Οι Απόκριες στο νηπιαγωγείο αποτελούν μια δυναμική εκπαιδευτική εμπειρία που ξεπερνά την απλή διασκέδαση, προσφέροντας ολόπλευρη ανάπτυξη στο παιδί.

• Κοινωνική & Συναισθηματική Ανάπτυξη: Η μεταμφίεση επιτρέπει στα παιδιά να πειραματιστούν με διαφορετικούς ρόλους και ταυτότητες, ενισχύοντας την αυτοπεποίθηση και την ενσυναίσθηση. Οι ομαδικές δραστηριότητες και ο χορός καλλιεργούν το αίσθημα του ανήκειν και τη συνεργασία.
• Γνωστική Ανάπτυξη & Φαντασία: Η δημιουργία στολών και μασκών διεγείρει τη δημιουργική σκέψη και τη φαντασία. Μέσα από τα έθιμα (π.χ. Γαϊτανάκι), τα παιδιά έρχονται σε επαφή με την παράδοση και την πολιτιστική κληρονομιά.
• Κινητικές Δεξιότητες:
  • Λεπτή κινητικότητα: Ενισχύεται μέσω των χειροτεχνιών, του κοψίματος και της ζωγραφικής για τις αποκριάτικες κατασκευές.
  • Αδρή κινητικότητα: Αναπτύσσεται μέσω του παραδοσιακού χορού, του παιχνιδιού και των κινητικών δραστηριοτήτων.
• Γλωσσική Καλλιέργεια: Τα παιδιά εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους σχετικά με τα έθιμα και συμμετέχουν σε θεατρικό παιχνίδι ή αφήγηση ιστοριών.

Τα έθιμα τηρήθηκαν και με το παραπάνω!! Στολές, μάσκες, σερπαντίνες και πολλά άλλα γέμισαν τις τάξεις μας!

Πολύτιμη ήταν η στήριξη του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων τηρώντας το έθιμο της Τσικνοπέμπτης, όπου πρόσφεραν ένα γεύμα στα παιδιά και στις εκπαιδευτικούς, αλλά και την τελευταία ημέρα της Τυρινής εβδομάδας, όπου προσφέρθηκαν μπουγάτσες σε όλους!

Ακολουθεί ένα σύντομο βίντεο με στιγμές των παιδιών μας από τις ημέρες αυτές…

Και του χρόνου με υγεία!

ΑΠΟ ΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΝΕΑΣ ΤΡΙΓΛΙΑΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΝΕΤΑΙ ΠΩΣ ΟΙ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2026-2027  για τα νήπια που έχουν γεννηθεί το 2022 ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΥΝΤΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ

ΑΠΟ 2 ΜΑΡΤΙΟΥ ΕΩΣ ΚΑΙ 23 ΜΑΡΤΙΟΥ 2026

ΣΤΗΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ   http://proti–eggrafi.services.gov.gr    με κωδικούς taxisnet του ενός εκ των δύο γονέων .

ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΡΤΗΘΕΙ ΑΠΟΔΕΙΚΤΙΚΟ ΣΤΟΙΧΕΙΟ  ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ   

ΤΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΓΓΡΑΦΗ και ΠΡΟΣΚΟΜΙΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ :

1.ΦΩΤΟΤΥΠΙΑ ΒΙΒΛΙΑΡΙΟΥ ΥΓΕΙΑΣ(ΕΜΒΟΛΙΩΝ)

2 ΑΔΥΜ( ΑΤΟΜΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΥΓΕΙΑΣ  , ΤΟ ΟΠΟΙΟ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΑΛΑΒΕΤΕ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟ ΥΠΟΓΡΑΨΕΙ ΠΑΙΔΙΑΤΡΟΣ)

3 ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΤΟΥ ΕΤΕΡΟΥ ΓΟΝΕΑ ( ΟΧΙ ΕΚΕΙΝΟΥ ΠΟΥ ΕΚΑΝΕ ΤΗΝ ΕΓΓΡΑΦΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΩΔΙΚΟΥΣ ΤΟΥ) ΟΤΙ ΣΥΝΑΙΝΕΙ ΣΤΗΝ ΕΓΓΡΑΦΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

4 ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΕΝΝΗΣΕΩΣ ( ΓΙΑ ΑΛΛΟΔΑΠΟΥΣ) ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΟ ΚΑΙ ΕΠΙΚΥΡΩΜΕΝΟ

ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΚΑΤΑΤΕΘΟΥΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΕΧΡΙ  ΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ ( 21 ΙΟΥΝΙΟΥ)

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ  ΕΙΤΕ ΜΕ ΦΥΣΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΕΙΤΕ ΣΤΑ ΣΤΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ 2373052382 ΚΑΙ 2373051861 ΜΟΝΟ ΚΑΤΑ ΤΙΣ ΩΡΕΣ 12.30-15.00

Mail ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ    mail@1nip–n–triglias.chal.sch.gr

Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2026 (Safer Internet Day) εορτάζεται την Τρίτη 10 Φεβρουαρίου 2026. Πρόκειται για έναν παγκόσμιο θεσμό που γιορτάζεται σε περισσότερες από 180 χώρες, με στόχο την προώθηση της ασφαλέστερης και υπεύθυνης χρήσης των online τεχνολογιών, ειδικά από παιδιά και νέους.

Η συμμετοχή των σχολείων προσφέρει σημαντικά οφέλη για μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς, ενισχύοντας την ψηφιακή ανθεκτικότητα και την ασφάλεια. 

Τα σχολεία μας φέτος συμμετέχοντας στη δράση αυτή, πραγματοποίησαν πολλές οργανωμένες δραστηριότητες

Στα πλαίσια του σχεδίου δράσης, μοιράστηκαν ενημερωτικά φυλλάδια με οδηγίες- συμβουλές για την ασφαλή χρήση των οθονών

Την Πέμπτη 12/2 με μεγάλη χαρά συμμετείχαμε στην πανελλαδική τηλεδιάσκεψη Νηπιαγωγείων και πρώτης τάξης Δημοτικών σχολείων για την ευαισθητοποίηση των παιδιών σχετικά με το θέμα

H Ελληνική Ένωση Προστασίας Θαλάσσιου Περιβάλλοντος – HELMEPA προκηρύσσει κάθε χρόνο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ζωγραφικής για τις Ομάδες της Παιδικής HELMEPA. Το θέμα του διαγωνισμού της σχολικής χρονιάς 2025-2026 είναι:

«Αν ήμουν ο Ποσειδώνας για μια ημέρα;»

Ο Διαγωνισμός απευθύνεται σε τρεις κατηγορίες μαθητών/-τριών:

1^η κατηγορία: Νηπιαγωγεία & Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής

2^η κατηγορία: Α’, Β’, Γ’ Τάξεις

3^η κατηγορία: Δ’, Ε’, ΣΤ’ Τάξεις

Οι μαθητές μας εργάστηκαν ομαδικά για τη σύνθεση των έργων

Ακολουθούν οι συμμετοχές των τμημάτων μας:

Οι Τρεις Ιεράρχες (Μέγας Βασίλειος, Γρηγόριος ο Θεολόγος και Ιωάννης ο Χρυσόστομος) γιορτάζονται κάθε χρόνο στις 30 Ιανουαρίου. Η ημέρα αυτή είναι γνωστή και ως η Γιορτή των Γραμμάτων, καθώς οι τρεις αυτοί Άγιοι θεωρούνται οι προστάτες της παιδείας, των δασκάλων και των μαθητών.

Το πρωί της ίδιας ημέρας, τα σχολεία μας συμμετείχαν στην αρτοκλασία, χωρίς την παρουσία των μαθητών μας.

Την ίδια ώρα, τα παιδιά στο σχολείο γνώρισαν τους τρεις Ιεράρχες και τον βίο τους μέσα από εικόνες και με απλό λεξιλόγιο ώστε να γίνει πιο κατανοητό.

Οι άθλοι του Ηρακλή αποτελούν ένα από τα πιο αγαπημένα θέματα στην προσχολική εκπαίδευση, καθώς συνδυάζουν την περιπέτεια με τη διδασκαλία αξιών όπως η δύναμη της θέλησης και η επιμονή. Η μυθολογία αποτελεί ένα από τα πιο ισχυρά παιδαγωγικά εργαλεία, καθώς βοηθά τα παιδιά να «αποκωδικοποιήσουν» τον κόσμο με τρόπο συμβολικό και ευχάριστο.

Ακούγοντας τις ιστορίες του ήρωα, τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν και συμμετείχαν σε δραστηριότητες δραματοποίησης και κουκλοθεάτρου. Εργάστηκαν ομαδοσυνεργατικά, ανέπτυξαν την φαντασία, την δημιουργικότητα, την κριτική σκέψη και τον προφορικό τους λόγο.

Η διδασκαλία για τις πέντε αισθήσεις και το ανθρώπινο σώμα στο νηπιαγωγείο είναι μια βιωματική εμπειρία που βοηθά τα παιδιά να ανακαλύψουν τον εαυτό τους και τον κόσμο. Μέσα από στοχευμένες δραστηριότητες ανακαλυπτικής μάθησης, προωθείται η ενεργός συμμετοχή των νηπίων στην εκπαιδευτική διαδικασία αναπτύσσονται ποικίλες δεξιότητες.

Τα παιδιά θυμήθηκαν ξανά τις πέντε αισθήσεις μέσα από τη μετάγνωση, καθώς είχαν ασχοληθεί με το θέμα τον Δεκέμβριο (χριστουγεννιάτικη γιορτή) και συνειδητοποίησαν την αξία της καθεμιάς στον ανθρώπινο οργανισμό.

Δοκίμασαν, έκαναν υποθέσεις, έπαιξαν και έφτιαξαν κατασκευές.

Ακολούθησε η γνωριμία των παιδιών με τον “Σκελετούλη” και το ταξίδι της τροφής!

Το 2ο εργαστήριο δεξιοτήτων με θέμα: “steam και εκπαιδευτική ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την υδροδυναμική”  ολοκληρώθηκε και τα παιδιά μέσα από πειράματα, ανακάλυψαν τις ιδιότητες του νερού. Στη συνέχεια μέσα από οργανωμένες δραστηριότητες γνώρισαν και έμαθαν τον κύκλο του νερού. Αυτή η προσέγγιση κάνει τη μάθηση διαδραστική, βιωματική και συνδέει αφηρημένες έννοιες με τον πραγματικό κόσμο, ενισχύοντας την κριτική σκέψη και την επίλυση προβλημάτων.

Τι είναι το νερό; Που υπάρχει;

https://www.youtube.com/watch?v=UZwTFd6ejAA

Ξεκινήσαμε με τις ιδιότητες του βρασμού, της εξάτμισης και της συμπύκνωσης. Μέσα από το παρακάτω πείραμα, τα παιδιά έκαναν υποθέσεις προσπαθώντας να απαντήσουν τις ερωτήσεις:

Τι πρόκειται να συμβεί αν ζεστάνω το νερό;

Τι είναι ο ατμός που βγαίνει; Που πηγαίνει; Τι γίνεται όταν συναντά το στεγνό καπάκι της κατσαρόλας;

Πως αυτό είναι βρεγμένο τελικά;

Ακολούθησε το επόμενο πείραμα ανακαλύπτοντας τις ιδιότητες της ανάμιξης, απορροφητικότητας και των συγκοινωνούντων δοχείων. Σε τρία ποτήρια με νερό ρίξαμε χρώμα ζαχαροπλαστικής και ενδιάμεσα τοποθετήσαμε άδεια ποτήρια. Με χαρτί κουζίνας παρατηρήραμε πως το νερό μεταφέρεται στα άδεια, δημιουρώντας ένα ουράνιο τόξο. Το νερό σταματά να μεταφέρεται όταν η στάθμη είναι ίδια και στα πέντε ποτήρια.

Δημιουργία σύννεφου:

Ζεστάναμε νερό και το τοποθετήσαμε σε ένα γυάλινο βάζο. Στη συνέχεια ψεκάσαμε με ένα αποσμητικό μέσα στο βάζο και κλείσαμε το καπάκι. Τα μόρια του νερού συναντώντας τα μόρια άλλων αερίων σχημάτισαν το σύννεφο.

Δημιουργία βροχής:

Στο βάζο με το νερό βάλαμε αφρό ξυρίσματος  μέχρι πάνω. Έπειτα ρίξαμε χρώμα ζαχαροπλαστικής πάνω στον αφρό. Όταν αυτό γέμισε και βάρυνε, οι σταγόνες έπεσαν.

Διάλυση: ακολούθησε ένα πείραμα ανακαλύπτοντας ποια υλικά διαλύονται στο νερό και ποια όχι. Δοκιμάσαμε καφέ, ζάχαρη, αλάτι και άλλα αντικείμενα από την τάξη προσπαθώντας να παρατηρήσουμε ποια διαλύονται.

Που πήγε η ζάχαρη; Ποια ιδιότητα άφησε στο νερό;

Δεν την βλέπω…και όμως υπάρχει!

Στη συνέχεια βάλαμε λάδι πάνω στο νερό, ρίξαμε το χρώμα και παρατηρήσαμε ότι δεν διαλύεται στο νερό. Όταν όμως ρίχνουμε τις σταγόνες του χρώματος σε λίγα δευτερόλεπτα αυτές πέφτουν!

Το πείραμα επίπλευσης και βύθισης άρεσε πολύ στα παιδιά καθώς δούλεψαν σε ομάδες ως μικροί παρατηρητές. Συμπλήρωσαν πίνακες σχετικά με ποια αντικείμενα πιστεύουν ότι θα βυθιστούν και μέσα από το πείραμα διαπίστωσαν τι πραγματικά συμβαίνει,

Η δραστηριότητα που ακολουθεί πραγματοποιήθηκε στο σπίτι μαζί με τους γονείς. Δόθηκαν οδηγίες στα πλαίσια του σχεδίου δράσης “σχέσεις σχολείου- οικογένειας” και τα παιδιά έπρεπε να “φυλακίσουν” κάποια ζωάκια- αντικείμενα μέσα σε παγοθήκες. Παρατήρησαν ότι το νερό παγώνει- πήζει στην κατάψυξη και προσπάθησαν στη συνέχεια να τα “σώσουν” δοκιμάζοντας τρόπους όπως ρίχνοντας νερό ή αλάτι. Στη συνέχεια οι γονείς έστειλαν τις παρακάτω φωτογραφίες:

Τελειώνοντας τις ιδιότητες του νερού, γνωρίσαμε τον κύκλο του.

Στην παρεούλα παρατηρήσαμε την αφίσα που δείχνει τον κύκλο του νερού και τα παιδιά προσπάθησαν να τοποθετήσουν τις εικόνες στη σωστή θέση λέγοντας την ιστορία του ταξιδιού της σταγόνας. Παίξαμε με την bee-bot, κάναμε κατασκευές και τοποθετήσαμε σταγόνες δίπλα στον αντίστοιχο αριθμό.

Το κρύο συνεχίζεται και αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με τα ρούχα του χειμώνα, τους χιονάνθρωπους και τα πολικά ζώα. Διαβάσαμε παραμύθια, παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο, παίξαμε και φτιάξαμε κατασκευές.

Τέλος φτιάξαμε το δικό μας χιόνι με σόδα μαγειρικής και αφρό ξυρίσματος !