Στην πέμπτη θεματική, κάθε χώρα που συμμετείχε στο πρόγραμμα είχε την ευκαιρία να προωθήσει ένα εμβληματικό μνημείο ή κτήριο που τη χαρακτηρίζει, δίνοντας τη δυνατότητα στις υπόλοιπες χώρες να το γνωρίσουν καλύτερα. Στη συνέχεια, τα παιδιά ανέλαβαν να κατασκευάσουν το επιλεγμένο μνημείο χρησιμοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά, ενισχύοντας έτσι τη δημιουργικότητά τους και την περιβαλλοντική τους συνείδηση.

Τέλος, μέσα από ένα συνεργατικό παιχνίδι, τα σχολεία χωρίστηκαν σε ομάδες, όπου τα παιδιά εργάστηκαν ταυτόχρονα για να δημιουργήσουν τα διάφορα μνημεία σε μορφή παζλ, ενισχύοντας τη συνεργασία και την αλληλεπίδραση μεταξύ τους!

Η τέταρτη θεματική του προγράμματός μας ήταν αφιερωμένη στους εντυπωσιακούς ουρανοξύστες! Συζητήσαμε με τα παιδιά τα κύρια χαρακτηριστικά αυτών των επιβλητικών κτηρίων, όπως το εντυπωσιακό τους ύψος, την αντοχή τους και τους λόγους κατασκευής τους. Παρατηρήσαμε εικόνες από διάσημους ουρανοξύστες σε όλο τον κόσμο και φυσικά αναφερθήκαμε στον ψηλότερο από όλους, τον εμβληματικό Burj Khalifa στο Ντουμπάι! Μετά από τη συζήτηση καταγράψαμε τις αρχικές γνώσεις και σκέψεις των παιδιών!

Στην πρώτη δραστηριότητα, τα παιδιά ανέλαβαν την πρόκληση να ταξινομήσουν τους δέκα ψηλότερους ουρανοξύστες στον κόσμο, βάζοντάς τους σε σειρά με βάση το ύψος τους. Ξεκίνησαν από τον χαμηλότερο και προχώρησαν σταδιακά προς τον ψηλότερο, αναπτύσσοντας έτσι την ικανότητά τους να συγκρίνουν μεγέθη και να εξάγουν συμπεράσματα.

Η δεύτερη δραστηριότητα ήταν το ψηφιακό μας παιχνίδι, η κατασκευή παζλ!

Στην τρίτη δραστηριότητα, εξηγήσαμε στα παιδιά πως όταν πέφτει η νύχτα, οι ουρανοξύστες φωτίζονται με εντυπωσιακά χρώματα. Έτσι, αποφασίσαμε να αναπαραστήσουμε αυτό το φαινόμενο μέσα από ένα διασκεδαστικό πείραμα! Τα παιδιά τοποθέτησαν κύβους ζάχαρης τον έναν πάνω στον άλλο, δημιουργώντας τους δικούς τους “ουρανοξύστες”. Στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας χρώματα ζαχαροπλαστικής, πειραματίστηκαν με τη μίξη χρωμάτων, “φωτίζοντας” τις δημιουργίες τους με νέες αποχρώσεις. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, ανακάλυψαν πώς συνδυάζονται τα χρώματα και πώς μπορούν να δημιουργήσουν νέες αποχρώσεις, ενισχύοντας τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους!

Στην τέταρτη δραστηριότητα, τα παιδιά δημιούργησαν τη δική τους πολύχρωμη πόλη με ουρανοξύστες, χρησιμοποιώντας τα τουβλάκια ως σφραγίδες! Βουτώντας τα σε χρώματα και αποτυπώνοντάς τα στο χαρτί, σχημάτισαν εντυπωσιακούς ουρανοξύστες! Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, πειραματίστηκαν με τα σχήματα και τα χρώματα, ενισχύοντας τόσο τη δημιουργικότητα όσο και τις λεπτές κινητικές τους δεξιότητες!

Στην τελευταία δραστηριότητα, τα παιδιά ανέλαβαν να κατασκευάσουν τον δικό τους ουρανοξύστη, εμπνευσμένο από τον επιβλητικό Burj Khalifa! Η πρόκληση ήταν διπλή: ο ουρανοξύστης έπρεπε να είναι όχι μόνο ψηλός, αλλά και ανθεκτικός στη δύναμη του αέρα. Επιπλέον, έπρεπε να διαθέτει φωτισμό, ώστε να αναπαραστήσουμε τον εντυπωσιακό νυχτερινό φωτισμό των πραγματικών ουρανοξυστών. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, τα παιδιά πειραματίστηκαν με υλικά, ανακάλυψαν βασικές αρχές της μηχανικής και της ισορροπίας, ενώ παράλληλα ανέπτυξαν τη δημιουργικότητα και την ομαδικότητά τους!

Αφού ολοκληρώθηκαν οι δράσεις ακολούθησε η αξιολόγηση της θεματικής!

Στην τρίτη θεματική του προγράμματός μας, αναφερθήκαμε σε  διάσημες γέφυρες του κόσμου! Συζητήσαμε τα χαρακτηριστικά του περιβάλλοντος που καθιστούν αναγκαία την κατασκευή μιας γέφυρας (π.χ. ποτάμι, γκρεμός, φαράγγι κ.α.)! Είδαμε εικόνες από γέφυρες του παρελθόντος αλλά και από σύγχρονες, μοντέρνες γέφυρες, και από όλες τις γέφυρες επικεντρωθήκαμε στη γέφυρα “Tower Bridge” του Λονδίνου!

Αρχικά, είδαμε εικόνες της γέφυρας και ένα σχετικό βίντεο και καταγράψαμε τις προϋπάρχουσες γνώσεις των παιδιών!

Στη δεύτερη δραστηριότητα, εμείς γίναμε γέφυρα και τα παιδιά καραβάκια. Κάθε φορά που ένα παιδί περνούσε από τη γέφυρα, μετατρεπόταν και αυτό σε γέφυρα, συνεχίζοντας έτσι το παιχνίδι.

Στην επόμενη δραστηριότητα το κάθε παιδί κατασκεύασε τη δική του “κινητή” γέφυρα του Λονδίνου!

Ψηφιακό παιχνίδι: παιχνίδι μνήμης

Αφού διευρύναμε τις γνώσεις μας για τη Γέφυρα του Λονδίνου μέσω προβολής σχετικού βίντεο και ατομικής εξερεύνησης, αναλάβαμε την πρόκληση να την κατασκευάσουμε από ανακυκλώσιμα υλικά. Η γέφυρα έπρεπε να έχει ύψος 40 εκ. και να διαθέτει μηχανισμό που της επιτρέπει να ανοίγει και να κλείνει, ώστε να διέρχονται τα πλοία!

Τέλος, αξιολογήσαμε την εμπειρία μας, συζητώντας τι μάθαμε, αν απολαύσαμε τις δραστηριότητες και ποιες αλλαγές θα θέλαμε να προτείνουμε για βελτίωση!

Στην δεύτερη θεματική του προγράμματός μας, ασχοληθήκαμε με τους διάσημους πύργους του κόσμου! Μιλήσαμε για τα εντυπωσιακά αυτά κτήρια τα οποία είναι πολύ διαφορετικά από τα σπίτια μας! Ο πύργος στον οποίο επικεντρωθήκαμε είναι ο Πύργος του Γαλατά!

Αρχικά, ελέγξαμε τις προϋπάρχουσες γνώσεις των παιδιών σε σχέση με το θέμα μας!

Μερικές από τις ερωτήσεις που έγιναν στα παιδιά: “Για ποιο λόγο έχτισαν έναν τόσο ψηλό πύργο”;

“Αν έφτιαχνες εσύ έναν τέτοιο πύργο, πώς θα τον χρησιμοποιούσες”;

Η δεύτερη δραστηριότητα ήταν να συνεργαστούν τα παιδιά σε ζευγάρια και να κολλήσουν τα μέρη που λείπουν από τον πύργο του Γαλατά!

Στην τρίτη δραστηριότητα, τα παιδιά ανακαλύπτουν ότι ο Πύργος του Γαλατά χρησιμοποιούνταν για την επιτήρηση της Πόλης και την έγκαιρη ανίχνευση εχθρικών προσεγγίσεων. Για να κατανοήσουν καλύτερα αυτή τη λειτουργία, έπρεπε να κατασκευάσουμε κιάλια, από ανακυκλώσιμα υλικά!

Ψηφιακό παιχνίδι: Μάντεψε ποιος πύργος είναι…….

Αφού εμπλουτίσαμε τις γνώσεις μας για τον Πύργο του Γαλατά μέσα από την προβολή σχετικού βίντεο, αναλάβαμε την πρόκληση να κατασκευάσουμε τον δικό μας πύργο, με ύψος 40 cm!

Έπειτα, δημιουργήσαμε και σπίτια από ανακυκλώσιμα υλικά και τα τοποθετούσαμε δίπλα στον Πύργο μας!

Τέλος, αξιολογήσαμε πώς μας φάνηκαν όλα αυτά που μάθαμε, αν περάσαμε καλά σ’ αυτές τις δραστηριότητες και ποιες αλλαγές θα θέλαμε να κάναμε!