Σήμερα, στα πλαίσια του προγράμματος της Ομαλής μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό σχολείο, επισκεφθήκαμε με τα νηπιάκια μας το 1ο Δημοτικό σχολείο Ακράτας.
Τα πρωτάκια με την κυρία τους, την κ. Φρόσω Προκοπίου, μας υποδέχθηκαν θερμά και μας έκαναν να νιώσουμε σαν στο σπίτι μας.
Μας ξενάγησαν στην τάξη τους και έπειτα κάθε πρωτάκι συνεργάστηκε με ένα νηπιάκι ώστε να τοποθετήσουν σωστά εικόνες με την ιστορία του Πάσχα.
Εμείς, ως ανταπόδοση της υπέροχης φιλοξενίας τους, τους χαρίσαμε πασχαλινά καλαθάκια.
Η επίσκεψη αυτή, βοήθησε τους μαθητές μας να προσαρμοστούν πιο εύκολα στο μελλοντικό τους περιβάλλον, καθώς η μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό θεωρείται μια κρίσιμη εμπειρία στην ζωή των παιδιών.
Ευχαριστούμε πολύ την κυρία Φρόσω για την πρόσκληση και την υπέροχη φιλοξενία!!!
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ &ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ
Τίτλος : «Οι εποχές του έτους »
Σκοπός του προγράμματος είναι οι μαθητές/τριες ,μέσω της συνεργατικής διερεύνησης και ανατρέχοντας σε πηγές μάθησης που αναφέρονται στις εποχές του έτους , να γνωρίσουν την εναλλαγή των εποχών και τη σημασία της για τη ζωή του ανθρώπου και για τη φύση.
Δραστηριότητα 2η: Για εμπέδωση κάναμε την προσομοίωση με την υδρόγειο σφαίρα και ένα μεγάλο μπαλόνι που είχε το ρόλο του ήλιου. Δώσαμε κλίση στην υδρόγειο και την περιφέραμε γύρω από τον Ήλιο. Έπειτα κάναμε παρατηρήσεις για την κλίση σε σχέση με τις εποχές.
2ο εργαστήριο
Διαδοχή εποχών
Δραστηριότητα 1η: Τοποθετήσαμε κάρτες με αντιπροσωπευτικές εικόνες κάθε εποχής στη σωστή θέση.
Δραστηριότητα 2η: Βάλαμε στη σωστή σειρά τις εποχές ξεκινώντας από την Άνοιξη
Δραστηριότητα3η: Παίξαμε με τη μελισσούλα Bee bot και, πατώντας στην πλάτη της τις κατάλληλες οδηγίες, την οδηγήσαμε στις εποχές με βάση τη χρονική ακολουθία τους.
Δραστηριότητα 4η: Φτιάξαμε τον τροχό των τεσσάρων εποχών
3ο εργαστήριο
Κάθε εποχή είναι ξεχωριστή!
Δραστηριότητα 1η: Συζητήσαμε για τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά γνωρίσματα κάθε εποχής και παίξαμε ένα παιχνίδι εμπέδωσης.
Δραστηριότητα 2η: Τα παιδιά χωρίστηκαν σε 4 ομάδες όσες είναι και οι εποχές: Φθινόπωρο, Χειμώνας, Άνοιξη, Καλοκαίρι και φόρεσαν στο λαιμό τους από ένα διακριτικό. Σκορπίσαμε στην τάξη εικόνες κάθε εποχής και κλήθηκαν, με τη συνοδεία μουσικής, να μαζέψουν μόνο αυτές που αντιστοιχούν στην εποχή της ομάδας τους.
Δραστηριότητα 3η: Τα παιδιά, όπως ήταν χωρισμένα σε ομάδες από την προηγούμενη δράση και ακούγοντας το έργο του Αντόνιο Βιβάλντι, οι Τέσσερις Εποχές, απέδωσαν από μια αισθητική δημιουργία, η κάθε ομάδα της αρεσκείας των μελών της, για τις τέσσερις εποχές.
Επίσης, με το ψηφιακό εργαλείο Cmap φτιάξαμε τον εννοιολογικό χάρτη των 4 εποχών
Δραστηριότητα 4η: Τα παιδιά έφτιαξαν ομαδικά “Το δέντρο των εποχών” και ζωγράφισαν την αγαπημένη τους εποχή.
4ο εργαστήριο
Ο μύθος της Περσεφόνης
Δραστηριότητα 1η: Θέλοντας να μάθουμε πώς ερμήνευαν την αρχαία εποχή το φαινόμενο της εναλλαγής των εποχών διαβάσαμε το βιβλίο ” Η αρπαγή της Περσεφόνης” και κάναμε αναδιήγηση του μύθου τοποθετώντας εικόνες του βιβλίου στη σωστή σειρά
Δραστηριότητα 2η: Επισκεφθήκαμε τη διεύθυνση: https://video.link/w/0dcwc και παρακολουθήσαμε το βίντεο με τίτλο: «Ο μύθος της Περσεφόνης – Οι 4 Εποχές». Επίσης παρατηρήσαμε έργα τέχνης με αντίστοιχο θέμα.
Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν πώς φαντάζονται τη φύση όταν η Περσεφόνη είναι με τη μητέρα της τη θεά Δήμητρα και όταν είναι στον Κάτω Κόσμο με τον θεό Πλούτωνα.
Δραστηριότητα 3η: Μετά από αίτημα των παιδιών, έγινε δραματοποίηση του μύθου.
Στο τέλος τα παιδιά ζωγράφισαν τι τα εντυπωσίασε περισσότερο από τον μύθο της Περσεφόνης
5ο εργαστήριο
Εναλλαγή ημέρας- νύχτας
Δραστηριότητα 1η: Έχοντας προσεγγίσει την εναλλαγή των εποχών, ασχοληθήκαμε με την εναλλαγή της ημέρας και της νύχτας. Έτσι διαβάσαμε τα βιβλία “Γυρίζει, γυρίζει η γη” και “Δε φοβάμαι το σκοτάδι” τα οποία εξηγούν αυτό το φαινόμενο.
Έπειτα δημιουργήσαμε με ένα κίτρινο μπαλόνι και την υδρόγειο σφαίρα μία προσομοίωση της περιστροφής της γης γύρω από τον εαυτό της και τον Ήλιο και την αναπαριστήσαμε με το σώμα μας.
Μάθαμε και το υπέροχο τραγούδι ” Ένας ήλιος, μία γη, ένα φεγγάρι”
Δραστηριότητα 2η: Συζητήσαμε για πράγματα που βλέπουμε και κάνουμε την ημέρα και για αυτά που βλέπουμε και κάνουμε τη νύχτα και τα ζωγραφίσαμε.
Δραστηριότητα 3η: Με μια φωτοτυπία κάνω την μέρα νύχτα.
Δώσαμε στα παιδιά κόλλες γλασέ διαφόρων χρωμάτων, κόλλες και ψαλίδια και τους ζητάμε να φτιάξουν ένα τοπίο με σπίτια και δέντρα, αυτοκίνητα, λουλούδια κτλ. αλλά χωρίς ήλιο. Κάθε τοπίο το βγάλαμε μία φωτοτυπία, προσθέσαμε τα απαραίτητα στοιχεία και έτσι κάναμε τη μέρα νύχτα!
Επίσης, όταν βγάλαμε τις φωτοτυπίες , τοποθετήστε μπερδεμένες στο πάτωμα όλες τις μέρες και όλες τις νύχτες και τα παιδιά κλήθηκαν να βρουν τα ζευγάρια.
Μια πολύ ευχάριστη έκπληξη είχαμε σήμερα στο νηπιαγωγείο μας! Μας επισκέφθηκε σύσσωμο το 2ο Νηπιαγωγείο Ακράτας στα πλαίσια της επίσκεψης του στο Δημοτικό σχολείο.
Οι συνάδελφοι και τα παιδιά ξεναγήθηκαν στο σχολείο μας και παίξαμε παιχνίδια γνωριμίας. Δεχθήκαμε και ένα υπέροχο δώρο από τους νέους φίλους μας: Ένα υπέροχο παραμύθι δημιουργημένο από τα παιδιά!
Οι μαθητές και των δύο σχολείων ευχαριστήθηκαν την επίσκεψη και από την πλευρά μας υποσχεθήκαμε ότι θα προσπαθήσουμε να ανταποδώσουμε την επίσκεψη!
Η 25η Μαρτίου είναι θρησκευτική και εθνική γιορτή. Θρησκευτική γιατί γιορτάζουμε τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και εθνική επειδή γιορτάζουμε την έναρξη της Επανάστασης του 1821 ενάντια στον τουρκικό ζυγό.
Ευαγγελισμός της Θεοτόκου
Με τη λέξη Ευαγγελισμός αναφερόμαστε στη χαρμόσυνη είδηση για τον Χριστιανισμό, της επικείμενης γέννησης του Ιησού Χριστού, που δόθηκε από τον αρχάγγελο Γαβριήλ προς την Παναγία. Εμείς αφηγηθήκαμε το γεγονός στα παιδιά και ακολούθησαν σχετικές δραστηριότητες.
Ζωγραφίσαμε τον Ευαγγελισμό
Συμπληρώσαμε ένα εικονόλεξο
Κάναμε μία κατασκευή
Επανάσταση 1821
Αναφερθήκαμε στα γεγονότα πριν, κατά τη διάρκεια και μετά την έναρξη της Επανάστασης και επικεντρωθήκαμε στα σημαντικά πρόσωπα που συνέβαλαν στη απελευθέρωση της πατρίδας μας.
Ανασυνθέσαμε το σύνθημα της Επανάστασης: “ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Ή ΘΑΝΑΤΟΣ”
Φτιάξαμε δάφνινα στεφάνια
Παρακολουθήσαμε την υπέροχη γιορτή του 1ου Δημοτικού σχολείου Ακράτας όπου οι μαθητές δραματοποίησαν το χρονικό του απελευθερωτικού Αγώνα. Συγχαρητήρια σε όλους! Μας συγκινήσατε!
Πιστοποιητικό αριστείας απέσπασε το σχολείο μας για τις δράσεις που υλοποιήθηκαν κατά την διάρκεια της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού (CodeWeek).
Το Νηπιαγωγείο μας πήρε μέρος στην Εβδομάδα Προγραμματισμού με δραστηριότητες Pixel art σε συνεργασία με άλλα 16 σχολεία (4 από τα οποία σχολεία του εξωτερικού) και τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τον συναρπαστικό κόσμο του προγραμματισμού και της ρομποτικής μέσα από διαδραστικές και δημιουργικές δραστηριότητες.
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Ο σχολικός εκφοβισμός, προέρχεται από άλλα παιδιά, συνήθως της ίδιας ηλικίας και αναφέρεται στην εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομήλικων παιδιών, εντός και εκτός σχολείου, με στόχο την επιβολή και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου ή αναστάτωσης.
Στο σχολείο μας, με αφορμή αυτή την Ημέρα πραγματοποιήσαμε δράσεις ευαισθητοποίησης και ενίσχυσης της ενσυναίσθησης.
Αρχικά διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε το υπέροχο βιβλίο “Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε” (εκδ. Μεταίχμιο) και τα παιδιά κατάλαβαν ότι η βία ποτέ δεν βγαίνει σε καλό. Κάθε παιδί μπορεί να κάνει με τα χέρια του διασκεδαστικά και εποικοδομητικά πράγματα και να τιθασεύσει τα έντονα συναισθήματα θυμού ή ζήλιας βρίσκοντας εναλλακτικές λύσεις όταν του έρχεται να χτυπήσει κάποιον. Πώς; Χοροπηδώντας, ζωγραφίζοντας, συζητώντας, παίζοντας…
Έπειτα κάθε παιδί σχεδίασε και έκοψε το περίγραμμα της παλάμης του και ζωγράφισε σε αυτή πράγματα που μπορούμε να κάνουμε με τα χέρια μας και δημιουργήσαμε μία αφίσα με τίτλο “Τα χέρια είναι για να…”
Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2025-2026 θα πραγματοποιηθούν από 5 έως 24 Μαρτίου 2025. Στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26 μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2021.
Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια νηπιαγωγεία γενικής παιδείας γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής. Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ
1.Είσοδος του γονέα/κηδεμόνα στη σελίδα της εφαρμογής
(https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) με την χρήση των κωδικών του taxis–net[1]και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
2.Συμπλήρωση:
α) στοιχεία επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
β)τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή.
γ) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας.
δ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/τρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
ε) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής.
στ) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομιστούν στη σχολική μονάδα:
α)Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.). Το προμηθεύεστε από τη σχολική μονάδα ή το κατεβάζετε από εδώ και θα πρέπει να συμπληρωθεί από παιδίατρο.
β) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
γ)Βεβαίωση από ΚΕΔΑΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής.
Σε περίπτωση που αντιμετωπίσετε πρόβλημα στη διενέργεια της εγγραφής επικοινωνήστε μαζί μας.
Μετά την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της
Αφού λάβετε ενημέρωση από το Νηπιαγωγείο, θα καταθέσετε δια ζώσης, μετά από τηλεφωνικό ραντεβού τα παραστατικά που προαναφέρθηκαν.
Τελειώνοντας οι Απόκριες ξεκινά η Σαρακοστή. Ονομάζεται «Σαρακοστή» γιατί περιλαμβάνει 40 ημέρες νηστείας, από την Καθαρή Δευτέρα μέχρι και την Παρασκευή πριν το Σάββατο του Λαζάρου, οπότε ακολουθεί η Κυριακή των Βαΐων και η Μεγάλη Βδομάδα.
Καθαρά Δευτέρα
Την Καθαρά Δευτέρα στη χώρα μας τηρούμε το έθιμο του πετάγματος του χαρταετού. Ο χαρταετός αποτελεί αγαπημένο παιχνίδι μικρών και μεγάλων και στο σχολείο μάς δόθηκε η ευκαιρία να μάθουμε περισσότερες πληροφορίες για αυτό το έθιμο.
Μάθαμε ότι ο χαρταετός φαίνεται να πέταξε για πρώτη φορά γύρω στο 200 π. Χ στην Κίνα και τη Μαλαισία. Εκεί κατασκευάστηκαν οι πρώτοι χαρταετοί από μετάξι και μπαμπού και μάλιστα με τη μορφή που έχουν ως επί το πλείστον μέχρι σήμερα στις χώρες αυτές, με τη μορφή του δράκου. Στη συνέχεια οι χαρταετοί πήγαν στην Κορέα και την Ιαπωνία όπου και εμπλουτίστηκαν με περισσότερα σχέδια. Στην Ευρώπη ήρθαν γύρω στο 1400 μ. Χ από ευρωπαίους εξερευνητές που ταξίδευαν στην Ασία.
Επίσης μάθαμε τι χρειάζεται να έχει ένας χαρταετός για να πετάξει και πού επιτρέπεται να πετάμε τον χαρταετό μας για να μην κινδυνεύσουμε.
Ακόμα παρατηρήσαμε και επεξεργαστήκαμε πίνακες ζωγραφικής Ελλήνων και ξένων ζωγράφων με χαρταετούς . Θέσαμε ερωτήματα όπως: Πόσα και ποια χρώματα έχουν οι χαρταετοί, πόσοι είναι, πόσοι πετούν ψηλά και πόσοι χαμηλά, τι σχήματα έχουν κλπ.
Θελήσαμε να φτιάξουμε και δικούς μας χαρταετούς και τους τοποθετήσαμε στη “χώρα των χαρταετών“.
Φανταστήκαμε και αποτυπώσαμε στο χαρτί τι βλέπουν οι χαρταετοί μας από εκεί ψηλά.
Επιπλέον διαβάσαμε την παραμυθοϊστορία “Το καλάμι που ονειρευόταν να πετάξει” που αναφέρεται στην πίστη στο όνειρο!!!
Τα παιδιά, με αφορμή την παραμυθοϊστορία, ζωγράφισαν τα πιο τρελά τους όνειρα
Κάναμε και μαθηματικές ασκήσεις με χαρταετούς
Τέλος κατασκευάσαμε χαρταετούς και τους πετάξαμε με τη συνοδεία της μουσικής “Χαρταετοί” του Μ. Θεοδωράκη
Σαρακοστή
Έχοντας ήδη μάθει τι σημαίνει Σαρακοστή, μας επισκέφθηκε η κυρά Σαρακοστή η οποία στην ποδιά της είχε νηστήσιμα φαγητά.
Η κυρά Σαρακοστή μίλησε στα παιδιά και τους είπε ότι είναι σαν ένα “ημερολόγιο” όπου παλιά μετρούσαν τις εβδομάδες της νηστείας . Έχει 7 πόδια όσες είναι και οι εβδομάδες μέχρι το Πάσχα, σταυρωμένα χέρια γιατί προσεύχεται, ένα σταυρό γιατί πήγαινε στην εκκλησία και δεν έχει στόμα γιατί νηστεύει. Στο τέλος κάθε εβδομάδας, αρχής γενομένης από το Σάββατο μετά την Καθαρά Δευτέρα, της έκοβαν ένα πόδι. Το τελευταίο το έκοβαν το Μεγάλο Σάββατο.
Έπειτα η κυρά Σαρακοστή εξήγησε στα παιδιά ποια τρόφιμα επιτρέπεται να τρώει(νηστήσιμα) και ποια όχι (αρτύσιμα). Τα παιδιά αλληλεπίδρασαν μαζί της προσφέροντας της τρόφιμα από το μαγαζάκι της τάξης και αυτή “έτρωγε” μόνο τα νηστίσιμα.
Μάλιστα κόψαμε νηστήσιμα φαγητά από διαφημιστικά φυλλάδια και τα κολλήσαμε στην φούστα της για να μην μπερδεύεται.
Μάθαμε και το ποίημα της κυράς Σαρακοστής
Ακόμα τα παιδιά τη ζωγράφισαν όπως μπορούσαν.
Φυσικά φτιάξαμε και ατομικές Σαρακοστές για το σπίτι!
Ο Σύλλογος διδασκόντων και οι μαθητές του Νηπιαγωγείου μας εκφράζουν τα θερμά τους “ευχαριστώ” προς τους γονείς του σχολείου και τη Δημοτική Βιβλιοθήκη Ακράτας για την άριστη συνεργασία , τη γενναιοδωρία και την υποστήριξή τους.
Ευχαριστούμε θερμά όλους όσους προσφέρουν παιχνίδια, βιβλία, παζλ και διάφορα υλικά που είναι σημαντικά στο εκπαιδευτικό μας έργο.
Η στήριξη που μας παρέχετε είναι πολύ σημαντική κι ευελπιστούμε στη συνέχιση της άψογης συνεργασίας μας.
Ο χειμώνας στο νηπιαγωγείο μας πέρασε όμορφα και δημιουργικά!
Ξεκινήσαμε συζητώντας για το τι είναι ο χειμώνας και τι σκεφτόμαστε όταν ακούμε αυτή τη λέξη. Έπειτα ζωγραφίσαμε τις λέξεις που σκεφτήκαμε και δημιουργήσαμε ομαδικά έναν χιονάνθρωπο.
Ακολουθούν και άλλες δραστηριότητες που μας έδωσαν τη ευκαιρία να γνωρίσουμε καλύτερα αυτή την εποχή.
Τα παιδιά διάλεξαν διάφορες χειμωνιάτικες εικόνες και δημιούργησαν υπέροχες ιστορίες.
Με οδηγό τη φαντασία μας, δημιουργήσαμε χειμωνιάτικα τοπία με την τεχνική του κολλάζ
Φτιάξαμε χιονάνθρωπους με τύπωμα.
Με κολλάζ
και με διάφορα υλικά
Στολίσαμε την πόρτα της τάξης με ονοματοχιονανθρωπάκια.
Με τη βοήθεια του Beebot και ενός ζαριού “ντύσαμε” έναν χιονάνθρωπο. Ρίχναμε το ζάρι και , ανάλογα με το ποιο αξεσουάρ του χιονάνθρωπου έδειχνε, οδηγούσαμε το ρομποτάκι στο αντίστοιχο τετραγωνάκι της πίστας. Αν τα καταφέρναμε, φορούσαμε στον χιονάνθρωπο το αντίστοιχο αξεσουάρ.
Μετά από αίτημα των παιδιών, απολαύσαμε ζεστή σοκολάτα με μπισκοτάκια βλέποντας την ταινία “Φρόστι ο χιονάνθρωπος”.
Με την κυρία Λένια στο μάθημα των Αγγλικών μάθαμε το τραγούδι I’m a little snowman το οποίο μπορείτε να ακούσετε εδώ. Στη συνέχεια το τραγουδήσαμε και το εικονογραφήσαμε
Επιπλέον μάθαμε το τραγούδι “Put On Your Boots” σχετικά με τα ρούχα του χειμώνα και παίξαμε ένα παιχνίδι όπου τα παιδιά, ακούγοντας το τραγούδι, καλούνταν να δείξουν το σωστό ρούχο του χειμώνα.
Ακόμα τα παιδιά έφεραν τα κασκόλ, τα σκουφιά και τα γάντια τους και χωρίστηκαν σε δύο ομάδες. Με τη συνοδεία μουσικής, δύο παιδιά κάθε φορά, προσπαθούσαν να φορέσουν όσα περισσότερα ρούχα μπορούσαν . Όταν σταματούσε η μουσική ονομάτιζαν στα αγγλικά τα ρούχα που είχαν φορέσει. Νικήτρια αναδεικνυόταν η ομάδα που είχε συγκεντρώσει τους περισσότερους πόντους- ρούχα.
Φτιάξαμε και πλυντήρια για να πλύνουμε τα χειμωνιάτικα ρούχα και απλώσαμε την μπουγάδα μας
Τέλος δραματοποιήσαμε ένα αυτοσχέδιο χειμωνιάτικο παραμύθι με ήρωες ζώα του δάσους.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
