1. Ο δανεισμός των βιβλίων θα γίνεται κάθε Παρασκευή και επιστροφή κάθε Δευτερά.

2. Όποιο παιδί δεν επιστρέψει το βιβλίο που δανείστηκε, δεν μπορεί να δανειστεί κάποιο άλλο.

3. Κάθε παιδί είναι υπεύθυνο για το βιβλίο που δανείστηκε και θα πρέπει να προσέχει ώστε το βιβλίο να μην λερωθεί, να μη σχιστεί, να μη μουντζουρωθεί.

     4.  Σε περίπτωση καταστροφής βιβλίου ο γονέας είναι υποχρεωμένος να το αντικαταστήσει.

5. Το παιδί και όχι οι γονείς γράφει όπως μπορεί τον τίτλο του βιβλίου και ζωγραφίζει ό, τι το εντυπωσίασε.

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΕΝΟΣ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ Ή ΜΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

• Πριν την ανάγνωση

1. Δείξτε στα παιδιά το εξώφυλλο του βιβλίου και ζητήστε τους να προβλέψουν το περιεχόμενο (για τι πράγμα νομίζεις ότι μιλάει αυτό το βιβλίο;).
2. Προτρέψτε τα, να διαβάσουν τον τίτλο του βιβλίου ή να αναγνωρίσουν σε αυτόν γνωστές τους λέξεις ή γράμματα.
3. Παροτρύνετε τα παιδιά μιλήσουν για τις δικές τους εμπειρίες, οι οποίες σχετίζονται με την υπόθεση του βιβλίου (π.χ. Εσύ έχεις δει αλεπού;).

• Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης

4. Παροτρύνετε τα παιδιά να σχολιάζουν την ιστορία καθώς την ακούν (π.χ. Τι λέτε να έγινε; Τι είπαν ο κόκορας με την αλεπού;).
5. Αναλύστε ότι είναι απαραίτητο έννοιες και λέξεις του κειμένου που δεν καταλαβαίνουν τα παιδιά. Δείξτε με το δάχτυλο τη φορά της ανάγνωσης από τα αριστερά προς τα δεξιά.
6. Απευθύνετε πότε-πότε ερωτήσεις, για να ελέγξετε κατά πόσο τα παιδιά κατανοούν το νόημα της ιστορίας.

Ζητήστε από τα παιδιά να προβλέψουν σε ορισμένα σημεία της ιστορίας τι θα συμβεί αργότερα (τι λέτε ότι θα γίνει;).

• Μετά την ανάγνωση

1. Επαναλάβετε στοιχεία της ιστορίας (σκηνικό: που διαδραματίστηκε ή ιστορία; π.χ. τι ήθελε η αλεπού να πετύχει;).
2. Βοηθήστε τα παιδιά να συσχετίσουν τα γεγονότα που αφορούσαν τους βασικούς πρωταγωνιστές της ιστορίας, με παρόμοια γεγονότα της δικής τους ζωής.
3. Να υποβάλλουν ερωτήσεις σχετικές με το περιεχόμενο του βιβλίου.
4. Να ζωγραφίσουν εικόνες σχετικές με το κείμενο, «να εξερευνήσουν» γράμματα και λέξεις ή να αντιγράψουν μερικές από αυτές.
5. Να συνθέσουν μια παρόμοια δικιά τους ιστορία.

ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΤΗΣ ΔΟΥΛΕΙΑΣ ΜΑΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ 

(α) Αναζήτηση ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ και έπειτα τοποθέτηση της καρτέλας-όνομα στο αντίστοιχο βιβλίο.

(β) Παρουσίαση του βιβλίου που δανειστήκαμε την Παρασκευή από τη βιβλιοθήκη του σχολείου μας.

(γ) Παρουσίαση και εξήγηση του παραμυθιού που δανειστήκαμε μέσα από μια ζωγραφιά.

•  Οι προσκλήσεις για τη γιορτή του σχολείου μας και τα ποιήματα των μαθητών μας, όπου στολίστηκαν και διακοσμήστηκαν από τα ίδια!

• Τη Δευτέρα 24 Μαρτίου οι μαθητές του Νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν στην εορτή της επετείου της 25ης Μαρτίου του 1821, στο αμφιθέατρο του Δημοτικού, όπου και απειγγείλαν τα ποιήματα. Οι μαθητές καταχειροκροτήθηκαν με ενθουσιασμό από τους γονείς, κηδεμόνες, συγχωριάνους, μαθητές και δασκάλους. Επίσης, τραγούδησαν, χόρεψαν τραγούδια της 25ης Μαρτίου και έκαναν αναπάρασταση σκηνές από το “κρυφό σχολειό”, “τους ήρωες του 1821”, “το χορό του Ζαλόγγου”.

• Την ίδια ημέρα στην κεντρική πλατεία των Λεχαινών 4 μαθητές του Νηπιαγωγείου μας έκαναν κατάθεση στεφάνου και απήγγειλαν τα ποιήματα τους ως φόρος τιμής προς τους ήρωωες του 1821. Στην πλατεία παραβρίσκονταν και τα υπόλοιπα σχολεία όλων των βαθμίδων της κομώπολης των Λεχαινών. Τέλος, ακούστηκε ο εθνικός ύμνος.

ΑΞΙΖΟΥΝ ΠΟΛΛΑ ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ ΣΤΟΥΣ ΜΙΚΡΟΥΣ ΜΑΣ ΜΑΘΗΤΕΣ!!!!

• ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ-ΖΩΓΡΑΦΙΕΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ 25η ΜΑΡΤΙΟΥ

• Το κουτί της 25ης Μαρτίου 1821 (οι μαθητές μέσα από τις εικόνες που βρήκαν στο μπλε κουτί, οδηγήθηκαν στη επανάσταση του 1821 καθώς και στη διπλή γιορτή της Ελλάδας)

• κρυφό σχολειό: Αναπαράσταση του κρυφού σχολειού, κατασκευή και φύλλο εργασίας.

• Σημαιάκια της Ελλάδας για το στολισμό της σκηνής του αμφιθέατρου.

• Σουλιώτες και Σουλιώτισσες

Η άνοιξη ήρθε στο νηπιαγωγείο μας και γέμισε την αυλή, τις τάξεις και τις καρδιές μας με χρώματα, αρώματα και χαμόγελα. Τα λουλούδια ανθίζουν, τα πουλάκια κελαηδούν και ο ήλιος φωτίζει πιο ζεστά τις όμορφες στιγμές των παιδιών.

Μέσα από παιχνίδια, κατασκευές, τραγούδια και ζωγραφιές, τα παιδιά γνωρίζουν την ομορφιά της φύσης και μαθαίνουν να αγαπούν τις αλλαγές που φέρνει αυτή η χαρούμενη εποχή. Η άνοιξη μάς δίνει την ευκαιρία να παρατηρήσουμε τον κόσμο γύρω μας, να ανακαλύψουμε νέα χρώματα και να εκφράσουμε τη χαρά και τη δημιουργικότητά μας.

Στο νηπιαγωγείο, η άνοιξη είναι μια γιορτή ζωής, ελπίδας και ανανέωσης. Κάθε μέρα γίνεται μια μικρή αφορμή για μάθηση, παιχνίδι και όμορφες εμπειρίες.

1. Αρχικά μάθαμε πληροφορίες για τη νέα αυτή εποχή.

2. Εν συνεχεία, ήταν καιρός να αλλάξουμε το δέντρο του χειμώνα, να βγάλουμε τις χιονονιφάδες και στη θέση τους να μπουν πολύχρωμα λουλούδια. Επίσης, οι μαθητές έφτιαξαν και τα ατομικά τους δέντρα της Άνοιξης για να στολίσουμε την τάξη μας.

3. Επίσης μιλήσαμε για τον Μήνα Μάρτη που μια κλαιεί και μια γελάει λόγω του καιρού.

• φτιάξαμε τον Μάρτη

• φτιάξαμε Μαρτάκια και τα φορέσαμε στα χεράκια για να μην καούμε σύμφωνα με το έθιμο.

4. Καλοσώρισαν τα χελιδόνια με τα κάλαντα των χελιδονισμάτων και φτιαξαμε όμορφα χελιδόνια για να στολίσουμε τα παράθυρα  και τη τάξη του Νηπιαγωγείου μας.

• Στολίσαμε και την πόρτα του Νηπιαγωγωγείου μας!

Στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιούνται μαθήματα Αγγλικών με την κα. Θεανώ Σκουτέρη, η οποία τοποθετήθηκε στο σχολείο μας μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων. Τα παιδιά έρχονται σε επαφή με την αγγλική γλώσσα μέσα από ευχάριστες και δημιουργικές δραστηριότητες, προσαρμοσμένες στην ηλικία τους.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, οι μικροί μαθητές μαθαίνουν στα αγγλικά για διάφορα θέματα που τους ενδιαφέρουν, όπως τα φρούτα, τα ζώα, τις Απόκριες, το δάσος και τα συναισθήματα. Η μάθηση γίνεται με παιγνιώδη τρόπο, ώστε τα παιδιά να συμμετέχουν ενεργά και να αποκτούν θετική στάση απέναντι στη νέα γλώσσα.

Οι δραστηριότητες περιλαμβάνουν παιχνίδια, προβολή εκπαιδευτικών βίντεο στον υπολογιστή, παραμύθια, φύλλα εργασίας και μουσικοκινητικά παιχνίδια. Μέσα από αυτές τις εμπειρίες τα παιδιά εξοικειώνονται με βασικές λέξεις και έννοιες στα αγγλικά, αναπτύσσοντας παράλληλα τη φαντασία, τη συνεργασία και την αυτοπεποίθησή τους.