Ο πίνακας του Magritte “Red leaves”μας έδωσε την αφορμή να μιλήσουμε για το φθινόπωρο, τα χρώματά του αλλά για το παιχνίδι του “αληθινού-φανταστικού. Τα παιδιά παρατήρησαν ότι τα φύλλα έγιναν δέντρα. Με τη μικτή τεχνική (νερομπογιά, κόωιμο κόλλημα, μαρκαδόρο), τα παιδιά απέδωσαν τον πίνακα με τον δικό τους τρόπο.
Στις 12 Νοεμβρίου, το 1ο Νηπιαγωγείο Νέας Ραιδεστού υποδέχθηκε τη Lucija Kuvacic, λογοθεραπεύτρια από το σχολείο Cvit Mediterana του Σπλιτ, Κροατία, στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ και της δράσης Job Shadowing. Το κύριο θέμα της κινητικότητας ήταν:
«Βελτίωση των σχολικών πρακτικών για την προετοιμασία των παιδιών στη μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό».
Η κ. Kuvacic έγινε θερμά δεκτή από την προισταμένη του σχολείου, την παιδαγωγική ομάδα και τα παιδιά του νηπιαγωγείου. Έφερε μαζί της συμβολικά δώρα που βοήθησαν τους μαθητές να γνωρίσουν καλύτερα την πόλη του Σπλιτ και την Κροατία. Τα παιδιά μας την καλωσόρισαν με τη λέξη «Καλημέρα» στη γλώσσα της και της προσέφεραν ζωγραφιές που είχαν ετοιμάσει για τους συμμαθητές τους στο σχολείο της.
Ακολούθησε μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα συζήτηση σχετικά με τα εκπαιδευτικά συστήματα των δύο χωρών. Εστιάσαμε στις πρακτικές της προσχολικής εκπαίδευσης, στις ηλικίες των παιδιών, στη διάρκεια φοίτησης, στον αριθμό μαθητών ανά τμήμα και στις αναλογίες εκπαιδευτικών–μαθητών. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στη Ειδική Αγωγή, όπου διαπιστώθηκαν πολλές ομοιότητες ανάμεσα στα δύο συστήματα, καθώς και κοινές αντιλήψεις για τη σημασία των εξειδικευμένων εκπαιδευτικών.
Η κ. Kuvacic παρακολούθησε και συμμετείχε ενεργά σε δραστηριότητες της τάξης. Συνομίλησε με τα παιδιά, τους διάβασε μια ιστορία αναζητώντας κοινές λέξεις στις δύο γλώσσες και παρουσίασε ένα κινητικό τραγούδι, στο οποίο συμμετείχαν με ενθουσιασμό.
Κατά τη διάρκεια της παραμονής της στο νηπιαγωγείο μας, η κ. Kuvacic συνεργάστηκε επίσης με τη δασκάλα των Αγγλικών για την παρουσίαση ενός παραμυθιού που η ίδια είχε φέρει, με θέμα ένα σκυλάκι από τη Δαλματία. Η αφήγηση πραγματοποιήθηκε στα αγγλικά, με παράλληλη υποστήριξη από την εκπαιδευτικό Αγγλικών, ώστε τα παιδιά να παρακολουθήσουν και να συμμετάσχουν ενεργά. Η δραστηριότητα αυτή συνέβαλε τόσο στη γλωσσική έκθεση των μαθητών όσο και στη γνωριμία με το πολιτισμικό στοιχείο της Δαλματίας μέσα από μια όμορφη και βιωματική εμπειρία.
Στη συνέχεια, συνοδευόμενη από την προισταμένη του νηπιαγωγείου, επισκέφθηκε το Δημοτικό Σχολείο Νέας Ραιδεστού, όπου συναντήθηκε με τη διευθύντρια, κ. Σωτηρία Αγγελίδου. Η συζήτηση επικεντρώθηκε στη μετάβαση των παιδιών από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό, στη σημασία της στενής συνεργασίας των εκπαιδευτικών και στα οφέλη των κοινών οργανωμένων δράσεων για μαθητές και εκπαιδευτικούς.
Η επίσκεψη αποτέλεσε μια ιδιαίτερα δημιουργική εμπειρία, ενισχύοντας την ανταλλαγή καλών πρακτικών και την ευρωπαϊκή διάσταση του σχολείου μας. Η συνεργασία αυτή συνέβαλε ουσιαστικά στη βελτίωση των πρακτικών που αφορούν τη μετάβαση των παιδιών στην επόμενη βαθμίδα εκπαίδευσης, ενώ παράλληλα ενίσχυσε τους δεσμούς ανάμεσα στα δύο σχολεία.
Ο πίνακας του Arcimboldo “Φθινόπωρο”, μας έδωσε πολλές αφορμές για συζήτηση και δημιουργία. Τον συν΄δεσαμε με το eTwinning έργο μας “Real and imaginary world” καθώς αληθινά αντικείμενα χρησιμοποιούνtai για να δημιουργηθεί κάτι που δεν υπάρχει στην πραγματικότητα. Εντοπίσαμε τα φθινοπωρινά φρούτα και τους καρπούς καθώς και το μέρος του προσώπου που απεικονίζεται. Τα παιδιά τοποθέτησαν πάνω στον πίνακα τα φρούτα και τους καρπούς στην ίδια θέση.
Τέλος, κάθε παιδί ζωγράφισε ένα πρόσωπο διαλέγοντας ένα φρούτο ή καρπό και τοποθετώντας το στο ίδιο μέρος, όπως στον πίνακα .
Με αφορμή την ημέρα των ζώων, διαβάσαμε ένα βιβλίο με θέμα έναν αδέσποτο σκύλο που ψάχνει σπίτι.
Στη συνέχεια, μιλήσαμε για τα σπίτια των ζώων και συμμετέχοντας στην ευρωπαϊκή εβδομάδα κώδικα, κάναμε μάθημα ρομποτικής. Το μελισσάκι ξεκινούσε από την θέση όπου ήταν ένα ζωάκι και το προγραμματίζαμε να βρει το σπίτι του.
Και η κατασκευή μας: ένα σκυλάκι στο σπίτι του.
M αφορμή την Ημέρα των ζώων , αλλά και τις δράσεις του ενεργού πολίτη, επισκέφτηκε το Νηπιαγωγείο μας η Κατερίνα Παπαποστόλου, εκπαιδευτικός , εκπρόσωπος της ΑΜΚΕ “ΖωΕς”, μαζί με τον Αξελ, διαπιστευμένο σκύλο θεραπείας. Τα παιδιά άκουσαν την ιστορία του Αξελ, πληροφορήθηκαν για τον τρόπο προσέγγισης των αδέπσοτων ζώων και άκουσαν ένα παραμύθι με ήρωα τον ίδιο τον Αξελ!
Η τελευταία ημέρα του σχολείου παραδοσιακά είναι ημέρα σαπουνόφουσκας.
Με τη βοήθεια του 3-d εκτυπωτή, εκτυπώθηκαν καλοκαιρινά ραβδάκια για σαπουνόφουσκες!
Με τη βοήθεια του 3-d εκτυπωτή, τα παιδιά είδαν τη φωτογραφία τους να μετατρέπεται σε προτομή και να εκτυπώνεται σε τρισδάστατη μορφή.
Στο ψηφιακό μουσείο που δημιουργήθηκε προσπάθησαν να αναγνωρίσουν τον εαυτό τους και τους φίλους τους.
5 Ιουνίου. Παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος.
Τα παιδιά άκουσαν το παράπονο του κυρίου Καβούρη για τα σκουπίδια με τα οποία είναι γεμάτος ο βυθός της θάλασσας. Τα ψαράκια και όλα τα θαλάσσια πλάσματα είναι δυστυχισμένα γιατί το σπίτι τους είναι γεμάτο σκουπίδια.
Ο κύριος Καβούρης ζητάει από τα παιδιά να βοηθήσουν. Και τα παιδιά προτείνουν λύση!
Αποφασίζουν να φτιάξουν μια σκούπα που θα ρουφήξει όλα τα σκουπίδια !
Πώς θα την ονομάσουμε; «Θαλασσοσκούπα» ή « Βυθοσκούπα».Τα παιδιά την σχεδιάζουν .
Παράλληλα εκπαιδεύσαμε το ρομποτάκι της τεχνητής νοημοσύνης να αναγνωρίζει τα σκουπίδια του βυθού και να τα ξεχωρίζει από τα ψάρια.
Για τον προγραμματισμό αυτόν πήραμε και βραβείο!
Οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας , φεύγοντας , πήραν στο σπίτι τους από μια επαναχρησιμοποιούμενη τσάντα ανακύκλωσης. Τις τσάντες εφοδιάστηκε ο σύλλογος γονέων από τον δήμο Θέρμης.
Η ομαλότητα της μετάβασης του νηπίου από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό σχολείο χαρακτηρίζεται κομβικής σημασίας για την μετέπειτα σχολική πορεία του. Εξασφαλίζοντάς την , ενισχύουμε καθοριστικά τις πιθανότητες για την σχολική επιτυχία στα μαθητικά χρόνια που θα ακολουθήσουν.
Βασικότερη προϋπόθεση για μια ομαλή μετάβαση αποτελεί η προετοιμασία των νηπίων για την νέα πραγματικότητα μέσα στην οποία καλούνται να δράσουν.
Για τον σκοπό αυτό οργανώσαμε και πραγματοποιήσαμε με το σύνολο των νηπίων του νηπιαγωγείου μας μια επίσκεψη στο δημοτικό σχολείο του τόπου μας και ειδικότερα επισκεφθήκαμε την πρώτη τάξη.
Αρχικά ετοιμάσαμε ένα δώρο για τα παιδιά της πρώτης δημοτικού. Το ετοιμάσαμε και τα δυο τμήματα του σχολείου μας σε συνεργασία .
Όταν φτάσαμε , τα παιδιά όλου του δημοτικού σχολείου , που ήταν στον προαύλιο χώρο για την πρωινή προσευχή, μας υποδέχθηκαν με ενθουσιασμό και χειροκροτήματα.
Στην συνέχεια και αφού μπήκαν όλοι στις τάξεις τους, η διευθύντρια του δημοτικού σχολείου μας οδήγησε στην αίθουσα της Α τάξης. Με πολύ χαρά βρήκαμε εκεί τους παλιούς μας φίλους αφού με όλα τα παιδάκια είμασταν πέρυσι συμμαθητές.
Τους δώσαμε το δώρο μας και παίξαμε μαζί τους ένα παιχνίδι. Μετρούσαμε τα θαλάσσια πλάσματα που υπήρχαν ζωγραφισμένα και κάποιο παιδί έγραφε τον αριθμό στον πίνακα.
Συζητήσαμε για το δημοτικό και τα παιδιά με την δασκάλα τους μας έλυσαν κάποιες απορίες που είχαμε.
Μα ήρθε η ώρα να συνεχίσουμε την περιηγησή μας στον χώρο του σχολείου και τα παιδιά της πρώτης τάξης να συνεχίσουν το μάθημα.
Η διευθύντρια του σχολείου μας ξενάγησε σε άλλους χώρους, όπως την βιβλιοθήκη, το κλειστό γυμναστήριο, την αίθουσα των εικαστικών και της πληροφορικής.
Βγήκαμε στην αυλή του σχολείου όπου τα παιδιά της Δευτέρας τάξης έπαιζαν με τον γυμναστή τους ένα παιχνίδι: « Γουρουνάκια και σπιτάκια». Μας προσκάλεσαν να παίξουμε μαζί τους και το κάναμε με χαρά.
Η επίσκεψη μας τελείωσε. Μας έδωσαν κεράσματα και δωράκια και γυρίσαμε ευχαριστημένοι στο νηπιαγωγείο μας για να συζητήσουμε τις εντυπώσεις μας .
Δράσεις Ενεργού, υπεύθυνου και ευαισθητοποιημένου πολίτη.
