Περιγραφή δραστηριοτήτων: Είχαμε  τη χαρά και φέτος να συνεργαστούμε  με μια ομάδα  φοιτητών  του Τμήματος  Προσχολικής  αγωγής του Πανεπιστημίου  Θεσσαλίας  στο μάθημα  “Θεατροπαιδαγωγικές  Προσεγγίσεις” με διδάσκουσα  την κ Κατσαρίδου. Ένας από τους αγαπημένους συγγραφείς των παιδιών, γνωστός για τις ανατροπές που επιχειρεί στα κλασικά παραμύθια, ο Geoffrey de Pennart  διηγείται εδώ με χιούμορ και ευρηματικότητα την ιστορία μιας παράξενης φιλίας. Ακούσαμε  την ιστορία ,γελάσαμε, χωριστήκαμε  σε ομάδες, μπήκαμε  στη θέση του ήρωα, χορέψαμε και περάσαμε  υπέροχα  καταλήγοντας  με την ομαδική  εργασία  ότι  η αξία  της Φιλίας ξεπερνάει  όλα  τα εμπόδια.

Αξιολόγηση δράσης

Για την αξιολόγηση της δράσης χρησιμοποιήθηκαν, σχετικά με τους στόχους του σχεδίου δράσης και τα επιμέρους προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:

• Ρουμπρίκα αυτοαξιολόγησης

Επισκεφθήκαμε  τη βιβλιοθήκη  της πόλης  μας στο κτίριο  Σπίρερ για να δούμε  από  κοντά τον χώρο  και περισσότερο το παιδικό  της τμήμα. Μας υποδέχθηκε  η υπεύθυνη  βιβλιοθηκάριος  και είδαμε  σε μεγάλη  οθόνη  την ιστορία της  ΠΕΠΠΑΣ για τους κανόνες της βιβλιοθήκης. Κατά την περιήγησή μας στον χώρο, ενημερωθήκαμε για τον τρόπο ταξινόμησης των βιβλίων και την οργάνωση τους σε κατηγορίες, ενώ τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να επιλέξουν και να διαβάσουν βιβλία στο παιδικό τμήμα της βιβλιοθήκης. Μετά μας διάβασε  την ιστορία  του ΓΚΡΟΥΦΑΛΟΥ που είναι ένας ήρωας που έχει αγαπηθεί από εκατομμύρια παιδιά σε ολόκληρο τον πλανήτη. Στο τέλος καθίσαμε στα μεγάλα τραπέζια των αναγνωστών και φτιάξαμε για σελιδοδείκτη την αγαπημένη μας κουκουβάγια.  Το Μουσείο   Παιδικής και  Εφηβικής Λογοτεχνίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας,που βρίσκεται  στην γειτονιά  του σχολείου μας, ήταν  η αφορμή  για μια ακόμα  ενδιαφέρουσα  επίσκεψη  στα πλαίσια  του σχεδίου  δράσης για τη βιβλιοθήκη. Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν από τα παιδικά βιβλία  που είχαν  κιτρινισμένα εξώφυλλα και φαίνονταν παλιά, που όπως μας εξήγησε  η υπεύθυνη  του μουσείου  η κ.Καλογήρου τα έχουν συλλέξει  από  πολλά  χρόνια  πριν και τα διατηρούν  στο χώρο αυτό  για να βλέπουν  τα σχολεία. Τα παιδιά παρατήρησαν τί βιβλία υπήρχαν παλιά και διαπίστωσαν πως έχουν αλλάξει  σήμερα. Η υπεύθυνη εξήγησε στα παιδιά πώς ένας  συγγραφέας  βρίσκει την ιδέα  για να γράψει  ένα  βιβλίο και παρουσίασε τρόπους εικονογράφησης των βιβλίων με σφραγίδα και αποτύπωμα στο χαρτί.

Αξιολόγηση δράσης

Για την αξιολόγηση της δράσης χρησιμοποιήθηκαν, σχετικά με τους στόχους του σχεδίου δράσης και τα επιμέρους προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:

• Ρουμπρίκα αυτοαξιολόγησης

Φωτογραφικό Υλικό