Εσωτερικός Κανονισμός
Λειτουργίας
1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ
1ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
1ο Νηπιαγωγείο Μαρκοπούλου
Διεύθυνση
A’ /θμιας
Εκπ/σης Ανατολικής
Αττικής
Κωδικός Σχολείου (ΥΠAIΘA) 9050583
ΣΤΟΙΧΕΙΑ
Έδρα του Σχολείου
Μαρκόπουλο, Αττικής
Τ.Κ. 19003
Τηλέφωνο
2299022241
Fax
e-mail:
mail@1nip-markop.att.sch.gr
Ιστοσελίδα
https://blogs.sch.gr/1nipmark/
Προϊσταμένη
Σχολικής Μονάδας
Βαϊούλα Σταυράκη
Πρόεδρος
Συλλόγου
Γονέων/Κηδεμόνων
Δεν υφίσταται σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων
2Περιεχόμενα
Εισαγωγή ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4
Σύνταξη, έγκριση και τήρηση του Κανονισμού. ………………………………………………………………………………….. 4
1. Γενικές αρχές / στοιχεία ………………………………………………………………………………………………………………….. 4
2. Λειτουργία του Σχολείου …………………………………………………………………………………………………………………. 5
2.1. Έναρξη / λήξη μαθημάτων ………………………………………………………………………………………………………… 5
2.2. Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Σχολείου …………………………………………………………………………………………… 5
2.3. Διδακτικό ωράριο …………………………………………………………………………………………………………………….. 5
2.4. Προσέλευση και αποχώρηση μαθητών/μαθητριών ……………………………………………………………………… 6
3. Σχολική και Κοινωνική Ζωή ………………………………………………………………………………………………………………. 7
3.1. Φοίτηση ………………………………………………………………………………………………………………………………….. 7
3.2. Σχολικοί χώροι …………………………………………………………………………………………………………………………. 7
3.3. Διάλειμμα ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 8
3.4. Σχολικές γιορτές – εκδηλώσεις / αργίες ………………………………………………………………………………………. 8
3.5. Διδακτικές επισκέψεις ………………………………………………………………………………………………………………. 8
3.6.Ονομαστικές γιορτές – γενέθλια …………………………………………………………………………………………………. 8
3.7.Πρόγευμα – γεύμα ……………………………………………………………………………………………………………………. 8
3.8. Ώρα της χαλάρωσης …………………………………………………………………………………………………………………. 9
3.9.Ενδυμασία – αυτοεξυπηρέτηση – καθαριότητα ……………………………………………………………………………. 9
3.10. Σχολικό πρόγραμμα ………………………………………………………………………………………………………………… 9
3.11. Συμπεριφορά – Δικαιώματα – Υποχρεώσεις …………………………………………………………………………….. 10
α) Η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου ……………………………………………………………………………………………… 10
β) Οι εκπαιδευτικοί……………………………………………………………………………………………………………………….. 10
γ) Οι μαθητές/μαθήτριες ……………………………………………………………………………………………………………….. 11
δ) Γονείς και κηδεμόνες ………………………………………………………………………………………………………………… 11
3.12 Παιδαγωγική αντιμετώπιση ζητημάτων ……………………………………………………………………………………. 11
4. Επικοινωνία και Συνεργασία Γονέων/Κηδεμόνων-Σχολείου ………………………………………………………………. 12
4.1. Σημασία της επικοινωνίας και της συνεργασίας σχολείου-οικογένειας ………………………………………… 12
4.2. Διαδικασίες ενημέρωσης και επικοινωνίας Σχολείου και γονέων/κηδεμόνων………………………………. 12
4.3. Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων …………………………………………………………………………………………….. 13
4.4. Σχολικό Συμβούλιο …………………………………………………………………………………………………………………. 13
4.5. Η σημασία της συνέργειας όλων ………………………………………………………………………………………………. 13
5. Πολιτική του σχολείου προστασίας από πιθανούς κινδύνους……………………………………………………………. 13
Αντιμετώπιση έκτακτων αναγκών …………………………………………………………………………………………………… 13
6 Πρόληψη φαινομένων Βίας και Σχολικού εκφοβισμού ……………… Σφάλμα! Δεν έχει οριστεί σελιδοδείκτης.
7.Εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας-διασφάλισης της εφαρμογής του……………………………15
3Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας
Εισαγωγή
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου (άρθρο 37, Ν.4692(ΦΕΚ Α΄111/12-06-2020
& ΥΑ 109697/ΓΔ4/Φ.Ε.Κ. 5387/τ. β΄/26-09-2024) επιδιώκει να εξασφαλίσει τις προϋποθέσεις και
τις συνθήκες που είναι απαραίτητες για να πραγματοποιείται όσο καλύτερα γίνεται το έργο του
σχολείου και να επιτυγχάνονται όσο γίνεται καλύτερα οι στόχοι που θέτουμε κάθε φορά ως
σχολική κοινότητα (μαθητές, εκπαιδευτικοί, βοηθητικό προσωπικό, γονείς/κηδεμόνες).
Ο Κανονισμός βασίζεται σε όσα προβλέπονται από την πολιτεία για την εκπαίδευση και τη
λειτουργία των δημόσιων και ιδιωτικών Σχολείων, ενσωματώνει αποδεκτές παιδαγωγικές αρχές
και είναι προσαρμοσμένος στις ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας του Νηπιαγωγείου και τα
χαρακτηριστικά της τοπικής σχολικής και ευρύτερης κοινότητας.
Σύνταξη, έγκριση και τήρηση του Κανονισμού.
«Ο παρόν Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας συντάσσεται ύστερα από εισήγηση του/της
Διευθυντή/ντριας, Προϊσταμένου/ης της σχολικής μονάδας και με τη συμμετοχή όλων των μελών
του Συλλόγου Διδασκόντων, των μελών του Διοικητικού Συμβουλίου του Συλλόγου Γονέων και
Κηδεμόνων, καθώς και εκπροσώπου του οικείου Δήμου».
Ο παρόν Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας ισχύει μέχρι την έγκριση νεότερου
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας με την έναρξη του σχολικού έτους κοινοποιείται με
κάθε πρόσφορο μέσο στους γονείς/κηδεμόνες και αναρτάται με την έναρξη του σχολικού έτους
στον ιστότοπο του Νηπιαγωγείου.
Η ακριβής τήρησή του αποτελεί ευθύνη και υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής
κοινότητας: της Διεύθυνσης του Νηπιαγωγείου, των εκπαιδευτικών και του βοηθητικού
προσωπικού, των μαθητών, των γονέων και κηδεμόνων.
Ο Κανονισμός, όταν κριθεί αναγκαίο, αναπροσαρμόζεται, μέσω της προβλεπόμενης από τον
νόμο συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να
συμπεριλαμβάνει νέες νομοθετικές ρυθμίσεις, να ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών
λειτουργίας του σχολείου και τις, κατά καιρούς, αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων
του.
1. Γενικές αρχές / στοιχεία
Ο Κανονισμός, περιλαμβάνει όρους και κανόνες, κατανομή αρμοδιοτήτων και ευθυνών,
δικαιωμάτων και υποχρεώσεων, για όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να
διαμορφώνεται στο σχολείο ένα παιδαγωγικό και διδακτικό κλίμα που διευκολύνει την
απρόσκοπτη, μεθοδική και αποτελεσματική λειτουργία του. Ταυτόχρονα οι δυσκολίες και τα
προβλήματα που προκύπτουν αντιμετωπίζονται από τα μέλη της σχολικής κοινότητας ως
προκλήσεις και ευκαιρίες βελτίωσης, ανάπτυξης και ενδυνάμωσης παιδαγωγικών, διδακτικών,
και άλλων πρακτικών.
Βασικοί στόχοι του Κανονισμού είναι οι μαθητές/μαθήτριες να διαμορφώσουν την
προσωπικότητά τους, να διαπαιδαγωγηθούν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο αναπτύσσοντας
δεξιότητες οι οποίες έχουν βασικό και κυρίαρχο ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία και ταυτόχρονα
4αποτελούν δεξιότητες ζωής, όπως η δημιουργικότητα, ο αυτοέλεγχος, η αίσθηση της ευθύνης, η
συνεργασία, η ενσυναίσθηση, η αλληλεγγύη, ο αμοιβαίος σεβασμός, η αλληλοκατανόηση, η
αποδοχή της διαφορετικότητας, ο σεβασμός όλων σε κοινούς συμφωνημένους κανόνες, η
περιβαλλοντική συνείδηση, η προστασία της υγείας, καθώς και η εδραίωση της ισότητας, της
αλληλεγγύης και της δημοκρατίας.
Μέσω των συμφωνημένων αρχών/κατευθύνσεων του Κανονισμού του Νηπιαγωγείου,
επιδιώκεται:
• Να εξασφαλίζεται ένα υποστηρικτικό πλαίσιο για να πραγματοποιείται με επιτυχία το
εκπαιδευτικό έργο και η απρόσκοπτη συμμετοχή όλων των μαθητών/μαθητριών στην
εκπαιδευτική διαδικασία.
• Να αναπτύσσεται κατάλληλο κλίμα για την ανάπτυξη της προσωπικότητας του/της κάθε
μαθητή/μαθήτριας αλλά και όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
• Να διασφαλίζεται η σωματική και ψυχική υγεία όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
• Να δημιουργείται πλαίσιο συνθηκών για ουσιαστική μάθηση και εργασία.
2. Λειτουργία του Σχολείου
2.1. Προσέλευση – παραμονή στο σχολείο και αποχώρηση
Η έναρξη, η λήξη, η διάρκεια μαθημάτων του βασικού υποχρεωτικού προγράμματος και του
ολοήμερου νηπιαγωγείου, τα διαλείμματα, ο χρόνος διδασκαλίας ανά διδακτική ώρα καθώς και η
έναρξη και λήξη του διδακτικού έτους καθορίζονται από τις κείμενες διατάξεις και αποφάσεις του
ΥΠΑΙΘΑ. Αναρτώνται στον πίνακα ανακοινώσεων και στην ιστοσελίδα του Νηπιαγωγείου.
Για το σχολικό έτος 2025-2026 το πρόγραμμα του σχολείου, διαμορφώνεται ως εξής:
Υποχρεωτικό πρόγραμμα
o Πρόωρη υποδοχή των μαθητών και των μαθητριών στο σχολείο:07:45-08:30
o Υποδοχή των μαθητών και των μαθητριών στο σχολείο: 8:15- 8:30.
o Λήξη υποχρεωτικού προγράμματος: 13:00
o Λήξη ολοήμερου προγράμματος: 16:00
2.2. Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Σχολείου
Το Νηπιαγωγείο εφαρμόζει το Ωρολόγιο Πρόγραμμα, όπως αυτό ορίζεται από τις εγκυκλίους
του ΥΠΑΙΘΑ και εξειδικεύεται από τον Σύλλογο Διδασκόντων με ευθύνη της Προϊσταμένης του
Νηπιαγωγείου και υποβάλλεται προς έγκριση στον Προϊστάμενο εκπαιδευτικών θεμάτων της
Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής
2.3. Διδακτικό ωράριο
Η έναρξη, η λήξη, η διάρκεια μαθημάτων του βασικού υποχρεωτικού προγράμματος και του
ολοήμερου νηπιαγωγείου, τα διαλείμματα, ο χρόνος διδασκαλίας ανά διδακτική ώρα καθώς και η
έναρξη και λήξη του διδακτικού έτους καθορίζονται από τις κείμενες διατάξεις και αποφάσεις του
ΥΠΑΙΘΑ. Αναρτώνται στον πίνακα ανακοινώσεων και στην ιστοσελίδα του Νηπιαγωγείου.
Για το σχολικό έτος 2024-2025 το πρόγραμμα του σχολείου, διαμορφώνεται ως εξής: Υποχρεωτικό
πρόγραμμα
o Πρόωρη υποδοχή των μαθητών και των μαθητριών στο σχολείο:07:45-08:30
o Υποδοχή των μαθητών και των μαθητριών στο σχολείο: 8:15- 8:30.
o Λήξη υποχρεωτικού προγράμματος: 13:00
5Διευρυμένο Ολοήμερο πρόγραμμα
o Έναρξη λειτουργίας των δραστηριοτήτων Ολοήμερου Διευρυμένου προγράμματος: 13:00.
o Λήξη των δραστηριοτήτων Διευρυμένου Ολοήμερου προγράμματος: 16:00.
o Πρόωρη αποχώρηση από το Ολοήμερο πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
Στην αρχή του διδακτικού έτους και για διάστημα όχι μεγαλύτερο των (2) εβδομάδων μπορεί να
εφαρμόζεται ευέλικτο ωράριο παραμονής στο Νηπιαγωγείο για νήπια/προνήπια που φοιτούν για
πρώτη φορά, προκειμένου να διευκολυνθεί η προσαρμογή τους. Το ευέλικτο ωράριο καθορίζεται
από τον/την εκπαιδευτικό της τάξης και τον Σύλλογο Διδασκόντων, σε συνεργασία με τους γονείς ή
κηδεμόνες του προνηπίου/νηπίου. Μετά την πάροδο των (2) εβδομάδων, το σύνολο των
προνηπίων/νηπίων ακολουθεί κοινό ωράριο, σύμφωνα με την παρ.7,του άρθρου 2,του Π.Δ
79/2017(Α΄109)όπως τροποποιήθηκε και ισχύει με το άρθρο 23 ,ν.4559/2018(Α΄142).
Επίσης, προβλέπεται η μεταφορά ωραρίου εργασίας σε απογευματινές ώρες έως δύο φορές κατά
την διάρκεια του σχολικού έτους με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων για την οποία
ενημερώνεται ο οικείος Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.(άρθρο 16,παρ.10 Π.Δ. 79/2017)
Το ευέλικτο ωράριο καθορίζεται από τον/την εκπαιδευτικό της τάξης και τον Σύλλογο Διδασκόντων,
σε συνεργασία με τους γονείς ή κηδεμόνες του προνηπίου/νηπίου. Μετά την πάροδο των (2)
εβδομάδων, το σύνολο των προνηπίων/νηπίων ακολουθεί κοινό ωράριο, σύμφωνα με την παρ.7,του
άρθρου 2,του Π.Δ 79/2017(Α΄109)όπως τροποποιήθηκε και ισχύει με το άρθρο 23
,ν.4559/2018(Α΄142).
2.4. Προσέλευση και αποχώρηση μαθητών/μαθητριών
• Η άφιξη των μαθητών το πρωί γίνεται στο σχολείο από τις 08:15 έως τις 08:30 και της
Πρόωρης υποδοχής από τις 07:45 έως τις 08:00.
• Η έγκαιρη προσέλευση βοηθά στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.
• Οι ενήλικες που συνοδεύουν τους μαθητές κατά την άφιξή τους, παραδίδουν τα παιδιά στη
νηπιαγωγό και δεν εισέρχονται στον χώρο του νηπιαγωγείου.
• Τόσο η αυλόπορτα, όσο και η εξώπορτα του κτιρίου του Νηπιαγωγείου, κλειδώνονται στις
08:00 μετά το πέρας της πρωινής υποδοχής και στις 08:30 και παραμένουν κλειστές καθ’ όλη
τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου, για να διαφυλάσσεται η ασφάλεια των μαθητών.
Ανοίγουν μόνο κατά τις ώρες αποχώρησης των νηπίων δηλαδή στις 13:00 και στις 16.00
• Η αποχώρηση από το νηπιαγωγείο γίνεται στις 13:00 και στις 16:00 . Τα παιδιά παραδίδονται
μόνο στους αναγραφόμενους ενήλικες στην υπεύθυνη δήλωση προσέλευσης/αποχώρησης
που συμπλήρωσαν οι γονείς τους κατά την εγγραφή τους. Απαιτείται τηλεφωνική ενημέρωση
σε περίπτωση αλλαγής προσώπου που παραλαμβάνει το παιδί.
• Να γίνεται γνωστό αν υπάρχει κάποιο πρόσωπο που δεν πρέπει ποτέ να παραλάβει το παιδί.
• Η ευθύνη για την ασφάλεια των παιδιών μετά το ωράριο λειτουργίας ανήκει αποκλειστικά
στον γονέα/κηδεμόνα.
• Οι γονείς/κηδεμόνες οφείλουν να γνωρίζουν και να τηρούν το ωράριο λειτουργίας του
σχολείου. Σε περίπτωση μη τήρησης του ωραρίου γίνεται καταγραφή αυτής στο ημερολόγιο
σχολικής ζωής, υπενθύμιση του ωραρίου και της τήρησης του από την Προϊσταμένη του
νηπιαγωγείου στους γονείς/κηδεμόνες σε πρώτο επίπεδο και ακολούθως τηρούνται οι
προβλεπόμενες ενέργειες σύμφωνα με τις εγκυκλίους του ΥΠΑΙΘΑ.
• Οι μαθητές και οι μαθήτριες σε καμία περίπτωση δεν αποχωρούν από το σχολείο πριν τη λήξη
του ωραρίου. Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης κατά τη διάρκεια του ωραρίου
(π.χ. ασθένεια), ενημερώνεται ο γονέας/κηδεμόνας για να προσέλθει στο σχολείο και να
6συνοδεύσει το παιδί στο σπίτι του, αφού προηγουμένως, συμπληρώσει το σχετικό έγγραφο
(υπεύθυνη δήλωση).
• Εάν κάποιος γονέας/κηδεμόνας χρειαστεί, για ειδικό λόγο να πάρει το παιδί του πριν τη λήξη
των μαθημάτων, χρειάζεται να ενημερώσει εγκαίρως τη Διεύθυνση του Σχολείου και να
συμπληρώσει σχετικό έντυπο (υπεύθυνη δήλωση).
3. Σχολική και Κοινωνική Ζωή
3.1. Φοίτηση
Η φοίτηση των μαθητών/μαθητριών στο Νηπιαγωγείο είναι υποχρεωτική και εποπτεύεται
από την Προϊσταμένη, η οποία καταχωρεί τις καθημερινές απουσίες στο πληροφοριακό σύστημα
του ΥΠΑΙΘΑ. Η ελλιπής φοίτηση και μάλιστα χωρίς σοβαρό λόγο, δυσχεραίνει τόσο το σχολικό
έργο όσο και την πρόοδο των μαθητών/μαθητριών. Την ουσιαστική αλλά και την τυπική ευθύνη
απέναντι στο σχολείο και την πολιτεία για τη φοίτηση των μαθητών, φέρουν κατά τον νόμο οι
γονείς/κηδεμόνες τους. Για να ολοκληρωθεί η φοίτηση θα πρέπει ο μαθητής/τρια να έχει
παρακολουθήσει χρονικό διάστημα μεγαλύτερο από το μισό του διδακτικού έτους.
Σε περίπτωση που ένας μαθητής/τρια απουσιάζει, θα πρέπει ο κηδεμόνας να ενημερώσει το
σχολείο για τον λόγο της απουσίας, ιδιαίτερα όταν η απουσία είναι πολυήμερη.
Τα παιδιά όταν είναι άρρωστα είναι καλύτερα να παραμένουν στο σπίτι για προληπτικούς
λόγους μετάδοσης ιώσεων στα υπόλοιπα καθώς και ανακύκλωσης ιώσεων, ακολουθώντας πάντα
τις οδηγίες του ΕΟΔΥ.
Αν το παιδί υποβάλλεται σε κάποια συγκεκριμένη φαρμακευτική αγωγή ή αν έχει
ευαισθησία σε φάρμακα, σε κάποιες τροφές ή σε κάτι άλλο, θα πρέπει ο γονέας/κηδεμόνας να
ενημερώσει την Προϊσταμένη του νηπιαγωγείου γι αυτό.
Απαγορεύεται η χορήγηση φαρμάκων από τις εκπαιδευτικούς, όπως ορίζει η σχετική
νομοθεσία. Παρέχονται όμως οι πρώτες βοήθειες και ενημερώνονται τηλεφωνικά οι γονείς του
παιδιού ή το ΕΚΑΒ, σε περίπτωση επείγοντος περιστατικού.
3.2. Σχολικοί χώροι
Κοινός στόχος όλων είναι ο σεβασμός του σχολικού χώρου. Ο σεβασμός στα περιουσιακά
στοιχεία του Νηπιαγωγείου, τις υποδομές, τον εξοπλισμό αλλά και το φυσικό περιβάλλον του
σχολείου αποτελεί βασική υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
Με το ίδιο σκεπτικό υπάρχει φροντίδα για την τάξη και την καλαισθησία στις σχολικές
αίθουσες, καθώς είναι ο ιδιαίτερος χώρος, όπου παραμένουν και εργάζονται μαθητές/μαθήτριες
και εκπαιδευτικοί πολλές ώρες.
Σε περίπτωση καταστροφής οποιουδήποτε υλικού εξοπλισμού, ο υπαίτιος έχει υποχρέωση
για την άμεση αντικατάσταση ή την επιδιόρθωσή του.
Φροντίδα όλων είναι να διατηρούνται οι χώροι καθαροί.
Τεράστια συμβολή σε αυτό έχει και η υπεύθυνη καθαριότητας του Νηπιαγωγείου.
73.3. Διάλειμμα
Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος οι μαθητές/μαθήτριες βγαίνουν στο προαύλιο, όπως
έχει καθοριστεί από το Ωρολόγιο Πρόγραμμα.
Σε περίπτωση κακοκαιρίας το διάλειμμα γίνεται μέσα στην αίθουσα διδασκαλίας.
Το διάλειμμα είναι χρόνος παιχνιδιού και ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων όπου οι μαθητές
και οι μαθήτριες αλληλεπιδρούν, παίζουν αρμονικά και για οποιοδήποτε πρόβλημα ή δυσκολία
αντιμετωπίζουν απευθύνονται στις εκπαιδευτικούς που βρίσκονται στο προαύλιο.
Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος δεν επιτρέπεται κανένας ανήλικος ή ενήλικος να
παρακολουθεί, να συνομιλεί ή να δίνει αντικείμενα σε μαθητές και μαθήτριες του σχολείου από
τα κάγκελα του προαύλιου χώρου.
3.4. Σχολικές γιορτές – εκδηλώσεις / αργίες
Οι σχολικές γιορτές, εθνικές, θρησκευτικές ή άλλου τύπου, καθώς και οι διδακτικές
επισκέψεις αποτελούν μέρος της σχολικής ζωής και βοηθούν στην πραγματοποίηση του σχολικού
έργου, γι’ αυτό οι μαθητές καλό θα είναι να μην απουσιάζουν από αυτές αν δεν έχουν σοβαρό
λόγο.
Ο τρόπος πραγματοποίησης (ώρα, παρουσία ή όχι γονέων /κηδεμόνων) των Εθνικών/
θρησκευτικών γιορτών καθορίζεται από το Σύλλογο διδασκόντων. Τα παιδιά αποχωρούν μετά τη
λήξη της γιορτής.
Τα νηπιαγωγεία μπορούν να παίρνουν μέρος στον γενικό εορτασμό των εθνικών και τοπικών
εορτών, σύμφωνα με το πρόγραμμα της Δημοτικής Αρχής.
Εκκλησιασμός νηπίων μπορεί να γίνει ύστερα από απόφαση του Συλλόγου διδασκόντων,
εφόσον το επιτρέπουν οι καιρικές συνθήκες και εξασφαλίζονται οι προϋποθέσεις για ασφαλή
μετάβασή τους στον ναό.
3.5. Διδακτικές επισκέψεις
Σε περίπτωση διδακτικής επίσκεψης τηρείται το ημερήσιο σχολικό διδακτικό ωράριο, ενώ θα
υπάρχει έγκαιρη ενημέρωση, προς τους γονείς και γραπτή έγκρισή τους.
3.6.Ονομαστικές γιορτές
Κατά τις ονομαστικές γιορτές και τις ημέρες των νηπίων μπορούν αυτά να κεράσουν
ατομικά τυποποιημένα προϊόντα στα παιδιά. Θα φυλαχθούν στην τσάντα και θα ανοιχτούν στο
σπίτι με τη συναίνεση των γονέων και κηδεμόνων.
3.7.Πρόγευμα – γεύμα
Κάθε παιδί θα πρέπει, από την αρχή της σχολικής χρονιάς να έχει μαζί του μία σχολική
τσάντα νηπιαγωγείου (με εύχρηστο κούμπωμα), μέσα στην οποία θα φέρνει καθημερινά:
• το πρόγευμα σε ένα ταπεράκι,
• μία μικρή υφασμάτινη πετσέτα την οποία θα στρώνει επάνω στο τραπέζι,
• ένα μπουκάλι με νερό,
Για τα παιδιά που παρακολουθούν το ολοήμερο πρόγραμμα θα χρειαστεί να έχουν
επιπλέον:
• Ένα σκεύος όπου θα φυλάσσεται το γεύμα του, κουτάλι ή πιρούνι.
Το γεύμα των μαθητών/μαθητριών παρασκευάζεται στο σπίτι με ευθύνη των
γονέων/κηδεμόνων τους. Η νηπιαγωγός στο ολοήμερο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου βοηθά και
8καθοδηγεί τους μαθητές και τις μαθήτριες ώστε να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες που
αφορούν στη διαδικασία του γεύματος και να εξυπηρετούνται αυτόνομα. Σε κάθε περίπτωση
δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στους μαθητές μέχρι να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες
αυτοεξυπηρέτησης.
Δίνεται μεγάλη βαρύτητα στην υγιεινή διατροφή, επομένως θα πρέπει να αποφεύγονται
τροφές όπως γαριδάκια, πατατάκια, σοκολάτες, κρουασάν κλπ. Επίσης να αποφεύγονται οι
ξηροί καρποί, για λόγους ασφαλείας τόσο του ίδιου, όσο και των άλλων παιδιών.
Σε καμία περίπτωση δεν θα πρέπει να έχει το παιδί μαζί του κάποια τροφή την οποία δεν
την έχει ξαναδοκιμάσει στο σπίτι, έτσι ώστε να αποφευχθούν περιστατικά άγνωστης αλλεργικής
αντίδρασης.
3.8. Ώρα της χαλάρωσης
Σύμφωνα με το ωρολόγιο πρόγραμμα, στο προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα, προβλέπεται
συγκεκριμένη ώρα χαλάρωσης όπου οι μαθητές ηρεμούν.
3.9.Ενδυμασία – αυτοεξυπηρέτηση – καθαριότητα
Τα παιδιά θα πρέπει να φορούν καθημερινά ρούχα απλά και άνετα, παπούτσια χωρίς
κορδόνια, προκειμένου να αυτοεξυπηρετούνται. Φροντίζουμε ώστε τα μπουφάν και οι ζακέτες να
έχουν κρεμαστάρι ώστε να μπορούν να τα κρεμούν εύκολα στις κρεμάστρες. Επίσης τα παιδιά να
μην φορούν κοσμήματα αξίας.
Η τσάντα που μεταφέρει καθημερινά το παιδί να έχει τέτοιο μέγεθος ώστε να χωρούν με
ευκολία όλα όσα χρειάζεται για το πρόγευμα και το γεύμα του, για να μπορεί με ευκολία να τα
τοποθετεί.
Τα παιδιά δεν επιτρέπεται να φέρνουν παιχνίδια ή άλλα αντικείμενα από το σπίτι παρά μόνο
εάν τους ζητηθεί από τις εκπαιδευτικούς.
Η σωστή χρήση της τουαλέτας θεωρείται αυτονόητη για αυτή την ηλικία. Σε περίπτωση που
κάποιο παιδί λερωθεί σε τέτοιο βαθμό ώστε να είναι αδύνατος ο καθαρισμός από το ίδιο, η
εκπαιδευτικός ενημερώνει τον γονέα ώστε να μεταβεί το σχολείο και είτε να φροντίσει για την
καθαριότητά του, είτε για να το μεταφέρει σπίτι.
Οι γονείς θα πρέπει να κάνουν καθημερινά σχολαστική καθαριότητα στις τσάντες και να
ελέγχουν καθημερινά το κεφάλι των παιδιών για ψείρες. Σε περίπτωση που παρατηρηθεί κάτι
τέτοιο ο γονέας/κηδεμόνας ενημερώνει την Προϊσταμένη του νηπιαγωγείου και ακολουθεί τις
οδηγίες του παιδιάτρου.
Στην τσάντα τους, πρέπει να υπάρχει μέσα σε αυτή:
• μία αλλαξιά με ρούχα για πιθανά ατυχήματα και θα αλλάζει ανάλογα με την εποχή,
• καπέλο για την έκθεση τους στον ήλιο κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων το καλοκαίρι.
• υγρά μαντηλάκια .
3.10. Σχολικό πρόγραμμα
Η φοίτηση στο Νηπιαγωγείο αποτελεί το πιο σημαντικό βήμα στη ζωή του παιδιού για τη
μάθηση, την προσωπική ανάπτυξη και κοινωνικοποίησή του. Οι μαθητές και μαθήτριες
παρακολουθούν και συμμετέχουν ενεργά στην καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία σεβόμενοι
τους κανόνες του σχολείου, όπως διαμορφώνονται από τους ίδιους και τους εκπαιδευτικούς της
τάξης, όπως και το δικαίωμα των συμμαθητών και συμμαθητριών τους για μάθηση.
9Τα παιδιά μαθαίνουν να συν-εργάζονται, να δημιουργούν, να αλληλεπιδρούν, να αυτενεργούν
και να είναι υπεύθυνα. Η συνεργασία μεταξύ γονέων/κηδεμόνων και εκπαιδευτικών έχει κοινό
στόχο την υγιή ανάπτυξη παιδιών με ολοκληρωμένη προσωπικότητα.
3.11. Συμπεριφορά – Δικαιώματα – Υποχρεώσεις
α) Η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου
• Συμβάλλει στη δημιουργία κλίματος δημοκρατικής συμπεριφοράς των
διδασκόντων/διδασκουσών και των μαθητών/μαθητριών και είναι υπεύθυνος/υπεύθυνη, σε
συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, για την ομαλή λειτουργία του σχολείου.
• Ενημερώνει τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας για την εκπαιδευτική νομοθεσία, τις
εγκυκλίους και τις αποφάσεις που αφορούν τη λειτουργία του Σχολείου και τις αρμοδιότητες
του Συλλόγου Διδασκόντων.
• Λαμβάνει μέριμνα για την εξασφάλιση παιδαγωγικών μέσων και εργαλείων, την καλή χρήση
τους στη σχολική τάξη, τη λειτουργικότητα και την αντικατάστασή τους, σε περίπτωση
φθοράς.
• Είναι υπεύθυνη, μαζί με την εκπαιδευτικό, για την καθαριότητα και αισθητική των χώρων
του Νηπιαγωγείου, καθώς και για την προστασία της υγείας και ασφάλειας των
μαθητών/μαθητριών.
• Έχει την ευθύνη για τη διαμόρφωση θετικού κλίματος στο σχολείο, για την ανάπτυξη
αρμονικών σχέσεων ανάμεσα στα μέλη της σχολικής κοινότητας.
β) Οι εκπαιδευτικοί
• Ασκούν το εκπαιδευτικό και παιδαγωγικό τους έργο σύμφωνα με τους σκοπούς και τους
στόχους της προσχολικής εκπαίδευσης και μέσα στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πολιτικής και
με την καθοδήγηση των Στελεχών της Εκπαίδευσης.
• Προετοιμάζουν καθημερινά και οργανώνουν την εκπαιδευτική διαδικασία, εφαρμόζοντας
σύγχρονες και κατάλληλες μεθόδους διδασκαλίας, με βάση τις ανάγκες και ιδιαιτερότητες
των μαθητών/μαθητριών.
• Συνεργάζονται με τους μαθητές/μαθήτριες, σέβονται την προσωπικότητά τους, καλλιεργούν
και εμπνέουν σ’ αυτούς, κυρίως με το παράδειγμά τους, δημοκρατική συμπεριφορά.
• Μεριμνούν για τη δημιουργία κλίματος αρμονικής συνεργασίας και συνεχούς και
αμφίδρομης επικοινωνίας με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών, και τους
ενημερώνουν για τη φοίτηση, τη συμπεριφορά και την εξέλιξη των παιδιών τους.
• Φροντίζουν για την πρόοδο όλων των μαθητών /μαθητριών τους και τους προσφέρουν
παιδεία διανοητική, ηθική και κοινωνική.
• Συμβάλλουν στην εμπέδωση ενός ήρεμου, θετικού, συνεργατικού, συμπεριληπτικού,
εποικοδομητικού σχολικού κλίματος.
• Ενδιαφέρονται για τις συνθήκες ζωής των μαθητών/μαθητριών τους στην οικογένεια και στο
ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον, λαμβάνουν υπόψη τους παράγοντες που επηρεάζουν την
πρόοδο και συμπεριφορά των μαθητών/μαθητριών τους και υιοθετούν κατάλληλες
παιδαγωγικές ενέργειες, ώστε να αντιμετωπισθούν πιθανά προβλήματα.
• Ενθαρρύνουν τους μαθητές/μαθήτριες να συμμετέχουν ενεργά στη διαμόρφωση και λήψη
αποφάσεων για θέματα που αφορούν τους ίδιους και το σχολείο και καλλιεργούν τις αρχές
και το πνεύμα αλληλεγγύης και συλλογικότητας.
• Συνεργάζονται με την Προϊσταμένη, τους γονείς και τα αρμόδια Στελέχη Εκπαίδευσης για την
καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς, σεβόμενοι την
προσωπικότητα και τα δικαιώματα των μαθητών/μαθητριών.
10• Ανανεώνουν και εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους, σχετικά με τις επιστήμες της αγωγής τόσο
μέσω των διάφορων μορφών επιμόρφωσης, που παρέχονται θεσμικά από το σύστημα της
οργανωμένης εκπαίδευσης, όσο και μέσω της ενδοσχολικής επιμόρφωσης ή και της
αυτοεπιμόρφωσης.
γ) Οι μαθητές/μαθήτριες
Στο νηπιαγωγείο μας οι μαθητές και οι μαθήτριές μας καλούνται να καλλιεργήσουν και να
αναπτύξουν βασικές ικανότητες, ως έναν συνδυασμό γνώσεων, δεξιοτήτων, αξιών και στάσεων,
που θα τους βοηθήσουν να συμμετέχουν αποτελεσματικά στα διάφορα περιβάλλοντα και στους
ρόλους που αναλαμβάνουν και θα κληθούν να αναλάβουν σε όλη τη διάρκεια της ζωής τους.
Τέτοιες ικανότητες είναι η επικοινωνία, η δημιουργική και κριτική σκέψη, η προσωπική
ταυτότητα και αυτονομία, οι κοινωνικές ικανότητες και οι ικανότητες που σχετίζονται με την
ιδιότητα του πολίτη. Για την κατάκτηση των παραπάνω στόχων αξιοποιούνται το αυθόρμητο και
οργανωμένο παιχνίδι, οι ρουτίνες, καταστάσεις από την καθημερινή ζωή, οι διερευνήσεις και το
οργανωμένο πρόγραμμα δραστηριοτήτων, πάντα με τη συνεργασία εκπαιδευτικών, γονέων,
στελεχών της εκπαίδευσης και θεσμικών φορέων.
δ) Γονείς και κηδεμόνες
• Φροντίζουν ώστε το παιδί να έρχεται έγκαιρα και ανελλιπώς στο σχολείο και να
ενημερώνουν σε περίπτωση απουσίας του.
• Διαβάζουν προσεκτικά όλες τις ανακοινώσεις, έντυπες ή ηλεκτρονικές, ώστε να
ενημερώνονται για θέματα λειτουργίας του Σχολείου.
• Συνεργάζονται αρμονικά σε προσωπικό επίπεδο με τη Διεύθυνση και τον Σύλλογο των
Διδασκόντων για θέματα που αφορούν τους μαθητές/μαθήτριες.
• Ενημερώνουν έγκαιρα και προσκομίζουν τα σχετικά έγγραφα, αν υπάρχουν, για κάθε ειδικό
θέμα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά τους – θέματα υγείας, ειδικές εκπαιδευτικές ικανότητες
ή ανάγκες, θέματα οικογενειακής και κοινωνικής κατάστασης – τα οποία μπορούν να
επηρεάσουν την επίδοση, τη φοίτηση και συμπεριφορά του παιδιού και ζητούν τη συνδρομή
του σχολείου.
3.12 Παιδαγωγική αντιμετώπιση ζητημάτων
Παιδαγωγικά ζητήματα αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας των γονέων/κηδεμόνων με
τους εκπαιδευτικούς της τάξης, την Προϊσταμένη, τον Σύλλογο Διδασκόντων, τη Σύμβουλο
Εκπαίδευσης και ενδεχομένως θεσμοθετημένους φορείς, προκειμένου να υπάρξει η καλύτερη
δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση του θέματος. Σε κάθε περίπτωση και πριν από οποιαδήποτε
απόφαση, λαμβάνεται υπόψη η βασική αρχή του σεβασμού της προσωπικότητας και των
δικαιωμάτων του παιδιού. Οι σωματικές ποινές δεν επιτρέπονται.
Όταν παιδιά εκφράζουν παράπονα για το Σχολείο ή για τους συμμαθητές τους τα ακούμε
προσεκτικά, χωρίς να παίρνουμε άμεσα θέση, αν δεν βεβαιωθούμε πώς έχει το θέμα. Να μην μας
διαφεύγει ότι συχνά τα παιδιά προκειμένου να δικαιολογηθούν ή επειδή αντιλαμβάνονται τα
γεγονότα με τρόπο διαφορετικό από ότι εμείς οι μεγάλοι, μεταφέρουν ανακρίβειες ή
παρουσιάζουν τη μισή αλήθεια, και όσο γίνονται πιστευτά τόσο συνεχίζουν.
Στη συνέχεια απευθυνόμαστε στο Σχολείο για να ακούσουμε τι έχει συμβεί, στην περίπτωση
που το παράπονο έχει να κάνει με αυτό, ή να αναλάβει τη διερεύνηση και τη διευθέτηση του
θέματος, αν στο περιστατικό εμπλέκεται και άλλο παιδί.
Τα αρνητικά σχόλια προς το σχολείο, έστω και άθελά μας, βλάπτουν και το παιδί μας. Δεν
στρεφόμαστε εναντίον άλλου παιδιού ή της οικογένειάς του.
Η αντιμετώπιση και η επίλυση κάθε προβλήματος μπορεί να προκύψει μόνο μετά από τη
11συνεργασία των γονέων/κηδεμόνων με το σχολείο.
4. Επικοινωνία και Συνεργασία Γονέων/Κηδεμόνων-Σχολείου
4.1. Σημασία της επικοινωνίας και της συνεργασίας σχολείου-οικογένειας
Πολύ σημαντική παράμετρος της συνολικής λειτουργίας του Νηπιαγωγείου και του κλίματος
που δημιουργείται είναι η επικοινωνία και η εποικοδομητική συνεργασία με τους
γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών. Η εμπιστοσύνη του παιδιού στο σχολείο ενισχύεται
από τη θετική στάση των γονέων/κηδεμόνων προς το Σχολείο και τις εκπαιδευτικούς.
Για οποιοδήποτε αίτημά τους, οι γονείς/κηδεμόνες απευθύνονται στην εκπαιδευτικό της
τάξης. Σε περίπτωση που δεν υπάρξει κοινά αποδεκτή λύση ή συνεννόηση, απευθύνονται στην
Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου.
4.2. Διαδικασίες ενημέρωσης και επικοινωνίας Σχολείου και γονέων/κηδεμόνων
Σύμφωνα με το ΠΔ79/2017,άρθρο 14.
Η ενημέρωση για θέματα αγωγής και προόδου των μαθητών είναι δικαίωμα των
γονέων/κηδεμόνων και καθήκον των εκπαιδευτικών. Η ενημέρωση των γονέων/κηδεμόνων για τη
σχολική εργασία, την πρόοδο των μαθητών και για θέματα αγωγής ή ζητήματα που αφορούν τη
λειτουργία του σχολείου πραγματοποιείται:
α) στην αρχή του διδακτικού έτους, όταν οι εκπαιδευτικοί ή/και ο Διευθυντής ή Προϊστάμενος του
σχολείου ενημερώνουν τους γονείς/κηδεμόνες κατά τάξη ή συλλογικά για το ωρολόγιο πρόγραμμα
και το αναλυτικό πρόγραμμα, τις ώρες και ημέρες επικοινωνίας και συνεργασίας μαζί τους ή για
γενικότερα θέματα που αφορούν την αγωγή και την πρόοδο των μαθητών και εν γένει τη
λειτουργία του σχολείου,
β) μία φορά τουλάχιστον το μήνα, σε προκαθορισμένη από τους εκπαιδευτικούς των τμημάτων
ημέρα και ώρα, μετά τη λήξη των μαθημάτων του υποχρεωτικού προγράμματος και εντός του
εργασιακού ωραρίου. Η ημέρα και η ώρα συνεργασίας καταγράφονται στο Βιβλίο Πράξεων του
Συλλόγου Διδασκόντων και γνωστοποιούνται έγκαιρα στους γονείς/κηδεμόνες. Επιπλέον, ο
εκπαιδευτικός της τάξης μπορεί να συναντηθεί και εκτάκτως με τους γονείς/κηδεμόνες κάθε φορά
που κρίνεται αναγκαίο,
γ) κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους και εντός δέκα(10) ημερών από τη λήξη του τριμήνου με
ευθύνη του Διευθυντή ή του Προϊσταμένου του σχολείου και του εκπαιδευτικού τμήματος
προκειμένου να ενημερωθούν για την πρόοδο των παιδιών τους. Οι συναντήσεις αυτές με τους
γονείς των μαθητών προγραμματίζονται με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων και
πραγματοποιούνται εκτός διδακτικού ωραρίου και εντός εργασιακού ωραρίου των εκπαιδευτικών
και σε χρόνο που επιτρέπει τη μεγαλύτερη συμμετοχή των γονέων/κηδεμόνων σε αυτές, σύμφωνα
με την παρ.8 του άρθρου 13 του ν.1566/1985.
Οι γονείς-κηδεμόνες οφείλουν να επικαιροποιούν τα στοιχεία επικοινωνίας τους και να
ενημερώνουν άμεσα τις εκπαιδευτικούς για κάθε αλλαγή, ώστε το Νηπιαγωγείο να έχει τα
ισχύοντα τηλέφωνά τους και τις έγκυρες ηλεκτρονικές διευθύνσεις τους για την αποστολή
ενημερωτικών σημειωμάτων ή/και υπεύθυνων δηλώσεων για την πραγματοποίηση εκπαιδευτικών
επισκέψεων/δράσεων/εκδηλώσεων κ.λπ. Επίσης, οι γονείς/κηδεμόνες θα πρέπει τακτικά να
επισκέπτονται την ιστοσελίδα του Νηπιαγωγείου, ή να αξιοποιούν κάθε πρόσφορο μέσο12επικοινωνίας που παρέχεται από το Νηπιαγωγείο και να ενημερώνονται για τα θέματα του
Νηπιαγωγείου. Τέλος οι γονείς/κηδεμόνες σε έκτακτες περιπτώσεις θα πρέπει να έχουν φροντίσει
είτε οι ίδιοι ή πρόσωπα που έχουν εξουσιοδοτήσει να είναι άμεσα διαθέσιμοι.
4.3. Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων
Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών και μαθητριών κάθε Σχολείου συγκροτούν τον Σύλλογο
Γονέων & Κηδεμόνων, που φέρει την επωνυμία του σχολείου και συμμετέχουν αυτοδικαίως σε
αυτόν. Ο Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων είναι ένας σημαντικός θεσμός, αποτελεί αναπόσπαστο
μέρος της Σχολικής Κοινότητας και για αυτό είναι σημαντική η συμμετοχή όλων των
γονέων/κηδεμόνων. Βρίσκεται σε άμεση συνεργασία με την Προϊστάμενη, τον Σύλλογο
Διδασκόντων του σχολείου, αλλά και με τον Πρόεδρο της Σχολικής Επιτροπής του οικείου Δήμου.
Στο 1ο Νηπιαγωγείο Μαρκοπούλου δεν υφίσταται Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων.
4.4. Σχολικό Συμβούλιο
Σε κάθε σχολική μονάδα λειτουργεί το Σχολικό Συμβούλιο, στο οποίο συμμετέχουν ο Σύλλογος
Διδασκόντων, δύο εκπρόσωποι των γονέων και κηδεμόνων και ο εκπρόσωπος της τοπικής
αυτοδιοίκησης. Έργο του Σχολικού Συμβουλίου είναι η συμβολή του στη διασφάλιση της
εύρυθμης λειτουργίας της σχολικής μονάδας. Το Σχολικό Συμβούλιο λειτουργεί συνεργατικά και
προτείνει παρεμβάσεις για την επίλυση θεμάτων που αφορούν στην υγιεινή, στην ασφάλεια και
στην πρόληψη ατυχημάτων στον σχολικό χώρο καθώς και σε ζητήματα βελτίωσης της
υλικοτεχνικής υποδομής του Νηπιαγωγείου.
Σύμφωνα με το άρθρο 15 του ΠΔ 79/2017 παράγραφος 8, Οι συνεδριάσεις του Σχολικού
Συμβουλίου πραγματοποιούνται τακτικά τρεις (3) φορές τον χρόνο και έκτακτα, όποτε το ζητήσει ο
Διευθυντής ή ο Προϊστάμενος του σχολείου ή δύο τουλάχιστον φορείς, που μετέχουν στο Σχολικό
Συμβούλιο. Οι συνεδριάσεις του Σχολικού Συμβουλίου πραγματοποιούνται κατ’ αναλογία όπως και
οι συνεδριάσεις του Συλλόγου Διδασκόντων.
4.5. Η σημασία της συνέργειας όλων
Ένα ανοιχτό στην κοινωνία, συνεργατικό και δημοκρατικό σχολείο έχει ανάγκη από τη
σύμπραξη όλων των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας − μαθητών/μαθητριών, εκπαιδευτικών,
Προϊσταμένης, Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, Σχολικής Επιτροπής, Τοπικής Αυτοδιοίκησης −
προκειμένου να επιτύχει στην αποστολή του.
5. Πολιτική του σχολείου προστασίας από πιθανούς κινδύνους
Αντιμετώπιση έκτακτων αναγκών
Η ευθύνη και η αρμοδιότητα για επισκευές μεγάλης κλίμακας στο νηπιαγωγείο, στις στέγες και
στις εγκαταστάσεις ανήκει στους αντίστοιχους οργανισμούς τοπικής αυτοδιοίκησης, οι οποίοι
επιχορηγούνται με τις σχετικές πιστώσεις( Ν.1894 / 1990/ ΑΡΘΡΟ 5 Σχολική περιουσία και
λειτουργία σχολείων). Είναι ευθύνη του Δήμου και των υπηρεσιών του, ο ενδελεχής έλεγχος και η
συμμόρφωση των σχολικών κτηρίων στις προβλέψεις των διατάξεων για την καταλληλότητά τους
με την έκδοση αντίστοιχων πιστοποιητικών (στατική – στάθμισης σεισμικού κινδύνου,
πυρόσβεσης κ.λπ.) Φ.25/30824/Δ 1/27.2.2019 έγγραφο του ΥΠΑΙΘΑ.
Η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου σε συνεργασία με τον Σύλλογο Διδασκόντων
πραγματοποιούν ασκήσεις σεισμικής ετοιμότητας προσαρμοσμένες στην ηλικία των νηπίων και
13στις υπάρχουσες συνθήκες. Σε κάθε περίπτωση, προτεραιότητα των νηπιαγωγών θα είναι η
ασφαλής έξοδος των νηπίων από το κτίριο και η ενημέρωση των γονέων. Οι μαθητές/μαθήτριες
παραδίδονται μόνο στους γονείς/κηδεμόνες τους ή στα πρόσωπα που οι γονείς/κηδεμόνες έχουν
ορίσει γραπτώς για την παραλαβή των μαθητών/τριών από τη σχολική μονάδα.
Τέλος, σε καταστάσεις πανδημίας ή ακραίων-επικίνδυνων φαινομένων οι εκπαιδευτικοί,
μαθητές/μαθήτριες, γονείς/κηδεμόνες, Προϊστάμενες οφείλουν να συμμορφώνονται και να
ακολουθούν ρητά τις οδηγίες που εκδίδουν οι εκάστοτε αρμόδιοι φορείς/υπηρεσίες: π.χ. ΕΟΔΥ,
ΥΠΑΙΘΑ, Υπουργείο Πολιτικής Προστασίας, κ.λπ. για την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής
μονάδας και την ασφάλεια των μελών της.
Χώρος συγκέντρωσης σε περίπτωση ανάγκης
6.Πρόληψη φαινομένων Βίας και Σχολικού εκφοβισμού
Βασική επιδίωξή μας είναι το Σχολείο μας να έχει όλες τις δυνατότητες ώστε να διαπαιδαγωγήσει τους
μαθητές για τους τρόπους με τους οποίους θα προστατεύουν αποτελεσματικά τον εαυτό τους από τις
βίαιες συμπεριφορές των άλλων και θα συμμετέχουν στην αναζήτηση της ειρηνικής επίλυσης
διαφορών και στην αποτροπή βίαιων συμπεριφορών που λαμβάνουν χώρα σε ποικίλα περιβάλλοντα
της ζωής τους.
Για τα θέματα Ενδοσχολικής Βίας και Εκφοβισμού λαμβάνεται υπόψη το θεσμικό πλαίσιο που
περιλαμβάνει: Νομοθεσία, Κανονιστικές Αποφάσεις, Εγκύκλιοι: stopbullying.gov.gr τον ορισμό της
ενδοσχολικής βίας Άρθρο 4 : NOMOΣ ΥΠ’ ΑΡΙΘΜ. 5029 και είναι σε λειτουργία η ειδική
ψηφιακή πλατφόρμα για υποβολή καταγγελιών (https://stop-bullying.gov.gr/).
Υπεύθυνους αποδέκτες αναφορών και Ομάδες Δράσης για τη διαχείριση, αντιμετώπιση και πρόληψη
ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού» σε επίπεδο σχολικής μονάδας σύμφωνα με το άρθρο 2 ΦΕΚ
2404Β’/22-04-2024 ορίζονται η
H εκπαιδευτικός Ιωάννα Δημητρίου, και η εκπαιδευτικός Δήμητρα Κωτούλα.
Λαμβάνοντας υπόψη το θεσμικό πλαίσιο για την Ε.ΒΙ.Ε., ο Σύλλογος Διδασκόντων συνεργάζεται και
συντονίζει τις ενέργειές της με τη συνεργασία όλων των εκπαιδευτικών των τμημάτων της σχολικής
14μονάδας για τον σχεδιασμό, προγραμματισμό και υλοποίηση των αντίστοιχων εκπαιδευτικών δράσεων,
προγραμμάτων, ανοικτών εκδηλώσεων, συναντήσεων με γονείς με έμφαση στην αναγνώριση
πρώιμης εμφάνισής του φαινομένου για έγκαιρη αντιμετώπισή του αναγνωρίζοντας έμπρακτα
την αξία της πρόληψης και της πρώιμης παρέμβασης.
Επίσης, ενθαρρύνεται και υποστηρίζεται η συνεργασία με τους γονείς ώστε κάθε θέμα που απασχολεί
τους γονείς να αντιμετωπίζεται πρώτιστα σε επίπεδο σχολείου (συνάντηση με τη δασκάλα της τάξης
και την/τον προϊστάμενη/ο) με σκοπό την από κοινού διαχείριση και αντιμετώπιση των όποιων
δυσκολιών ή άλλων σχετικών ζητημάτων προκύψουν.
Νέες ψηφιακές υπηρεσίες για γονείς
Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών έχουν τη δυνατότητα έκδοσης Βεβαίωσης Φοίτησης
των εξαρτώμενων τέκνων τους μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης
https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/attending-school
Ψηφιακή Ενημέρωση γονέων/κηδεμόνων Θα ενεργοποιηθεί η δυνατότητα στους
γονείς/κηδεμόνες να ενημερώνονται ηλεκτρονικά για τις ανακοινώσεις που αφορούν την
σχολική μονάδα μέσω της ηλεκτρονικής εφαρμογής «e- Parents»
(https://eschools.minedu.gov.gr/).
Ποιότητα του σχολικού χώρου
Ένας από τους στόχους του σχολείου είναι η καλλιέργεια της αίσθησης της ευθύνης στους/στις
μαθητές/τριες σε ό,τι αφορά την ποιότητα του σχολικού χώρου. Καθαρά και συντηρημένα κτίρια –
αίθουσες, εργαστήρια, παραρτήματα, ο αύλειος χώρος- διαμορφώνουν τον περιβάλλοντα χώρο μέσα
στον οποίο είναι δυνατόν να καλλιεργηθεί η ψυχή του/τις μαθητή/τριας. Φθορές, ζημιές και κακή
χρήση της περιουσίας του σχολείου αποδυναμώνουν τις εκπαιδευτικές δυνατότητές του και οδηγούν
στην αντίληψη της απαξίωσης της δημόσιας περιουσίας. Στις περιπτώσεις εκείνες, όπου αποδεδειγμένα
η φθορά/καταστροφή, μερική ή ολική, σχολικών κτιρίων, χώρων και παραρτημάτων αυτών, καθώς και
υλικοτεχνικής υποδομής και εξοπλισμού εντός αυτών, αποδίδεται σε συγκεκριμένο/η μαθητή/τρια, ο/η
τελευταίος/α ελέγχεται για τη συμπεριφορά αυτή και η δαπάνη αποκατάστασης βαρύνει τον
γονέα/κηδεμόνα του/της ή τον/την ίδιο/ίδια, αν είναι ενήλικος/η (άρθρο 28 του ν. 5056/2023).
Επιπλέον, σύμφωνα με το άρθρο 33 του Ν.5090/2024 δεν επιτρέπεται η διατάραξη της λειτουργίας
υπηρεσίας κι όποιος εισέρχεται σε χώρο πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και με
οποιονδήποτε τρόπο, ιδίως με φωνασκίες, θόρυβο, ύβρεις ή απειλές κατά του
εκπαιδευτικού προσωπικού, εργαζομένων, υπαλλήλων ή μαθητών διαταράσσει τη λειτουργία του,
τιμωρείται με ποινή φυλάκισης τουλάχιστον ενός (1) έτους και χρηματική ποινή και αν η πράξη συνδέεται
με πρόκληση βιαιοπραγίας, με ποινή φυλάκισης τουλάχιστον δύο (2) ετών και χρηματική ποινή.
7.Εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας- διαδικασίες διασφάλισης της εφαρμογής του
Ο κοινά συμφωνημένος Κανονισμός βασίζεται στην ισχύουσα νομοθεσία και στις σύγχρονες
παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές. Η τήρησή του από όλους τους παράγοντες του σχολείου
(μαθητές/μαθήτριες, εκπαιδευτικούς, γονείς/κηδεμόνες, βοηθητικό προσωπικό) με αμοιβαίο σεβασμό
στον διακριτό θεσμικό ρόλο τους αποτελεί προϋπόθεση της εύρυθμης λειτουργίας του Νηπιαγωγείου.
Είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο μπορεί το σχολείο να οικοδομήσει για να πετύχει τους στόχους και το
όραμά του.
15
Αφήστε μια απάντηση