεια του παιχνιδιού του κρυμμένου θησαυρού. Αντιστοιχήσαμε τους αριθμούς και μετρήσαμε τις αντίστοιχες εικόνες. Τα παιδιά μαθαίνουν με ευχάριστο τρόπο και μέσα από το παιχνίδι. Έμφαση δίνεται επίσης και στη συνεργασία της ομάδας, αφού για να βρουν τις εικόνες, τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες των τεσσάρων που για να κερδίσουν απαιτούνταν η συνεργασία και η συμμετοχή όλων τους.
Με δημιουργικό τρόπο επίσης ζωγραφίσαμε, γράψαμε αριθμήσαμε χιονάνθρωπους και χειμωνιάτικα τοπία. Τα παιδιά πρότειναν ιδέες για τη δημιουργία των χειροτεχνιών τους, όπως να φτιάξουν τα χέρια του χιονάνθρωπου με πλαστελίνη!
Τα Χριστούγεννα είναι η γιορτή της Αγάπης, συζητήσαμε λοιπόν πολύ για το λόγο που ο Θεάνρθωπος ενσαρκώθηκε στη γη. Επίσης συζητήσαμε για τα έθιμα των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς και φτιάξαμε τα εργαστήρια του Άγιου Βασίλη, που τόσο αγαπούν τα παιδιά. Τα μικρά ξωτικά της τάξης έφτιαξαν ελατάκια από κουκουνάρι, χριστουγεννιάτικες κάρτες με αγγέλους και φτερά στο σχήμα των χεριών τους και στολίδια από ζυμάρι και τέμπερα!
Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου, μιλήσαμε για τις έννοιες της δημοκρατίας και της δικτατορίας και ταξιδέψαμε στη χώρα των φρούτων για να τους βοηθήσουμε, με το θεσμό των εκλογών, να εκλέξουν αρχηγό!
Διαβάσαμε σχετικά παραμύθια, μιλήσαμε για τα γεγονότα και φτιάξαμε τον δικό μας τηλεβόα για να βροντοφωνάξουμε το σύνθημα της εποχής «Ψωμί, Παιδεία, Ελευθερία», ενώ το περιστέρι της ειρήνης συνδέθηκε με το δώρο της δημοκρατίας και πετά στον ανέφελο, γαλανό ουρανό με ένα κλαδί ελιάς στο στόμα!
Το φθινόπωρο έφτασε!
Μια από τις πρώτες θεματικές μας ήταν το Φθινόπωρο. Πριν εξερευνήσουμε τα χαρακτηριστικά του, αρχίσαμε να εξερευνούμε με τα παιδιά μέσω ενός ιστογράμματος τι ξέρουμε και τι θέλουμε να μάθουμε!
Για τη θεματική της 28ης Οκτωβρίου με τα παιδιά επικεντρωθήκαμε ιδιαίτερα στις έννοιες της ελευθερίας και της ειρήνης, του ηρωισμού και του καθήκοντος. Και με τα βιβλία, το θεατρικό παιχνίδι και τις προσωπικές ιστορίες (μοιράστηκα μαζί τους τις ιστορίες του πατέρα μου που ήταν παιδάκι κατά την διάρκεια του πολέμου οι οποίες εντυπωσίασαν ιδιαίτερα τα παιδιά) προσπαθήσαμε να νιώσουμε τι ένιωθαν οι άνθρωποι εκείνης της εποχής και τι μπορεί να σημαίνει ο πόλεμος.
Τα παιδιά επίσης ζωγράφισαν ό, τι τους έκανε εντύπωση από τη θεματική και έφτιαξαν σαν ένα ψηφιδωτό τη λέξη «όχι». Για κάποια παιδιά ήταν η πρώτη φορά που χρησιμοποίησαν το ψαλίδι. Η λέξη «όχι» έγινε η αγαπημένη τους λέξη για μέρες και την έγραφαν παντού, στη γωνιά της γραφής, στον πίνακα της τάξης, στις ζωγραφιές τους.
