Στόχος του εργαστηρίου Δεξιοτήτων «Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία» είναι τα παιδιά να μάθουν να επικοινωνούν ουσιαστικά και να συνεργάζονται αρμονικά μεταξύ τους, καλλιεργώντας τις κοινωνικές τους δεξιότητες. Θέλουμε να αναπτύξουν ενσυναίσθηση, ευαισθησία και προσαρμοστικότητα, ώστε να γίνουν υπεύθυνα άτομα με αίσθημα πολιτειότητας.

Επιδιώκουμε να σέβονται τη διαφορετικότητα, να αναγνωρίζουν και να αντιμετωπίζουν τις διακρίσεις με κοινωνική ευαισθησία και ενεργή στάση. Μέσα από τις καθημερινές τους εμπειρίες, επιθυμούμε να αποκτήσουν τα θεμέλια μιας δημοκρατικής παιδείας, που θα τους οδηγήσει στην πορεία να γίνουν ενεργοί και συνειδητοποιημένοι πολίτες.

     Παιχνίδια Ενεργοποίησης – Δέσιμο της Ομάδας

 Μουσική Κίνηση και Γνωριμία: Με τη συνοδεία ευχάριστης και κατάλληλης μουσικής, τα παιδιά κινούνται ελεύθερα στον χώρο. Καθώς περπατούν, σφίγγουν το δεξί χέρι ενός άλλου παιδιού που συναντούν, λένε το όνομά τους και συνεχίζουν κρατώντας το χέρι του. Ύστερα, με το δεξί χέρι ακόμα ενωμένο, απλώνουν το αριστερό για να πιάσουν το χέρι κάποιου άλλου παιδιού και συστήνονται ξανά. Έτσι, σχηματίζεται μια ζωντανή αλυσίδα γνωριμίας

Δημιουργική Κίνηση και Έκφραση: Τα παιδιά συνεχίζουν να κινούνται στον χώρο με ελευθερία, ακολουθώντας οδηγίες του/της νηπιαγωγού. Παραδείγματα: Περπατούν σαν να είναι πεινασμένα , σιγοτραγουδούν, κινούνται σαν να είναι ηλικιωμένοι κτλ. Όλα αυτά, με τον δικό τους προσωπικό και δημιουργικό τρόπο.

Κύκλος Συνεργασίας: Τα παιδιά στέκονται όρθια, το ένα κοντά στο άλλο, και δίνουν τα χέρια τους χωρίς κάποια συγκεκριμένη διάταξη. Στη συνέχεια, προσπαθούν όλοι μαζί να ξεμπλεχτούν και να σχηματίσουν έναν κύκλο, μέσα από συνεργασία και συντονισμό.

“Είμαστε Ομάδα!”

Επίσκεψη: Σήμερα είχαμε μια ξεχωριστή επισκέπτρια στο νηπιαγωγείο μας: την κούκλα Δώρα! Η Δώρα μας αφηγήθηκε την ιστορία ενός παιδιού που ήρθε στην πόλη μας και στο σχολείο μας, αλλά δεν γνώριζε τη γλώσσα μας.

Διαλογική συζήτηση: Μαζί με τα παιδιά σκεφτήκαμε πώς μπορεί να ένιωσε αυτό το παιδί: ίσως φοβισμένο, μόνο, ή μπερδεμένο. Όμως, σκεφτήκαμε και πώς μπορούμε να το βοηθήσουμε: με χαμόγελα, παιχνίδια, υπομονή και καλοσύνη!

Δημιουργία δυάδων:Αποφασίσαμε να γίνουμε μια δυνατή ομάδα. Χωριστήκαμε σε ζευγάρια – ένα νήπιο με ένα προνήπιο – και τα νήπια βοηθούν τα προνήπια κάθε μέρα!

Ομαδική εργασία: Μαζί δημιουργήσαμε μια ομαδική εργασία για να θυμόμαστε όλοι ότι στο σχολείο μας όλοι έχουν μια θέση – γιατί είμαστε ομάδα!

 Ο εαυτός μου – Ανακαλύπτω τις ομοιότητες και τις διαφορές μας

Περιγραφή: Τα παιδιά μεταμορφώνονται σε μικρούς κατάσκοπους! Με τη συνοδεία μουσικής περπατούν στην τάξη κρατώντας μια εφημερίδα, με την οποία σκεπάζουν διακριτικά το πρώτο παιδί που συναντούν. Όταν η μουσική σταματήσει, παγώνουν στη θέση τους και παρατηρούν κατασκοπικά τον διπλανό τους, προσπαθώντας να εντοπίσουν ομοιότητες και διαφορές στα εξωτερικά τους χαρακτηριστικά (π.χ. μαλλιά, χρώμα ματιών, ύψος).

Συζήτηση στην ολομέλεια: Τα παιδιά μοιράζονται με την ομάδα τι παρατήρησαν: Ποια χαρακτηριστικά είναι ίδια; Ποια διαφορετικά; Τονίζεται ότι κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός και αυτή η διαφορετικότητα είναι όμορφη!

Καλλιτεχνική δραστηριότητα:

1. Κατασκευή φιγούρας: Τα παιδιά κόβουν φιγούρες από εφημερίδα (ή σχεδιάζουν το περίγραμμα του σώματός τους) και τις διακοσμούν ώστε να αναπαριστούν τον εαυτό τους.
2. Ατομική έκφραση: Σε ένα χαρτόνι, ζωγραφίζουν πράγματα που τους αρέσουν, τα ενδιαφέροντά τους ή ό,τι τα κάνει να νιώθουν μοναδικά (π.χ. αγαπημένο φαγητό, χόμπι, οικογένεια, κατοικίδιο).
3. Συλλογική δημιουργία: Όλες οι φιγούρες και οι ζωγραφιές τοποθετούνται μαζί σε έναν μεγάλο κύκλο/αφίσα.
4. Δημιουργείται έτσι ένα κολλάζ με τίτλο:¨«Όλοι όμοιοι και διαφορετικοί, είμαστε μοναδικοί
5. ί».

“Η εχθρόπιτα”

Δραστηριότητα: “Μαθαίνουμε να λύνουμε τις συγκρούσεις μας”
Παρακολούθηση video: Στο πλαίσιο της συναισθηματικής και κοινωνικής αγωγής, τα παιδιά παρακολουθούν το βίντεο με τίτλο «Η Εχθρόπιτα», το οποίο λειτουργεί ως αφόρμηση για συζήτηση γύρω από το θέμα της διαχείρισης των συγκρούσεων και της φιλίας.

Πίνακας διπλής εισόδου: Ακολουθεί ομαδική συζήτηση, όπου τα παιδιά εκφράζουν τις σκέψεις και τις εμπειρίες τους, και προτείνουν τρόπους με τους οποίους μπορούν να επιλύουν ειρηνικά τις διαφωνίες ή τις συγκρούσεις με τους συμμαθητές τους. Οι προτάσεις τους καταγράφονται και οργανώνονται σε έναν πίνακα διπλής εισόδου, στον οποίο κάθε παιδί επιλέγει τον τρόπο επίλυσης που θεωρεί πιο αποτελεσματικό ή κατάλληλο για εκείνο.

Το θερμόμετρο των συναισθημάτων: Παράλληλα τα παιδιά ζωγράφισαν το θερμόμετρο τωνΣυναισθημάτων το οποίο βοηθά στην αναγνώριση και  έκφραση των συναισθημάτων τους καθώς και στην κατανόηση της έντασης αυτών.Το θερμόμετρο αποτελεί χρήσιμο εργαλείο για την αυτορύθμιση και τη διαχείρηση των συγκρόυσεων.

Παιδεία, Ευγένεια και Αποδοχή μέσα από το παραμύθι «Η Φένια των ήχων»

Παιδεία: Το θέμα της παιδείας το προσεγγίσαμε με τα παιδιά μέσα από το παραμύθι «Η Φένια των ήχων». Μάθαμε ότι η παιδεία δεν αφορά μόνο τη γνώση, αλλά και τη στάση μας απέναντι στους άλλους. Έχουμε παιδεία όταν είμαστε ευγενικοί όχι μόνο με όσους μας μοιάζουν, αλλά – κυρίως – με όσους διαφέρουν από εμάς.

Η ευγένεια και η αποδοχή της διαφορετικότητας αποτελούν τα θεμέλια μιας ουσιαστικής παιδείας. Μέσα από αυτό το μήνυμα, τα παιδιά δημιούργησαν – με κλειστά μάτια – το δέντρο της αποδοχής, μια συμβολική πράξη ενσυναίσθησης και κατανόησης.

Η ομαδική εργασία στάλθηκε, στους φίλους τους στο Δημοτικό Σχολείο, οι οποίοι με τη σειρά τους τις προώθησαν σε παιδιά ΑΜΕΑ, στέλνοντας ένα μήνυμα αγάπης, φιλίας και ενότητας. ( Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας δεν παραβρέθηκαν λόγω ιώσεων)

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ – ΕΙΜΑΙ ΠΑΙΔΙ ΕΧΩ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ….

Στο πλαίσιο της ενασχόλησής μας με τη δημοκρατία, διαβάσαμε με τα παιδιά το παραμύθι «Στα ‘χνάρια της Δημοκρατίας» της Κας Φρόσως Σπυροπούλου. Μέσα από διαλογικές ερωτήσεις, βοηθήσαμε τα παιδιά να κατανοήσουν την έννοια της δημοκρατίας και τη σημασία της στη ζωή μας.

Στη συνέχεια, τα παιδιά συμμετείχαν σε μια βιωματική δραστηριότητα ψηφοφορίας, ασκώντας το δικαίωμά τους να εκφράζουν ελεύθερα τη γνώμη τους.

Ακολούθησε συζήτηση για τα δικαιώματα των ανθρώπων και τα παιδιά αποτύπωσαν μέσα από ζωγραφιές τα δικά τους δικαιώματα.

Τέλος, ενώνοντας τα έργα τους σαν κομμάτια ενός παζλ , δημιούργησαν μια ομαδική εργασία, σύμβολο της ενότητας, της συνεργασίας και της ισότητας που προάγει η δημοκρατία.