Οι μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου μας είχαν σήμερα την ευκαιρία να παρακολουθήσουν τη δράση αφήγησης παραμυθιών από την κ. Κατερίνα Κλέαρχου, με τη συνοδεία μουσικών οργάνων και εμπλουτισμένη με μουσικοκινητικές δραστηριότητες, με θέμα “Τις μεγάλες Αποκριές, που χορεύουν οι γριές”.
Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά κατά τη διάρκεια της αφήγησης παραμυθιών με επίκεντρο τις απόκριες, γέλασαν και διασκέδασαν!
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στην υλοποίηση της Πρακτικής Άσκησης των φοιτητών του Τμήματος Επιστημών Προσχολικής Αγωγής του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης για το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026, φιλοξενώντας μία φοιτήτρια του ΣΤ΄ Εαρινού εξαμήνου στο τμήμα 1.
Παραθέτουμε την επιστολή προς γονείς, όπως απεστάλη από την Επιτροπή Πρακτικής Άσκησης του Τ.Ε.Π.Α.Ε.
Θεματική ενότητα: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη
Υποθεματική: Εθελοντισμός – διαμεσολάβηση
Το εργαστήριο στοχεύει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων που θα καταστήσουν τον εκάστοτε μαθητή, πολίτη του μέλλοντος με εφόδια τον σεβασμό, τη προάσπιση της διαφορετικότητας και την προσφορά στους άλλους.
1ο Εργαστήριο
Το βιβλίο “Το δέντρο που έδινε” του Shel Silverstein ήταν η αφορμή για την έναρξη του εργαστηρίου.
Αφού το διαβάσαμε, μιλήσαμε για τη σημασία της αγάπης στη ζωή μας,
σε ποιους μπορούμε να την εκφράσουμε…
και με ποιους τρόπους…
καταλήγοντας πως μια πράξη αγάπης είναι πολυτιμότερη όταν γίνεται χωρίς να περιμένεις αντάλλαγμα, όταν γίνεσαι εθελοντής, όταν προσφέρεις εθελοντικά και αποτυπώσαμε τις ιδέες μας στο παρακάτω φύλλο εργασίας…
Και στολίσαμε την πόρτα της τάξης μας με πολλή αγάπη!!!
Ακολούθησαν δραστηριότητες γνωριμίας με τον οργανισμό και τη δράση του με τη βοήθεια του εκπαιδευτικού υλικού που παρέχεται στην πλατφόρμα του και βίντεο με την πραγματοποίηση ευχών. Το Make-A-Wish εκπληρώνει ευχές παιδιών με πολύ σοβαρές ασθένειες. Μια ευχή αποτελεί αναπόσπαστο μέρος του ταξιδιού για τη θεραπεία, γι’ αυτό και ο Οργανισμός δεσμεύεται να εκπληρώνει την ευχή κάθε παιδιού που πληροί τα κριτήρια.
2ο Εργαστήριο
Σβήσαμε τα φώτα της τάξης μας, ξαπλώσαμε στα τραπεζάκια μας και βάλαμε χαλαρωτική μουσική. Η εκπαιδευτικός διάβασε τα παρακάτω λόγια…
Και όταν ανοίξαμε τα μάτια μας, είδαμε την τάξη μας γεμάτη με μπλε αστέρια. Πήραμε όλοι από ένα αστέρι και το μεταφέραμε προσεκτικά περπατώντας στις μύτες των ποδιών μας και στις φτέρνες μας ,στην πλάτη μας, στο κεφάλι και καταλήξαμε στην παρεούλα να συζητάμε ποιος μπορεί να έφερε τα αστέρια και γιατί. Τα βάλαμε στα αυτιά μας για να ακούσουμε τι έχουν να μας πουν τα ίδια τα αστέρια και ζωγραφίσαμε αυτό που μας ψιθύρισαν…
Η απάντηση όμως ήταν κρυμμένη σε ένα μεγαλύτερο αστέρι που υπήρχε στο καρεκλάκι της κυρίας και στο πίσω μέρος του είχε κολλημένο ένα USB stick…
Ανοίξαμε τον υπολογιστή και διαβάσαμε το ηλεκτρονικό βιβλίο «Ένα αστέρι στην καρδιά» της Μαρίνας Γιώτη και καταλάβαμε ότι από εκεί ξεπήδησαν τα αστέρια.
Συζητήσαμε για τη συμπεριφορά του αρκούδου εστιάζοντας στην τελευταία φράση του βιβλίου «Το αρκουδάκι όταν κοίταξε το στήθος του αντί να βρει κενό, βρήκε ακόμη ένα αστέρι να λάμπει δυνατό», με την οποία υπερτονίζει τη σημασία της αγάπης, της βοήθειας και του εθελοντισμού. Έπειτα, βρήκαμε λέξεις που χαρακτηρίζουν το αρκουδάκι της ιστορίας και φτιάξαμε την παρακάτω ακροστοιχίδα…
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά του παιδικού καρκίνου (15 Φεβρουαρίου), η εκπαιδευτικός παρουσίασε στα παιδιά τον οργανισμό Make-A-Wish Ελλάδος μέσα από βίντεο και φωτογραφίες με πραγματοποιήσεις ευχών, επισημαίνοντας την εθελοντική συμμετοχή όλων και ενημερώνοντας για τον τρόπο που ο καθένας μας μπορεί να βοηθήσει στη συγκέντρωση χρημάτων, ώστε όσο το δυνατόν περισσότερα άρρωστα παιδιά να γίνουν χαρούμενα. Έπειτα, μοιράζει τα Αστέρια της Ευχής και τα αναμνηστικά βραχιολάκια της δράσης.
3ο Εργαστήριο
Το πρωί που μπήκαμε στην τάξη μας βρήκαμε έναν μπλε φάκελο. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν στη ιδέα ότι τον είχε αφήσει ο νέος μας φίλος, το αρκουδάκι. Τον ανοίξαμε και διαβάσαμε το γράμμα του…
Απλώσαμε τα γράμματα στην παρεούλα και προσπαθήσαμε να μαντέψουμε ποια λέξη πρέπει να φτιάξουμε. Η εκπαιδευτικός βοήθησε τα παιδιά με ερωτήσεις να καταλήξουν στη λέξη «ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ», ενώ συμπληρώσαμε και το παρακάτω φύλλο εργασίας…
Και κάπου εδώ τίθεται το ερώτημα «Τι μπορούμε εμείς να κάνουμε εθελοντικά;». Καταγράψαμε τις ιδέες μας και υποσχεθήκαμε να κάνουμε πράξη όσο το δυνατόν περισσότερες για να κάνουμε ευτυχισμένους τους γύρω μας και την καρδιά μας να γεμίζει χαρά…
4ο Εργαστήριο
Ακούσαμε τη μουσική της ταινίας Superman.
Ποιες υπερδυνάμεις έχει ένας εθελοντής; Τις καταγράψαμε και μεταμορφωθήκαμε κι εμείς σε υπερήρωες εθελοντές…
Πως νιώθει άραγε ένας εθελοντής κάθε φορά που προσφέρει;
Προσπαθήσαμε με παντομίμα να αναγνωρίσουμε τα συναισθήματα της χαράς, της συγκίνησης και της υπερηφάνειας και επειδή διασκεδάσαμε πολύ μιμηθήκαμε και μαντέψαμε και άλλα συναισθήματα (έκπληξη, αηδία, φόβο, λύπη, θυμό).
5ο Εργαστήριο
Ακούσαμε το τραγούδι «Το χρώμα της ελπίδας». Συζητήσαμε για την ελπίδα που έδωσε το αρκουδάκι στη φίλη του, τη Ζωή, και αποφασίσαμε να γράψουμε κι εμείς ευχές και να δώσουμε ελπίδα σε άρρωστα παιδιά. Κλείσαμε τις ευχές μας σε ένα μεγάλο μπουκάλι.
Ολοκληρώνοντας το εργαστήριο, αποστείλαμε τα χρήματα που συγκεντρώσαμε από τη δράση το Αστέρι της Ευχής, έχοντας πάρει τα απαραίτητα εφόδια για να διανθίσουν μέσα μας τα αισθήματα της ενσυναίσθησης, αλλά και της κοινωνικής ευαισθησίας και αξίες όπως η προσφορά, ο εθελοντισμός, η φιλανθρωπία και η κοινωνική ευαισθησία προς ευάλωτες ομάδες.
Οι μαθητές/τριες του τμήματος 1 του Νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σήμερα σε εκκλησιασμό στον Ι. Ν. Αγίου Σπυρίδωνος, με αφορμή τη γιορτή των Τριών Ιεραρχών.
Ευχαριστούμε πολύ τους γονείς που μας συνόδευσαν!
Οι μαθητές/τριες μας είχαν σήμερα την ευκαιρία να παρακολουθήσουν τη διαδραστική θεατροπαιδαγωγική παράσταση “Η άκρη του αστεριού”, που υλοποιήθηκε από τη θεατρική ομάδα “Σκοινί-Κορδόνι” στο χώρο του Νηπιαγωγείου μας. Τα παιδιά γέλασαν, βοήθησαν τους ήρωες της παράστασης καθοδηγώντας τους και στο τέλος έπαιξαν ακολουθώντας τις οδηγίες των ηθοποιών.
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στη δράση του Νηπιαγωγείο Στίβου «Όλοι μαζί για τα παιδιά. Χαρίστε χαμόγελα με… Play-Doh», συλλέγοντας πλαστελίνες τύπου Play Doh για το παιδοογκολογικό τμήμα του Ιπποκράτειου Νοσοκομείου Θεσσαλονίκης.
Οι πλαστελίνες αποτελούν βασικό υλικό δημιουργικής απασχόλησης και ψυχολογικής υποστήριξης των παιδιών που νοσηλεύονται, καθώς συμβάλλουν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων, τη χαλάρωση και την έκφραση συναισθημάτων. Ωστόσο, για λόγους υγιεινής και ασφάλειας, οι πλαστελίνες χρησιμοποιούνται μία μόνο φορά από κάθε παιδί και στη συνέχεια απορρίπτονται. Ως εκ τούτου, η ανάγκη για νέο υλικό είναι καθημερινή και συνεχής και τα νηπιάκια μας έδειξαν την αγάπη τους για να κάνουν την καθημερινότητα των παιδιών που νοσηλεύονται πιο όμορφη και δημιουργική!
Η δράση υλοποιήθηκε στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης για τον Ενεργό Πολίτη “Ευχές και δώρα από καρδιάς”, στοχεύοντας στην ευαισθητοποίηση των παιδιών για την έννοια του εθελοντισμού και της προσφοράς.
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στο «Επισκεπτήριο Αγάπης» της Αστική Μη Κερδοσκοπική Εταιρεία WIN CANCER, που υλοποιείται για 5η χρονιά. Οι μαθητές/ τριες μας μαζί με τους γονείς τους ετοίμασαν κάρτες, χειροποίητες ή όχι, στις οποίες συμπεριέλαβαν ζεστές ευχές με την έμπνευση των παιδιών για όσους θα περάσουν τις γιορτές μέσα στα αντικαρκινικά νοσοκομεία.
Η δράση υλοποιήθηκε στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης για τον Ενεργό Πολίτη “Ευχές και δώρα από καρδιάς”, στοχεύοντας στην ευαισθητοποίηση των παιδιών για την έννοια του εθελοντισμού και της προσφοράς.
Αυτό που κάνει ξεχωριστά τα Χριστούγεννα μεταξύ άλλων είναι η μυρωδιά από τα φρεσκοψημένα γλυκά.
Και κάναμε ό,τι μπορούσαμε για να τη φέρουμε και στο σχολείο μας.
Με τη βοήθεια της κ. Βαρβάρας Παναγιωτίδου, μαμάς και ζαχαροπλάστισσας,
στο τμήμα 1 φτιάξαμε και στολίσαμε τα δικά μας χριστουγεννιάτικα μπισκότα…
ενώ στο τμήμα 2 στολίσαμε πεντανόστιμα muffins…
φέρνοντας τα Χριστούγεννα ακόμα πιο κοντά!!!
Από σήμερα και κάθε Δευτέρα θα παραβρίσκεται στο νηπιαγωγείο η κοινωνική λειτουργός κ. Διαμαντακέρη Χρύσα. Ο ρόλος της, όπως προβλέπεται από το ΦΕΚ 5003/3-9-2024, «Ειδικότερα καθήκοντα και αρμοδιότητες των κλάδων ΠΕ23 Ψυχολόγων και ΠΕ30 Κοινωνικών λειτουργών για τα σχολικά έτη 2024-2025 και 2025-2026 στο πλαίσιο της πράξης “Ενίσχυση και ενδυνάμωση της κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης και ανθεκτικότητας των μαθητών μέσω του θεσμού ψυχολόγου και του κοινωνικού λειτουργού, σχολικά έτη 2023-2026″», είναι μεταξύ άλλων:
Η ίδια, αξιολογώντας τις ανάγκες κάθε μαθητή σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, θα προγραμματίζει συναντήσεις με τους γονείς/ κηδεμόνες. Όποιος γονέας/ κηδεμόνας επιθυμεί να πραγματοποιήσει μία συνάντηση μαζί της εξαιτίας κάποιου προβληματισμού μπορεί να καλεί στο νηπιαγωγείο, ώστε να προγραμματιστεί το ραντεβού.
Θεματική ενότητα: Φροντίζω το περιβάλλον
Υποθεματική: Παγκόσμια και τοπική πολιτιστική κληρονομιά
Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση, η εκπαίδευση και η αλλαγή συμπεριφοράς των μαθητών/τριών σε θέματα που αφορούν τα δικαιώματα των ζώων.
Οι επιμέρους στόχοι του προγράμματος είναι: να κατανοήσουν οι μαθητές/τριες την σχέση αλληλεξάρτησης ανάμεσα στα ζώα και στον άνθρωπο, να κατανοήσουν ότι ο άνθρωπος δεν σέβεται τα ζώα για αυτά που μας προσφέρουν. Τα υπερκμεταλλεύται για να καλύψει τις διατροφικές του ανάγκες σε ζωϊκά προϊόντα. Να αντιληφθούν ότι η στάση σεβασμού απέναντι στα ζώα είναι μια στάση που ενισχύει το αίσθημα ευθύνης.
Εργαστήριο 1: Άνθρωποι και ζώα – μία σχέση αλληλεξάρτησης
Με την τεχνική της ιδεοθύελλας, δημιουργήθηκε ο αρχικός εννοιολογικός χάρτης, με κεντρικό ερώτημα «Ποια ζώα προσφέρουν τροφή στον άνθρωπο;». Οι μαθητές/τριες με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού, κατέγραψαν τα ζώα, εντόπισαν φωτογραφίες τους στο διαδίκτυο και τις εκτύπωσαν. Στη συνέχεια, σκέφτηκαν και κατέγραψαν τι τροφή δίνει κάθε ζώο.
Σαν αξιολόγηση της συζήτησης, δόθηκε το παρακάτω φύλλο εργασίας.
Κατόπιν, δημιουργήθηκε ο δεύτερος εννοιολογικός χάρτης, με κεντρικό ερώτημα «Τι προσφέρει ο άνθρωπος στα ζώα;».
Συμπληρώθηκε το παρακάτω φύλλο εργασίας.
Από τη σύγκριση των δύο εννοιολογικών χαρτών, καταλήξαμε στο συμπέρασμα πως υπάρχει μια πολύ στενή και αλληλένδετη σχέση ανάμεσα στον άνθρωπο, στα ζώα και στο περιβάλλον.
Ώρα για έρευνα στο σπίτι! Κάθε παιδί διάλεξε όποιο από τα ζώα που συζητήσαμε ήθελε, έψαξε πληροφορίες για αυτό σε συνεργασία με κάποιον ενήλικα, τις οποίες κατέγραψε και παρουσίασε στην ολομέλεια της τάξης.
Εργαστήριο 2: Ο ζωγράφος Σαγκάλ μας μιλάει για την σχέση αλληλεξάρτησης μεταξύ ανθρώπου και ζώων
Προβλήθηκε στην ολομέλεια ο πίνακας ζωγραφικής του Σαγκάλ
«Εγώ και το χωριό»
Αφού τα παιδιά μελέτησαν τον πίνακα και απάντησαν στις ερωτήσεις:
Κατέληξαν ότι το μήνυμα που ήθελε να δώσει ο ζωγράφος μέσα από τον πίνακά του είναι η σχέση αλληλεξάρτησης και αλληλεπίδρασης ανάμεσα στα ζώα και τους ανθρώπους.
Στη συνέχεια προσπάθησαν να αποτυπώσουν ο καθένας ξεχωριστά τον πίνακα του Σαγκάλ με τον δικό τους τρόπο.
Εργαστήριο 3: Σέβομαι τα ζώα – Δεν τα υπερεκμεταλλεύομαι
Βρήκαμε στο διαδίκτυο και παρατηρήσαμε εικόνες ζώων στο φυσικό τους περιβάλλον και ζώων σε βιομηχανικές μονάδες παραγωγής. Παρατηρήσαμε ότι ο άνθρωπος εκτρέφει κάποια ζώα.
Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε ένα βίντεο σχετικά με την εκτροφή των ζώων σε βιομηχανικές μονάδες και τις συνθήκες που επικρατούν σ’ αυτές (https://www.youtube.com/watch?v=DrGQTyrIFLA).
Μεταμορφωθήκαμε σε ζώα εκτροφείου και τους δώσαμε φωνή μέσα από ένα παιχνίδι ρόλων και έπειτα συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας. Τι θα μας έλεγαν αν είχαν φωνή;
Εργαστήριο 4: Και τα ζώα έχουν δικαιώματα
Έχουν τα ζώα εκτροφής δικαιώματα σε μια καλύτερη ζωή και σε καλύτερες συνθήκες διαβίωσης; Η απάντηση ήταν ομόφωνη και δυνατή. ΝΑΙ!!!
Είδαμε, λοιπόν, οπτικοποιημένο το κείμενο της Οικουμενικής Διακήρυξης των Δικαιωμάτων των Ζώων, εστιάζοντας στα άρθρα του κειμένου σχετικά με την υπερκμετάλλευση των ζώων εκτροφής από τον άνθρωπο. Μετά την παρουσίαση, παίξαμε παιχνίδι ερωτήσεων σε ζευγάρια, όπου οι μαθητές/τριες κλήθηκαν να απαντήσουν σε ερωτήματα από την Οικουμενική Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των Ζώων.
Εργαστήριο 5: Αναλαμβάνουμε δράση
Η εκπαιδευτικός έθεσε τον προβληματισμό «Τι νομίζετε ότι θα μπορούσαμε να κάνουμε όλοι εμείς, για να υπερασπισθούμε τα δικαιώματα των ζώων εκτροφής;». Με διάλογο και ανταλλαγή απόψεων, αποφασίσαμε να ενημερώσουμε όσο περισσότερο κόσμο μπορούμε για την υπερεκμετάλλευση των ζώων εκτροφής από τον άνθρωπο και να τους ευαισθητοποιήσουμε, ώστε να μετριάσουν την υπερκατανάλωση των ζωικών προϊόντων αλλάζοντας τις διατροφικές τους συνήθειες.