6 Μαρτίου- ημέρα για την αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού
και την θεωρήσαμε μια πολύ καλή ευκαιρία για τη συνέχιση ενός θέματος, το οποίο το δουλεύουμε όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς με την προσέγγιση της διαφορετικότητας και του σεβασμού σε αυτήν, καθώς όλοι είμαστε μοναδικοί, διαφορετικοί και αυτό είναι υπέροχο!
Σε συνδυασμό με το σχέδιο δράσης που αφορά τις σχέσεις των παιδιών μεταξύ τους έχουμε ήδη προσεγγίσει τα συναισθήματα και την αναγνώρισή τους, την ενσυναίσθηση και τον σεβασμό, τα αρνητικά συναισθήματα και τη διαχείρισή τους.
Ήρθε, όμως, ο φίλος μας το κουνελάκι από την Κουνελοχώρα (η μασκώτ μας) και μας είπε ότι υπάρχει πρόβλημα με ένα φίλο του, τον Πάκη, που στο σχολείο κάποιοι μεγάλοι κούνελοι του είπαν να τους δίνει κάθε μέρα το δεκατιανό του. (Φάση Α’ Εξοικείωση)
Αρχικά, αναζητήσαμε πώς νιώθει ο Πάκη !
Φόβος ήταν η απάντηση των παιδιών! Καταγράψαμε τη λέξη γιατί την χρειαζόμαστε !!!
Τι να κάνει ο Πάκη;
Τα παιδιά διατύπωσαν κάποιες προτάσεις τις οποίες καταγράψαμε σε νοητικό χάρτη.
Προσδιορίστηκε ο στόχος μας : Πρέπει να βρούμε μια λύση για το τι να κάνει το κουνελάκι!!!
(Φάση Β΄- Επισκόπηση)
Πώς θα το καταφέρουμε;
Παρωθήσαμε τα παιδιά να σκεφτούν τι πρέπει να κάνουν για να βρουν λύση…
“Να γίνουμε εξερευνητές , κυρία !!!”
Έχουμε μάθει ότι για όλα τα προβλήματα υπάρχουν λύσεις! Γινόμαστε εξερευνητές, βρίσκουμε λύσεις και διαλέγουμε την καλύτερη !!!
Πρότειναν: Να γίνουν ομάδες.
θα χρειαστούν: Χαρτιά και μαρκαδόρους (Το είχαν ξανακάνει και ήξεραν)
Φάση Γ΄ Επεξήγηση
Χωρίστηκαν, λοιπόν, σε ομάδες, πήραν τις θέσεις τους και άρχισαν τη διερεύνηση του θέματος “Ποια λύση προτείνετε στο κουνελάκι;”
Υποστηρικτικά και καθοδηγητικά ενισχύθηκε η συνεργασία στις ομάδες.
Κάθε ομάδα επέλεξε ένα άτομο και παρουσίασε την πρότασή της στην ολομέλεια!
Προτάθηκαν τα εξής:
- να αλλάξει διαδρομή και να μπει από άλλη πόρτα!
- να του δώσει χαλασμένο φαγητό!
- να του δώσει σκουπίδια!
- να του δώσει το μισό !
* Επειδή στα άλλα φαίνονται τα ονόματα , δεν θα καταχωρηθούν στην ανάρτηση … ακόμη
Όπως καταλάβαμε, είχαμε δουλίτσα αρκετή !!!
Ωστόσο, – εδώ επήλθε η επιζητούμενη γνωστική σύγκρουση – τα παιδιά κλήθηκαν να σκεφτούν αν οι λύσεις που επιλέχθηκαν, έλυναν το πρόβλημα …
Δουλεύοντας και πάλι σε ομάδες και αποτύπωσαν στο χαρτί τους πώς θα ένιωθαν οι κούνελοι αν επιλεγόταν η προτεινόμενη λύση.
Θυμός ήταν το συναίσθημα στο οποίο κατέληξαν όλα τα παιδιά!
Ακολούθησε διαλογική συζήτηση και καταλήξαμε ότι το πρόβλημα ήταν μεγάλο …
Ήρθε τότε η μασκώτ μας και μας είπε νέα !!! Μαζί με τον φίλο του το είπαν στη δασκάλα !!!
Ήταν καλή ιδέα;
Ναι !!! “Κάποιος μεγάλος σίγουρα θα μπορούσε να βοηθήσει!!!”
Άρα, τι κάνουμε όταν το πρόβλημα είναι μεγάλο ;
ΜΙΛΑΜΕ !!!
ΣΠΑΜΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ, ΛΥΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΒΡΕΘΕΙ !!!
Παρωθήσαμε τα παιδιά να σκεφτούν εμβαθύνοντας κι άλλο: Αν τύχαινε σε εμάς, από ποιον θα ζητούσαμε βοήθεια;
– Από κάποιον που αγαπάμε και εμπιστευόμαστε !
Μαμά, μπαμπάς, νονά, δασκάλα, γιαγιά, παππούς !
Με πόσοι πολλοί είναι τελικά !!!!!!!!!!
Δ Φάση: Εμπλουτισμός
Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε ένα πολύ όμορφο βίντεο που μπορείτε να δείτε εδώ.
και αφορά τον σχολικό εκφοβισμό !
Το προσεγγίσαμε αναλύοντας τα συναισθήματα, το πρόβλημα και εφαρμόζοντας όσα μάθαμε !!!
Διαβάσαμε και το βιβλίο:
Είδαμε εικόνες με διάφορες μορφές σχολικής βίας, τις περιγράψαμε και αναζητήσαμε τα συναισθήματα των εμπλεκόμενων προσώπων!
ΦΟΒΟ είπαν ότι νιώθουν τα παιδιά σε όλες τις περιπτώσεις και εισαγάγαμε τον όρο “εκφοβισμός “!
Για να καταλήξουμε ότι μπορούμε να τον αντιμετωπίσουμε με το να ΜΙΛΑΜΕ !!! ΝΑ ΣΠΑΜΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΜΑΣ!!!
Τι μπορούμε, λοιπόν, να πούμε στα παιδιά αυτά;
Φτιάξαμε, λοιπόν, το σύνθημά μας:
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ !!! ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ !!!
και το γράψαμε σε χαρτάκια
Για να το δείξουμε σε όλους βάλαμε σε μπαλόνια το μήνυμά μας !!!Τα φουσκώσαμε και πάνω γράψαμε τη βασική λέξη : “ΜΙΛΑ!!”
Τα παιδιά τα πήραν σπίτι για να τα σπάσουν, όπως πρέπει να σπάει η σιωπή για να βρεθεί λύση
και να διαβάσουν μαζί με τους γονείς τους το σύνθημά μας !!!
Μια ευκαιρία να συζητήσει και η οικογένεια επί του θέματος !!!
Ε΄Φάση: Εκτίμηση
Επίσης, χρησιμοποιώντας την εφαρμογή wordcloud καταγράψαμε τι κάνουμε για να αντιμετωπίσουμε και να σταματήσουμε τη βία!
Λέξεις, λοιπόν, και για τον εννοιολογικό μας χάρτη και για την αξιολόγησή μας!
Επιλέξαμε το χεράκι που ταυτόχρονα σημαίνει και στοπ, το τυπώσαμε σε διάφορα χρώματα και φτιάξαμε την αφίσα μας !!!
που με το σύνθημά μας κοσμεί την είσοδο του σχολείου μας !!!
Τέλος, όλη τη διαδικασία για το τι μάθαμε και πώς την περιγράψανε στην Ψυχολόγο του σχολείου μας και τα παιδιά ήταν πολύ περήφανα πραγματικά !!!
Εμείς να δείτε !!!
Και δεν τελειώσαμε εδώ … η προσπάθεια συνεχίζεται !!!
