ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι να γίνει κατανοητό από τους/τις μαθητές/τριες ότι τα απορρίμματα είναι αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας και η διαχείρισή τους αποτελεί σημαντικότατη ευθύνη όλων, μικρών και μεγάλων.
Οι επιμέρους στόχοι αφορούν στη διαμόρφωση συμπεριφορών και στρατηγικών: (α) ελέγχου της ανεξέλεγκτης ρίψης απορριμμάτων, (β) ορθολογικής διαχείρισής τους (συλλογή και αποκομιδή) και (γ) ανακύκλωσης.
ΤΙΤΛΟΣ: ΔΕΝ ΠΕΤΩ –ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΩ
| Δεξιότητες μάθησης του 21ου αιώνα
Δεξιότητες ζωής Δεξιότητες του νου Δεξιότητες τεχνολογίας |
|
| Σύνδεση με τη Βασική Θεματική | Διαχείριση απορριμμάτων, ανακύκλωση |
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
ΤΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ- ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
- Οι μαθητές/τριες συστήνονται με το θέμα. Αποφασίζουν ένα όνομα για την ομάδα έρευνάς τους και δημιουργούν ένα συμβόλαιο δράσης τμήματος για τη διερεύνησή του σε κλίμα συνεργασίας. Σχεδιάζουν ότι γνωρίζουν το περιβάλλον. Συζητάμε για το τι σημαίνει περιβάλλον και ζωγραφίζουν. Συγκεντρώνουμε τις ζωγραφιές και φτιάχνουμε ένα πίνακα.
- Προστασία του περιβάλλοντος. Συζητάμε για τις πράξεις του ανθρώπου που καταστρέφουν το περιβάλλον και για τις ενέργειες που πρέπει να κάνουμε όλοι για να προστατέψουμε το περιβάλλον. Βλέπουμε βίντεο.
3 Το ταξίδι του κότσυφα διαβάζουμε την ιστορία και παίζουμε παιχνίδια με τις εικόνες.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2 ΠΑΡΑΤΗΡΩ ΚΑΙ ΚΑΤΑΓΡΑΦΩ ΤΑ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ ΤΗΣ ΓΕΙΤΟΝΙΑΣ
Οργανώνεται ένας μικρός περίπατος γύρω από το σχολικό κτίριο ώστε να παρατηρήσουν καλύτερα οι μαθητές τον περιβάλλοντα χώρο με στόχο:
(α) να εντοπίσουν τους κάδους που υπάρχουν στη γύρω περιοχή και να τους καταγράψουν,
(β) να παρατηρήσουν τυχόν προβλήματα σε σχέση με τα απορρίμματα και να τα καταγράψουν
, (γ) να εξετάσουν κατά πόσο το περιβάλλον γύρω από το σχολείο είναι φροντισμένο επαρκώς και να καταγράψουν καλές πρακτικές διαχείρισης των απορριμμάτων που θα εντοπίσουν. Αποτύπωση με φωτογραφίες ή μικρά βίντεο.
. Επιστρέφοντας από τον περίπατο καλούνται να αποτυπώσουν ατομικά τη διαδρομή που ακολούθησαν και τα όσα συνάντησαν στον δρόμο. Επίσης, καλούνται να εκφράσουν την άποψή τους σε σχέση με την ικανοποιητική φροντίδα του περιβάλλοντα χώρου και προτάσεις.
Τα παιδιά σκέφτηκαν να φτιάξουν ταμπέλες και να τις αφήσουμε κοντά στους κάδους όπου θα προτρέπουν τους ανθρώπους που πετάνε σκουπίδια να είναι πιο προσεκτικοί
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3 ΤΙ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ ΠΑΡΑΓΩ: ΤΙ ΤΑ ΚΑΝΩ:
Οι μαθητές/τριες καταγράφουν τα απορρίμματα της τάξης και τους τρόπους διαχείρισής τους. Ταξινομούν μέσα στην τάξη και την ώρα του φαγητού τα σκουπίδια που παράγουν.
Αναγνωρίζουν τη σήμανση της ανακύκλωσης. Συζητούν για τα ευρήματά τους στην ομάδα χωρίζοντας τα (οργανικά και ανακυκλώσιμα). Κατατάσσουν τα ανακυκλώσιμα σε κατηγορίες (χαρτί, πλαστικό κα).
Δημιουργούν έναν πίνακα με τα διαφορετικά ανακυκλώσιμα και μη είδη
- Οι μαθητές/τριες παρακολουθούν τα βίντεο για την ανακύκλωση Ενημερώνονται για την επιλογή των ειδών, τη σωστή προετοιμασία τους και απόρριψη τους (οργανικά -ανακυκλώσιμα, σωστό είδος-κάδος, καθαριότητα, όχι συσκευασία σε σακούλες). Εμπλουτίζουν τον πίνακα με ζωγραφιές, εικόνες διαφημιστικών φυλλαδίων, αποκόμματα συσκευασιών και καταγράφουν τους τρόπους διαχείρισής τους.
- Οι μαθητές/τριες φέρνουν από το σπίτι τους διάφορα ανακυκλώσιμα υλικά.
Ζωγραφίζουν το σήμα της ανακύκλωσης.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 4-ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΩ ΚΑΙ ΕΓΩ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
1 Φτιάχνουμε το δικό μας χαρτί. Σε κούτα μαζεύουμε τα άχρηστα χαρτιά της τάξης , φτιάχνουμε ένα πολτό και στη συνέχεια τον απλώνουμε σε εφημερίδες για να στεγνώσει.
2.Θάβουμε τα οργανικά υλικά στο χώμα για να γίνουν λίπασμα.
3.χειροτεχνίες από άχρηστα υλικά. Φτιάχνουμε αντικείμενα από υλικά ανακύκλωσης.
- Το Τραγούδι της ανακύκλωσης.
- ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ-ΑΠΟΤΑΛΕΣΜΑΤΑ -ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 5-1 συζητάμε για τις πλαστικές σακούλες του σούπερ μάρκετ και πόσο επιβαρύνουν το περιβάλλον. προτείνουμε πάνινες σακούλες. Ζωγραφίζουμε πάνινες σακούλες για να χρησιμοποιούμε στο σούπερ μάρκετ.
2.κουκλοθέατρο, φτιάχνουμε κούκλες από μπουκαλάκια και παίζουμε κουκλοθέατρο
Το κάθε παιδί που παίζει κουκλοθέτρο δίνει και το δικό του μήνυμα για την ανακύκλωση.
