Την Κυριακή 10 Μαΐου είναι η γιορτή της μητέρας και δεν θα μπορούσαμε κι εμείς να μην μιλήσουμε και να εκφράσουμε τα συναισθήματά μας για τις δικές μας μανούλες.

Διαβάσαμε λοιπόν το παραμύθι “Θα σ’ αγαπώ ό,τι κι αν γίνει” της Debi Gliori και είδαμε πόσο μεγάλη και χωρίς όρια είναι η αγάπη της μαμάς.

Στη συνέχεια, μελετήσαμε τον πίνακα “Η μητέρα και το παιδί” και αποφασίσαμε να φωτογραφηθούμε κι εμείς με τις μαμάδες μας. 

 

 

Τέλος φτιάξαμε κάρτες για να τiς προσφέρουμε μαζί με μια αγκαλιά, ενώ τα παιδιά αποφάσισαν να αγοράσουν και λουλούδια με τα χρήματα που συγκέντρωσαν από τα κάλαντα των Χριστουγέννων.

   

Θεματική Ενότητα: Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην
Υποθεματική: Υγεία: Διατροφή και Άσκηση

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν το μυστικό για σώμα γερό και μυαλό δυνατό» αποτελεί μία εισαγωγή των μαθητών/τριών στις σωστές διατροφικές συνήθειες και στη σημασία της άσκησης για την υγεία τους.

1^ο Εργαστήριο

Η εκπαιδευτικός ενημέρωσε ότι στο e-mail του σχολείου ήρθε ένα μήνυμα από το ντετέκτιβ Βανς, ο οποίος ζητάει τη βοήθειά τους στο πρόβλημα που αντιμετωπίζει. Για να τον βοηθήσουν θα γίνουν ντετέκτιβ και θα αναζητήσουν στοιχεία.

Ας ξεκινήσει η μεταμόρφωση λοιπόν!

Οι μαθητές/τριες κινήθηκαν στο χώρο με τη συνοδεία της μουσικής του Ροζ Πάνθηρα με εναλλαγή αργών/γρήγορων ρυθμών και με παραγγέλματα που παραπέμπουν στη φυσική δραστηριότητα και στην ενέργεια που μας δίνει το φαγητό. Π.χ. «περπατάμε αργά, είμαστε κουρασμένοι από την αναζήτηση στοιχείων», «έχουμε φάει καλό πρωινό, περπατάμε με μικρά και γρήγορα βήματα», «είμαστε νηστικοί, περπατάμε με γυρτούς ώμους σαν άρρωστοι» κλπ.

Στον κύκλο πραγματοποιήθηκε συζήτηση εστιάζοντας στο γεγονός ότι η σωστή διατροφή παρέχει «καύσιμα», για να λειτουργήσουμε.

Ώρα για εξάσκηση στη νέα μας αποστολή!

Κάθε μαθητής επέλεξε το αγαπημένο του φρούτο, το οποίο οι υπόλοιποι κλήθηκαν να ανακαλύψουν κάνοντας ερωτήσεις οι οποίες απαντώνται με ΝΑΙ ή όχι, π.χ «είναι στρογγυλό;», «είναι κόκκινο;», «το τρώμε την Άνοιξη;» κλπ, συμπληρώνοντας παράλληλα πίνακα με τα αγαπημένα φρούτα της ομάδας μας.

Οι μαθητές/τριες, θέλοντας να βοηθήσουν το ντετέκτιβ Βανς, ανέφεραν τι γνωρίζουν για τη διατροφή και την άσκηση και πρότειναν ιδέες (καταιγισμός ιδεών) σχετικά με το που μπορούν να αναζητήσουν στοιχεία για τη σωστή διατροφή και άσκηση…

• Στο Ιντερνετ
• Σε βιβλία
• Να ρωτήσουμε τους γονείς μας

Στη συνέχεια, συμπλήρωσαν στο παρακάτω φύλλο εργασίας το αγαπημένο τους μεσημεριανό φαγητό…

 

2^ο Εργαστήριο

Ο Ντετέκτιβ Βανς στέλνει τον πρώτο γρίφο…

Ο γρίφος δυσκόλεψε αρκετά τα παιδιά, που δεν μπόρεσαν να κάνουν τη σύνδεση με την πυραμίδα. Αποφάσισαν, λοιπόν, να ψάξουν στο διαδίκτυο πληροφορίες για την Αίγυπτο καταλήγοντας στη λύση του γρίφου: Η ΠΥΡΑΜΙΔΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ

Αφού την παρατήρησαν, χωρίστηκαν σε 5 ομάδες. Κάθε ομάδα ανέλαβε να συμπληρώσει ένα σκαλί της πυραμίδας αναζητώντας τις τροφές που περιλαμβάνει σε διαφημιστικά φυλλάδια του super market που η νηπιαγωγός φρόντισε να υπάρχουν στην τάξη…

ενώ έφτιαξαν και τη δική τους πυραμίδα….

Ακολούθησε αναστοχαστική συζήτηση στην παρεούλα, όπου κάθε παιδί σχολίασε το αρχικό πιάτο του 1ου εργαστηρίου ως προς τις επιλογές του.

 

3^ο Εργαστήριο

Οι μαθητές/τριες έλαβαν το πρώτο γράμμα του ντεντέκτιβ, το Υ, το οποίο επικόλλησαν στο σχετικό φύλλο εργασίας. Μαζί με αυτό όμως ήρθε και ο δεύτερος γρίφος…

Τα νήπια αναζήτησαν το στοιχείο που τους έδωσε ο ντετέκτιβ στην πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής και εντόπισαν τα φρούτα και τα λαχανικά της Άνοιξης μέσα από παρουσιάσεις sway, ενώ έπαιξαν και ψηφιακά παιχνίδια με αντικείμενο αυτά…

Αποφασίζουμε να φέρουμε την επόμενη μέρα φρούτα και λαχανικά της Άνοιξης από το σπίτι για να φτιάξουμε το κολατσιό που μας ζήτησε ο ντεντέκτιβ. Την επόμενη ημέρα, ομαδοποιούμε όσα υλικά συγκεντρώσαμε, φτιάχνουμε τη φρουτοσαλάτας μας και γράφουμε τη συνταγή  της…

Στην ολομέλεια η νηπιαγωγός τους ενημέρωσε ότι υπάρχει ένας ζωγράφος που για να φτιάξει πορτρέτα χρησιμοποιεί φρούτα και λαχανικά και έτσι επισκέφθηκαν τη σελίδα https://artsandculture.google.com/ και παρατήρησαν τέσσερις πίνακες του Giuseppe Arcimboldo για τις εποχές. Τα παιδιά θέλησαν να πειραματιστούν με τα φρούτα και τα λαχανικά που περίσσεψαν, φτιάχνοντας σε ομάδες τα δικά τους πορτρέτα…

Λίγο αργότερα έλαβαν νέο γράμμα του Βανς με το δεύτερο γράμμα του γρίφου μετά την πετυχημένη δεύτερη αποστολή τους, το Γ, το οποίο επικόλλησαν στο σχετικό φύλλο εργασίας.

 

4^ο Εργαστήριο

Ο Ντετέκτιβ Βανς έστειλε τον τρίτο γρίφο…

Η νηπιαγωγός για να οδηγήσει τα παιδιά στη λύση του, ρώτησε τι άλλο χρειάζεται ένας άνθρωπος για να είναι υγιής. ΑΣΚΗΣΗ!!! Η απάντηση, λοιπόν, είναι Η ΠΥΡΑΜΙΔΑ ΤΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ/ ΦΥΣΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ. 

Οι ντετέκτιβ ξεχύθηκαν στην τάξη, αναζητώντας τα κομμάτια της και, αφού τα συγκέντρωσαν, συνέθεσαν την πυραμίδα…

Ακολουθώντας τη ρουτίνα σκέψης «Βλέπω, σκέφτομαι αναρωτιέμαι», εξερεύνησαν την πυραμίδα της άσκησης και συζήτησαν στην ολομέλεια για τα αθλήματα που γνωρίζουν και πως λέγονται οι αθλητές τους…

Καθώς και για την άσκηση που κάνουν οι ίδιοι….

Ως επιβράβευση στην προσπάθεια και τη λύση του γρίφου, ήρθε το τρίτο γράμμα, το Ε, το οποίο επικόλλησαν στο σχετικό φύλλο εργασίας.

 

5^ο Εργαστήριο

Νέος γρίφος από τον ντεντέκτιβ Βανς…

Τα παιδιά συζήτησαν στην παρεούλα για αυτά που γνώριζαν και κάπου εκεί ήρθε η πληροφορία κλειδί από μία μαθήτρια «Κυρία, η μαμά μου είναι γυμνάστρια. Μπορεί να μας μάθει πολλά πράγματα για τη γυμναστική». Αποφασίσαμε, λοιπόν, να την καλέσουμε την επόμενη ημέρα στο σχολείο και να της πάρουμε συνέντευξη για να βοηθήσουμε και τον ντεντέκτιβ Βανς. Με τη βοήθεια της νηπιαγωγού, οι ερωτήσεις καταγράφηκαν και περιμέναμε την επίσκεψη της κυρίας Ντιάνας Τερσενίδου στην τάξη μας…

• Τι κερδίζουμε από τη γυμναστική;
• Τι πρέπει να τρώμε για να είμαστε υγιείς;
• Τρώμε πριν ή μετά από τη γυμναστική;
• Πόσο συχνά πρέπει να γυμναζόμαστε για να είμαστε υγιείς;
• Πως μπορούμε να κάνουμε γυμναστική στην αυλή;

Την επόμενη ημέρα, η κυρία Ντιάνα μας επισκέφθηκε και απάντησε σε όλες μας τις ερωτήσεις. Μαζί της όμως έφερε και παιχνίδια για να γυμναστούμε όλοι μαζί στην αυλή. Στο τέλος, επιβράβευσε με μετάλλιο όλα τα παιδιά για τη συμμετοχή και την προσπάθεια.

Όταν γυρίσαμε στην τάξη μας βρήκαμε γράμμα του Βανς, ο οποίος ζήτησε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν ότι έμαθαν και έκαναν με την κ. Ντιάνα…

και στη συνέχεια τους έδωσε το τέταρτο γράμμα του γρίφου, το Ι, το οποίο τα παιδιά επικόλλησαν στο σχετικό φύλλο εργασίας.

 

6^ο Εργαστήριο

Βρήκαμε στην παρεούλα τον πέμπτο γρίφο από τον ντεντέκτιβ, μαζί με ένα στοιχείο, τη διεύθυνση https://phet.colorado.edu/el/simulation/eating-and-exercise.…

Μέσω πειραματισμού κατέληξαν σε συμπεράσματα σχετικά με το τι συμβαίνει αν τρέφομαι μόνο με ανθυγιεινές τροφές, αν τρέφομαι υγιεινά αλλά δεν ασκούμαι καθόλου, αν τρέφομαι μόνο με μια ομάδα τροφών, αν τρέφομαι υγιεινά και ασκούμαι.

Έπειτα, έλαβαν το πέμπτο γράμμα, το Α, για την επίλυση του πέμπτου γρίφου, το επικόλλησαν στο σχετικό φύλλο εργασίας, ολοκληρώνοντάς το και σχηματίζοντας τη λέξη ΥΓΕΙΑ…

   

Ο ντεντέκτιβ, όμως επεφύλασσε μια έκπληξη. Ζήτησε από τα παιδιά να ακουσουν ηχογραφημένο μήνυμα που είχε αφήσει στον υπολογιστή, με το οποίο τους ζητούσε να φτιάξουν ένα παιχνίδι με όσα έμαθαν για τη διατροφή και την άσκηση.

Τα παιδιά αποφάσισαν να φτιάξουν bowling με υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές. Ζωγράφισαν τις τροφές που κόλλησαν στις κορίνες και όρισαν τους κανόνες. Οι μαθητές χωρίστηκαν σε δύο ομάδες. Κάθε φορά ένα ζεύγος παιδιών από τις δύο ομάδες έριχνε την μπάλα προσπαθώντας να συγκεντρώσει βαθμούς για την ομάδα του με υγιεινές τροφές (10 για κάθε επιτυχημένη προσπάθεια). Αν όμως έριχνε κορίνα με ανθυγιεινή τροφή, η ομάδα έχανε 5 βαθμούς. Νικήτρια ήταν η ομάδα που συγκέντρωσε τους περισσότερους βαθμούς…

Αφού παίξαμε και διασκεδάσαμε γυρίσαμε στην τάξη μας και βρήκαμε έναν φάκελο που περιείχε σήματα ντεντέκτιβ με τα οποία ο Βανς μας έκανε επίσημα ΝΤΕΝΤΕΚΤΙΒ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ…