1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΛΚΙΔΑΣ

Το Πάσχα στο νηπιαγωγείο μας!!

Το Άγιο Πάσχα φθάνει  και η ατμόσφαιρα στο νηπιαγωγείο μας αλλάζει.  Το Πάσχα είναι η μεγαλύτερη γιορτή της χριστιανοσύνης  και μεις  στο νηπιαγωγείο μας προσπαθούμε να την προσεγγίσουμε με διάφορες δραστηριότητες. Ξεκινήσαμε τη θεματική μας αυτή ενότητα  συζητώντας για τους λόγους που γιορτάζουμε το Πάσχα .

Τα παιδιά για το Πάσχα γνωρίζουν και εκφράζουν τις απόψεις τους 

Μέσα από σχετικά εικονογραφημένα βιβλία που διαβάσαμε   και video  που είδαμε γνωρίσαμε τη ζωή του  Χριστού, τα λόγια του, τους μαθητές του, τα θαύματά του, τα πάθη του, την Σταύρωση και  την Ανάσταση.

 Εικαστικές πασχαλινές δημιουργίες  (ζωγραφιές, κατασκευές ) χρησιμοποιώντας ποικίλα υλικά, που επέλεξαν τα παιδιά   

στο φύλλο εργασίας των εικαστικών, τα παιδιά καλούνται να παρατηρήσουν το πρώτο αβγό που χρωμάτισαν. Στη συνέχεια  προσπαθούν  να αποτυπώσουν δίπλα  το ίδιο αβγό. Το αποτέλεσμα είναι εξαιρετικό

Αναβίωση πασχαλινών εθίμων στο νηπιαγωγείο μας με πρωταγωνιστές τους μαθητές μας

α. Λαζαράκια υλοποίηση συνταγής

 Βρήκαμε τη συνταγή στο διαδίκτυο από το νηπιαγωγείο Πισσουρίου και το ευχαριστούμε πολύ

 

η διαδικασία εκτέλεσης  της συνταγής

τα λαζαράκια μας είναι έτοιμα  για ψήσιμο. Τραγουδήσαμε και τα κάλαντα του Λαζάρου κρατώντας τις κατασκευές  που είχαμε φτιάξει εκ των προτέρων

τα ψήσαμε  και το νηπιαγωγείο μας μοσχομύρισε 

β. Βάψιμο αβγών

Αρχικά τα παιδιά ζωγράφισαν τα αβγά που είχαν φέρει με λαδοπαστέλ, όπως επιθυμούσαν

στη συνέχεια   χρησιμοποιώντας τα προαπαιτούμενα υλικά (  χλιαρό νερό, ξίδι, βαφή ) τα βάψαμε. Τα παιδιά έμειναν έκπληκτα, όταν είδαν ότι το νερό έγινε κόκκινο και τα χρώματα των αβγών παρέμειναν σταθερά από το διάλυμα της βαφής

 Χωριστήκαμε σε ομαδούλες για την επόμενη κατασκευή  μας για να στολίσουμε την είσοδο του  νηπιαγωγείου μας. Χρωματίσαμε  αβγά σε φωτοτυπία, φτιάξαμε το λαγό, ένα στεφάνι με εφημερίδα και το τυλίξαμε με γκοφρέ χαρτί.  Κολλήσαμε τα αβγά

ο λαγός μας είναι έτοιμος  και εύχεται τόσο σε μας όσο και στους περαστικούς  “Καλό Πάσχα “

Αφού, συζητήσαμε για το Μυστικό  Δείπνο ( το Χριστό, τους μαθητές του ) κάναμε τη δραματοποίηση

 

εδώ τα παιδιά με την εκπαιδευτικό των αγγλικών φτιάξανε τις όμορφες πασχαλινές κοτούλες

 

στην πορεία φτιάξαμε  το σταυρό  και το στεφάνι του Χριστού   κόψαμε, κολλήσαμε, ζωγραφίσαμε   τις πασχαλιές με την τεχνική της μπατονέτας  

Έτοιμα και τα πασχαλινά καλαθάκια μας που και πάλι επέλεξαν τα παιδιά και τα περίμενε μια μεγάλη έκπληξη. Τα καλαθάκια έκρυβαν μέσα πασχαλινές λιχουδιές προσφορά από το super market ΣΚΛΑΒΕΝΙΤΗΣ που τον ευχαριστούμε πάρα πολύ για την ευγενική προσφορά του.

 

Με κάρτες  (αβγά – παπαρούνες στο λιβάδι )   που επέλεξαν τα παιδιά και τις φτιάξαμε με διάφορα υλικά,  προσπαθήσαμε να αντιγράψουμε  διάφορες ευχές έξω και μέσα για να στείλουμε τις ευχές μας και στις οικογένειές μας. Μάθαμε  το ποίημα ” Ήρθε η πασχαλιά ” που το είπαμε την τελευταία μέρα την ώρα της αποχώρησης στους γονείς, καθώς και τα κάλαντα του Λαζάρου. Οι μικροί μαθητές μας επιβραβεύτηκαν για ακόμη μια φορά με το χειροκρότημα των γονέων/κηδεμόνων και εκπαιδευτικών.

Ακούστε ακόμη μια φορά το ποίημα: ” Ήρθε η πασχαλιά ” από τα παιδάκια

 

Ευχόμαστε καλό Πάσχα και Καλή Ανάσταση σε όλους!!!

 

 

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων, στον Α  θεματικό κύκλο, Ζω καλύτερα  – Ευ ζην ασχοληθήκαμε με τη θεματική  ενότητα: «   οδική ασφάλεια » με τίτλο:  “Μαθαίνω να κυκλοφορώ στο δρόμο όταν περπατώ “

Σκοπός είναι να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με απλό και παιγνιώδη τρόπο με τα βασικά σήματα του ΚΟΚ. Στόχος είναι η ενίσχυση της καλλιέργειας δεξιοτήτων ζωής και μάθησης.

Στο Νηπιαγωγείο μας υλοποιήσαμε τις παρακάτω  διαθεματικές  δράσεις.

 Γνωρίζω τα μέσα μεταφοράς

Καταγράφηκαν οι απόψεις των παιδιών

 

Μέσα μεταφοράς  και Μαθηματικά. Δημιουργήσαμε τον πίνακα Διπλής Εισόδου και τα παιδιά σημείωσαν με ποια μέσα μεταφοράς έχουν ταξιδέψει. Στο  τέλος έγινε η καταμέτρηση

Εγώ και το ποδήλατό μου

Πίνακας διπλής εισόδου πόσοι έχουμε  ποδήλατο και πόσοι  έχουμε πατίνι;

Διαβάσαμε σχετικό   βιβλίο με τίτλο: «  ο ποδηλατάκιας »,  ο οποίος μας έδωσε πολλές χρήσιμες συμβουλές, όπως της σπουδαιότητας του ορθού τρόπου χειρισμού του ποδηλάτου, της επιλογής του απαραίτητου εξοπλισμού και της εκμάθησης των κανόνων συμπεριφοράς των ποδηλατών τις οποίες αναλύσαμε και επεξεργαστήκαμε

Ζωγραφίζω  μια βόλτα με το ποδήλατό μου και απαντώ…

 

Παιχνίδι ταχύτητας: Ποιος θα  ντύσει γρηγορότερα με τα αξεσουάρ ( κράνος, επιγονατίδες, επιαγκωνίδες, γιλέκο ) τον ποδηλάτη και την ποδηλάτισσα;

Πινακίδες σήμανσης

Παρατηρήσαμε διάφορες πινακίδες σήμανσης ( προειδοποιητικές ή αναγγελίες κινδύνου, ρυθμιστικές, απαγορευτικές, υποχρεωτικές, πληροφοριακές )

Βγήκαμε στην αυλή και παίξαμε ανά δυάδες. Στόχος μας τα παιδιά πρέπει να τρέξουν…

και στο σταμάτημα να  βρουν το ίδιο σήμα και να πουν τι σημαίνει

Τι πρέπει να προσέχουν πεζοί, επιβάτες, οδηγοί; Την απάντηση μας την έδωσε ο  Κύριος  κοκ (κώδικας οδικής κυκλοφορίας ). Έτσι μάθαμε πως να κυκλοφορούμε στο δρόμο ασφαλείς. Αποδώσαμε εικαστικά  τον κύριο κοκ κάνοντας το σώμα του με το περίγραμμα  ενός παιδιού.

Τα παιδιά ζωγράφισαν πινακίδες σήμανσης και ντύσαμε τον κύριο κοκ.

Δώσαμε κι ένα φύλλο εργασίας στα παιδιά να το ολοκληρώσουν  με ένα μέλος της οικογένειάς τους

 

Οι φωτεινοί σηματοδότες  (φανάρια )

Διαβάσαμε από το ανθολόγιο του νηπιαγωγείου: ” Σταματης και Γρηγόρης ”

 

Συζητήσαμε και ανταλλάξαμε απόψεις  για τον Σταμάτη και το Γρηγόρη  ( που ήδη γνώριζαν οι περισσότεροι μαθητές ) και τους ζωγραφίσαμε

με διάφορα υλικά δημιουργήσαμε και τα φανάρια μας. Προηγήθηκε η γραφή των κατάληλων λέξεων και στη συνέχεια το χρωμάτισμα

ολοκληρώσαμε αυτή την ενότητα  με σχετικό τραγούδι  που είδαμε, ακούσαμε και μάθαμε από το διαδίκτυο

Κυκλοφορώ με ασφάλεια όταν…

Παρατηρήσαμε τις παρακάτω εικόνες και ανταλάξαμε απόψεις τι οφείλουμε να προσέχουμε και τι να  αποφεύγουμε ως πεζοί, επιβάτες, οδηγοί ( ενήλικες )

 

Στην αυλή του νηπιαγωγείου μας φτιάξαμε ένα μικρό πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής

 

δραματοποιώντας έτσι τους ρόλους του τροχονόμου, του πεζού και του οδηγού.

 

Ολοκληρώσαμε τη θεματική μας ενότητα με την επίσκεψή μας στο πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής Χαλκίδας. Ο υπεύθυνος μας υποδέχτηκε εγκάρδια ήταν συνέχεια δίπλα μας. Εξηγούσε απορίες των παιδιών και τα στήριζε στις δράσεις που έκαναν δείχνοντας κατανόηση, επιμονή και υπομονή. Τον ευχαριστούμε πάρα πολύ!!

 

Τα παιδιά  ενθουσιάστηκαν, ευχαριστήθηκαν  και περάσαμε όλοι  μια ευχάριστη αξέχαστη μέρα.

Αξιοποιήσαμε τα παρακάτω φύλλα εργασίας για αξιολόγηση και  εμπέδωση των παιδιών

Εμπλέξαμε και τη γλώσσα μαθαίνοντας το γράμμα   Κ όπως  ( κυκλοφορώ, κυκλοφορία )

Μετά  την ολοκλήρωση όλων  των δραστηριοτήτων που είχαμε προγραμματίσει φυσικά και εμπλουτίσαμε τις γνώσεις μας, το λεξιλόγιό μας, υιοθετήσαμε στάσεις ζωής και αξίες μέσα σ΄ένα δημοκρατικό, συνεργατικό και παιδαγωγικό περιβάλλον

Σίγουρα   μετά από όλα αυτά που μάθανε οι μαθητές μας  αξίζουν  ένα μεγάλο βραβείο και πολλά συγχαρητήρια !!!

Όλοι εν δράσει για δημιουργίες!!

Αυτοκινητάκια στη σειρά έτοιμα για ασφαλή ταξίδια με την οικογένειά μας !! Καλό μας ταξίδι!!

 

 

Λήψη αρχείου

 

Ταξίδι στο παρελθόν…

Στα πλαίσια της ενασχόλησή μας με την Επέτειο της  25^ης Μαρτίου 1821,  παρατηρήσαμε  ανάλογο  εποπτικό υλικό  για τους  ήρωες  – Ηρωίδες της επανάστασης όπως ( κολοκοτρώνης,  Αθανάσιος Διάκος,  Κανάρης, Μιαούλης, Μπουμπουλίνα, Μαντώ Μαυρογένους,  Καραισκάκης, ρήγας Φεραίος, ) κλπ.

 

Μιλήσαμε για τα κατορθωματά τους, τους Αγώνες τους, τον Ηρωισμό τους, την ενδυμασία του τσολιά, την Ελληνική Σημαία,  το κρυφό σχολειό κ.ά.

Παρατηρήσαμε εποπτικό υλικό με παραδοσιακές φορεσιές από τα διάφορα διαμερίσματα της Ελλάδας. Σχολιάσαμε  τις διαφορές ανάμεσα   στις στεριανές   και τις Νησιώτικες φορεσιές

 

Διαβάσαμε το παραμύθι της Ευγενίας Φακίνου: ‘’ Τα Ελληνάκια ‘’    που αναφέρονταν  στην καθημερινότητα εκείνης  της εποχής το οποίο  συζητήσαμε και επεξεργαστήκαμε.  Στη συνέχεια τα παιδιά αποτύπωσαν μέσα από τα εικαστικά τους σκλαβωμένους Έλληνες που έφυγαν για τα βουνά αγωνίζοντας αγωνιζόμενοι  και πολεμώντας  για τη Λευτεριά τους

 

Ακούσαμε και μάθαμε σχετικά τραγούδια.

Τα παιδιά εν δράσει!! δημιουργήσαμε κατασκευές για την 25η Μαρτίου ( ζωγραφίσαμε, κόψαμε, κολλήσαμε )

 

Αναφερθήκαμε και στον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου  σημαντική ημέρα , διότι ο Αρχάγγελος Γαβριήλ ανήγγειλε στηνΠαναγία ότι θα είναι η μητέρα του χριστού

Ολοκληρώσαμε τη Διπλή  γιορτή ( Επέτειο της 25^ης Μαρτίου – Ευαγγελισμός της Θεοτόκου ), με την εκδήλωση που ετοιμάσαμε  στο νηπ/γείο μας, παρουσία των γονέων/κηδεμόνων. Τα παιδιά μέσα από τα ποιήματα που αππήγγειλαν, τα τραγούδια και τους χορούς μας μετέφεραν για λίγο σε εκείνη την εποχή.

 

Πάντα θα είστε στη μνήμη μας Αθάνατοι Ήρωες του ’21

 

 

Η κυρά Σαρακοστή είναι ένα παλιό ελληνικό έθιμο. Πρόκειται για ένα παιδικό ημερολόγιο, αφού είναι φτιαγμένη με ζυμάρι ( συνήθως ) έχει εφτά πόδια που αντιστοιχούν στις εφτά εβδομάδες της Σαρακοστής. Κάθε εβδομάδα έκοβαν ένα ποδαράκι  (…και τις μέρες τις μετρούσαν / με τα πόδια της τα επτά/ κόβαν ένα τη βδομάδα / μέχρι να έρθει η Πασχαλιά) και έτσι υπολόγιζαν πόσος καιρός  απομένει μέχρι την ανάσταση. Το τελευταίο πόδι κόβεται το Μεγάλο Σάββατο.

Συζητάμε τι σημαίνει Σαρακοστή

Βλέπουμε σχετικό   εποπτικό υλικό για να ενημερωθούμε ακόμη πιο πολύ και μιλάμε για τα σαρακοστιανά – νηστίσιμα  φαγητά που είναι πάνω στο τραπέζι και τα αρτύσιμα που είναι κάτω από το τραπέζι. Εμπλέκουμε και τη γλώσσα, αφού βρίσκουμε από τι γράμμα αρχίζουν οι τροφές. Μαθαίνουμε το ανάλογο ποίημα της κυρά Σαρακοστής

Φτιάχνουμε τη δική μας ομαδική Κυρά Σαρακοστή με αλατοζύμη) ( 1 ποτήρι αλάτι, ένα ποτήρι χλιαρό νερό, τρία ποτήρια αλεύρι), ένα εύχρηστο και πάνω απ’ όλα φυσικό υλικό, με τη βοήθεια του οποίου τα παιδιά μπορούν να αναπτύξουν τη φαντασία τους και να ασκηθούν στην εκτέλεση λεπτών κινήσεων.

Κυρίως, όμως, είναι πολύ διασκεδαστικό!!

Και τώρα αρχίζει το ζύμωμα

Σε λίγο χρόνο  η κυρά Σαρακοστή είναι έτοιμη και μοσχομύρισε με τα γαριφαλάκια…

Αφού  την ψήσαμε

τη βάψαμε…

Κάνουμε  επανάληψη στα σχήματα  και στους αριθμούς από το ένα  (1 )  μέχρι το επτά ( 7 ). τα παιδιά τους γράφουν στα ποδαράκια της Σαρακοστής

 

 Σε δεύτερη φάση  την ολοκληρώνουμε με  νηστίσιμες τροφές. 

Από τα ποδαράκια  της κόβουμε ή διαγράφουμε ένα κάθε Σάββατο και όταν όλα τελειώσουν  θα έχουμε του Πάσχα τη γιορτή.

 

Κατά την αποχώρηση τα παιδιά με μεγάλη χαρά είπαν το ποίημα της Σαρακοστής   στους γονείς τους οι οποίοι τα καμάρωσαν και τα χειροκρότησαν

ΜΠΡΑΒΟ ΠΑΙΔΙΑ!!!

Στα πλαίσια αυτής της ημέρας  ακούσαμε στο παρακάτω video  το παραμύθι: «Η Μόνα σε καινούργιο  σχολείο»

 

Ακολούθησε συζήτηση με τα παιδιά για το πώς νιώθει η Μόνα η χελώνα, αν η συμπεριφορά των συμμαθητών της ήταν σωστή και για το τι μπορούσε να κάνει η ίδια, για να ξεπεράσει το πρόβλημα.

Γράψαμε τις λέξεις που μας πληγώνουν και τις λέξεις που νιώθουμε όμορφα και  ποια συναισθήματα νιώθουμε κάθε φορά ( στην παρούσα φάση πως νιώθει η  Μόνα χελώνα ). Τέλος, φτιάξαμε την ομαδική μας αφίσα για τη συγκεκριμένη  ημέρα, την οποία αναρτήσαμε στην είσοδο του νηπιαγωγείου μας.

Το σύνθημά μας είναι:

ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ

ΝΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ 

ΝΑΙ ΣΤΗΝ ΑΓΑΠΗ

 ΌΧΙ  ΣΤΗ ΒΙΑ

 

Η βιβλιοθήκη μας εμπλουτίστηκε….  με 22 ωραία παραμύθια, με τα οποία οι μαθητές μας, θα αποκτήσουν περισσότερες  γνώσεις, θα ψυχαγωγηθούν και θα  ταξιδέψουν με τη φαντασία τους

Αρωγός και χορηγός αυτής της ευγενικής προσφοράς είναι το Library4all

Σας είμαστε ευγνώμονες για την ευγενική σας προσφορά.

Κρύο πολύ κρύο πολύ ήρθε ο Χειμώνας παιδιά!!

Πάμε να τον γνωρίσουμε. Τα παιδιά λένε τι γνωρίζουν για το χειμώνα

Διαβάσαμε την ιστορία του Άκη Χειμωνάκη  που μας μιλάει για τις ομορφιές του χειμώνα

 

Και τώρα ελάτε μαζί μας να σας παρουσιάσουμε τις χειμωνιάτικες αναζητήσεις μας!!

Παρατηρούμε  σχετικό εποπτικό υλικό  και συζητάμε για την αλλαγή της φύσης ,τις συνθήκες διαβίωσης των ανθρώπων,  των ζώων, και εμπλουτίσαμε τις γνώσεις μας και το λεξιλόγιό μας

Παρατηρήσαμε τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Εστιάσαμε στο γράμμα που αρχίζει το κάθε ζώο  και τα παιδιά  προσπαθούν, να αντιγράψουν τις λέξεις μπαίνοντας αβίαστα στα μονοπάτια της γραφής και της ανάγνωσης

Διαβάσαμε από το Ανθολόγιό μας και επεξεργαστήκαμετο παραμύθι: ” Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει” του Μάνου Κοντολέων. Βρήκαμε λέξεις από Χ και παίξαμε με σχετικές σύνθετες λέξεις του χειμώνα.

Ζωγράφισαν ότι τους άρεσε από το παραμύθι και εκφράστηκαν προφορικά για ποιους λόγους

Στις ελεύθερες δραστηριότητες περνούν ευχάριστα παίζοντας ομαδικό παιχνίδι με τα χιονανθρωπάκια. Συνδυάζουν το παιχνίδι – ψυχαγωγία με τα μαθηματικές έννοιες (τόσα – όσα, αριθμητικά σύμβολα, ποσότητα ) καλλιεργώντας, τη μαθηματική τους σκέψη. Νικητής  είναι αυτός που θα συμπληρώσει πρώτος τα κουμπιά του χιονάνθρωπου

 

Φτιάξαμε και τα όμορφα όνοματό – χιονανθρωπάκια μας. Τα παιδιά κόψανε και μετρήσανε πόσους κύκλους  χρειάζονται για να γράψουν το όνομά τους. Παίξαμε μαθαίνοντας ταυτόχρονα την μαθηματική έννοια από το μικρότερο στο μεγαλύτερο  και το αντίστροφο.

Για να ζεσταθούμε κόψαμε και ζωγραφίσαμε τα αγαπημένα μας χειμωνιάτικα αξεσουάρ ( σκουφάκια και γαντάκια )

Μάθαμε και τραγουδήσαμε σχετικά τραγούδια για το Χειμώνα. Ένα απ’ αυτά είναι: “το σπουργιτάκι” που το εκφράσαμε και με μιμητικές κινήσεις. Έτσι μας ήρθε η ιδέα να απεικονίσουμε τους στίχους του τραγουδιού σε μια ομαδική εργασία. Κόψαμε, ζωγραφίσαμε, κολλήσαμε.

 

Τέλος ολοκληρώθηκε  με επιτυχία η ομαδική εργασία μας.

 

Ένα άλλο τραγούδι που μάθαμε  είναι το τραγούδι του Χειμώνα:  “ΑΑΑ , Αρχίζει η παγωνιά ” το τραγούδι που μιλάει για τα φωνήεντα και μάθαμε  με παιγνιώδη τρόπο,  υψώνοντας τον τόνο της φωνής μας κάθε φορά, που  τραγουδούσαμε. Παρέα με τη BeeBot  το ( ρομποτάκι μας ) , πήγαμε  στη χώρα των φωνηέντων και λέγαμε το τραγούδι που αντιστοιχούσε στο κάθε φωνήεν

Αν και δεν χιόνισε, φέτος στην πόλη μας δε μας νοιάζει. Εμείς φτιάξαμε χιονόμπαλες με εφημερίδες, βγήκαμε στην αυλή του νηπιαγωγείου μας και παίξαμε χιονοπόλεμο. Τρέξαμε, γελάσαμε, χοροπηδήσαμε, ξεξαντώσαμε και περάσαμε πολύ όμορφα

 

Επίσης δεν παραλείψαμε να μιλήσουμε  και για  κάποιες ηλιόλουστες μέρες   του Χειμώνα.  Ονομάζονται Αλκυονίδες, οι οποίες πήραν το όνομά τους από το θαλάσσιο πτηνό Αλκυόνη. Τις μέρες αυτές  γεννά τα αυγά της και σύμφωνα με το μύθο , η Αλκυόνη πριν γίνει πουλί , ήταν μια πεντάμορφη κοπέλα , κόρη του Αίολου , του θεού του ανέμου  και της Ενάρετης .

 Παρακολουθήσαμε το παρακάτω video για το μύθο: Αλκυόνη και Κύηκας

Ακούσαμε  και μάθαμε πολλές πληροφορίες για τις Αλκυονίδες μέρες και το  πουλί αλκυόνη.  Είδαμε ψηφιακό  υλικό στον υπολογιστή κι έγινε η σχετική συζήτηση. Έγινε δραματοποίηση του μύθου. Τέλος χρησιμοποιήσαμε νερομπογιές και τέμπερες για να  ζωγραφίσουμε την Αλκυόνη.

Ολοκληρώνουμε τη θεματική ενότητα του Χειμώνα: ” Αμυγδαλιά, η νυφούλα του βοριά χιονιά”

Δείτε τις δράσεις μας

Παρακολουθήσαμε το παρακάτω video για το μύθο της αμυγδαλιάς   που δανειστήκαμε από τη Συνάδελφο sofia Chr και την ευχαριστούμε πάρα πολύ

 

 

Ακολούθησε συζήτηση για το μύθο και στη συνέχεια παρατηρήσαμε σχετικό ψηφιακό υλικό  και μιλήσαμε για το δέντρο της αμυγδαλιάς, πως είναι ( κορμός, κλαδιά, άνθη,   φύλλα,  καρπός ) πότε ανθίζει, τι μας δίνει, που χρησιμοποιούμε τον καρπό της, πόσο ωφελούν την υγεία μας. Παίξαμε  στον υπολογιστή ένα  παιχνίδι ερωτήσεων για την αμυγδαλιά (  Σωστό – Λάθος ). Διαβάσαμε αινίγματα.

Εμπουτίσαμε το λεξιλόγιό μας  παίζοντας με σύνθετες λέξεις 

 

Ακούσαμε το τραγούδι ” ετίναξε την ανθισμένη αμυγδαλιά “που έγραψε τους στίχους ο μεγάλος ποιητής μας, Γεώργιος Δροσίνης και μάθαμε από που εμπνεύστηκε.

Η 16χρονη εξαδέλφη του μια μέρα στον κήπο της, κούνησε το ανθισμένο δέντρο και τα άνθη την έλουσαν. Αυτή η σκηνή τον ενθουσίασε, βλέποντάς την, απο το παράθυρο του σπιτιού και στάθηκε αφορμή να γράψει το ποίημα. Χορέψαμε σε ζευγαράκια χαλαρώσαμε και περάσαμε πολύ όμορφα

Η αμυγδαλιά μέσα από την τέχνη. Παρατηρήσαμε διάφορους πίνακες ζωγραφικής

 

Επικεντρωθήκαμε και επεξεργαστήκαμε περισσότερο  έναν πίνακα του μεγάλου Ζωγράφου Βινσέντ βαν Γκόνγκ ( φύση, χρώματα, άνθη, κορμό, κλαδιά )

 

Στο τέλος  υποδυθήκαμε το ρόλο του ζωγράφου και  φτιάξαμε τους δικούς  μας ξεχωριστούς πίνακες 

Καλή συνέχεια στις επόμενες  δράσεις μας…

 

 

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου