Ο χρόνος γυρίζει…
Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη & Πρωτοβουλία
Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων, στον Δ θεματικό κύκλο, ασχοληθήκαμε με την υποθεματική ο χρόνος γυρίζει…
Γνωρίζω τις εποχές
Τα παιδιά παρατηρούν τις τέσσερις ( 4 ) εποχές. Εφαρμόζοντας την ρουτίνα σκέψης: “Βλέπω -Σκέφτομαι- Αναρωτιέμαι”, τα παιδιά επεξεργάζονται τις εικόνες απαντούν και καταλήγουν σε συμπεράσματα
Δημιουργούμε πίνακα αναφοράς με τις εποχές
Τα παιδιά χωρίστηκαν σε τέσσερις (4 ) ομάδες η κάθε ομάδα ζωγράφισε μια εποχή και στη συνέχεια έγραψαν τις λέξεις των εποχών.
α) Μέσα από τα εικαστικά τα παιδιά ζωγραφίζουν την αγαπημένη τους εποχή. β) Καλλιέργεια του προφορικού λόγου. Τα παιδιά απαντούν για ποιους λόγους τους αρέσει η ανάλογη εποχή
Παρακολουθήσαμε video για την εναλλαγή των εποχών.
Aκολούθησε συζήτηση και τονίσαμε πόσο σημαντική είναι στους ( ανθρώπους, ζώα, φυτά ). Σε επόμενη δραστηριότητα τα παιδιά χωρίστηκαν σε 4 ομάδες και έκοψαν ή ζωγράφισαν ένα χαρακτηριστικό κάθε εποχής, όπως χιονάνθρωπο – χιονονιφάδες για το Χειμώνα, λουλούδια για την Άνοιξη, ήλιους για το Καλοκαίρι φύλλα για το Φθινόπωρο και δημιούργησαν το δέντρο των εποχών. Επίσης έγινε και εμπλοκή των μαθηματικών αφού μετρήσαμε τις εποχές και τα κλαδιά του δέντρου τα παιδιά διδάχτηκαν τον αριθμό τέσσερα (4) τον οποίο και αποτύπωσαν σε φύλλο εργασίας
Γνωρίζω τους δώδεκα ( 12 ) μήνες
Παρακολουθήσαμε σε video το λαϊκό παραμύθι: ” Η κυρά καλή και οι 12 μήνες “. Ακολούθησε συζήτηση και επεξεργασία του παραμυθιού.
Δραματοποίηση του παραμυθιού.
Αρχικά για τους μήνες της κάθε εποχής συμφωνήσαμε να επιλέξουμε ένα χαρακτηριστικό π.χ. για τους μήνες του χειμώνα χιονονιφάδες, της Άνοιξης λουλούδια, του Καλοκαιριού ήλιους, του Φθινοπώρου φύλλα. Τα παιδιά επιλέγοντας τους ρόλους τους, ανέλαβαν δράση και ολοκλήρωσαν τη δραματοποίηση του παραμυθιού. Πέρασαν πολύ όμορφα και το καταευχαριστήθηκαν. Με λίγα λόγια η κυρά καλή είπε στα παιδιά της πως θα πάει στο δάσος να μαζέψει ξύλα και όσο θα λείπει να παίζουν όμορφα
κι έφυγε για το βουνό…
Συζητήσαμε για τους 12 μήνες και τα χαρακτηριστικά τους τα παιδιά ζωγράφισαν το αντίστοιχο σύμβολο του μήνα που γεννήθηκαν
Στην πορεία μέσα από τον πίνακα αναφοράς των γενεθλίων τους μετρήσαμε και βρήκαμε πόσα παιδιά είχαν γενέθλια τον ίδιο μήνα
Με παιγνιώδη μορφή μάθαμε τους τακτικούς αριθμούς 1ος , 2ος , 3ος ,…….12ος
Γνωρίζω τις μέρες της εβδομάδας
Δραστηριότητα: Ακούσαμε το τραγούδι η καλή κυρά βδομάδα το μάθαμε το χορέψαμε και το εκφράσαμε με μιμητικές κινήσεις
Δραστηριότητα: Μάθαμε τις μέρες και στο φύλλο εργασίας που ακολούθησε ζωγράφισαν το σχολείο και το σπίτι και αντιστοίχισαν τις μέρες με τις εικόνες
Μέρα νύχτα
Κάναμε το πείραμα με το φακό και την υδρόγειο σφαίρα. Παρατηρήσαμε το βόρειο και το νότιο ημισφαίριο της υδρογείου σφαίρας και με το φακό τα παιδιά αντιλήφθηκαν το σημείο που φωτίζεται έχει μέρα κι αυτό που δε φωτίζεται έχει νύχτα.
Σε άλλη δραστηριότητα παρατηρήσαμε στο video πως εναλλάσσεται η μέρα και η νύχτα στις διάφορες ηπείρους της γης.
Εγινε συζήτηση και ανάλυση του φαινομένου δηλαδή, ότι ο ήλιος είναι σταθερός και η περιστροφή της γης γύρω από τον εαυτό της καθορίζει την εναλλαγή της μέρας και της νύχτας. Επίσης συζητήσαμε για την περιστροφή της γης γύρω από τον ήλιο η οποία διαρκεί 1 έτος και τα παιδιά είπαν τι κάνουμε τη μέρα και τη νύχτα
Μετά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες ( μέρα , νύχτα) ζωγράφισαν αρκετές από τις παραπάνω ιδέες τους και δημιουργήσαμε μία ομαδική εργασία
Σε ατομικό φύλλο εργασίας αποτύπωσαν τι τους αρέσει να κάνουν τη μέρα και τη νύχτα και απαντούν για ποιους λόγους
Διαβάσαμε το παραμύθι: «Ο φεγγαροσκεπαστής » που μας μιλάει για τη δύναμη της φιλίας και της αλληλεγγύης
Παρακολουθήσαμε το παρακάτω video και ταξιδέψαμε με τη φαντασία μας στους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος
Στην πορεία φτιάξαμε το ηλιακό μας σύστημα απεικονίζοντας τους πλανήτες με πλαστελίνη και γράψαμε τα ονόματα των πλανητών
Εδώ ολοκληρώσαμε το θέμα μας: ( ο χρόνος γυρίζει… ) και θα πάμε παρέα με τη BeeBot (το ρομποτάκι μας ) στους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος
