Στα σχολεία μας φέτος φτιάξαμε χριστουγεννιάτικα μπισκότα, μιας και τα Χριστούγεννα πλησιάζουν! Νήπια και προνήπια ήρθαν σε επαφή με τη ζύμη, έπλασαν και έφτιαξαν τα σχέδιά τους με κουπάτ της αρεσκείας τους.

Τα μπισκότα μας μπήκαν στα ταψιά και με την πολύτιμη βοήθεια των μαμάδων μεταφέρθηκαν στο φούρνο.

Η χαρά των παιδιών ήταν απερίγραπτη μόλις είδαν τις δημιουργίες τους! Τα μπισκότα τυλίχτηκαν σε χριστουγεννιάτικες συσκευασίες και μοιράστηκαν στα παιδιά!

Και του χρόνου με υγεία!

Δεν μείναμε όμως στα μπισκότα…οι μικροί μας ζαχαροπλάστες έφτιαξαν και χριστόψωμα και κουραμπιέδες τιμώντας τις παραδόσεις του τόπου μας!

Η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ, το 1992, ανακήρυξε την 3^η Δεκεμβρίου ως Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, παρέχοντας την ευκαιρία κατανόησης σε θέματα αναπηρίας και ευαισθητοποίησης για τα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ατόμων με αναπηρία. Είναι μια μέρα που μας υπενθυμίζει την υποχρέωση διασφάλισης της ισότιμης πρόσβασης όλων των μαθητών στην εκπαίδευση, βασιζόμενοι στις αρχές της ενταξιακής εκπαίδευσης και της συμπερίληψης (https://act.digitalschool.gov.gr/days/pagkosmia-imera-atomon-me-anapiria/).

Το θέμα των ατόμων με αναπηρία προσεγγίστηκε από όλες τις οπτικές. Αρχικά μέσα από παραμύθια για την διαφορετικότητα τα παιδιά συνειδητοποίησαν πως “οι διαφορές μας δεν έχουν σημασία”:

Γνωρίσαμε το αλφάβητο στην γραφή braille. Παρατηρήσαμε και βρήκαμε το δικό μας αρχικό

Τα παιδιά προσπάθησαν να ψηλαφίσουν τα σύμβολα από ένα βιβλίο γραφής braille

Τα παιδιά με κλειστά μάτια προσπάθησαν με την αφή να μαντέψουν διάφορα αντικείμενα και στη συνέχεια με την βοήθεια ενός μπαστουνιού να περπατήσουν στο χώρο

Αποφασίσαμε να στείλουμε χριστουγεννιάτικες απτικές κάρτες στο σύλλογο ατόμων με οπτική αναπηρία στα πλαίσια των δράσεων για τον ενεργό πολίτη. Τα παιδιά έφτιαξαν κάρτες που ψηλαφίζονται με μεγάλο ενθουσιασμό! Τέλος φτιάξαμε την ευχή “ΚΑΛΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ” στη γραφή braille χρησιμοποιώντας διπλόκαρφα!

Στη συνέχεια ανοίξαμε έναν φάκελο που λάβαμε σταλμένο από τον σύλλογο “Σ.Ω.Σ.Π.”, ανθρώπων που ζωγραφίζουν με το στόμα ή το πόδι και τα παιδιά έφτιαξαν τα δικά τους αρχικά των ονομάτων τους

Η μέρα μας τελείωσε με μια απλή κατασκευή- ιδέα από το διαδίκτυο, με ένα ηχηρό μήνυμα από την πλευρά των Ατόμων με Αναπηρία:

“Μη με λυπάσαι! Θέλω να με σέβεσαι”

Την Τρίτη 2/12 στην αυλή των σχολείων μας πραγματοποιήθηκε μια δράση σε συνεργασία με τον σύλλογο γονέων στα πλαίσια των τριάντα ωρών του ενεργού πολίτη για φέτος (“ΚΑΝΩ ΤΗΝ ΑΓΑΠΗ ΠΡΑΞΗ”) και του εθελοντισμού.

Τι είναι το ΑΠΛΩΝΩ ΕΥΤΥΧΙΑ;

Μια δράση που μπορούν να πάρουν μέρος όλα τα σχολεία/δομές/ σύλλογοι της χώρας με σκοπό να καλλιεργήσουν με βιωματικό τρόπο στα παιδιά την αξία της προσφοράς και του ακτιβισμού όπως και να προάγουν τον δείκτη ευτυχίας τους.

Από που ΞΕΚΙΝΗΣΕ;

Τη δράση εμπνεύστηκε και εφάρμοσε η εκπαιδευτικός Γεωργία Σολωμού στην Κύπρο, φέρνοντας κοντά πάνω από 100 σχολεία του νησιού, που δημιούργησαν πάνω από 10.000 μπλουζάκια και συγκέντρωσαν πάνω από 100.000 € που δόθηκαν προς ενίσχυση του Συνδέσμου “Ένα όνειρο μια ευχή” που στηρίζει παιδιά με καρκίνο και συναφείς παθήσεις.

Ποιά ΣΤΑΔΙΑ περιλαμβάνει η ΔΡΑΣΗ;

Τα εξής τρία:

α) συζήτηση, ευαισθητοποίηση περί Ευτυχίας

β) δράση εικαστική με μπλουζάκια

γ) δράση συγκέντρωσης χρημάτων

Έτσι και μεις προσεγγίσαμε την έννοια της ευτυχίας στην τάξη μας μέσα από το γνωστό παραμύθι “Το Φλαφ της ευτυχίας”

Τι είναι ευτυχία για εμάς;

Πως την δείχνουμε; Ποιες πράξεις την καθορίζουν; Τι είναι πιο σημαντικό για τον καθένα από μας;

Ερωτήσεις που οδήγησαν τα παιδιά να στραφούν στη σημαντικότητα των απλών, καθημερινών πραγμάτων που βρίσκονται δίπλα μας.

Στη συνέχεια φτιάχτηκαν οι αφίσες που ενημέρωναν τους γονείς για την ημέρα και ώρα της δράσης και στάλθηκαν email σε όλους.

Η μέρα έφτασε …!

Μικροί και μεγάλοι γεμάτοι χαρά έφεραν τα μπλουζάκια τους και την καλύτερή τους διάθεση. Στα πλαίσια του σχεδίου δράσης “σχέσεις σχολείου- οικογένειας” και του ενεργού πολίτη, γονείς και παιδιά ζωγράφισαν τα μπλουζάκια τους!

Τα χρήματα που συγκεντρώθηκαν θα κατατεθούν στον Σύλλογο “Φλόγα”,  έναν σύλλογο Γονιών Παιδιών με Νεοπλασματική Ασθένεια που ιδρύθηκε το 1982 από γονείς παιδιών με καρκίνο.

Ευχαριστούμε τον Σύλλογο Γονέων για τις όμορφες ιδέες του και την άψογη συνεργασία!

Τα «Εργαστήρια Δεξιοτήτων» για την ενότητα «Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική» στο νηπιαγωγείο αφορούν στην πολυμορφία της οικογένειας και εντάσσονται στη θεματική ενότητα «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη». Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (ΙΕΠ), τα νηπιαγωγεία μπορούν να υλοποιήσουν ένα πρόγραμμα που θα αναδεικνύει την μοναδικότητα και την ποικιλομορφία των οικογενειών (πηγή: https://www.iep.edu.gr/ergastiria-dexiotiton/).

Φτιάξαμε ένα ιστόγραμμα με τις απόψεις των νηπίων για την οικογένεια. Με αυτόν τον τρόπο διερευνήθηκαν οι υπάρχουσες γνώσεις των παιδιών ώστε να σχεδιαστεί κατάλληλα η εκπαιδευτική διαδικασία

Σε συνεργασία με την οικογένεια στα πλαίσια του σχεδίου δράσης για την φετινή χρονιά, ζητήθηκε από κάθε παιδί να φέρει στην τάξη μια φωτογραφία με την οικογένειά του και να την παρουσιάσει στην παρεούλα

Όποια παιδιά δεν έφεραν φωτογραφία, μπορούσαν να ζωγραφίσουν την οικογένειά τους

Παρακολουθήσαμε όλοι μαζί την ιστορία που προτείνεται από το ΙΕΠ “Η μονα-δική μου οικογένεια”, παρέα με τον Ελφ, ο οποίος με τα δώρα των φίλων του έφτιαξε το πιο γερό και ευτυχισμένο σπιτικό

Τα νήπια παρατήρησαν τις εικόνες, έκαναν αναδιήγηση της ιστορίας και απάντησαν σε απλές ερωτήσεις κατανόησης. Παρέα με τον Ελφ έκαναν μια βόλτα στις οικογένειες των ζώων (μονογονεϊκή, εκτεταμένη, πυρηνική κλπ)

Στη συνέχεια ασχολήθηκαν με φύλλα εργασίας από τα γνωστικά πεδία της γλώσσας και των μαθηματικών

Σημαντικό ρόλο διαδραματίζει και η εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο, η οποία πλαισιώνει καινοτόμα όλα τα θέματα. Τα παιδιά την ώρα των αγγλικών έφτιαξαν σπίτια με τα μέλη των οικογενειών τους

Ακολούθησε η αντιστοίχηση αριθμών και ποσοτήτων, ώστε τα παιδιά να μπορέσουν να ομαδοποιηθούν ανάλογα με τα μέλη της οικογένειάς τους. Οι καρτέλες των αριθμών μοιράστηκαν στα τραπέζια και το κάθε παιδί πήγε στον αντίστοιχο αριθμό

Το εργαστήριο έφτασε στο τέλος του με παραμύθια αναφορικά με τα ήδη των οικογενειών. Τα παιδιά άκουσαν με προσοχή και ζωγράφισαν ότι τους άρεσε από το κάθε παραμύθι