4o Εργαστήριο Δεξιοτήτων “STEAM: Κι η Γη γυρίζει…”
Ο τέταρτος και τελευταίος κύκλος εργαστηρίων για φέτος ανήκει στην θεματική ενότητα “Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη & Πρωτοβουλία”, στην κατηγορία “Ψηφιακές Δεξιότητες”. Πρόκειται για πρόγραμμα σχεδιασμένο από το ΙΕΠ, με τίτλο “STEAM: Και η Γη γυρίζει..”. Η μεθοδολογία STEAM, στην οποία βασίζεται το εν λόγω πρόγραμμα, εμπεριέχει και εμπλέκει τους 5 τομείς-πεδία (φυσικές επιστήμες, τεχνολογία, επιστήμες των μηχανικών, τέχνες, μαθηματικά), δίνοντας την ευκαιρία σε όλους τους μαθητές για ενεργό συμμετοχή και εξάσκηση δεξιοτήτων.
Στόχοι του συγκεκριμένου προγράμματος είναι η ενεργός ενασχόληση με το διάστημα, η διερεύνηση και διεύρυνση σχετικών γνώσεων και η κατανόηση πως οι πλανήτες είναι αλληλοεξαρτώμενοι, η Σελήνη περιστρέφεται γύρω από τη γη, οι πλανήτες γύρω από τον Ήλιο, κι εκείνος γύρω από το κέντρο του γαλαξία μας. Επιπλέον στόχος είναι η κατανόηση των φαινομένων που προκύπτουν από τις κινήσεις αυτές όπως είναι η εναλλαγή μέρας/νύχτας, οι εκλείψεις και οι εποχές.
Στην τάξη προετοιμαστήκαμε για το ταξίδι στο διάστημα, φτιάχνοντας τις διαστημικές μας ταυτότητες…
Τις φορέσαμε και είμαστε έτοιμοι για απογείωση!
Ξεκινήσαμε με ένα παιγνίδι διερεύνησης. Στην τάξη μας υπήρχαν κρυμμένοι,σε εικόνες, οι πλανήτες. Τα παιδιά, σε ζευγάρια, έψαξαν και βρήκαν τις εικόνες. Τις συγκεντρώσαμε στην παρεούλα και συζητήσαμε τί γνωρίζουν τα παιδιά αλλά και τί θα ήθελαν ακόμη να μάθουν. Ξεφυλλίσαμε τα διαστημικά μας βιβλία, παρατηρήσαμε και συζητήσαμε τις εικόνες, ακούσαμε τραγούδια (97) Μια γιορτή στη γειτονιά του Ήλιου – Χάρης Κατσιμίχας – YouTube , είδαμε σχετικά βίντεο (97) National Geographic | Επιστήμη 101 | To Ηλιακό Σύστημα – YouTube και μιλήσαμε για τον Ήλιο και τους πλανήτες.
Στη συνέχεια είδαμε από κοντά τους πλανήτες, με τη ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence της NASA Overview | Planets – NASA Solar System Exploration και γνωρίσαμε τον κάθε πλανήτη ξεχωριστά. Ο Δίας είναι ο πιο μεγάλος πλανήτης και ο Ερμής ο πιο μικρός, η Αφροδίτη είναι γεμάτη ηφαίστεια, αλλά ο Άρης είναι κατακόκκινος αφού είναι καλυμμένος με σίδηρο και υπάρχει και ένας πλανήτης, ο Πλούτωνας που παλιά ήταν πλανήτης αλλά τώρα πια θεωρείται νανο-πλανήτης. Εσείς τα ξέρατε όλα αυτά;
Προχωρήσαμε με ένα μουσικοκινητικό παιχνίδι ώστε να γνωρίσουμε βιωματικά και να κατανοήσουμε καλύτερα, όσα ακούσαμε και είδαμε. Με μπαλόνια τόσα, όσοι και οι πλανήτες και με την ανάλογη μουσική, τα παιδιά αναπαράστησαν το ηλιακό μας σύστημα σε κίνηση.
Παίξαμε παιχνίδι αναγνώρισης πλανητών με κάρτες και τα παιδιά τοποθέτησαν τους πλανήτες στη σειρά γύρω από τον ήλιο 
Προβληματιστήκαμε σχετικά με τα ταξίδια στο διάστημα. Τι χρειάζεται ένας αστροναύτης για να ταξιδέψει αλλά και για όσο θα παραμείνει στο διάστημα; Τί μπορεί και τί δεν μπορεί να κάνει; Χειροτεχνήσαμε πυραύλους με απλά υλικά…
Ο Κωνσταντίνος ντύθηκε αστροναύτης… 
Γνωρίσαμε τον Ήλιο από κοντά Overview | Sun – NASA Solar System Exploration , παρατηρήσαμε την κίνηση του, την επιφάνειά του, τον ζωγραφίσαμε 
ταξιδέψαμε στην Αρχαία Ελλάδα και γνωρίσαμε το Φαέθων, το βασιλιά Ήλιο, τις κόρες του, τις Ηλιάδες https://youtu.be/hk5b9_VvOPA
Τα παιδιά ζωγράφισαν τον μύθο και στη συνέχεια τον χώρισαν σε κομμάτια με εικόνες, τις ανακάτεψαν και τις έβαλαν στη σειρά, συνθέτοντας τον ξανά. Συζητήσαμε για το φως του ήλιου και την θερμότητα που παράγει, για τα “καλά” που μας προσφέρουν και για τις κακές συνέπειές τους, τους τρόπους προστασίας και αντιμετώπισης των ηλιακών εγκαυμάτων, αλλά και για την πείρα της ζωής που καθοδηγεί τις πράξεις των ανθρώπων με σύνεση και κρίση…
Ώρα να γνωρίσουμε και τη Γη μας! Μάθαμε πως κινείται γύρω από τον άξονά της All About Earth | NASA Space Place – NASA Science for Kids και έπειτα με το φακό και την υδρόγειο, προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε την εναλλαγή μέρας/ νύχτας.
Πώς περνάμε τη μέρα και τη νύχτα μας; Συζητήσαμε, ζωγραφίσαμε..
Φυσικά δεν θα μπορούσε να λείπει και από αυτό το πρόγραμμα η εμπλοκή γονέων, με τη μέθοδο της ανεστραμμένης τάξης. Τα παιδιά ανέλαβαν, ως “αποστολή για το σπίτι” να ζωγραφίσουν πώς περνούν μια μέρα του Σαββατοκύριακου. Στη συνέχεια οι γονείς φωτογράφησαν τα έργα των παιδιών και τα ανέβασαν στην εφαρμογή padlet ( https://padlet.com/) .
- Σήμερα, Τετάρτη, 31 Μαϊου , στο τμήμα Ν1, είδαμε το βίντεο από το πρόγραμμα για τη ΓΗ μας, συζητήσαμε για την επιφάνεια της, τα στρώματα που μας προστατεύουν από την πτώση των μετεωριτών, τα αέρια που υπάρχουν στη γήινη ατμόσφαιρα, τι υπάρχει πάνω στον πλανήτη, γιατί έχει ζωή, που βρίσκεται σε σχέση με τον ήλιο και τους άλλους πλανήτες και πως εξηγείται η διαδοχή μέρας και νύχτας, κάναμε και στο τμήμα Ν1 το πείραμα με την υδρόγειο και το φακό…
- στη συνέχεια τα παιδιά μας είπαν τι κάνουν τη μέρα και τη νύχτα και ζωγράφισαν…
- βγήκαμε στην αυλή του σχολείου και παρατηρήσαμε τον ήλιο, τη σχέση του με το σώμα μας και τα στερεά σώματα, πώς δημιουργούνται οι σκιές;
- περπατούν οι σκιές;
- αλλάζουν θέσεις;
- ας φτιάξουμε τις δικές μας σκιές μας με τα χέρια στον τοίχο….
Παιχνίδια με τις σκιές και για το τμήμα Ν2 
- ας παίξουμε την περιστροφή της Γης γύρω από τον ήλιο…
- ας ζωγραφίσουμε τον εαυτό μας μπροστά στην πηγή φωτός και τη σκιά μας…πού; μπροστά, πίσω:
Τμήμα Ν1
Τμήμα Ν2
Ο πίνακας γέμισε ξανά μα εμείς συνεχίζουμε!
Είδαμε τι συμβαίνει, λόγω της κίνησης της Γης γύρω από τον άξονά της… Η περιστροφή της γύρω από τον Ήλιο, τι μας φέρνει, αλήθεια; Μα φυσικά τις όμορφες κόρες του χρόνου, τις 4 εποχές. Προσεγγίσαμε το φαινόμενο μέσω βίντεο από το Πλανητάριο https://youtu.be/vDgUmTq4a2Q και στη συνέχεια το αναπαραστήσαμε.
Όχι πως δεν γνωρίζουμε τις εποχές, άλλωστε τις διαπραγματευόμαστε όλο τον χρόνο. Ωστόσο, μιλήσαμε ξανά για εκείνες, ανακεφαλαιώσαμε όσα γνωρίζουμε, αναφέραμε τα χαρακτηριστικά τους, τις διαφορές τους, τα στοιχεία που μας αρέσουν αλλά και εκείνα που δε μας αρέσουν τόσο σε κάθε μία από αυτές. Φυσικά, τα παιδιά ζωγράφισαν, το καθένα την αγαπημένη του εποχή.
συζητήσαμε για την εναλλαγή των εποχών και τις προτιμήσεις του καθενός με αιτιολόγηση…
Το διαστημικό μας ταξίδι είχε ως επόμενο προορισμό τη Σελήνη! Άραγε βρίσκεται τόσο κοντά μας όσο νομίζουμε; Μάλλον όχι…https://spaceplace.nasa.gov/moondistance/en/
Ωστόσο, φτάσαμε ως εκεί, μέσα από φωτογραφίες http://goo.gl/D0r2p
Τι χρώμα έχει η Σελήνη; Τι υπάρχει στην επιφάνειά της; Πώς μπορούμε να την αναπαραστήσουμε; Δημιουργήσαμε τα δικά μας σεληνιακά τοπία με πλαστελίνη και αλουμινόχαρτο!
Τελικά στο διάστημα συμβαίνουν φοβερά πράγματα.. Το μεγάλο αστέρι, πλανήτες, δορυφόροι κινούνται αδιάκοπα! Έτσι και η Σελήνη κινείται γύρω από τη Γη! Ο συνδυασμός όλων αυτών των κινήσεων, επηρεάζει την ορατότητα της Σελήνης από τη Γη τα βράδια, δημιουργώντας αυτό που ονομάζουμε “φάσεις της Σελήνης”.
Είδαμε δύο Artificial Intelligence βίντεο προσομοίωσης https://spaceplace.nasa.gov/moon-phases/en/ , μελετήσαμε το υλικό της κυρίας Όλγας και στη συνέχεια παίξαμε το παιχνίδι που μας ετοίμασε. Τα παιδιά έκαναν, αρχικά, ταυτοποίηση των φάσεων, ενώ στη συνέχεια, τις σειροθέτησαν.
Είδαμε την ιστορία του Φεγγαροσκεπαστή, τι χρειάζεται κάποιος για να ανέβει στο φεγγάρι; μήπως βοήθεια; μήπως συνεργασία; μήπως τους φίλους του; Τα παιδιά έγιναν οι ίδιοι Φεγγαροσκεπαστές κι ανέβηκαν στο φεγγάρι…
Τελικά, το ταξίδι μας γέμισε χαρά και γνώση, την οποία θελήσαμε να μοιραστούμε. Αποφασίσαμε να ολοκληρώσουμε, λοιπόν, αυτό το πρόγραμμα με τη δημιουργία μακέτας, του δικού μας διαστημικού δίσκου. Καθώς μας αρέσει πολύ να δοκιμάζουμε διάφορες εικαστικές τεχνοτροπίες και να ζωγραφίζουμε με ποικίλους τρόπους, αναπαραστήσαμε τους πλανήτες, ζωγραφίζοντάς τους με… μπαλόνια! Τι χρώματα έχει ο καθένας; Παρατηρήσαμε ξανά και δημιουργήσαμε ανάλογα.
Βάλαμε και τις ανάλογες χρυσόσκονες…
Δε γίνεται η Αφροδίτη να μη λάμπει!
Μερικοί από τους πλανήτες μας!
Τους δώσαμε σχήμα και ανάλογο μέγεθος (είπαμε, ο Δίας είναι πλανήτης γίγαντας, ενώ ο Ερμής μοιάζει λιλιπούτιος μπροστά στους υπόλοιπους πλανήτες). 
Τα παιδιά τοποθέτησαν, τους πλανήτες, τον καθένα στη δική του τροχιά, τη Σελήνη κοντά στη Γη και τον Ήλιο στο κέντρο.
Έτοιμος ο διαστημικός μας δίσκος!
Με αυτόν τον δημιουργικό τρόπο θυμηθήκαμε ξανά, ανακεφαλαιώσαμε και αναπαραστήσαμε όλα όσα μάθαμε στο διαστημικό μας αυτό εργαστήριο. Επιστρέψαμε στη Γη πολύ χαρούμενοι, πιο δεμένοι, σοφότεροι, λαμπερότεροι και γεμάτοι χρυσόσκονη… ασημόσκονη… αστερόσκονη…
κι εμείς φτιάξαμε με πλαστελίνη το δικό μας ηλιακό σύστημα… 
δύο σχολικές ομάδες, ένα πρόγραμμα, μία ανθρωποσκάλα για να φτάσουμε στη γνώση….
Ώρα να ετοιμαστούμε για τη λήξη της χρονιάς και τον αποχαιρετισμό μας!
έμαθαν καινούργιες λέξεις και το νοηματικό περιεχόμενο: φωτοσύνθεση, επικονίαση, στελεχος φυτού-βλαστός, πέταλα, σέπαλα, γύρη, ρίζες, στήμονες…
