Μάθαμε τον μύθο της αμυγδαλιάς.

Συμπληρώσαμε το σταυρόλεξο της .

και ζωγραφίσαμε τον μύθο.

Τέλος καλωσορίσαμε τον πρώτο μήνα της άνοιξης Μάρτιο με τα παραδοσιακά βραχιολάκια μας. 

Μπορούμε να δούμε το  έθιμο στο άρθρο που παραθέτουμε.

 Γιατί φοράμε το άσπρο-κόκκινο βραχιολάκι:

Το έθιμο αυτό έχει τις ρίζες του στην Αρχαία Ελλάδα και συγκεκριμένα στα Ελευσίνια Μυστήρια. Οι μύστες των Ελευσίνιων Μυστηρίων έδεναν μια κλωστή, την Κρόκη, στο δεξί τους χέρι και το αριστερό τους πόδι

https://www.tovima.gr/2019/03/01/society/martis-giati-forame-to-aspro-kokkino-vraxiolaki/

Σε συνέχεια των  σχετικών:«Εγγραφές μαθητών/τριών στα Δημόσια Σχολεία για το σχολικό έτος 2024-2025», σας ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές μαθητών/τριών στα
Δημόσια Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία της χώρας για το σχολικό έτος 2024-2025,
παρατείνονται μέχρι και την Τετάρτη 27 Μαρτίου 2024.

Λήψη αρχείου

Θυμηθήκαμε τις εποχές του χρόνου …κάθε παιδί που φορούσε το καπέλο μιας εποχής μας έλεγε κάτι από αυτή την εποχή …στη συνέχεια η νηπιαγωγός ζήτησε συγκεκριμένα θέματα όπως τις γιορτές -τα φρούτα -τα ρούχα -τα ήθη και έθιμα κ.λ.π-της κάθε εποχής .

Επανάληψη αριθμών παίζοντας,με τουβλάκια και γνώση. Σε χαρτόνι υπήρχαν σχεδιασμένα κάποια σχήματα όπου το κάθε σχήμα είχε το δικό του αριθμό ..τα παιδιά έπρεπε να τοποθετήσουν σε κάθε σχήμα τόσα τουβλάκια όσα έλεγε ο αριθμός. Δόθηκαν χαρτόνια σε όλα τα παιδιά,οι αριθμοί δεν ήταν ίδιοι σε κανένα χαρτόνι ,αποφασίσαμε ότι όταν ένα παιδί παίξει με το χαρτόνι του μπορεί να το αλλάξει με το χαρτόνι άλλου παιδιού για να έρθει σε επαφή και με άλλους αριθμούς. Η συνεργασία των παιδιών ήταν υποδειγματική !!!

Παίξαμε με κηρομπογιές και τέμπερες δημιουργώντας την μαγική μας ζωγραφιά. Με την μαγική ζωγραφιά τα παιδιά χάρηκαν και ευχαριστήθηκαν πολύ.

14 Φεβρουαρίου,η αγάπη γιορτάζει…με την τεχνική stencil ζωγραφίσαμε καρδιές στην κάρτα για την αγάπη.Το κάθε παιδί επέλεξε σε ποιο άτομο θα χαρίσει την κάρτα του.

Πότε πληγώνεται η καρδιά μας; Πότε είναι χαρούμενη και χαμογελάει; Έγινε ανταλλαγή απόψεων στην παρεούλα και αποτυπώθηκαν οι απόψεις των παιδιών …στη συνέχεια δημιουργήσαμε την παρακάτω αφίσα :

Τα νήπια στην ολομέλεια συζήτησαν και δημιουργήσαμε εννοιολογικό χάρτη με κεντρικό ερώτημα “Τι είναι φροντίδα”.

Έκαναν εργασίες σχετικές με την ανακύκλωση και μια ομαδική εργασία.

Τοποθετήσαμε καλαθάκια για ανακύκλωση χαρτιού-πλαστικού-αλουμινίου,καθώς και ανακύκλωση μπαταριών που τόσο μολύνουν το περιβάλλον.

Με τον ίδιο τρόπο κουβεντιάσαμε για την οικονομία στην χρήση του τόσο πολύτιμου αγαθού που είναι το νερό.Παρατηρήσαμε πόσο νερό μαζεύουμε όταν πλένουμε τα χέρια μας και όταν το μαζέψαμε σε ένα κουβά ποτίσαμε τα λουλούδια της αυλής.

Κάναμε φύλλο εργασίας

Υιοθετήσαμε φυτά και κάθε παιδί έφερε  το δικό του . Μάθαμε τις ονομασίες τους ,τα φροντίσαμε μέσα στο νηπιαγωγείο και μετά από δύο εβδομάδες  τα φυτέψαμε στην αυλή μας.

Τέλος μιλήσαμε για τα οργανικά σκουπίδια και μάθαμε  πως δημιουργείται  το κομπόστ. Κάναμε ένα λάκο στην αυλή μας και βάλαμε στρώσεις από φλούδια φρούτων που φάγαμε , ξερά φύλλα των δέντρων ,τσόφλια αυγών .Το ανακατεύουμε ,το ποτίζουμε ώστε να κρατά την απαραίτητη υγρασία και προσδοκούμε να γίνει λίπασμα για τα φυτά μας.

Η αμυγδαλιά νυφούλα του χειμώνα.

Στις 20 Φεβρουαρίου έγινε  η δεύτερη ετήσια άσκηση σεισμού και από τα δύο τμήματα του νηπιαγωγείου μας. Αφού κάναμε τα απαραίτητα μέσα στο χώρο του νηπιαγωγείου και ενημερωθήκαμε από σχετικά βίντεο : ΤΙ ΚΑΝΩ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΣΕΙΣΜΟΥ:

μπήκαμε σε γραμμή  και βγήκαμε έξω από το κτίριο στον καθορισμένο χώρο που προβλέπει το σχέδιο της σχολικής μας μονάδας .

Στο 1ο τμήμα:τα νήπια ζωγράφισαν κάτι σχετικό με τον σεισμό.

Ζωγραφίσαμε ,κόψαμε και κολλήσαμε στο βαλιτσάκι του σεισμού τα αντικείμενα που παίρνουμε μαζί μας και έχουμε πάντα σε ετοιμότητα: νερό, φακό, σφυρίχτρα,κινητό τηλ..και κάναμε τις χειροτεχνίες  μας- ενθύμια που πήραμε στο σπίτι για να ευαισθητοποιήσουμε και τις  οικογένειες μας.

Τέλος θυμηθήκαμε τα τηλ. έκτακτης ανάγκης.

Σ΄αυτήν την δεύτερη άσκηση μιλήσαμε εκτενέστερα για το τσουνάμι  με βίντεο ευαισθητοποίησης.

Στο 1ο τμήμα :Ζωγραφίσαμε τους αριθμούς από 1-8 πλήθος και σύμβολα που έχουμε μάθει.

Ο καθένας έχει μια ατομική καρτέλα μπροστά του και ο αρχηγός  δίνει το σύνθημα ώστε όλη η ομάδα να βρίσκει τον ίδιο αριθμό που  εκείνος δείχνει.

Όλοι τοποθετούμε το πλαστικό ποτήρι μας στον εν λόγω αριθμό.

Σχηματίζουμε τους αριθμούς με πλαστελίνη.

Η παρουσίαση  των μαθητών μας για το πρόγραμμα Αγωγής Υγείας συνεχίστηκε με ” βοηθό ” τον  συμμαθητή μας Κωνσταντίνο.

Έφερε ωραίες οικογενειακές φωτογραφίες

Αντικείμενα από την βρεφική του ηλικία

Παιχνίδια αγαπημένα…

Το βιβλίο μυστηρίου του ήταν καταπληκτικό και εξάσκησε την κριτική μας σκέψη.

Όλοι του κάναμε φιλοφρονήσεις για την καλή του την καρδιά , τα υπέροχα ενθύμια του  και τις όμορφες στιγμές   που περνάμε μαζί  του στα παιχνίδια μας.Τις καταγράψαμε και του κάναμε το δίπλωμα του βοηθού.

Τέλος κλήρωσε την επόμενο βοηθό για την επόμενη εβδομάδα.

Η συμμαθήτρια μας Κατερίνα στην συνέχεια γίνεται βοηθός και παρουσιάζεται στην ομάδα με το παιχνίδι που επέλεξε και το ωραίο οικολογικό βιβλίο της.

Μας δείχνει τις φωτογραφίες της

τις οποίες και αναρτούμε στο ταμπλώ μας.

Tέλος πήρε το δίπλωμα της ως ενθύμιο για τις όμορφες στιγμές που χάρισε σε όλη την ομάδα.

Στο 1ο  τμήμα μιλήσαμε για τον μύθο  της αλκυόνας και κάναμε τις χειροτεχνίες μας.

Το φθινόπωρο είχαμε μάθει για τα αποδημητικά πουλιά .Τώρα το χειμώνα  για τις ανάγκες των πουλιών στις κρύες αυτές συνθήκες  σκεφτήκαμε τουλάχιστον  για αυτά που περνάνε από την αυλή μας να κάνουμε  ταϊστρα με σπόρους από ένα κουτί  .

Το χαρήκαμε πολύ!!!

Δράσεις 2ου Τμήματος

Οι Αλκυονίδες μέρες φωτίζουν τις μέρες του χειμώνα …προσεγγίσαμε το θέμα συζητώντας την αλλαγή του καιρού μέσα στον Χειμώνα ,αφού παρακολουθήσαμε στο YouTube τον Μύθο της Αλκυόνης, ακούσαμε και το τραγούδι «Τούτο το όμορφο πουλάκι» τα παιδιά βρήκαν λέξεις που ταιριάζουν με τις αλκυονίδες μέρες.

Η παλάμη μας έγινε Αλκυόνη…επιλέξαμε τις λέξεις -φως,ελπίδα,ζεστασιά -που εκμαιεύτηκαν από την ολομέλεια ακούγοντας το ποίημα

Δόθηκε στα παιδιά φύλλο εργασίας με την Αλκυόνη και τους ζητήθηκε να την ζωγραφίσουν με νερομπογιές και με τα ανάλογα χρώματα . Γύρω  από την Αλκυόνη έπρεπε να ζωγραφίσουν το φυσικό τοπίο …το αποτέλεσμα υπέροχο, οι μικροί μας ζωγράφοι εξαιρετικοί

Κατασκευάσαμε την φωλιά της Αλκυόνης με φυσικά υλικά.