Δράσεις Φεβρουαρίου (συνέχεια)

Σε συνέχεια του eTwinning προγράμματος και σε άμεση διασύνδεση με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων συνεχίσαμε τις δράσεις μας που αφορούν τα ζώα σε κίνδυνο. Δραματοποιήσαμε σενάρια περίθαλψης άγριων ζώων υποδυόμενοι τους διασώστες και εθελοντές περιβαλλοντικών οργανώσεων (Αρκτούρος, Αρχέλλων, Mom, WWF):

20220221 125258 20220221 125252 20220221 125005 20220221 124937 20220221 124611 20220221 124551 20220221 123953

Ολοκληρώσαμε την ενασχόληση μας με τις τροφικές αλυσίδες με μια κατασκευή:

20220221 153705 20220221 153723 20220221 153738

Διαβάσαμε το παραμύθι του Ντέιβιντ Μακ Κι «Ο  Έλμερ και τα ξυλοπόδαρα» (Ο Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας, με το μεγαλοφυές σχέδιο του, να περπατήσουν οι ελέφαντες σε ξυλοπόδαρα αφήνοντας χνάρια άγριων θηρίων πίσω τους, κατάφερε να γλυτώσει το κοπάδι ελεφάντων από τους κυνηγούς). Εμπνευστήκαμε και περπατήσαμε κι εμείς σε… ξυλοπόδαρα:

Συγκρίναμε μέσα από φωτογραφίες χνάρια πολικής και καφέ αρκούδας και συμπεράναμε ότι π.χ.:

  • Η καφέ αρκούδα έχει μεγαλύτερο κεντρικό μαξιλαράκι στην πατούσα της γιατί περπατάει σε σκληρές πέτρες
  • Η πολική αρκούδα έχει μικρότερο μαξιλαράκι, γιατί το χιόνι είναι πιο μαλακό
  • Η καφέ αρκούδα έχει καφέ πέλμα, γιατί είναι μέρος του καμουφλάζ της, ανάλογο με τον βιότοπο της
  • Η πολική αρκούδα έχει άσπρο, γιατί είναι επίσης μέρος του καμουφλάζ της, ανάλογο με τον βιότοπο της                                                                                                                   αρκούδα αρκούδα

Παρατηρήσαμε και το δικό μας πέλμα και καταλήξαμε σε συμπεράσματα όπως:

  • Τόσο οι άνθρωποι όσο και οι αρκούδες έχουν «μαξιλαράκια» στις πατούσες τους
  • Τόσο οι άνθρωποι όσο και οι αρκούδες έχουν μαξιλαράκια στα δάχτυλα τους κι είναι πέντε                                              20220222 113623

Χρησιμοποιήσαμε αυθαίρετες (=μη συμβατικές) μονάδες μέτρησης συγκρίναμε, συσχετίσαμε, μετρήσαμε, εκτιμήσαμε, ομαδοποιήσαμε, προσθέσαμε χνάρια άγριων ζώων και εμβαθύναμε στον λογικομαθηματικό μας συλλογισμό…

20220222 120627 20220223 095154 001 20220223 095427 20220223 100716 20220223 101209 20220223 100235 20220223 100332

Φανταστήκαμε ότι κάποια ζώα τρέχουν να ξεφύγουν από κινδύνους που τα απειλούν και με την τεχνική του τυπώματος (στάμπα) αποτυπώσαμε τα χνάρια τους

IMG de20a5572fea101c9bdbc8af4980e57b V IMG e3dc83f989a1085edb8bdfe47de20b0b V IMG 35034d8f79c4f6d926f3e660edcf3f70 V 20220224 111042 20220224 111248

Δεν έλειψε και ο εορτασμός της Τσικνοπέμπτης…εναλλακτικά! Αποφασίσαμε να ταΐσουμε τα άγρια ζώα και να…τσικνίσουμε μαζί τους. Προγραμματίσαμε στο επιδαπέδιο πλέγμα (προγραμματισμός unplugged) τη διαδρομή που θα μας οδηγούσε κοντά τους ακολουθώντας τα ίχνη τους

20220224 094435 20220224 094637 20220224 095744 20220224 100014 20220224 100030 20220224 100541 20220224 100934 20220224 101801 20220224 101814 20220224 102057

Με έμπνευση τον Έλμερ φτιάξαμε αποκριάτικες μάσκες Έλμερ…                                  20220224 114836 20220224 114843 20220224 114849 20220225 123221 20220225 123230 20220225 123348 20220225 123350 20220225 123356 20220225 123359 20220225 123403 20220225 123437

και κάναμε ένα υπέροχο πάρτυ!!!

Συντάκτης: Γεωργάκη Γεωργία

Εγγραφές στα Νηπιαγωγεία σχ. έτους 2022-2023 – επαναφοιτήσεις

pexels yan krukov 8612987

Σας ανακοινώνουμε, ότι οι εγγραφές για τα Νήπια – Προνήπια*, σχολικού έτους  2022-23 θα πραγματοποιηθούν ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ από την 1η Μαρτίου ως και την 20η Μαρτίου, μέσω της πλατφόρμας https://proti-eggrafi.services.gov.gr/  Δείτε την εγκύκλιο εδώ

*Προνήπια: έτος γέννησης 2018 (η φοίτησή τους είναι υποχρεωτική)

Τα προνήπια που ήδη φοιτούν στο σχολείο δεν χρειάζεται να κάνουν νέα εγγραφή. Μόνο να συμπληρώσετε μια αίτηση για την συμμετοχή  στο Ολοήμερο Πρόγραμμα αν το επιθυμείτε. Οι Γονείς των ΝΗΠΙΩΝ θα πάρετε από το Νηπιαγωγείο μια Βεβαίωση Φοίτησης την οποία θα χρειαστεί να καταθέσετε στο Δημοτικό μαζί με τα άλλα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την εγγραφή του παιδιού σας στο Δημοτικό Σχολείο.

Ώρες επικοινωνίας:  Δευτέρα με Παρασκευή 12:3013:30  στο τηλέφωνο 2109705600 ή στο email: mail@1nip-ag-dimitr.att.sch.gr

ΤΑ ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΑ ΟΡΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ: Αίνου, Παπαναστασίου, Όρια Δάφνης, Αγ.Δημητρίου, Αναπαύσεως, 25ης Μαρτίου, Αίνου

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ

  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
  • Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (ΑΙΤΗΣΗ ΟΛΟΗΜΕΡΟ)

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

ζ) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή εδώ

η) Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια

θ) Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή». Καλό είναι μετά την υποβολή της αίτησης να επικοινωνήσετε με το σχολείο.

Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο . Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια ή Προϊστάμενος/νη του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζει ο γονέας/κηδεμόνας.

Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως: πολύτεκνοι/τρίτεκνοι/ μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης, με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα.

Αναλυτικά, οι οδηγίες για τους γονείς

Διαδικασία επαναφοίτησης μαθητών/τριών

Σας ενημερώνουμε ότι,σύμφωνα με την παρ.4α του άρθρου 6, του ΠΔ 79/2017 (Α 109, διορθ.σφ.Α 112) όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α 25), οι εγγραφές μαθητών/τριών για πρώτη φορά στο νηπιαγωγείο γίνονται αποκλειστικά από 1 έως 20 Μαρτίου του προηγούμενου διδακτικού έτους. Για την επανάληψη φοίτησης, σύμφωνα με τις παρ.7 και 8, του άρθρου 6, του ΠΔ 79/2017 (Α 109, διορθ. σφ. Α 112) όπως τροποποιήθηκε και ισχύει με την παρ.1δ του άρθρου 23 του ν.4559/2018(Α142), ισχύουν τα εξής:

«7. Επανάληψη φοίτησης στο νηπιαγωγείο για ένα (1) ακόμη έτος μπορεί να γίνει με τη συγκατάθεση των γονέων/κηδεμόνων, όταν βεβαιώνεται με γνωμάτευση Κ.Ε.Σ.Υ. ή δημόσιου ιατροπαιδαγωγικού κέντρου ή σχετική βεβαίωση του συντονιστή εκπαιδευτικού έργου ειδικής αγωγής και ενταξιακής εκπαίδευσης ή του συντονιστή εκπαιδευτικού έργου νηπιαγωγών ότι ο μαθητής παρουσιάζει σοβαρές δυσκολίες για να παρακολουθήσει την Α ́τάξη του δημοτικού σχολείου.» «8. Σε κάθε περίπτωση δεν εγγράφεται ούτε δύναται να επαναφοιτήσει στο νηπιαγωγείο μαθητής που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής ή επαναφοίτησης έχει συμπληρώσει την ηλικία των επτά (7) ετών.»

Τέλος, υπενθυμίζεται ότι, επανάληψη φοίτησης στο νηπιαγωγείο εφαρμόζεται και όταν ισχύουν οι προβλέψεις της παρ. 5, του άρθρου 13 του ΠΔ 79/2017 (Α 109, διορθ. σφ. Α 112) όπως τροποποιήθηκε και ισχύει με την παρ.ε) του άρθρου 204, του ν. 4610/2019 (Α 70), «5. Αν οι απουσίες του μαθητή του νηπιαγωγείου υπερβαίνουν τις εκατό (100) ανά διδακτικό έτος, η βεβαίωση φοίτησης για την εγγραφή στην Α ́ Δημοτικού χορηγείται με απόφαση του συλλόγου διδασκόντων, που εκδίδεται ύστερα από σύμφωνη γνώμη του Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου Νηπιαγωγών. Σε αντίθετη περίπτωση ο μαθητής επαναλαμβάνει τη φοίτηση στο νηπιαγωγείο. Παιδιά που εμπίπτουν στο πεδίο εφαρμογής της παραγράφου 8 του άρθρου 6 εγγράφονται υποχρεωτικώς στο δημοτικό.»

Παρακαλούνται οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών μας που θεωρούν ότι έχουν ανάγκη επαναφοίτησης στο νηπιαγωγείο να καταθέσουν εγκαίρως αίτημα (και οι δύο Γονείς) προς το νηπιαγωγείο, προκειμένου να εξεταστεί σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις.

 

Τα ζώα κινδυνεύουν

Το ενδιαφέρον μας για τα ζώα συνεχίζεται αμείωτο ενώ συνεχώς γεννιούνται νέοι προβληματισμοί, απορίες, ανησυχίες, ερωτήματα, ενδιαφέροντα..

Σε σύνδεση με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και το eTwinning πρόγραμμα μας κι εφαρμόζοντας τη μεθοδολογία της μελέτης περίπτωσης επικεντρωθήκαμε σε πραγματικούς κινδύνους που αντιμετωπίζουν τα ζώα και ευαισθητοποιηθήκαμε ως προς το ότι η προστασία του περιβάλλοντος και συγκεκριμένα των ζώων είναι υπόθεση όλων μας, μικρών και μεγάλων. Προτείναμε ιδέες που μπορούμε όλοι να υιοθετήσουμε ανεξαρτήτως εάν απευθύνονται σε ζώα που κινδυνεύουν, ή όχι, με εξαφάνιση π.χ. κόβουμε τα κορδόνια από τις μάσκες μιας χρήσης πριν τις απορρίψουμε, πετάμε τα σκουπίδια μας στον κάδο, εναλλακτικά τα κρατάμε σε μια τσάντα κι όταν βρεθούμε κοντά σε κάδο τότε τα πετάμε εκεί, το σκεφτόμαστε πολύ καλά προτού αποκτήσουμε κατοικίδιο κ.λ.π.

20220215 123412 20220215 123011

Διασκεδάσαμε παίζοντας μια παραλλαγή του γνωστού παιχνιδιού «στο κεφάλι το ‘χω»: κάποιο παιδί ‘φορούσε’ στο κεφάλι του καρτέλα που απεικόνιζε κάποιο ζώο και τα υπόλοιπα του έδιναν κάποια σημαντικά στοιχεία για να το μαντέψει.

20220217 122056 20220217 122202 20220217 124010

Ως γνήσιοι «Πράκτορες Οικοσυsteamάτων» δεν μπορούσαμε να μην γνωρίζουμε τι είναι το οικοσύστημα. Έτσι, ασχοληθήκαμε και με αυτό το θέμα και συγκεκριμένα με το δάσος, την τούνδρα, τη θάλασσα και τη σαβάνα. Ομαδοποιήσαμε ζωάκια της τάξης μας ανάλογα με το οικοσύστημα στο οποίο ζουν: δάσος, σαβάνα, θάλασσα.

20220214 151658

Φτιάξαμε τα δικά μας διοράματα (τρισδιάστατες απεικονίσεις οικοσυστημάτων) συνδυάζοντας γνώσεις που έχουμε ήδη αποκτήσει από τις έως τώρα ενασχολήσεις μας.

20220215 152606 20220216 151502 20220217 151125 20220217 151130 20220217 151146 20220217 151138

Πειραματιστήκαμε με πληθώρα υλικών, απορρίψαμε ή υιοθετήσαμε ιδέες και λύσεις, αφήσαμε την φαντασία μας ελεύθερη, εκφραστήκαμε καλλιτεχνικά και τα αποτελέσματα μας ήταν απλώς καταπληκτικά!!!

20220217 145353 20220217 151612 20220217 151656 20220217 152453 20220217 151923 20220217 151745 20220217 155716

Παίξαμε κι ένα διασκεδαστικό μαθηματικό παιχνίδι κατά το οποίο ταΐσαμε έναν άγριο καρχαρία τόσα ψάρια όσα μας υποδείκνυε το ζάρι…

20220218 143847 20220218 143721 20220218 143654 20220218 143440 20220218 144044 20220218 144056 20220218 143903 20220218 143836 001 20220218 143828 20220218 143734 20220218 143703 20220218 143609 20220218 143542 20220218 143450

…και μάθαμε για τις τροφικές αλυσίδες και τα πλέγματα σχέσεων που αναπτύσσονται ανάμεσα στους οργανισμούς στα οικοσυστήματα!

20220218 150951 20220218 150557 20220218 154507 20220218 150747 20220218 151722 20220218 151752 20220218 152157 20220218 153936 20220218 154444

Συντάκτης: Γεωργάκη Γεωργία

Δράσεις Φεβρουαρίου

Συνεχίζουμε τις δράσεις μας για τα ζώα στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων. Μέσα από μουσικοκινητικούς αυτοσχεδιασμούς γινόμαστε καρετάκια που βγαίνουν από το αβγό, εξερευνούν τις δυνατότητες του σώματος τους και ξεκινούν το ταξίδι τους για τη θάλασσα.

IMG 6d020fcbbd577745f2fe9ab122d1d23d V IMG 3a00706a7f1597db4c46334f825b119a V IMG 2dd6e1fe0ec2422f47f271be9cc8ec6f V

Τα θεατρικά παιχνίδια ρόλων μας βοηθούν να αντιληφθούμε όχι μόνο τις δυσκολίες και τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν οι μικρές χελώνες, αλλά και την δική μας ευθύνη να βοηθήσουμε τα άγρια ζώα με τη λιγότερη δυνατή παρέμβαση μας (γινόμαστε διασώστες και καθοδηγούμε τα χελωνάκια προς τη θάλασσα αποφεύγοντας όλα τα εμπόδια χωρίς να τα ακουμπάμε!!!)

20220208 092517 20220208 092509

Παίξαμε παιχνίδι που μας είχε ετοιμάσει η κυρία Νεκταρία καθοδηγώντας στον υπολογιστή τη μικρή καρέτα να φτάσει στον προορισμό της αποφεύγοντας τους κινδύνους και το οποίο μπορείτε να βρείτε εδώ.

(Το παιχνίδι αυτό όπως και πολλά άλλα μπορείτε να βρείτε στον πίνακα δραστηριοτήτων στα δεξιά της οθόνης σας)

Ως “Πράκτορες ΟικοσυSTEAMάτων” αναλάβαμε αποστολή και λύσαμε τον γρίφο που μας είχε στείλει το 12ο Νηπιαγωγείο Παλαιού Φαλήρου και ανακαλύψαμε το δικό τους αγαπημένο άγριο ζώο που δεν είναι άλλο από τη “ΧΕΛΩΝΑ” καρέτα καρέτα! Αρχικά λύσαμε το αίνιγμα που μας είχαν στείλει…

20220211 143842

μετά σπάσαμε τον κώδικα τους…

20220211 144854 20220211 145206 20220211 145317 20220211 145630 20220211 145732 20220211 145814

και τέλος συναρμολογήσαμε το παζλ τους, για να επιβεβαιώσουμε την απάντηση μας! Τους ευχαριστούμε πολύ!!!

20220211 150135  20220211 150312 20220211 150358 20220211 150656 20220211 150758 20220211 150918 20220211 150243

Απαντήσαμε με μια κατασκευή μεικτής τεχνικής! Δημιουργήσαμε το αγαπημένο τους ζωάκι. Μάθαμε ότι μια καρέτα φτάνει περί το 1 μέτρο μήκος…προβληματιστήκαμε τι σημαίνει αυτό και ξεκινήσαμε τις μετρήσεις!

IMG 044f45a561758350fcf56e7bab6d6f9c V IMG 178cfa3597eb41429bc607ad590d18d2 V IMG 035c1d226d2aac7de5740d9bb17402c0 V IMG 8b0de629946a4042e18f8e3e2c2e485c V 20220209 110140 IMG d01f721cde55642bfdea7b94e3e7275b V IMG be40dbc585109437c353f323f7f62746 V IMG b5600b3530b2465bde07bf81a0ff5f07 V

…και μάθαμε και μια καινούρια τεχνική: τον πουαντιγισμό!

20220208 114000 20220208 114009 20220210 101912 20220210 102016

Τους στείλαμε την απάντηση μας εδώ!!

Επιτέλους, γνωρίσαμε κάποιους από τους eTwinning εταίρους μας και νιώσαμε πολύ όμορφα που συνεργαζόμαστε και με άλλα σχολεία!

1ο Νηπιαγωγείο Αγίου Δημητρίου

Τους τραγουδήσαμε το τραγούδι μας και τους δείξαμε και ένα παραμύθι που γράψαμε και το οποίο μπορείτε να διαβάσετε εδώ!

Συντάκτης: Γεωργάκη Γεωργία

 

 

 

Οι πρόσφατες δράσεις μας

Η “Ελπίδα” ήρθε κι έφυγε, αλλά έμεινε αξέχαστη…

Δημιουργήσαμε χιονισμένα τοπία με την ιδιαίτερη τεχνική του puffy painting!

20220204 142353          20220204 14240020220204 142339

Δείτε πώς μπορείτε με απλά υλικά να δημιουργήσετε ξεχωριστά έργα τέχνης με τα παιδιά σας στο σπίτι με αυτή την τεχνική εδώ: https://youtu.be/kwDAyEo5rRU?t=1

Δεν ξεχνάμε το θέμα που έχει μονοπωλήσει το ενδιαφέρον μας τον τελευταίο καιρό. Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων ασχολούμαστε με τον 2ο θεματικό κύκλο που αφορά το Περιβάλλον και συγκεκριμένα τα ζώα που βρίσκονται σε κίνδυνο.

Γνωρίζουμε κάποια από τα ζώα της Ελλάδας που βρίσκονται σε κίνδυνο εδώ: https://www.youtube.com/watch?v=cmWAAh9r6Nc

Ως “Πράκτορες ΟικοσυSTEAMάτων” μάθαμε πολλά για ένα ζώο εξαφανισμένο, πια, εδώ και πολλά χρόνια από τα βουνά της Ελλάδας, τον Λύγκα, και του αφιερώσαμε ζωγραφιές, τις οποίες μπορείτε να απολαύσετε εδώ:

https://www.storyjumper.com/book/read/124610422

Στα πλαίσια του eTwinning προγράμματος μας δημιουργήσαμε ένα παιχνίδι-γρίφο για τον λύγκα και το στείλαμε στους εταίρους μας να τον λύσουν και να μαντέψουν το ζώο που τόσο αγαπήσαμε. Μπορείτε να το παίξετε κι εσείς εδώ:

Γρίφος

(Οδηγίες: Το αρχείο του γρίφου είναι σε μορφή power point. Για να παίξετε το παιχνίδι, αρχικά κατεβάστε το κι ανοίξτε το στον υπολογιστή σας. Κατόπιν, πατήστε το εικονίδιο που βλέπετε στον πράσινο κύκλο – βρίσκεται κάτω αριστερά της οθόνης του υπολογιστή.)

Inkedοδηγίες LI

Ο Μπαλού, το πάντα, μας ενέπνευσε και γίναμε τραγουδιστές. Μπορείτε να  απολαύσετε το τραγούδι μας εδώ: https://youtu.be/Fw-ej4N98jAΥ

Συντάκτης: Γεωργάκη Γεωργία