ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
Σκοπός των «Εργαστηρίων δεξιοτήτων» είναι η ενί σχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής , δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στις μαθήτριες και μαθητές..
Στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, οι στοχοθετημένες δεξιότητες ομαδοποιούνται και καλλιεργούνται σε τέσσερεις κύκλους στοχοθεσίας ως εξής:
Α) Δεξιότητες 21 ου αιώνα (4cs)
- Α1. Δεξιότητες μάθησης 21 ου αιώνα (4cs) (Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα)
- Α2. Ψηφιακή μάθηση 21 ου αιώνα (4cs σε ψηφιακό περιβάλλον) (Ψηφιακή επικοινωνία, Ψηφιακή συνεργασία, Ψηφιακή δημιουργικότητα, Ψηφιακή κριτική σκέψη, Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας)
- Α3. Παραγωγική μάθηση μέσω των τεχνών και της δημιουργικότητας.
Β) Δεξιότητες ζωής
- Β1. Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής (Αυτομέριμνα, Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Πολιτειότητα, Προσαρμοστικότητα, Ανθεκτικότητα, Υπευθυνότητα)
- Β2. Δεξιότητες της ψηφιακής ιθαγένειας (Ευχέρεια στην ηλεκτρονική διακυβέρνηση, Ψηφιακή πολιτειότητα, Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο, Προστασία από εξαρτητικές συμπεριφορές στις τεχνολογίες, ανθεκτικότητα)
- Β3. Δεξιότητες διαμεσολάβησης και κοινωνικής ενσυναίσθησης (Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Διαμεσολάβηση, Επίλυση συγκρούσεων, Πολιτειότητα)
Γ) Δεξιότητες της τεχνολογίας, της μηχανικής και της επιστήμης
- Γ1. Δεξιότητες της τεχνολογίας (Δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων, Δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα, Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών)
- Γ2. Δεξιότητες διαχείρισης των Μέσων (Πληροφορικός γραμματισμός, Ψηφιακός γραμματισμός, Τεχνολογικός γραμματισμός, Γραμματισμός στα μέσα, Ασφάλεια στο διαδίκτυο)
- Γ3. Ρομποτική (Δεξιότητες μοντελισμού και προσομοίωσης, Επιστημονική/ υπολογιστική σκέψη).
Δ) Δεξιότητες του νου
- Δ1. Στρατηγική Σκέψη (Οργανωσιακή σκέψη, Μελέτη περιπτώσεων και Επίλυση προβλημάτων)
- Δ2. Πλάγια σκέψη (Δημιουργική, παραγωγική, ολιστική σκέψη)
- Δ3. Ρουτίνες σκέψης και αναστοχασμός
- Δ4. Κατασκευές, παιχνίδια, εφαρμογές
- Δ5. Δεξιότητες υπολογιστικής σκέψης (Επιστημονική/ υπολογιστική σκέψη διαμεσολάβηση
- Το πρόγραμμα και το εκπαιδευτικό υλικό των «Εργαστηρίων Δεξιοτήτων» ομαδοποιείται σε τέσσερις (4) Θεματικές Ενότητες.
Το νηπιαγωγείο μας θα υλοποιήσει απο τη 1η θεματική ενότητα το πρόγραμμα :ΔΙΑΤΡΟΦΗ-ΤΡΩΩ ΥΓΙΕΙΝΑ -ΜΕΓΑΛΩΝΩ ΣΩΣΤΑ
Στόχοι του προγράμματος στα 6 εργαστήρια είναι:
- να κατανοήσουν τα παιδιά, την προέλευση των τροφών, την αξία τους και τις επιδράσεις τους στην υγεία.
- να ευαισθητοποιηθούν σε ζητήματα διατροφής, όπως η μεσογειακή.
- να κατατάσσουν τις τροφές σε ανθυγιεινές και μη, και να αναγνωρίζει τη θρεπτική αξία των τροφών και τη σημασία τους στη διατροφή.
- να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας , αλληλοβοήθειας και επικοινωνίας
- να εξοικειωθούν με τις βασικές μορφές ψηφιακής πληροφορίας (κείμενο, εικόνα, ήχος)
Τα εργαστήρια ολοκληρώθηκαν με την επίσκεψη της διατροφολόγου Κας Μιχαλάκη Σπυριδούλας
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Τα παιδιά, έφτιαξαν ένα εβδομαδιαίο πρόγραμμα διατροφής.και το εκτυπώσαμε για να δωθεί στους γονείς.
Σκεφτήκαμε ένα θεατρικό δρώμενο με τίτλο ο βασιλιάς των βιταμινών
Τα παιδιά έφτιαξαν μάσκες με τα φρούτα και συναγωνίστηκαν για το ποιό φρούτο θα γίνει βασιλιάς. Τη λύση έδωσε ο μανάβης, που τα ένωσε και τους είπε ότι όλα είναι σπουδαία γιατί δίνουν τις πολύτιμες βιταμίνες τους.
