Σχέδιο δράσης: Σχέσεις μεταξύ των μαθητών και επίλυση συγκρούσεων.
Φέτος στο σχολείο μας έχουμε λάβει σχέδιο δράση τις σχέσεις μεταξύ μαθητών και την επίλυση συγκρούσεων και σχολικού εκφοβισμού. Μέσα από το σχέδιο δράσης προσπαθούμε όλη την χρονιά να μειώσουμε τις αρνητικές συμπεριφορές, τις συγκρούσεις αλλά και το σχολικό εκφοβισμό. Ειδικότερα, θέλουμε να πετύχουμε ένα κλίμα αγάπης, σεβασμού, συνεργασίας, αλληλοβοήθειας, κατανόησης, φιλίας και ενσυναίσθησης.
- Αρχικά, με τους μαθητές μας κάναμε δραστηριότητες, παιχνίδια, κατασκευές και διαβάσαμε παραμύθια για να δημιουργήσουμε το συναίσθημα και τη δεξιότητα της ενσυναίσθησης και έπειτα να λύσουμε τις διαφορές μας με διάφορες τεχνικές και καθημερινούς τρόπους. Σκοπός μας είναι οι συγκρούσεις των μαθητών να επιλυθούν μέσα στη σχολική μονάδα από τα ίδια τα παιδιά, ώστε να μάθουν μεγαλώνοντας και πηγαίνοντας στο δημοτικό να ελέγχουν τις διαφορές τους, να επλύουν τις τυχόν συγκρούσεις και να βρήσκουν τρόπους επίλυσης.
- παραμύθια και αναπαράσταση
- Διαβάσαμε το παραμύθι “τα χέρια δεν χτυπάνε… τα χέρια αγαπάνε” : Ζωγραφίσαμε και κάναμε αναπαράσταση.
- διαβάσαμε το παραμύθι “Μια μικρή μεγάλη λέξη” που μιλάει για τον καβγά. Κάναμε και φύλλο εργασίας, όπου ζωγραφίσαμε από τη μια πλευρά τον καβγά και από την άλλη την ειρήνη-φιλία.
- φύλλο εργασίας: Η βαλίτσα του Θυμου
- η τσαλακωμένη καρδιά-πληγωμένη καρδιά εξαιτίας του σχολικού εκφοβισμού. Οι μαθητές πήραν μια χάρτινη καρδιά και αφου την παρατήρησαν, οι εκπαιδευτικοί ξεκίνησαν να περιγράφουν περιστατικά σχολικής βίας, (το πείραγμα, το τράβηγμα μαλλιών, η απομόνωση, ο εξευτελισμός σε άλλους) και κάθε φορά που πληγωνόταν η καρδιά, οι μαθητές την έκλειναν στην παλάμη τους μέχρι να μαζευτεί σε ένα μπαλάκι συρικνωμένο από χαρτί. Μετά τους ζήτησαμε να ανοίξουν σιγά σιγά την καρδιά, ωστόσο αυτό που παρατήρησαν ήταν ότι η καρδιά δεν ήταν ίδια και αψευγάδιαστη με πριν. Συνεπώς, όταν κάποιον κοροϊδεύουμε, τον πειράζουμε ή ασκούμε σωματική ή λεκτική βία σε αυτόν η καρδιά του στενοχωρίεται και είναι γεμάτη πόνο και τραύματα.
- με τους μαθητές μας φτιάξαμε τη γωνιά του θυμού και της ηρεμίας. Οι μαθητές πηγαίνουν σε αυτή τη γωνιά κατά τη διάρκεια του σχολικού προγράμματος και όταν νιώθουν θυμό ή στενοχώρια για κάτι που προέκυψε στο σχολείο ή έξω από το σχολείο. Στη γωνιά αυτή, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να πάρουν βαθίες ανάσες, να μετρήσουν μέχρι το δέκα, να ζωγραφίσουν ή να διαβάσουν ένα παραμύθι για να αποσυμφορηστούν.
- Η κυρία Θεοδώρα Μυλωνά, η ψυχολόγος του σχολείου μας, κάθε Πέμπτη μας κάνει μάθημα, και στα 2 τμήματα τις θεματικές “σχέσεις μεταξύ των μαθητών και την επίλυση συγκρούσεων” καθώς και για “τα συναισθήματα”. Η ίδια μέσα από εξιδικευμένες δραστηριότητες, παιχνίδια και φύλλα εργασίες προσπαθεί να βοηθήσει τους μαθητές να ανακαλύψουν τα συναισθήματα τους και ταυτοχρόνως να επιλύσουν τις διαφορές τους με τους άλλους.
- Μουσικοκινητικά παιχνίδια ενδυνάωσης των σχέσεων μεταξύ των μαθητών.
- Σημαντική δράση όπου πραγματοποιήθηκε στις 30 Μαρτίου και 1 Απριλίου του 2026, θεωρούμε ότι συνέλαβε η δράση του κέντρου πρόληψης Ηλείας “Παρεμβάσεις σε παιδιά και εφήβους”, μη κερδοσκοπικής εταιρίας με την επίσκεψη της κυρίας Σωτηρίας. Η κυρία Σωτηρία έπαιξε παιχνίδια με τους μαθητές του νηπιαγωγείου για την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης, παιχνίδια συνεργασίας, επικοινωνίας, διαχείρισης θυμού. Μέσα από παραμύθια προβληματίστηκαν, ταυτίστηκαν με ήρωες, προκειμένου να καλλιεργήσουν δεξιότητες που θα τα οδηγήσουν στην επίλυση των διαφορών που προκύπτουν στην καθημερινότητά τους.
Οι δράσεις του κέντρου πρόληψης Ηλείας:
