Εγγραφές 2026-2027

Εγγραφές στο 1ο Νηπιαγωγείο Παπάγου  Σχολικού Έτους 2026-2027

 

Οι αιτήσεις εγγραφών στο 1ο Νηπιαγωγείο Παπάγου για το Σχολικό Έτος 2026-2027 πραγματοποιούνται ηλεκτρονικά από 2 23  Μαρτίου 2026 και υποβάλλονται από τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών σύμφωνα και με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ.53128/Δ1/2020 (Β 1767) ΚΥΑ του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Αιτήσεις εγγραφής μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Δ/ντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Για το σχολικό έτος 2026-27 εγγράφονται στο Νηπιαγωγείο οι μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών, είναι δηλαδή γεννημένοι/ες το έτος 2022.

Η φοίτηση των μαθητών/τριών που συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών είναι υποχρεωτική.

Όρια Νηπιαγωγείου [εδώ] . Αναλυτικά όρια Νηπιαγωγείου στον χάρτη [εδώ] .

Αν έχετε ελέγξει τη διεύθυνση κατοικίας σας και ανήκει στα όρια του 1ου  ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΑΠΑΓΟΥ, ακολουθήστε την παρακάτω διαδικασία για  την εγγραφή του/της μαθητή/τριας.

Ηλεκτρονική  Αίτηση Εγγραφής

  1. Είσοδος στην ηλεκτρονική σελίδα Ψηφιακής Διακυβέρνησης:

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

και επιλογή του 1ου Νηπιαγωγείου Παπάγου

  1. Χρήση κωδικών taxisnet

Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

  1. Συμπλήρωση των στοιχείων επικοινωνίας

Κατά την είσοδο στο σύστημα, οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν:

α) Τη Δ/νση του ηλεκτρονικού τους ταχυδρομείου μέσω του οποίου θα υπάρχει επικοινωνία με το σχολείο

β) Τον αριθμό κινητού τους τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνονται  για την πορεία της αίτησής τους

  1. Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) Τα στοιχεία του προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή

Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) Τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του 

Η Δ/νση κατοικίας τεκμηριώνεται με την ανάρτηση αποδεικτικού πρόσφατου δημόσιου εγγράφου (ΔΕΚΟ), στο οποίο πρέπει να αναγράφεται το ονοματεπώνυμο του γονέα/κηδεμόνα και να προκύπτει η δ/νση κατοικίας.

Τα έγγραφα μπορεί να είναι μόνο:

  • Πρόσφατοι Λογαριασμοί ΔΕΚΟ (ΡΕΥΜΑΤΟΣ – ΦΥΣΙΚΟ ΑΕΡΙΟ- ΕΥΔΑΠ,ΣΤΑΘΕΡΗ ΤΗΛΕΦΩΝΙΑ,  όχι κινητής τηλεφωνίας)
  • Μισθωτήριο συμβόλαιο

Μετά την υποβολή αίτησης  γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημέρωση στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτηση τού επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να  πραγματοποιήσει τις αλλαγές που ζητούνται. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».

ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΗ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ 1ο  ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΠΑΓΟΥ

Για να γίνει η αίτηση “αποδεκτή” οι γονείς/ κηδεμόνες μαζί με το αποδεικτικό κατοικίας θα πρέπει να προσκομίσουν στο Νηπιαγωγείο, σε προγραμματισμένο ραντεβού μετά από τηλεφωνική επικοινωνία, συμπληρωμένα τα εξής έγγραφα:

1) Ατομική καρτέλα νηπίου- προνηπίου [εδώ]

2) Στην περίπτωση επιλογής φοίτησης του προνηπίου την αίτηση/δήλωση:

 στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα [εδώ]

Η δήλωση συμπληρώνεται και από τους δύο γονείς/κηδεμόνες. Στην περίπτωση που ο έτερος γονέας δεν προσέλθει στο προγραμματισμένο ραντεβού το έντυπο της συναίνεσης θα φέρει ψηφιακή υπογραφή μέσω της υπηρεσίας gov.gr

Το προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα λειτουργεί από τις 8.15 – 16.00 και γίνονται δεκτές όλες οι αιτήσεις χωρίς προϋποθέσεις. Σε περίπτωση επιλογής η παρακολούθηση στο ολοήμερο τμήμα είναι καθημερινά υποχρεωτική. Για τους/τις μαθητές/τριες που είναι εγγεγραμμένοι/ες στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα, εφόσον οι γονείς το επιθυμούν, υπάρχει η δυνατότητα επιλογής συμμετοχής:

 i) Στo τμήμα Πρόωρης Υποδοχής λειτουργεί με υποχρεωτική καθημερινή ώρα προσέλευσης από τις 07.45 – 08.00.

ii) στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου το  οποίο λειτουργεί από τις 8.15- 17.30. Σε περίπτωση επιλογής η παρακολούθηση στο αναβαθμισμένο ολοήμερο πρόγραμμα είναι καθημερινά υποχρεωτική.

ΕΠΙΣΗΜΑΙΝΕΤΑΙ: Πρόωρη αποχώρηση των νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο/Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

3) Τα στοιχεία των συνοδών 

Συμπληρώνονται τα ονόματα των υπεύθυνων συνοδών για την προσέλευση και αποχώρηση των μαθητών/τριών  προς και από τη σχολική μονάδα   επιλέγοντας την αντίστοιχη  υπεύθυνη δήλωση του προγράμματος φοίτησης του προνηπίου:

α) Υπεύθυνη δήλωση γονέων/κηδεμόνων και συνοδών (μαζί με την ιδιότητά τους π.χ. μητέρα/πατέρα/γιαγιά/ παππούς …) για το   Βασικό Υποχρεωτικό Πρόγραμμα [εδώ]

β) Υπεύθυνη δήλωση γονέων/κηδεμόνων και συνοδών (μαζί με την ιδιότητά τους π.χ. μητέρα/πατέρα/γιαγιά/ παππούς …)  για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα [εδώ]

γ) Υπεύθυνη δήλωση γονέων/κηδεμόνων και συνοδών (μαζί με την ιδιότητά τους π.χ. μητέρα/πατέρα/γιαγιά/ παππούς …) για το Αναβαθμισμένο Ολοήμερο Πρόγραμμα [εδώ]

4) Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ) το οποίο συμπληρώνεται από τον παιδίατρο  [εδώ]

5) Το Βιβλιάριο Εμβολίων του μαθητή/τριας, και σε φωτοτυπία την 1η σελίδα με τα στοιχεία του παιδιού και όλες τις σελίδες με τα εμβόλια του παιδιού ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.

6) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ, Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία εφόσον υπάρχει για περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

 ΕΠΙΣΗΜΑΙΝΕΤΑΙ: H γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή /τριας στο Νηπιαγωγείο, αλλά διευκολύνει πολύ την οργάνωση για την υποστήριξη των μαθητών με ΕΕΑ.

7) Έγγραφη συναίνεση του ετέρου γονέα / κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του  [εδώ]

Στην περίπτωση που ο έτερος γονέας δεν προσέλθει στο προγραμματισμένο ραντεβού το έντυπο της συναίνεσης θα φέρει ψηφιακή υπογραφή μέσω της υπηρεσίας gov.gr

Όλες οι υπεύθυνες δηλώσεις προς συμπλήρωση που παρέχονται από το Νηπιαγωγείο θα προσκομίζονται χωρίς υπογραφή από τον γονέα/κηδεμόνα που κάνει την αίτηση και θα υπογράφονται κατά την κατάθεση τους.

ΕΠΙΣΗΜΑΙΝΕΤΑΙH «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα  και φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

Για την ολοκλήρωση της διαδικασίας, “αποδοχή” της αίτησης  εγγραφής θα γίνεται όταν έχουν  προσκομιστεί τα έγγραφα στο 1ο Νηπιαγωγείο Παπάγου (Ιωνίας και Σωρανού του Εφεσίου, είσοδος από Σωρανού Εφεσίου). Η προσέλευση γονέων/κηδεμόνων στο Νηπιαγωγείο πραγματοποιείται  μόνο κατόπιν ραντεβού μέσω τηλεφωνικής επικοινωνίας.

ΩΡΑΡΙΟ ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ 

Kαθημερινά  12.00 – 14.00 

Διευθύντρια του Νηπιαγωγείου: Ευαγγελία  Σούρλα

Τηλέφωνο:  210 6535331

 

 

Ένα γάντι… πολλά ζωάκια… και εμείς στη σκηνή!

Με αφορμή τη χειμερία νάρκη με την οποία ασχοληθήκαμε τις προηγούμενες μέρες, τα παιδιά δραματοποίησαν την ιστορία “Το Γάντι”, της Σοφίας Πέσιου, μια σύγχρονη προσέγγιση του κλασικού ουκρανικού  παραμυθιού. μεταμορφώνοντας την τάξη σε μια ζεστή θεατρική σκηνή!Με ενθουσιασμό τα παιδιά αρχικά διάλεξαν και μπήκαν στους ρόλους των ζώων.

 

Η παράσταση ξεκινά…Τα παιδιά κινήθηκαν, είπαν τα λόγια τους, συνεργάστηκαν και απόλαυσαν κάθε στιγμή του θεατρικού παιχνιδιού.


Διασκέδασαν, γέλασαν και εξέφρασαν τα συναισθήματά τους, ζωντανεύοντας την ιστορία με τον δικό τους μοναδικό τρόπο!


Μέσα από το παιχνίδι των ρόλων ανακάλυψαν τη χαρά της συμμετοχής, της φιλοξενίας, της συνύπαρξης κυρίως όμως την αξία της ενσυναίσθησης!

Γιατί όλοι μπορούν να βρουν θέση, αρκεί να υπάρχει διάθεση για μοίρασμα!

Ανέβα επίπεδο… μαζί

5 Από την  αρχή της σχολικής χρονιάς επενδύουμε στις σχέσεις μας, στη συνεργασία και στη φιλία. Αξίες που δεν μαθαίνονται με λόγια αλλά με καθημερινές πράξεις φροντίδας, σεβασμού και φυσικά… παιχνίδι. Γιατί, τα παιδιά μαθαίνουν από το παιχνίδι και από όσα παρατηρούν και βιώνουν καθημερινά.

Σε συνδυασμό με το σχέδιο δράσης “Παιχνιδοθήκη”, ήρθε στο σχολείο μας η εκπαιδευτική βαλίτσα “Ανέβα επίπεδο”. Μια βαλίτσα, σχεδιασμένη από την εκπαιδευτικό Δέσποινα Μουαμελετζή βασισμένη στο βιβλίο των Αντώνη Παπαθεοδούλου και Ίρις Σαμαρτζή που κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Παπαδόπουλος.

Ανοίγοντας τη βαλίτσα, απλώσαμε ένα επιτραπέζιο ταμπλό γεμάτο παιχνίδια. Παιχνίδια όπου έπρεπε να συνεργαστούμε και να βοηθήσουμε ό ένας τον άλλο για να ανέβουμε επίπεδο.

Τα  επιτραπέζια παιχνίδια είναι χρήσιμα εργαλεία για να καλλιεργηθούν κοινωνικές δεξιότητες, όπως η συνεργασία, η ομαδικότητα, η υπομονή (να περιμένουν τη σειρά τους) και τη διαχείριση της ματαίωσης (το πώς να κερδίζουν και να χάνουν).

2

Το παιχνίδι με τη βαλίτσα, όμως, δεν είχε μόνο παιχνίδια σε ταμπλό. Είχε και ομαδοσυνεργατικά παιχνίδια γεμάτα κίνηση και συνεργασία.

Τα συνεργατικά παιχνίδια αυξάνουν τις φιλοκοινωνικές συμπεριφορές όπως το να μοιράζονται, να επαινούν, να βοηθούν τους άλλους. Το βασικότερο όλων, να καλλιεργούν την ενσυναίσθηση, την ικανότητα δηλαδή να μπαίνεις στη θέση των άλλων και να κατανοείς τα συναισθήματά τους.

1

Κάθε παιδί που συμμετείχε κέρδισε μια βεβαίωση, μια επιπλέον δράση υπέρ των βιβλίων, αλλά και νέες σχέσεις.

«Το Τυρί»: μια θεατρική περιπέτεια για τη συνεργασία και τη φιλία!

Στο σχολείο μας παρακολουθήσαμε “Το τυρί” από την ομάδα Σβούρες.

Ο Μάξιμος και η Έμιλυ είναι δυο ποντίκια που ξαφνικά δεν βρίσκουν τυρί για να φάνε και αποφασίζουν να εξερευνήσουν τον έξω κόσμο.

 

 

IMG 20260129 112803

Η διαδραστική θεατρική παράσταση παίρνει αφορμή από την αγάπη των ποντικιών για το τυρί, για να παρατηρήσουμε τις σχέσεις μας.
Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στην εξέλιξη της ιστορίας. Ενώ στην αρχή γελούν και συμμετέχουν παίζοντας με τα παιχνιδιάρικα ποντίκια, έπειτα έρχονται αντιμέτωπα με διλήμματα και αποφάσεις.
Τα παιδιά αναρωτήθηκαν τι είναι σωστό και λάθος.
Αναρωτήθηκαν αν θα μπορέσουν τα ποντίκια να βρουν αυτό που θέλουν. Αν θα βοηθήσουν το ένα το άλλο.
Αν θα συνεργαστούν και θα μοιραστούν.
Αν θα μείνουν μόνοι ή αν θα ανακαλύψουν το μαζί.

Είναι πολύ σημαντικό για τα μικρά παιδιά να μην ακούν απλά διδάγματα και το τι πρέπει ή δεν πρέπει να κάνουμε, αλλά να περνάνε από διάφορα συναισθήματα και αυθόρμητα να αντιδρούν. Να επιλύουν προβλήματα και να καλλιεργούν κριτική σκέψη.
Τα συναισθήματα απλώνονται μέσα τους και μαζί με τις σκέψεις τους δημιουργούν επιλογές. Και τα παιδιά χρειάζονται και επιλογές.

Ευχαριστούμε την ομάδα για όλα τα συναισθήματα.20260129 101606

IMG 20260129 112226

Καλώς ήρθες 2026!

Με την επιστροφή μας στην τάξη, μετά τις χριστουγεννιάτικες διακοπές, ανυπομονούσαμε να μοιραστούμε τα νέα μας. Αγαπημένο θέμα συζήτησης ήταν η αλλαγή του χρόνου!Μέσα από δημιουργικές κατασκευές και μια μικρή δραματοποίηση, τα παιδιά αποχαιρέτησαν το 2025 και υποδέχτηκαν με χαρά και κίνηση το 2026!

 

Καλωσορίζουμε το 2026 με τη δική μας Βασιλόπιτα!

Σε συνεργασία με τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου μας υποδεχθήκαμε τη νέα χρονιά με ένα αγαπημένο έθιμο των παιδιών… την κοπή της Βασιλόπιτας!

Διαλέγουμε το κομμάτι μας…

Τρώμε το κομμάτι μας…άραγε μήπως είναι εδώ το φλουρί;

Βρέθηκαν τα τυχερά φλουριά!

 

Χριστούγεννα στο σχολείο μας!

Με τον ερχομό του Δεκέμβρη, το σχολείο μας μπήκε σε εορταστικούς ρυθμούς. Τα δέντρα βγήκαν από την αποθήκη, τα στολίδια εμφανίστηκαν μπρος στα παιδιά και ξεκινήσαμε τον στολισμό. Στολίζοντας για τη γιορτή των Χριστουγέννων, γνωρίσαμε βιωματικά τα έθιμα της χώρας μας, ενώ τραγουδάμε μαζί.

foto istoselidas 1 1

foto istoselidas 3 1

Η γιορτή των Χριστουγέννων είναι η γιορτή της αγάπης και της προσφοράς. Έτσι, μετά από  πρόσκληση της Αντιδημάρχου Πολιτισμού,  με μεγάλη χαρά φτιάξαμε στολίδια για να στολίσουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο του Δήμου Παπάγου- Χολαργού

foto istoselidas 2 1

αλλά και το δικό μας χριστουγεννιάτικο δέντρο για την αυλή μας.

foto istoselidas 5

Οι τάξεις μας γέμισαν κατασκευές…

foto istoselidas 4 1

foto istoselidas 5 1

Χριστουγεννιάτικα εργαστήρια με γονείς

Την τελευταία Παρασκευή πριν τα Χριστούγεννα, κάθε τμήμα του σχολείου μας κάλεσε τους γονείς για να τραγουδήσουμε χριστουγεννιάτικα τραγούδια, να γράψουμε το γράμμα μας στον Άγιο Βασίλη, να κάνουμε μαζί κατασκευές αλλά κυρίως… να παίξουμε μαζί.

Οι χριστουγεννιάτικες αποστολές έτοιμες να υποδεχθούν τους γονείς!

Γονείς και παιδιά δημιουργούν τα πιο ωραία στολίδια και χριστουγεννιάτικες κάρτες!

Έτοιμο το γράμμα στον Άι Βασίλη

Είπαμε τα κάλαντα στους γονείς με τα τρίγωνά μας αλλά και με συνοδεία μουσικών οργάνων

20251219 101107

Ώρα για παιχνίδι!

 

 

Την τελευταία μέρα πήραμε τα τρίγωνά μας, επισκεφθήκαμε  τους φίλους μας στη Α’ Δημοτικού και τραγουδήσαμε παρέα τα κάλαντα!

Με μεγάλη χαρά μας υποδέχθηκε η Διευθύντρια του Δημοτικού και όλοι μαζί είπαμε ευχές για ΚΑΛΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ!

Εργαστήριο δεξιοτήτων: Αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα

Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων ξεκίνησαν στο νηπιαγωγείο μας!

Πρώτο μας θέμα: ” Αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα”, αξίες πολύτιμες για τη ζωή και τη συνύπαρξη μέσα στην τάξη μας, στη Θεματική: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ -Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη, Υποθεματική: Συμπερίληψη, αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα.

Ξεκινήσαμε με κινητικά παιχνίδια γνωριμίας, παίζοντας με το όνομά μας και το αρχικό του. Κάποιες ομάδες  πλάσαμε το αρχικό μας γράμμα με πλαστελίνη, άλλες το ζωγραφίσαμε με τον ξεχωριστό μας τρόπο! Έτσι, παρατηρήσαμε μια από τις διαφορές μας (αλλά και ομοιότητά μας). Κάθε μέρος του εργαστηρίου μας έδωσε την ευκαιρία να γνωριστούμε καλύτερα, να συνεργαστούμε και να νιώσουμε ομάδα.

eikona Viber 2025 11 02 22 22 54 951  eikona Viber 2025 11 02 22 34 44 212

Μέσω ψυχοκινητικών δραστηριοτήτων ήρθαμε κοντά και αρχίσαμε να χτίζουμε τους κανόνες της ομάδας μας.

foto istoselidas 1 1

Φτιάξαμε το δέντρο της τάξης μας, γεμίζοντάς το με τις παλάμες μας, τις οποίες ζωγραφίσαμε ατομικά σε τι είμαστε καλοί και που εμπιστεύομαστε περισσότερο τον εαυτό μας. Στη συνέχεια ενώσαμε τις δημιουργίες μας και βγήκε ένα υπέροχο παλαμοδεντρο.

foto istoselidas 2 foto istoselidas 8

Διαβάσαμε τα παραμύθια «Ο πάπιος ο Ευγένιος και οι ευγενικές λέξεις» και “Ας πούμε αυτή τη λέξη…” και συζητήσαμε για τη σημασία της ευγένειας στην καθημερινότητά μας. Καταγράψαμε όλες τις “ευγενικές λέξεις” που μάθαμε — λέξεις που μας βοηθούν να επικοινωνούμε με σεβασμό και αγάπη. Καταλάβαμε ότι, ακόμη κι αν κάποιες μέρες δεν έχουμε καλή διάθεση, οι ευγενικές λέξεις είναι πάντα εκεί· τις ξέρουμε, τις θυμόμαστε και μπορούμε να τις χρησιμοποιούμε μόλις ξαναβρούμε το κέφι μας! Κι έτσι, μπορούμε να χρωματίσουμε την καθημερινότητά μας με τη δύναμη των λέξεων. Έπειτα, συζητήσαμε για τη φιλία και την οικογένεια, τον σεβασμό και την αγάπη στις σχέσεις μας.

foto istoselidas 3

“Το παγκάκι της φιλίας” και “Το σύνναιφο που κατάπινε τα Ναι” μας έδωσαν την ευκαιρία να αναρωτηθούμε για τη δύναμη του όχι και του ναι, για τα παιδιά που είναι μόνα τους στο διάλειμμα αλλά και τη δική μας στάση. Έτσι, φτιάξαμε την  αλυσίδα της τάξης μας.

Μια αλυσίδα με τους κανόνες μας, τα πιστεύω μας και τόσο δυνατή που δεν μπορεί να σπάσει.

eikona Viber 2025 11 02 22 26 58 731     foto istoselidas 4
Τα παιδιά συνεργάστηκαν σε ομαδική εικαστική εργασία, όπου συνέθεσαν ένα κοινό έργο με γεωμετρικά σχήματα, ευθείες και καμπύλες γραμμές και χρώματα, μαθαίνοντας να συνεργάζονται, να σέβονται και να αποδέχονται ο ένας τον άλλον μέσα στην τάξη και την κοινωνία. Τα γεωμετρικά σχήματα ενώθηκαν και μας παρακίνησαν να συνεργαστούμε και να δημιουργήσουμε ομαδικά έργα τηρώντας τα όρια μας αλλά με συνεργασία και δημιουργικότητα.

foto istoselidas 11  eikona Viber 2025 12 14 18 48 29 821

Με προτροπή από το εργαστήριο ζωγραφίσαμε τι είναι “διαφορετικότητα” ακούγοντας αυτή τη λέξη. Μια δραστηριότητα ανίχνευσης προτού ανακαλύψουμε τη μοναδικότητα της διαφορετικότητας στη ζωή.

foto istoselidas 5

Διαβάζοντας τα βιβλία «Η Τελεία», το “Ασχημόπαπο” και το “Κουμπί είμαι κι εγώ”, αρχίσαμε να μιλάμε για τη διαφορετικότητα και πως αξίζει να προσπαθούμε, ακόμη κι όταν πιστεύουμε ότι δεν μπορούμε. Μεταμορφωθήκαμε σε μοναδικά κουμπιά που το καθένα έχει τη δική του ιστορία, επιθυμίες και ανάγκες. Αλλά, πάνω απ’ όλα, την ανάγκη να συνδεθεί. Με αφορμή το παραμύθι «Το Ασχημόπαπο», συζητούν για τη διαφορετικότητα, τον σεβασμό και τα συναισθήματα, συνδέοντας το φανταστικό με την καθημερινή ζωή.

foto istoselidas 12

eikona Viber 2025 11 02 22 03 15 966

 

Ταυτόχρονα, φτιάξαμε τον δικό μας πίνακα με “τις τελείες μας”, που συμβολίζουν την ένωση της ομάδας μας. Κάθε παιδί πρόσθεσε τη δική του μοναδική τελεία, δημιουργώντας έναν πολύχρωμο καμβά γεμάτο διαφορετικότητα και φαντασία!
Η τεχνική μας ήταν αποτύπωμα με φελλό και τέμπερα, και το αποτέλεσμα ήταν μαγικό!foto istoselidas 7

 

Μπορεί να θέλει κόπο (ή άλλες φορές να είναι εύκολο) να ανακαλύψουμε ομοιότητες και διαφορές, αλλά παρατηρούμε πως  μαζί δημιουργούμε κάτι μοναδικό!

 

 

 

 

Οι πίνακες ζωγραφικής ανέδειξαν συναισθήματα που μιμηθήκαμε, συνδέσαμε με εικόνες, με μουσική και κίνηση.

Τα παιδιά συμμετείχαν σε παιγνιώδεις και βιωματικές δραστηριότητες που καλλιεργούν τον αλληλοσεβασμό, την αποδοχή της διαφορετικότητας και την κοινωνική ενσυναίσθηση. Ήρθαν σε επαφή με βασικά συναισθήματα, όπως η χαρά, η λύπη και ο φόβος, τα οποία αναγνώριζαν και εξέφρασαν μέσα από συζήτηση, παιχνίδι και τέχνη.

eikona Viber 2025 11 25 21 46 15 219    eikona Viber 2025 11 04 23 52 44 120  IMG 20251104 121124

Παρατηρήσαμε και επεξεργαστήκαμε με μεγάλο ενδιαφέρον τους πίνακες του Πικάσο και μιλήσαμε για τον τρόπο που αποτυπώνει τα πρόσωπα — άλλοτε από μπροστά, άλλοτε από το πλάι, με έντονα χρώματα και διαφορετικές φόρμες. Βάλαμε τους δικούς μας τίτλους στα έργα του και δημιουργήσαμε και τα δικά μας. Μέσα από τα έργα του, ανακαλύψαμε πως η διαφορετικότητα είναι ομορφιά! Κάθε πρόσωπο είναι μοναδικό, όπως και κάθε άνθρωπος γύρω μας. Μέσα από την τέχνη του κυβισμού και τα έργα του Πικάσο, παρατήρησαν σχήματα, ευθείες και καμπύλες γραμμές και δημιούργησαν ατομικές αυτοπροσωπογραφίες, ενισχύοντας την αυτοεκτίμηση και τη μοναδικότητά τους.

foto istoselidas 10 foto istoselidas 9  eikona Viber 2025 12 14 18 46 50 401 eikona Viber 2025 12 14 18 46 50 615

Έπειτα, τα παιδιά δημιούργησαν τις δικές τους πρωτότυπες προσωπογραφίες, εμπνευσμένα από τον Πικάσο, δίνοντας σε κάθε έργο μια ξεχωριστή, προσωπική πινελιά. Πολύχρωμα πρόσωπα, φαντασία και δημιουργικότητα γέμισαν την τάξη μας!

Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, τα παιδιά έμαθαν πως ο σεβασμός στη διαφορετικότητα ξεκινά από την αποδοχή του εαυτού μας και των άλλων, με όλα τα μοναδικά μας χαρακτηριστικά. Ο Πικάσο μάς έμαθε πως η τέχνη, όπως και οι άνθρωποι, δεν έχει έναν μόνο τρόπο να είναι όμορφη. Έτσι, δημιουργήσαμε και τις αυτοπροσωπογραφίες μας με διάφορες τεχνικές.

foto istoselidas 13

Προς την ολοκλήρωση του εργαστηρίου, διαβάσαμε  το παραμύθι “Το Κάτι Άλλο” και κουβεντιάσαμε για την αποδοχή και τη μοναδικότητα του καθένα μας.

foto istoselidas

Κι έτσι, φτάσαμε να μιλάμε για αναγνώριση και έκφραση συναισθημάτων, σεβασμό στον εαυτό και σεβασμό προς τους άλλους, ενσυναίσθηση.

foto istoselidas 1

Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου δεξιοτήτων, μας δόθηκε η ευκαιρία να μιλήσουμε για τη συμπερίληψη με τη βοήθεια της ημέρας σχολικού αθλητισμού, την παγκόσμια ημέρα νοηματικών γλωσσών, την παγκόσμια ημέρα λευκού μπαστουνιού και της παγκόσμιας ημέρας ατόμων με αναπηρία. Αυτό έδωσε και το έναυσμα να συνδεθεί το εργαστήριό μας με τη δράση ενεργού πολίτη: “Συμπερίληψη και προσβασιμότητα στη γειτονιά μας”.

ayto poy mas enonei paei parko

Η “Φένια των λέξεων” μας βοήθησε να αντιληφθούμε τον κόσμο από όλες τις αισθήσεις. Παίξαμε βιωματικά παιχνίδια και μπήκαμε στη θέση τυφλών, κωφών αλλά και με κινητική αναπηρία ατόμων. Ξεκινήσαμε να μαθαίνουμε τραγούδια και φράσεις στη νοηματική. Βρίσκαμε συχνά αφορμές για να μπούμε στη θέση τους και να καλλιεργήσουμε την ενσυναίσθηση με καλές πρακτικές. Δημιουργήσαμε μια ομαδική αφίσα “Αυτό που μας ενώνει… πάει πάρκο” με κάλεσμα του Υπουργείου και του ΕΕΕΚ Ξάνθης.

foto istoselidas 2

 

Τέλος, πήραμε μέρος στη δράση “Μπες στη Θέση μου-Παίξε, Μάθε, Νιώσε! – ένα challenge ενσυναίσθησης” https://sites.google.com/view/mpesstithesimou-challenge/home?authuser=0

Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!

Το εργαστήριο δεξιοτήτων “Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!”,  της Θεματικής Ενότητας: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ εστιάζει στη γνωριμία με τα Ανθρώπινα Δικαιώματα.

Σύμφωνα με τη Διεθνή Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού (1989), το δικαίωμα για οικογένεια είναι αδιαμφισβήτητο. Η  σημασία και ο ρόλος της οικογένειας στη ζωή ενός παιδιού είναι η πρώτη κοινωνική δομή που γνωρίζει. Με την είσοδό του στο νηπιαγωγείο αρχίζει να αναγνωρίζει και άλλες μορφές οικογένειας και να θέτει ερωτήματα και προβληματισμούς.

tm4

Το εργαστήριο δεξιοτήτων που αφορά στην “Μοναδική μας Οικογένεια” έχει ήδη ολοκληρωθεί, δίνοντας ευκαιρίες στα παιδιά να εξερευνήσουν, να προβούν σε προβληματισμούς και συμπεράσματα αλλά και να ανακαλύψουν νέες γνώσεις! Οι μαθητές/τριες αναζητήσαν και παρουσίασαν σχετικό φωτογραφικό υλικό και όχι μόνο, συζητήσαμε για τις διάφορες των σύγχρονων και των παλαιότερων παραδοσιακών οικογενειών, αλλά και θαυμάσαμε έργα τέχνης που αναφέρονται στο θεσμό!

foto istoselidas
Ακόμη, γνωρίσαμε τα διάφορα είδη των οικογενειών που συναντούμε, εντοπίσαμε τις δυσκολίες αλλά και της δυνατότητες της καθεμιάς και φτιάξαμε το προσωπικό γενεαλογικό μας δέντρο! Αφού κατανόησαν πως κάθε οικογένεια είναι ίση, διαφορετική και διέπεται από αγάπη και σεβασμό, ζωγραφίσαμε τη δική μας μοναδική οικογένεια, και κλείσαμε σε βάζα τις πιο όμορφες αναμνήσεις με τους αγαπημένους μας!

Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό καθόλη τη διάρκεια της, εμπλουτίζοντας συνεχώς τη σχετική γωνιά που δημιουργήθηκε στην τάξη από οικογενειακές φωτογραφίες, βιβλία και δημιουργήματα τους!

foto istoselidas 1

 

Το βήμα που μπορώ- Εκπαιδευτικό πρόγραμμα στο σχολείο μας

Άραγε, τι μπορεί να μας προκαλεί φόβο ή άγχος;
Πώς αποτυπώνονται αυτά τα συναισθήματα στο σώμα, στην έκφραση, στις κινήσεις μας;
Υπάρχουν τρόποι να διαχειριστεί κανείς αυτά που τον τρομάζουν και τον κρατάνε πίσω;
Κι αν ήταν ένα τόσο δα μικρό βηματάκι για αρχή; Τι χρειάζεται για να συμβεί;

foto istoselidas 4

Μέσα από τα εργαστήρια δεξιοτήτων αλλά και τα ενδιαφέροντα των παιδιών, καλέσαμε την ομάδα Μικρός Νότος στο σχολείο μας για να έρθουμε σε επαφή με το συναίσθημα του άγχους και ως ντετέκτιβ αναζητήσαμε τη λύση στο μυστήριο που κρύβει η υπόθεση “ΤΟ ΒΗΜΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΩ”! Ποιοι είναι οι λόγοι που κρατούν το καινούργιο αγόρι του σχολείου από το να κάνει ένα τόσο δα μικρό βηματάκι;
Όλοι μαζί λύσαμε το μυστήριο της “ακίνητης πατούσας”.

foto istoselidas 3

Με τη βοήθεια των 2 εμψυχωτών, μέσα από συμμετοχικές δράσεις και μέσα από τεχνικές θεάτρου, δραματοποιημένης αφήγησης, εικαστικές και μουσικοκινητικές δραστηριότητες εξερευνήσαμε συναισθήματα που μπορούν να δημιουργηθούν εντός του σχολικού περιβάλλοντος και αναζητήσαμε παίζοντας, τρόπους αναγνώρισης και διαχείρισής τους.

Φθινόπωρο στις τάξεις μας!

Το Φθινόπωρο είναι μία από τις τέσσερις εποχές. Το φθινόπωρο σηματοδοτεί τη μετάβαση από το καλοκαίρι στο χειμώνα, όταν η διάρκεια του φωτός της ημέρας γίνεται αισθητά μικρότερη και η θερμοκρασία πέφτει σημαντικά. Τα παιδιά παρατηρώντας τις αλλαγές του περιβάλλοντος, διατυπώνοντας και περιγράφοντας αυτά τα οποία βλέπουν, διαβάζοντας βιβλία και παραμύθια, γίνονται συγγραφείς και εικονογράφοι δημιουργώντας τη δική τους ιστορία.

biblio fthinoporoy

Στη συνέχεια ζωγράφισαν σε μεγάλο χαρτόνι το φθινόπωρο, έκαναν μίξη χρωμάτων, συνεργάστηκαν και ήρθαν σε επαφή με την εικαστική δημιουργία.

Είναι το πρώτο τους ομαδικό έργο …

4 5 11h eikona

 

Δεν έλειψαν οι κατασκευές μας για τα καιρικά φαινόμενα και πιο συγκεκριμένα για τις βροχές και τις καταιγίδες

synnefa synnefo eikona Viber 2025 11 03 12 46 46 560   eikona Viber 2025 11 03 12 46 47 640

άλλα και οι παρατηρήσεις μας για τις καιρικές συνθήκες.

IMG 20251003 074917

Πραγματοποιήθηκε πείραμα για τον κύκλο του νερού έπειτα από έμφυτες απορίες των παιδιών! “Πως λιώνουν οι πάγοι στα βουνά και γεμίζουν τα ποτάμια και οι λίμνες ;” Παρατηρήσαμε πως λιώνει το παγάκι, πόσο γρήγορα και με ποιους τρόπους! Κάναμε υποθέσεις και ύστερα είδαμε εάν οι υποθέσεις μας είναι σωστές!

eikona Viber 2025 11 24 15 06 52 386eikona Viber 2025 11 24 15 04 22 768 foto istoselidas 1 1

αλλά και δημιουργήσαμε την πορεία του νερού.

foto istoselidas 2 1  eikona Viber 2025 11 21 10 03 08 631eikona Viber 2025 11 21 10 14 37 767  

Τα παιδιά καλωσόρισαν το φθινόπωρο με δικές τους όμορφες δημιουργίες! 

foto istoselidas 4     dentra    dentro      eikona Viber 2025 11 02 21 45 43 105     eikona Viber 2025 11 02 21 45 43 212      eikona Viber 2025 11 10 21 48 41 864

Φτιάξαμε την δικιά μας μηλόπιτα με φθινοπωρινά φρούτα, το βιβλιαράκι του Φ, καθώς και το δέντρο του Φ που κρύβει μέσα του φθινοπωρινά φυλλαράκια.

 biblio f  fthinoporino ergo

 

mhlopita

Αποχαιρετάμε σιγά σιγά το Φθινόπωρο…