Υπεύθυνη νηπιαγωγός:
Τσάτσου Αθανασία
Γιορτή των Αρχαγγέλων
Εργαστήρια δεξιοτήτων:
Ταξίδι στη χώρα της διατροφής
Πυραμίδα διατροφής
Στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων “Ζω καλύτερα- Ευ ζην”, φτιάξαμε την πυραμίδα της διατροφής για να μάθουμε στον Robby, το ρομποτάκι μας, πόσες μερίδες πρέπει να τρώει κάθε μέρα από κάθε μια από τις βασικές ομάδες τροφίμων.
Αρωματικά φυτά
Συνεχίζοντας το ταξίδι στον κόσμο της υγιεινής διατροφής, μάθαμε στον Robby πως υπάρχουν αρωματικά φυτά και βότανα που δίνουν μοναδική γεύση στο φαγητό μας και αποφασίσαμε να επισκεφθούμε τον σχολικό κήπο για να του δείξουμε κάποια από αυτά που φύτεψε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων την περσινή χρονιά.
Είχαμε όμως ένα πρόβλημα: Δεν μπορούσαμε να τα αναγνωρίσουμε.
Ο Robby μας έδωσε τη λύση. Μας έμαθε να χρησιμοποιούμε μια εφαρμογή που αναγνωρίζει τα φυτά και δίνει οδηγίες για την φροντίδα τους.
Η εφαρμοgή λέγεται Picture This- Plant Identifier και μπορείτε να τη βρείτε πατώντας εδώ.
Με το κινητό τηλέφωνο βγάλαμε φωτογραφίες των φυτών και είδαμε πώς λέγεται το κάθε ένα. Στη συνέχεια πήγαμε στο σχολείο, φτιάξαμε καρτελίτσες με τις ονομασίες των φυτών και τις τοποθετήσαμε στα παρτέρια.
Λειτουργία του Edupass
Σας ενημερώνουμε ότι η λειτουργία του «edupass.gov.gr» επεκτείνεται στις Σχολικές Μονάδες της Δημόσιας Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής.
Ακολουθεί το Δελτίο Τύπου του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων: https://www.minedu.gov.gr/news/50530-26-10-21-i-leitourgia-tou-edupass-gov-gr-epekteinetai-stis-sxolikes-monades-tis-dimosias-protovathmias-defterovathmias-ekpaidefsis-kai-eidikis-agogis
“Από τη Δευτέρα 1 Νοεμβρίου 2021 τίθεται σε λειτουργία για τις δημόσιες σχολικές μονάδες η πλατφόρμα edupass.gov.gr, η οποία αποτελεί ένα επιπλέον εργαλείο για την υγειονομική θωράκιση της δια ζώσης λειτουργίας των δημόσιων εκπαιδευτικών δομών. Χάρη στο edupass.gov.gr o Διευθυντής της σχολικής μονάδας θα μπορεί ανά πάσα στιγμή να επιβεβαιώνει ότι εντός της σχολικής μονάδας βρίσκονται μόνο πρόσωπα (μαθητές/τριες, εκπαιδευτικοί/μέλη Ε.Ε.Π.-Ε.Β.Π., επισκέπτες), τα οποία πληρούν τις προϋποθέσεις φυσικής παρουσίας στη δια ζώσης εκπαιδευτική διαδικασία.
H πλατφόρμα αφορά επί του παρόντος μόνο τις σχολικές μονάδες της δημόσιας πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ειδικής αγωγής. Στην πλατφόρμα ενσωματώνονται όλες οι λειτουργίες του self-testing.gov.gr και η διαδικασία έκδοσης της Σχολικής Κάρτας για COVID-19. Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών που φοιτούν σε ιδιωτικές σχολικές μονάδες θα εξακολουθήσουν να δηλώνουν το αποτέλεσμα των self-test στην πλατφόρμα self-testing.gov.gr και να εκδίδουν την Σχολική Κάρτα για COVID-19, ακολουθώντας την ιδία ακριβώς διαδικασία που ακολουθούν μέχρι και σήμερα.
Υπόχρεοι υποβολής στην πλατφόρμα edupass.gov.gr δήλωσης συμμετοχής με φυσική παρουσία στη δια ζώσης εκπαιδευτική διαδικασία στις δημόσιες σχολικές μονάδες είναι: (α) οι μαθητές/τριες, (β) το εκπαιδευτικό προσωπικό και μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.), (γ) κάθε άλλο φυσικό πρόσωπο, που συμμετέχει με φυσική παρουσία σε κάθε είδους εκπαιδευτική διαδικασία που διενεργείται εντός των χώρων της δημόσιας εκπαιδευτικής δομής («επισκέπτες»), όπως για παράδειγμα φοιτητές/τριες που πραγματοποιούν πρακτική άσκηση στη σχολική μονάδα.
Οι υπόχρεοι ή οι γονείς/κηδεμόνες τους εισέρχονται στην πλατφόρμα και δηλώνουν την πρόθεση φυσικής παρουσίας τους στους χώρους της σχολικής μονάδας, ζητώντας να αποστέλλεται στη θυρίδα της σχολικής μονάδας τους η κατάστασή τους.
Α) Σε περίπτωση που έχουν εμβολιασθεί ή που έχουν νοσήσει εντός του τελευταίου εξαμήνου η δήλωση αυτή πρέπει να γίνει μία μόνο φορά και
Β) σε περίπτωση υποβολής σε διαγνωστικό (rapid/PCR) ή αυτοδιαγνωστικό έλεγχο (self test), όσες φορές απαιτείται από το εκάστοτε ισχύον πλαίσιο, π.χ. για τους μαθητές που δεν έχουν εμβολιασθεί/νοσήσει εντός του τελευταίου εξαμήνου η αντίστοιχη δήλωση στο edupass.gov.gr πρέπει να υποβάλλεται δύο φορές την εβδομάδα.
Υπενθυμίζεται ότι το edupass.gov.gr σε πρώτη φάση ενεργοποιήθηκε πριν από λίγες εβδομάδες για τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ) και στόχος του είναι να συμβάλει στην προστασία της δημόσιας υγείας, αλλά και στην απλούστευση των διαδικασιών ελέγχου για την τήρηση των υγειονομικών πρωτοκόλλων.
Η νέα πλατφόρμα συνιστά αποτέλεσμα της συνεργασίας των Υπουργείων Παιδείας και Θρησκευμάτων και Ψηφιακής Διακυβέρνησης και είναι προσβάσιμη από το gov.gr. Υλοποιήθηκε από το Εθνικό Δίκτυο Υποδομών Τεχνολογίας και Έρευνας (ΕΔΥΤΕ ΑΕ – GRNET), εποπτευόμενο φορέα του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης, ενώ η άντληση των στοιχείων πραγματοποιείται από το Κέντρο Διαλειτουργικότητας της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης και την ΗΔΙΚΑ.”
ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Teachers4Europe
Βαλίτσες; 
Κάρτες επιβίβασης;
Διαβατήρια;
Εισιτήρια;
Όλα είναι έτοιμα για να ταξιδέψουμε στην Ευρώπη, να μάθουμε για τις πρωτεύουσες, τα αξιοθέατα, την κουλτούρα και να επισκεφθούμε τα μουσεία για να δούμε έργα τέχνης με θέμα τα δικαιώματα των παιδιών. 
Η προσέγγιση των έργων τέχνης θα γίνει με τη μέθοδο Artful Thinking του Πανεπιστημίου Harvard και τα Καπέλα σκέψης του De Bono.
Teachers 4 Europe: Setting an Agora for Democratic Culture με θέμα «We are CHILDREN and we have RIGHTS».
ΑΡΧΙΚΟ ΓΡΑΜΜΑ
Οι μαθητές έγιναν ντετέκτιβ, ανακάλυψαν ποιες λεξούλες αρχίζουν από το γράμμα κάθε καρτέλας και τις κάλυψαν με ένα πλαστικό καπάκι με μεταλλικό δακτύλιο. Στο τέλος χρησιμοποίησαν έναν μαγνήτη για να μαζέψουν τα καπάκια.
ΣΥΛΛΑΒΙΣΜΟΣ ΜΕ ΚΑΡΤΕΣ
Συνεχίσαμε τις ασκήσεις συλλαβισμού με κάρτες πάνω στις οποίες απεικονίζονται ζωάκια και διάφορα αντικείμενα. Οι μαθητές επιλέγουν μια κάρτα, λένε αυτό που βλέπουν και στη συνέχεια χτυπάνε παλαμάκια ή μετράνε με τα δάχτυλα τις συλλαβές. Στο τέλος πιάνουν με μανταλάκι τον σωστό αριθμό.
ΣΥΛΛΑΒΙΣΜΟΣ ΜΕ ΠΟΠ ΚΟΡΝ
Σήμερα μάθαμε να συλλαβίζουμε ταΐζοντας τον Robby με ποπ κόρν πάνω στα οποία ζωγραφίσαμε τροφές και τις κατατάξαμε σε κατηγορίες ανάλογα με τον αριθμό συλλαβών της κάθε τροφής. Του δώσαμε να φάει μήλα, πορτοκάλια, κολοκύθα, μπριζόλα, σμέουρα, μπανάνες, καλαμάρια κ.α.
Μαθαίνω το όνομά μου
Τις πρώτες μέρες στο Νηπιαγωγείο ασχοληθήκαμε με το όνομά μας
1) Διαβάσαμε το παραμύθι “Δεν μου αρέσει το όνομά μου”
2) Σχηματίσαμε τα ονόματα με πλαστελίνη
3) Γράψαμε το αρχικό γράμμα του ονόματός μας
4) Τα ζωγραφίσαμε
5) Ακούσαμε το τραγούδι “Hello song”
Για να μεταβείτε στο Youtube και να το ακούσετε πατήστε εδώ https://www.youtube.com/watch?v=95EFNsXgRhQ
6) Τα βάλαμε στη σωστή κατηγορία:
α) Αγόρια- Κορίτσια β) Πόσες συλλαβές έχει το κάθε όνομα;
γ) Πόσα γράμματα έχει το κάθε όνομα σου; δ) Έχεις τη φωνούλα “Α” στο όνομά σου;
7) Γράψαμε τα ονόματα με μαγνητικά γράμματα
8) Σχηματίσαμε το αρχικό γράμμα με τέμπερες και χαρτοταινία
Ένα ρομπότ στο σχολείο μας- Εισαγωγή στους αλγόριθμους
Coding without digital technology
Σήμερα είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε στο νηπιαγωγείο μας τον μικρό Robby.
Τα παιδιά τον κάλεσαν στην παρέα τους με χαρά και του πρότειναν να μείνει μαζί μας.
Εκείνη την ημέρα συζητούσαμε για την υγιεινή διατροφή στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και γι’ αυτό οι μαθητές αυθόρμητα του έδιναν διάφορα τρόφιμα από τη γωνιά για να φάει.
Με αφορμή αυτή την εκδήλωση ενδιαφέροντος των μαθητών, τους προτείναμε να μάθουμε στον Robby να τρέφεται υγιεινά.
Τα παιδιά τον κάλεσαν στην παρέα τους με χαρά και του πρότειναν να μείνει μαζί μας.
Εκείνη την ημέρα συζητούσαμε για την υγιεινή διατροφή στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και γι’ αυτό οι μαθητές αυθόρμητα του έδιναν διάφορα τρόφιμα από τη γωνιά για να φάει.
Με αφορμή αυτή την εκδήλωση ενδιαφέροντος των μαθητών, τους προτείναμε να μάθουμε στον Robby να τρέφεται υγιεινά.
Εξηγήσαμε στα παιδιά πως o Robby, όπως και όλα τα ρομπότ, μιλάει τη δική του γλώσσα, τη γλώσσα του προγραμματισμού δίνοντας ή εκτελώντας εντολές. Έτσι αποφασίσαμε να του μάθουμε ποιές τροφές να επιλέγει χρησιμοποιώντας τον προγραμματισμό.
1. Φτιάξαμε στην αυλή του σχολείου ένα πλαίσιο τετραγώνων με χαρτοταινία.
2. Πήραμε μαζί μας πλαστικά φρούτα και λαχανικά.
3. Εκτυπώσαμε τις κάρτες Cody Roby του Alessandro Boglioho και εξηγήσαμε στα παιδιά τί ακριβώς συμβολίζει η κάθε εικόνα- εντολή.
Αφήσαμε στην άκρη την τεχνολογία και παίξαμε τον προγραμματισμό ως ένα παιχνίδι ρόλων. Οι μαθητές χωρίστηκαν σε δύο ομάδες.
- Η μία ομάδα έπρεπε να τοποθετήσει τα τρόφιμα σε τυχαία πλακίδια του πλαισίου και να σκεφτεί τη σωστή ακολουθία εντολών, ώστε να οδηγηθεί ο Robby σε αυτά. Η ομάδα αυτή ονομάστηκε “Προγραμματιστές”.
- Η δεύτερη ομάδα ακολούθησε τις κάρτες εντολών που βρίσκονταν με τη σειρά στο έδαφος και εκτελώντας μια εντολή κάθε φορά οδήγησε το ρομπότ στα τρόφιμα. Η ομάδα αυτή ήταν “Τα ρομπότ”.
- Μετά από μερικές επαναλήψεις, οι μαθητές άλλαξαν ρόλους.
