Σας παραθέτουμε κάποιες φωτογραφίες των παιδιών από τις καθημερινές αυθόρμητες δραστηριότητες που αποτελούν μέρος του προγράμματός μας και που κατέχουν σημαντική θέση, επειδή τους δίνεται η ευκαιρία, να επιλέγουν αβίαστα τις δραστηριότητες που θέλουν να ασχοληθούν, να αυτοσχεδιάζουν και να δημιουργούν. Επίσης, παίζουν πολύ σημαντικό ρόλο στην ομαδοποίηση και κοινωνικοποίηση των παιδιών. Ταυτόχρονα περνούν όμορφες και ευχάριστες στιγμές με τους φίλους τους.
Ο υπολογιστής ως εργαλείο στην εκπαιδευτική διαδικασία!!
Εδώ οι μικροί μας “καλλιτέχνες ” με τα εργαλεία σχεδίασης του υπολογιστή δημιουργούν εικαστικές δημιουργίες.
Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων, στον Δ θεματικό κύκλο, Φροντίζω το περιβάλλον ασχοληθήκαμε με τη θεματική ενότητα: « οικολογία – Παγκόσμια και Τοπική Φυσική Κληρονομιά » με τίτλο: « Αγαπώ το Δάσος …το Δάσος δίνει Ζωή»
Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση, η εκπαίδευση και η υιοθέτηση νέων στάσεων και αξιών ζωής των μαθητών/τριών σε θέματα που αφορούν το περιβάλλον και συγκεκριμένα στο δασικό σύστημα. Να μάθουν για την αξία του και για κάθε ζωικό – φυτικό οργανισμό του πλανήτη μας
Στόχος είναι η ενίσχυση της καλλιέργειας δεξιοτήτων ζωής και μάθησης.
Ανακαλύπτοντας το δάσος…
Σε πρώτη φάση παρακολουθήσαμε το παρακάτω video και μας λύθηκαν πολλές απορίες.
Έγινε συζήτηση – προβληματισμός στιν ολομέλεια ( Έχετε επισκεφτεί το δάσος; Πως ήταν; Που ήταν; )
Προχωρήσαμε στον εννοιολογικό χάρτη: Τι ξέρω για το Δάσος; Τα παιδιά απάντησαν
Προβολή video με τίτλο: ” Βόλτα στο Δάσος”
Τα παιδιά καλούνται με τη δική τους φαντασία να αποτυπώσουν εικαστικά το δάσος
και καταγράψαμε τις απόψεις των παιδιών ( προφορική επικοινωνία )
Στη συνέχεια παρατηρήσαμε σχετικό εποπτικό υλικο
το επεξεργαστήκαμε και συζητήσαμε για όλες τις ωφέλειες που μας προσφέρει το δάσος.
Διαβάσαμε σχετικά βιβλία με το θέμα μας.
Αντλήσαμε πολλές πληροφορίες σχετικές με το θέμα μας. Τα παιδιά εμπλούτισαν τις γνώσεις τους κι έλυσαν πολλές απορίες. Κλήθηκαν να απαντήσουν σε ανοικτού τύπου ερωτήσεων όπως ” τι μπορεί να λέει ένα ζώο όταν πιάσει φωτιά το δάσος;”
Παιχνίδι στην αυλή: “Λύκε λύκε είσαι εδώ”;
Παίξαμε το παραδοσιακό παιχνίδι: ” περπατώ περπατώ μες στο δάσος…τα παιδιά υποδύθηκαν το ρόλο του λύκου ενθουσιάστηκαν, έπαιξαν, γέλασαν, έτρεξαν, …
Ωφέλειες του Δάσους!!
Τι μας προσφέρει το Δάσος; Δείτε τις απόψεις των μικρών μαθητών
Αν ήμουν μέρος του Δάσους θα ήθελα να είμαι…… τα παιδιά το αποτύπωσαν εικαστικά…
αιτιολόγησαν και καταγράψαμε τος λόγους
Μάθαμε τραγούδια την “κουκουβάγια’ και ” Στο δάσος τι όμορφα που ‘ναι παιδιά …. Χορέψαμε σε ζευγαράκια
Φωτιά στος Δάσος!!
Είδαμε στον υπολογιστή εικόνες καμένων δασών. Μιλήσαμε για τις συνέπειες που έχει σε όλους τους ζωντανούς οργανισμούς και στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν το ζωντανό δάσος και το καμένο. Αιτιολόγησαν προφορικά την εικαστική τους δημιουργία
Μαθαίνω παίζοντας και ταυτόχρονα διασκεδάζω…
παρατηρήσαμε σχετικές εικόνες του Δάσους και φτιάξαμε τη δική μας ιστορία (προφορική επικοινωνία ) βάζοντάς τες στη σωστή λογική σειρά από το ένα (1 ) έως το έξι ( 6 ) συνδέoντας έτσι γλώσσα – μαθηματικά
Δημιουργήσαμε διάφορες κατασκευές για το δάσος. Κόψαμε, ζωγραφίσαμε, κολλήσαμε!!
Ακούσαμε διαδικτυακά το παρακάτω παραμύθι με πρωταγωνιστή έναν σκίουρο που μιλάει για το δικό του περιβάλλον – σπίτι του. Μας λέει ότι στο δάσος κατοικούν πολλά ζωάκια και άλλα πολλά. Έτσι λύθηκαν πολλές απορίες των μικρών μαθητών
Τις γνώσεις μας επιπλέον θα εμπλουτίσει η επίσκεψη στο ΚΕΠΕΑ Διρφύων – Μεσσαπίων, όπου τα παιδιά υπό την καθοδήγηση έμπειρων εκπαιδευτικών, βίωσαν, ανακάλυψαν, άκουσαν και γνώρισαν μύθους και αλήθειες για το δάσος αλλά και τις ομορφιές που περιέχει! Περπατήσαμε και εξερευνήσαμε το φαράγγι της Αγάλης!!
Απολαύστε τις παρακάτω φωτογραφίες από την εκδρομή μας!!!
Η ώρα της αναχώρησης. Περιμένουμε με υπομονή και ανυπομονησία το λεωφωρείο.
Δεκατιανό πριν την εξερεύνηση!!
Ξεκινώντας για το φαράγγι!!
Μπαίνοντας στην είσοδο του φαραγγιού!!
Μαθαίνουμε διάφορα φυτά του δάσους!!
Παρατηρούμε και ανακαλύπτουμε θησαυρούς του Δάσους!!
Το Δάσος ξυπνάει τις αισθήσεις μας !!
Παιχνίδι και βίωση του Δάσους μέσα από τις αισθήσεις μας παίζουμε και γινόμαστε δεντράκια δε λείπει η Ξεκούραση, η πληροφόρηση και το παιχνίδι!!!
Η ώρα της επιστροφής. Επιστρέψαμε στο σχολείο μας, με όμορφες εντυπώσεις και εικόνες
Ευχαριστούμε θερμά τους υπεύθυνους γι’ αυτή την όμορφη ξενάγηση και τις υπέροχες δράσεις που την ακολούθησαν.
Ολοκληρώσαμε το θέμα μας δημιουργώντας μια Αφίσσα με το μήνυμα: “Αγαπώ το Δάσος” καταγράψαμε τις σκέψεις των παιδιών. Αναρτήθηκε στην είσοδο του νηπιαγωγείου μας
Το Άγιο Πάσχα φθάνει και η ατμόσφαιρα στο νηπιαγωγείο μας αλλάζει. Το Πάσχα είναι η μεγαλύτερη γιορτή της χριστιανοσύνης και μεις στο νηπιαγωγείο μας προσπαθούμε να την προσεγγίσουμε με διάφορες δραστηριότητες. Ξεκινήσαμε τη θεματική μας αυτή ενότητα συζητώντας για τους λόγους που γιορτάζουμε το Πάσχα .
Τα παιδιά για το Πάσχα γνωρίζουν και εκφράζουν τις απόψεις τους
Μέσα από σχετικά εικονογραφημένα βιβλία που διαβάσαμε και video που είδαμε γνωρίσαμε τη ζωή του Χριστού, τα λόγια του, τους μαθητές του, τα θαύματά του, τα πάθη του, την Σταύρωση και την Ανάσταση.
Εικαστικές πασχαλινές δημιουργίες (ζωγραφιές, κατασκευές ) χρησιμοποιώντας ποικίλα υλικά, που επέλεξαν τα παιδιά
στο φύλλο εργασίας των εικαστικών, τα παιδιά καλούνται να παρατηρήσουν το πρώτο αβγό που χρωμάτισαν. Στη συνέχεια προσπαθούν να αποτυπώσουν δίπλα το ίδιο αβγό. Το αποτέλεσμα είναι εξαιρετικό
Αναβίωση πασχαλινών εθίμων στο νηπιαγωγείο μας με πρωταγωνιστές τους μαθητές μας
α. Λαζαράκια υλοποίηση συνταγής
Βρήκαμε τη συνταγή στο διαδίκτυο από το νηπιαγωγείο Πισσουρίου και το ευχαριστούμε πολύ
η διαδικασία εκτέλεσης της συνταγής
τα λαζαράκια μας είναι έτοιμα για ψήσιμο. Τραγουδήσαμε και τα κάλαντα του Λαζάρου κρατώντας τις κατασκευές που είχαμε φτιάξει εκ των προτέρων
τα ψήσαμε και το νηπιαγωγείο μας μοσχομύρισε
β. Βάψιμο αβγών
Αρχικά τα παιδιά ζωγράφισαν τα αβγά που είχαν φέρει με λαδοπαστέλ, όπως επιθυμούσαν
στη συνέχεια χρησιμοποιώντας τα προαπαιτούμενα υλικά ( χλιαρό νερό, ξίδι, βαφή ) τα βάψαμε. Τα παιδιά έμειναν έκπληκτα, όταν είδαν ότι το νερό έγινε κόκκινο και τα χρώματα των αβγών παρέμειναν σταθερά από το διάλυμα της βαφής
Χωριστήκαμε σε ομαδούλες για την επόμενη κατασκευή μας για να στολίσουμε την είσοδο του νηπιαγωγείου μας. Χρωματίσαμε αβγά σε φωτοτυπία, φτιάξαμε το λαγό, ένα στεφάνι με εφημερίδα και το τυλίξαμε με γκοφρέ χαρτί. Κολλήσαμε τα αβγά
ο λαγός μας είναι έτοιμος και εύχεται τόσο σε μας όσο και στους περαστικούς “Καλό Πάσχα “
Αφού, συζητήσαμε για το Μυστικό Δείπνο ( το Χριστό, τους μαθητές του ) κάναμε τη δραματοποίηση
εδώ τα παιδιά με την εκπαιδευτικό των αγγλικών φτιάξανε τις όμορφες πασχαλινές κοτούλες
στην πορεία φτιάξαμε το σταυρό και το στεφάνι του Χριστού κόψαμε, κολλήσαμε, ζωγραφίσαμε τις πασχαλιές με την τεχνική της μπατονέτας
Έτοιμα και τα πασχαλινά καλαθάκια μας που και πάλι επέλεξαν τα παιδιά και τα περίμενε μια μεγάλη έκπληξη. Τα καλαθάκια έκρυβαν μέσα πασχαλινές λιχουδιές προσφορά από το super market ΣΚΛΑΒΕΝΙΤΗΣ που τον ευχαριστούμε πάρα πολύ για την ευγενική προσφορά του.
Με κάρτες (αβγά – παπαρούνες στο λιβάδι ) που επέλεξαν τα παιδιά και τις φτιάξαμε με διάφορα υλικά, προσπαθήσαμε να αντιγράψουμε διάφορες ευχές έξω και μέσα για να στείλουμε τις ευχές μας και στις οικογένειές μας. Μάθαμε το ποίημα ” Ήρθε η πασχαλιά ” που το είπαμε την τελευταία μέρα την ώρα της αποχώρησης στους γονείς, καθώς και τα κάλαντα του Λαζάρου. Οι μικροί μαθητές μας επιβραβεύτηκαν για ακόμη μια φορά με το χειροκρότημα των γονέων/κηδεμόνων και εκπαιδευτικών.
Ακούστε ακόμη μια φορά το ποίημα: ” Ήρθε η πασχαλιά ” από τα παιδάκια
Ευχόμαστε καλό Πάσχα και Καλή Ανάσταση σε όλους!!!
Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων, στον Α θεματικό κύκλο, Ζω καλύτερα – Ευ ζην ασχοληθήκαμε με τη θεματική ενότητα: « οδική ασφάλεια » με τίτλο: “Μαθαίνω να κυκλοφορώ στο δρόμο όταν περπατώ “
Σκοπός είναι να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με απλό και παιγνιώδη τρόπο με τα βασικά σήματα του ΚΟΚ. Στόχος είναι η ενίσχυση της καλλιέργειας δεξιοτήτων ζωής και μάθησης.
Στο Νηπιαγωγείο μας υλοποιήσαμε τις παρακάτω διαθεματικές δράσεις.
Γνωρίζω τα μέσα μεταφοράς
Καταγράφηκαν οι απόψεις των παιδιών
Μέσα μεταφοράς και Μαθηματικά. Δημιουργήσαμε τον πίνακα Διπλής Εισόδου και τα παιδιά σημείωσαν με ποια μέσα μεταφοράς έχουν ταξιδέψει. Στο τέλος έγινε η καταμέτρηση
Εγώ και το ποδήλατό μου
Πίνακας διπλής εισόδου πόσοι έχουμε ποδήλατο και πόσοι έχουμε πατίνι;
Διαβάσαμε σχετικό βιβλίο με τίτλο: « ο ποδηλατάκιας », ο οποίος μας έδωσε πολλές χρήσιμες συμβουλές, όπως της σπουδαιότητας του ορθού τρόπου χειρισμού του ποδηλάτου, της επιλογής του απαραίτητου εξοπλισμού και της εκμάθησης των κανόνων συμπεριφοράς των ποδηλατών τις οποίες αναλύσαμε και επεξεργαστήκαμε
Ζωγραφίζω μια βόλτα με το ποδήλατό μου και απαντώ…
Παιχνίδι ταχύτητας: Ποιος θα ντύσει γρηγορότερα με τα αξεσουάρ ( κράνος, επιγονατίδες, επιαγκωνίδες, γιλέκο ) τον ποδηλάτη και την ποδηλάτισσα;
Πινακίδες σήμανσης
Παρατηρήσαμε διάφορες πινακίδες σήμανσης ( προειδοποιητικές ή αναγγελίες κινδύνου, ρυθμιστικές, απαγορευτικές, υποχρεωτικές, πληροφοριακές )
Βγήκαμε στην αυλή και παίξαμε ανά δυάδες. Στόχος μας τα παιδιά πρέπει να τρέξουν…
και στο σταμάτημα να βρουν το ίδιο σήμα και να πουν τι σημαίνει
Τι πρέπει να προσέχουν πεζοί, επιβάτες, οδηγοί; Την απάντηση μας την έδωσε ο Κύριος κοκ (κώδικας οδικής κυκλοφορίας ). Έτσι μάθαμε πως να κυκλοφορούμε στο δρόμο ασφαλείς. Αποδώσαμε εικαστικά τον κύριο κοκ κάνοντας το σώμα του με το περίγραμμα ενός παιδιού.
Τα παιδιά ζωγράφισαν πινακίδες σήμανσης και ντύσαμε τον κύριο κοκ.
Δώσαμε κι ένα φύλλο εργασίας στα παιδιά να το ολοκληρώσουν με ένα μέλος της οικογένειάς τους
Οι φωτεινοί σηματοδότες (φανάρια )
Διαβάσαμε από το ανθολόγιο του νηπιαγωγείου: ” Σταματης και Γρηγόρης ”
Συζητήσαμε και ανταλλάξαμε απόψεις για τον Σταμάτη και το Γρηγόρη ( που ήδη γνώριζαν οι περισσότεροι μαθητές ) και τους ζωγραφίσαμε
με διάφορα υλικά δημιουργήσαμε και τα φανάρια μας. Προηγήθηκε η γραφή των κατάληλων λέξεων και στη συνέχεια το χρωμάτισμα
ολοκληρώσαμε αυτή την ενότητα με σχετικό τραγούδι που είδαμε, ακούσαμε και μάθαμε από το διαδίκτυο
Κυκλοφορώ με ασφάλεια όταν…
Παρατηρήσαμε τις παρακάτω εικόνες και ανταλάξαμε απόψεις τι οφείλουμε να προσέχουμε και τι να αποφεύγουμε ως πεζοί, επιβάτες, οδηγοί ( ενήλικες )
Στην αυλή του νηπιαγωγείου μας φτιάξαμε ένα μικρό πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής
δραματοποιώντας έτσι τους ρόλους του τροχονόμου, του πεζού και του οδηγού.
Ολοκληρώσαμε τη θεματική μας ενότητα με την επίσκεψή μας στο πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής Χαλκίδας. Ο υπεύθυνος μας υποδέχτηκε εγκάρδια ήταν συνέχεια δίπλα μας. Εξηγούσε απορίες των παιδιών και τα στήριζε στις δράσεις που έκαναν δείχνοντας κατανόηση, επιμονή και υπομονή. Τον ευχαριστούμε πάρα πολύ!!
Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν, ευχαριστήθηκαν και περάσαμε όλοι μια ευχάριστη αξέχαστη μέρα.
Αξιοποιήσαμε τα παρακάτω φύλλα εργασίας για αξιολόγηση και εμπέδωση των παιδιών
Εμπλέξαμε και τη γλώσσα μαθαίνοντας το γράμμα Κ όπως ( κυκλοφορώ, κυκλοφορία )
Μετά την ολοκλήρωση όλων των δραστηριοτήτων που είχαμε προγραμματίσει φυσικά και εμπλουτίσαμε τις γνώσεις μας, το λεξιλόγιό μας, υιοθετήσαμε στάσεις ζωής και αξίες μέσα σ΄ένα δημοκρατικό, συνεργατικό και παιδαγωγικό περιβάλλον
Σίγουρα μετά από όλα αυτά που μάθανε οι μαθητές μας αξίζουν ένα μεγάλο βραβείο και πολλά συγχαρητήρια !!!
Όλοι εν δράσει για δημιουργίες!!
Αυτοκινητάκια στη σειρά έτοιμα για ασφαλή ταξίδια με την οικογένειά μας !! Καλό μας ταξίδι!!
Στα πλαίσια της ενασχόλησή μας με την Επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821, παρατηρήσαμε ανάλογο εποπτικό υλικό για τους ήρωες – Ηρωίδες της επανάστασης όπως ( κολοκοτρώνης, Αθανάσιος Διάκος, Κανάρης, Μιαούλης, Μπουμπουλίνα, Μαντώ Μαυρογένους, Καραισκάκης, ρήγας Φεραίος, ) κλπ.
Μιλήσαμε για τα κατορθωματά τους, τους Αγώνες τους, τον Ηρωισμό τους, την ενδυμασία του τσολιά, την Ελληνική Σημαία, το κρυφό σχολειό κ.ά.
Παρατηρήσαμε εποπτικό υλικό με παραδοσιακές φορεσιές από τα διάφορα διαμερίσματα της Ελλάδας. Σχολιάσαμε τις διαφορές ανάμεσα στις στεριανές και τις Νησιώτικες φορεσιές
Διαβάσαμε το παραμύθι της Ευγενίας Φακίνου: ‘’ Τα Ελληνάκια ‘’ που αναφέρονταν στην καθημερινότητα εκείνης της εποχής το οποίο συζητήσαμε και επεξεργαστήκαμε. Στη συνέχεια τα παιδιά αποτύπωσαν μέσα από τα εικαστικά τους σκλαβωμένους Έλληνες που έφυγαν για τα βουνά αγωνίζοντας αγωνιζόμενοι και πολεμώντας για τη Λευτεριά τους
Ακούσαμε και μάθαμε σχετικά τραγούδια.
Τα παιδιά εν δράσει!! δημιουργήσαμε κατασκευές για την 25η Μαρτίου ( ζωγραφίσαμε, κόψαμε, κολλήσαμε )
Αναφερθήκαμε και στον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου σημαντική ημέρα , διότι ο Αρχάγγελος Γαβριήλ ανήγγειλε στηνΠαναγία ότι θα είναι η μητέρα του χριστού
Ολοκληρώσαμε τη Διπλή γιορτή ( Επέτειο της 25ης Μαρτίου – Ευαγγελισμός της Θεοτόκου ), με την εκδήλωση που ετοιμάσαμε στο νηπ/γείο μας, παρουσία των γονέων/κηδεμόνων. Τα παιδιά μέσα από τα ποιήματα που αππήγγειλαν, τα τραγούδια και τους χορούς μας μετέφεραν για λίγο σε εκείνη την εποχή.
Πάντα θα είστε στη μνήμη μας Αθάνατοι Ήρωες του ’21
Η κυρά Σαρακοστή είναι ένα παλιό ελληνικό έθιμο. Πρόκειται για ένα παιδικό ημερολόγιο, αφού είναι φτιαγμένη με ζυμάρι ( συνήθως ) έχει εφτά πόδια που αντιστοιχούν στις εφτά εβδομάδες της Σαρακοστής. Κάθε εβδομάδα έκοβαν ένα ποδαράκι (…και τις μέρες τις μετρούσαν / με τα πόδια της τα επτά/ κόβαν ένα τη βδομάδα / μέχρι να έρθει η Πασχαλιά) και έτσι υπολόγιζαν πόσος καιρός απομένει μέχρι την ανάσταση. Το τελευταίο πόδι κόβεται το Μεγάλο Σάββατο.
Συζητάμε τι σημαίνει Σαρακοστή
Βλέπουμε σχετικό εποπτικό υλικό για να ενημερωθούμε ακόμη πιο πολύ και μιλάμε για τα σαρακοστιανά – νηστίσιμα φαγητά που είναι πάνω στο τραπέζι και τα αρτύσιμα που είναι κάτω από το τραπέζι. Εμπλέκουμε και τη γλώσσα, αφού βρίσκουμε από τι γράμμα αρχίζουν οι τροφές. Μαθαίνουμε το ανάλογο ποίημα της κυρά Σαρακοστής
Φτιάχνουμε τη δική μας ομαδική Κυρά Σαρακοστή με αλατοζύμη) ( 1 ποτήρι αλάτι, ένα ποτήρι χλιαρό νερό, τρία ποτήρια αλεύρι), ένα εύχρηστο και πάνω απ’ όλα φυσικό υλικό, με τη βοήθεια του οποίου τα παιδιά μπορούν να αναπτύξουν τη φαντασία τους και να ασκηθούν στην εκτέλεση λεπτών κινήσεων.
Κυρίως, όμως, είναι πολύ διασκεδαστικό!!
Και τώρα αρχίζει το ζύμωμα
Σε λίγο χρόνο η κυρά Σαρακοστή είναι έτοιμη και μοσχομύρισε με τα γαριφαλάκια…
Αφού την ψήσαμε
τη βάψαμε…
Κάνουμε επανάληψη στα σχήματα και στους αριθμούς από το ένα (1 ) μέχρι το επτά ( 7 ). τα παιδιά τους γράφουν στα ποδαράκια της Σαρακοστής
Σε δεύτερη φάση την ολοκληρώνουμε με νηστίσιμες τροφές.
Από τα ποδαράκια της κόβουμε ή διαγράφουμε ένα κάθε Σάββατο και όταν όλα τελειώσουν θα έχουμε του Πάσχα τη γιορτή.
Κατά την αποχώρηση τα παιδιά με μεγάλη χαρά είπαν το ποίημα της Σαρακοστής στους γονείς τους οι οποίοι τα καμάρωσαν και τα χειροκρότησαν
Την ημέρα της Τσικνοπέμπτης είχαμε προγραμματίσει επίσκεψη στο εργαστήρι Τέχνης Χαλκίδας. Οι υπεύθυνοι του Εργαστηρίου, μας υποδέχτηκαν εγκάρδια. Στην αίθουσα παρουσιάσεων παρατηρήσαμε διάφορες τεχνικές ζωγραφικής και έργα τέχνης μαθητών του εργαστηρίου, με βιντεοπροβολέα
Κατόπιν, τα παιδιά τα χώρισαν σε δύο ομάδες, τα οδήγησαν στις αίθουσες των εργαστηρίων και υπό την επίβλεψη και καθοδήγηση των ζωγράφων -διδασκόντων, δημιούργησαν με ποικίλα υλικά και μεικτές τεχνικές την προσωπική τους πολύχρωμη αποκριάτικη μάσκα (πουλιά )
Έφτασε η ώρα της επιστροφής. Σίγουρα περάσαμε μια πολύ όμορφη και δημιουργική μέρα!!
Στα πλαίσια της επεξεργσίας της θεματικής μας ενότητας “Απόκριες “συζητήσαμε και εμπλουτίσαμε το λεξιλόγιό μας όπως ( τριώδιο, βασιλιάς καρνάβαλος, σερπαντίνες, κομφετί, μασκαράς, παλιάτσος, γαϊτανάκι, χαρταετός ) κλπ.
Παρακολουθήσαμε σχετικό video μιλήσαμε για τα ήθη και έθιμα του τόπου μας
Με τις Απόκριες άλλαξε φυσικά και η διακόσμηση του νηπιαγωγείου μας. Τα ταμπλό και η είσοδος στολίστηκαν με εικαστικές δημιουργίες των παιδιών που κατασκεύασαν με ιδιαίτερη χαρά και διάθεση
Καθώς, ο ερχομός της Άνοιξης – Κάλαντα Άνοιξης συνέπεσε με τι Απόκριες δημιουργήσαμε τη μάσκα – χελιδόνα, πολύχρωμα καπέλα και υποδύθηκαν διάφορες μεταμφιέσεις
Στις παρακάτω φωτογραφίες κατά τη διάρκεια του προαιρετικού ολοήμερου προγράμματος τα παιδιά χρησιμοποιώντας (τέμπερες, πινέλα ) ζωγράφισαν ανά δύο το συμμαθητή τους. Το αποτέλασμα βγήκε υπέροχο!!
Διαβάσαμε σχετικά παραμύθια όπως το Γλεντζοφλέβαρο της Γιολάντας Τσορώνη και τον Αρλεκίνο της Ζωρζ Σαρρή τα οποία και επεξεργαστήκαμε. Ακούσαμε και μάθαμε αποκριάτικα παραδοσιακά τραγούδια.
Διασκεδάσαμε με παιχνίδια ανάγνωσης συνθέτοντας αποκριάτικες λέξεις (ανά δύο ) και ταυτόχρονα το συνδυάσαμε με παιχνίδι ταχύτητας. Στόχος μας ποιος θα βγει νικητής;
Εμπλέξαμε με το θέμα της αποκριάς τα εργαστήρια δεξιοτήτων ” Μαθαίνω να κυκλοφορώ στο δρόμο όταν περπατώ ” μεταμφιεστήκαμε σε φανάρια και βγήκαμε έξω στην αυλή και χαρήκαμε πολύ.
Επιτέλους έφτασε και το αποκριάτικο πάρτι που τα παιδιά περίμεναν με ανυπομονησία. Παρουσίασαν τον εαυτό τους, ανάλογα με τις στολές τους και καμάρωναν για τη μεταμφίεσή τους. Φάγαμε, διασκεδάσαμε, χορέψαμε πετάξαμε σερπαντίνες.
Στο τέλος κλείσαμε με την Αναβίωση αποκριάτικων εθίμων “το Γαϊτανάκι”… Με κέφι και ενθουσιασμό …χορέψαμε με την ψυχή μας!!!
Και κατασκευή – πέταγμα χαρταετού.
Έτσι ολοκληρώσαμε τη θεματική μας ενότητα και έπεται η συνέχεια για άλλες δράσεις!!
Στα πλαίσια αυτής της ημέρας ακούσαμε στο παρακάτω video το παραμύθι: «Η Μόνα σε καινούργιο σχολείο»
Ακολούθησε συζήτηση με τα παιδιά για το πώς νιώθει η Μόνα η χελώνα, αν η συμπεριφορά των συμμαθητών της ήταν σωστή και για το τι μπορούσε να κάνει η ίδια, για να ξεπεράσει το πρόβλημα.
Γράψαμε τις λέξεις που μας πληγώνουν και τις λέξεις που νιώθουμε όμορφα και ποια συναισθήματα νιώθουμε κάθε φορά ( στην παρούσα φάση πως νιώθει η Μόνα χελώνα ). Τέλος, φτιάξαμε την ομαδική μας αφίσα για τη συγκεκριμένη ημέρα, την οποία αναρτήσαμε στην είσοδο του νηπιαγωγείου μας.
Η βιβλιοθήκη μας εμπλουτίστηκε…. με 22 ωραία παραμύθια, με τα οποία οι μαθητές μας, θα αποκτήσουν περισσότερες γνώσεις, θα ψυχαγωγηθούν και θα ταξιδέψουν με τη φαντασία τους
Αρωγός και χορηγός αυτής της ευγενικής προσφοράς είναι το Library4all
Σας είμαστε ευγνώμονες για την ευγενική σας προσφορά.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
