Τέταρτος προορισμός του προγράμματός μας ήταν η Ελλάδα και συγκεκριμένα η Μυτιλήνη. Εκεί συναντήσαμε τον ζωγράφο Θεόφιλο Χατζημιχαήλ ή Κεφάλα. Τον είχαμε γνωρίσει τον Νοέμβριο στα πλαίσια της θεματικής ενότητας της ελιάς. Με τη βοήθεια του βιβλίου και σχετικών βίντεο, θυμηθήκαμε όσα είχαμε μάθει και πήραμε νέες πληροφορίες για εκείνον.

Και μια μέρα τα γράμματα του ονόματός του σκορπίστηκαν. Τα παιδιά, με τη βοήθεια της μελισσούλας (Beebot) τα μάζεψαν, τα έβαλαν στη σειρά και συνέθεσαν ξανά το όνομα. Στη συνέχεια το γράψαμε κι εμείς με τη σειρά μας.

 

 

Ήρθε η ώρα να προσεγγίσουμε την επανάσταση του 1821 μέσα από τους πίνακες του Θεόφιλου. Ο ζωγράφος είχε ιδιαίτερη αγάπη στο συγκεκριμένο θέμα, γι’ αυτό άλλωστε είχε επιλέξει να κυκλοφορεί ντυμένος τσολιάς. Είδαμε πολλά από τα έργα του, συζητήσαμε για σημαντικές στιγμές της επανάστασης, μεγάλους αγωνιστές και τη δράση τους, ο Κανάρης, ο Διάκος, ο Μάρκος Μπότσαρης, ο Οδυσσέας Ανδρούτσος και πόσα άλλα ονόματα, πόσες μικρές ιστορίες…

 

Αποφασίσαμε να αναπαραστήσουμε δύο από αυτούς.

Τα παιδιά ζωγράφισαν ο καθένας τον αγαπημένο του ήρωα. Συζητήσαμε τι ονομάζουμε φόντο και το εφαρμόσαμε στην πράξη με κιμωλίες, δημιουργώντας μοναδικά πορτρέτα.

Ένα μεγάλο μέρος του έργου του Θεόφιλου αποτελείται από τοιχογραφίες. Γνωρίσαμε την τέχνη της τοιχογραφίας βλέποντας φωτογραφίες ολόκληρα καφενεία και αρχοντικά τα οποία είχε ζωγραφίσει. Μας άρεσε η ιδέα και σκεφτήκαμε…δεν μπορούμε να ζωγραφίσουμε τους τοίχους μας αλλά μπορούμε να ζωγραφίσουμε στους τοίχους μας. Έτσι ετοιμάσαμε ένα εργαστήριο ζωγραφικής στην αυλή μας με θέμα την Άνοιξη. Μολύβια, τέμπερες, πινέλα, καλή διάθεση…

Και η διαδικασία και το αποτέλεσμα μας άρεσαν πολύ!

Όμορφο κι αυτό το ταξίδι!

Με πολύ χαρά υποδεχτήκαμε στο σχολείο μας τον κύριο Δημήτρη Παπαγεωγίου, τον πατέρα του Ιάσονα ο οποίος μας μίλησε ηλιακό μας σύστημα και τους πλανήτες. Τα παιδιά εξέφρασαν τις απορίες τους αλλά και μοιράστηκαν  τις γνώσεις που είχαν.

Ήταν  μια  τέλεια  ευκαιρία  κάνουμε  στο  3ο  εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο “STEAM και η ΓΗ γυρίζει…”

 

 

 

 

 

 

 

 

1ο Εργαστήρι: Ξεκινήσαμε το νέο μας εργαστήριο παίζοντας ένα παιχνίδι γνωριμίας με τους πλανήτες. Το κάθε παιδί είχε μια κάρτα με πλανήτη και με την υπόκρουση μουσικής έπρεπε να βρει τον φίλο του με την ίδια κάρτα και να γίνουν ζευγάρι.

Έπειτα, συζητήσαμε τι γνωρίζουμε για το διάστημα και τι θα θέλαμε να μάθουμε για αυτό μέσα από το εργαστήρι. Αφού τα καταγράψαμε, δημιουργήσαμε ένα ιστόγραμμα.

Παρακολουθήσαμε το βίντεο από το Νational Geographic για το ηλιακό σύστημα https://www.youtube.com/watch?v=xOUOZ_CY3VE&t=97s, παίξαμε διαδικτυακά τραγούδια και ζωγραφίσαμε τους πλανήτες.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Κι εμείς στο τμήμα Ν1 ξεκινήσαμε το πρόγραμμα: και η ΓΗ γυρίζει… με διερεύνηση των γνώσεων των μαθητών για τους πλανήτες, τον ήλιο, τη σελήνη, το διάστημα, σκορπίσαμε στο πάτωμα τις εικόνες των πλανητών και τα παιδιά περπάτησαν , με μουσική, γύρω, ανάμεσα, με σταμάτημα και διαδρομές,

παίξαμε τους μουσικούς πλανήτες,

τα παιδιά τους ζωγράφισαν κατά σειρά , έφεραν υλικό (βιβλία, αφίσες, παζλ, παιχνίδια) κι αρχίσαμε να στήνουμε τη θεματική γωνιά μας

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2o εργαστήρι: Στο εργαστήριο αυτό φτιάξαμε ένα ηλιακό σύστημα, ώστε να μπορέσουμε να μάθουμε τους πλανήτες και να επεξεργαστούμε τη θέση τους και τα χαρακτηριστικά τους. Ακόμη δημιουργήσαμε και την γωνιά μας με βιβλία σχετικά με το διάστημα.

Στη συνέχεια, παίξαμε ένα παιχνίδι Κυκλικής τροχιάς πλανητών με βιωματικό τρόπο, χρησιμοποιώντας μπαλόνια διαφορετικών χρωμάτων (ένα για κάθε πλανήτη). Μετά το παιχνίδι οι πλανήτες μπήκαν σε ευθεία σειρά και παρατηρήσαμε τους πιο ζεστούς και τους πιο παγωμένους πλανήτες καθώς και την θέση της Γης.

Έπειτα, παίξαμε το παιχνίδι: ο κρυμμένος πλανήτης και τέλος αντιστοιχίσαμε τους πλανήτες με το όνομα τους.

3ο εργαστήρι:

Στο τρίτο εργαστήρι μιλήσαμε για τον Ήλιο. Αφού τον παρατηρήσαμε και είδαμε πως μοιάζει, πως κινείται έπειτα μεταφερθήκαμε στην μυθολογία. Παρακολουθήσαμε τον μύθο του Ήλιου και του Φαέθοντα και τον ζωγραφισαμε. Στην συνέχεια, τα δύο τμήματα συνεργάστηκαν και ψηφιοποιήσαμε την ιστορία.
Ακόμη, μιλήσαμε για τα οφέλη και τις συνέπειες του Ηλίου και των ακτινών του. Στην παρέα μας ήρθε και η Beebot που μας βοήθησε να προστατευτούμε από τον ήλιο επιλέγοντας την σωστή διαδρομή.
Για να κλείσουμε όμορφα το εργαστήριο παίξαμε μουσικούς πλανήτες και καυτό πλανήτη.

4ο εργαστήρι:

Στο τέταρτο εργαστήριο μιλήσαμε για την κίνηση της γης γύρω από τον άξονα της και γύρω από τον ήλιο.
Διαβάσαμε το βιβλίο γυρίζει γυρίζει η Γη και κάναμε το πείραμα με φακό και την Γη για να κατανοήσουμε την εναλλαγή μέρας και νύχτας, η οποία προκαλείται από την περιστροφή της γης γύρω από τον εαυτό της.    

Συζητήσαμε επίσης πώς περνάμε την μέρα και πώς την νύχτα και το ζωγραφίσαμε.

Τα παιδιά πήραν αποστολή για το σπίτι και οι γονείς “ανέβασαν” τις εργασίες τους στον ψηφιακό μας τοίχο!

Μετάβαση στο padlet.com

 

5ο εργαστήρι:

Σε αυτό το εργαστήρι γνωρίσαμε τη Σελήνη. Παρατηρήσαμε φωτογραφίες με την σελήνη και φτιάξαμε ένα σεληνιακό τοπίο με αλεύρι και κακάο. , 

παρατηρήσαμε τις φάσεις της Σελήνης  και τις βάλαμε στη σειρά

Ακόμη, φτιάξαμε τους πυραύλους μας για να ταξιδέψουμε φανταστικά στο φεγγάρι και συζητήσαμε  με τα παιδιά για τις σεληνιακές φάσεις, διαβάσαμε το βιβλίο “το Φεγγάρι” και ζωγραφίσαμε δυο φάσεις του φεγγαριού.

Διαβάσαμε τον Φεγγαροσκεπαστή

6ο εργαστήρι:

το ταξίδι στους πλανήτες φτάνει στο τέλος του. Καλούμε τα παιδιά να παίξουν ένα παιχνίδι εμπέδωσης- quiz που έχουμε δημιουργήσει με το  ψηφιακό εργαλείο https://kahoot.it/ για το ηλιακό σύστημα.

Στη συνέχεια παίξαμε ένα επιδαπέδιο παιχνίδι με ερωτήσεις εμπέδωσης

   

ήρθε στο σχολείο μας ο πατέρας και ο νονός της Παρασκευούλας  μας παρουσίασαν αληθινό τηλεσκόπιο και έγινε συζήτηση για τον πλανήτη και τα ουράνια σώματα 

και τέλος συμπληρώσαμε το φύλλο αξιολόγησης.

Ηλιακό σύστημα,   μια πρώτη γνώση για τα παιδιά!!!

Τρίτος καλλιτεχνικός σταθμός για τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος η Ισπανία, όπου  συναντήσαμε  τον  Πάμπλο  Πικάσο.

Αφού βρισκόμασταν στην περίοδο των Αποκριών,  ξεκινήσαμε με  δύο από τους σχετικούς πίνακές του.

    

Συζητήσαμε για τα σχήματα, τα χρώματα, αλλά και για το μοντέλο, ποιος είναι, πως στέκεται, τι μπορεί να σκέφτεται ή να νιώθει… Έπειτα τα παιδιά προσπάθησαν να αναπαραστήσουν τους πίνακες…

…ζωγράφισαν τους πίνακες….

…άκουσαν και χόρεψαν και ένα ισπανικό τραγούδι!

Στη συνέχεια γνωρίσαμε καλύτερα τον Ισπανό ζωγράφο, μάθαμε λεπτομέρειες για τη ζωή του και μας εντυπωσίασε το πολύ μεγάλο πραγματικό όνομά του.

Το έργο του χωρίζεται σε περιόδους και επηρεάστηκε από σημαντικά γεγονότα που συνέβησαν στη ζωή του. Μέσα από την αυτοπροσωπογραφία του αλλά και προσωπογραφίες άλλων που είχε ζωγραφίσει, ήρθαμε σε επαφή με την τον κυβισμό, παρατηρήσαμε, παίξαμε, τα παιδιά ζωγράφισαν τον ίδιο τον Πικάσο…

 

…κι έπειτα είδαμε άλλες προσωπογραφίες, πρόσωπα του Πικάσο τόσο περίεργα κι αστεία!

Συνδυάσαμε τον κυβισμό με την τεχνική του κολλάζ και τα παιδιά σχεδίασαν, έκοψαν, χρωμάτισαν κι έφτιαξαν τα δικά τους “περίεργα” πρόσωπα.

 

Ο Πάμπλο Πικάσο, εκτός από την ζωγραφική, ασχολήθηκε και με άλλες τέχνες, όπως η γλυπτική και η χαρακτική.

 

Μας άρεσε η ιδέα και χρησιμοποιώντας λαδοπαστέλ και μαύρη τέμπερα τα παιδιά έφτιαξαν τις επιφάνειες, τις οποίες χάραξαν αργότερα με ξυλάκι. Η διαδικασία και το αποτέλεσμα μας εντυπωσίασε.

Κλείσαμε το ταξίδι μας με μια διπλή έκθεση στην αυλή του σχολείου. Τα παιδιά μας “σύστησαν” τον Βίνσεντ Βαν Γκογκ και τον Πάμπλο Πικάσο μέσα από τα μάτια και τα χέρια τους.

και ήρθε πάλι ο καιρός να μάθουμε τα θρησκευτικά και ιστορικά γεγονότα της χώρας μας, όπως κάθε χρόνο…

ξεκινήσαμε με τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, διαβάσαμε, είδαμε εποπτικό υλικό, ακούσαμε ύμνους και τα παιδιά ζωγράφισαν…

συνεχίσαμε με την ιστορία της επανάστασης με τη βοήθεια βιβλίων, εικόνων

βίντεο, συζήτηση, δημιουργία Λαογραφικού Μουσείου, με τις προσφορές των γονέων, αναλύσαμε τα χρώματα της σημαίας και το σύνθημα Ελευθερία ή Θάνατος, τραγουδήσαμε για το 21, τα κλεφτόπουλα, τις γυναίκες και τους άνδρες, μάθαμε το δημιουργό του Εθνικού Ύμνου, μελετήσαμε και ζωντανέψαμε τον πίνακα του Θ.Βρυζάκη: η Ευγνωμονούσα Ελλάδα!!!

, τα παιδιά

ζωγράφισαν ήρωες, ελληνοπούλες και τσολιάδες και τους βάλαμε στο σκηνικό μας για τη γιορτή μας ….

Άνοιξη ήταν τότε….Άνοιξη και τώρα…. 

Γέμισε η τάξη μας χελιδόνια, λουλούδια χάρτινα και αληθινά, ακούσαμε τα κάλαντα της Άνοιξης,https://youtu.be/UQ9vFO9X5ro, μάθαμε τα παραδοσιακά ονόματα του Μάρτη: Ανοιξιάτης, βαγγελιώτης, Πράσινος, φορέσαμε Μαρτάκια

και φτιάξαμε την κυρά Σαρακοστή, γιατί: λείπει ο Μάρτης από τη Σαρακοστή;

ΚΑΛΗ ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ!!!

   

Ταξιδέψαμε στα σχήματα και γνωρίσαμε τον κύκλο, το τρίγωνο, το τετράγωνο, το ορθογώνιο, το ρόμβο, τα αστέρια, τις καρδιές, το οβάλ, τα στερεά σώματα, ένας κόσμος γεμάτος γραμμές και σχήματα…

Τα παιδιά τα παρατήρησαν μέσα στην τάξη, έξω στο περιβάλλον, σκέφτηκαν που βρίσκονται σχήματα στο σπίτι τους, τα είδαν σε βίντεο, τα βρήκαν στο σώμα τους και στη συνέχεια τα σχημάτισαν σωματικά, με υλικά γραφής και ζωγραφικής, με πλαστελίνη, παίξαμε παιχνίδια, μάθαμε σχετικά τραγούδια… μαγικό το ταξίδι της γνώσης για όλους!!!

Όλα ξεκίνησαν από μια φωνούλα, το Αα

που μπήκε ορμητικά μια μέρα του Φλεβάρη και μας είπε δυνατά: Απόκριες, Αποκριά, Αρλεκίνος κι άλλα πολλά!!!

 

 

 

 

Πήραμε το Γλεντζοφλέβαρο από τη βιβλιοθήκη μας, τον διαβάσαμε, συζητήσαμε, ψάξαμε και βρήκαμε πως υπήρχε ένας αρχαίος Θεός

ο Διόνυσος

που του άρεσαν τα γλέντια κι οι χοροί, το κρασί, το θέατρο και τρα λα λα και τρα λα λι…, Σάτυροι και Σειλινιοί και Διονυσιακές γιορτές κι αργότερα Αποκριές…

μάθαμε πολλά για το Τριώδιο, Προφωνή, Κρεατινή, Τυρινή, έθιμα, χοροί, σατυρικά τραγούδια, κατασκευές

 

 

 

 

και πολλά παιχνίδια μέσα στην τάξη και στην αυλή…

 

Με αφορμή τις θεματικές του χειμώνα και της αμυγδαλιάς  “βρεθήκαμε” στην Ολλανδία και γνωρίσαμε τον διάσημο ζωγράφο Βίνσεντ Βαν Γκογκ. Μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο, βιβλία και εποπτικό υλικό μάθαμε λεπτομέρειες για τη ζωή του και γνωρίσαμε διάσημους πίνακές του.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Εσείς το ξέρατε ότι αγαπούσε τα ζωντανά χρώματα και δεν του άρεσε καθόλου το μαύρο; Γνωρίζατε ότι ασχολήθηκε μόνο δέκα χρόνια με τη ζωγραφική και δημιούργησε πάνω από 2.000 πίνακες από τους οποίους κατάφερε να πουλήσει μόνο έναν;

 

 

 

 

 

 

 

 

Είδαμε αρκετές από τις αυτοπροσωπογραφίες του και σταθήκαμε στις δύο που μας άρεσαν περισσότερο.

Παρατηρήσαμε ομοιότητες και διαφορές στο περιεχόμενο, τα χρώματα, την τεχνική…τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες και “αντέγραψαν” τους πίνακες χρησιμοποιώντας ξυλομπογιές και κηρομπογιές.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Αγαπημένο θέμα του Βαν Γκογκ τα φυσικά τοπία. Μέσα από τον πίνακα “Έναστρη νύχτα” γνωρίσαμε την τεχνική με την οποία ο ζωγράφος αποτύπωνε στους πίνακές του την ιδέα της κίνησης.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Επισκεφθήκαμε το μουσείο Βαν Γκόγκ στο Άμστερνταμ και κάναμε εικονική περιήγηση μέσω βίντεο. Τα παιδιά εντόπισαν με χαρά μερικούς από τους πίνακες που ήδη είχαμε συναντήσει στο εποπτικό μας υλικό.

The Permanent Collection: Van Gogh’s Masterpieces – Van Gogh Museum

Van Gogh Museum 4K Virtual Tour || Compilation – YouTube

(Για περισσότερη ενασχόληση, μπορείτε να βρείτε υλικό από το μουσείο εδώ:

Van Gogh for Children – Van Gogh Museum )

 

Με τον πίνακα “Άνθη αμυγδαλιάς” συνδεθήκαμε με την θεματική της αμυγδαλιάς που τα παιδιά δούλευαν στο πρωινό πρόγραμμα.

 

 

 

 

 

 

 

 

Αφού παρατηρήσαμε καλά τον πίνακα αλλά και αληθινά κλαδιά του δέντρου, που μας έφεραν οι γονείς, οργανώσαμε τα βήματα που θα ακολουθούσαμε για να αποτυπώσουμε τον πίνακα και ξεκινήσαμε.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Συνεχίσαμε με άνθη και Βαν Γκογκ, αυτή τη φορά με ηλιοτρόπια.

Διαβάσαμε το βιβλίο “Η Μαριάννα και τα Ηλιοτρόπια” και μας άρεσε πολύ η περιπετειώδης περιπλάνησή της στην πινακοθήκη.

Ζωντανέψαμε το παραμύθι, μιμούμενοι ο καθένας τον ήρωα που του άρεσε.

Με αφορμή τον πίνακα, το κάθε παιδί έφτιαξε το δικό του ξεχωριστό ηλιοτρόπιο, χρησιμοποιώντας μολύβι, κηρομπογιές, μαρκαδόρους και…σπόρους για το εσωτερικό.Κόψαμε, κολλήσαμε, σχεδιάσαμε ένα βάζο και σχηματίσαμε μια ομαδική σύνθεση, τον δικό μας πίνακα “Ηλιοτρόπια”.

 

Η γωνιά μας γέμισε ξανά χρώματα, ζωντάνια, δημιουργία…

Από το ταξίδι μας αυτό δε θα μπορούσε να λείπει η συμμετοχή των γονέων. Με αφορμή τον πίνακα “Άνθη Αμυγδαλιάς” και χρησιμοποιώντας την τέχνη της γλυπτικής τα παιδιά έφτιαξαν με τους γονείς τους στο σπίτι πήλινα δεντράκια αμυγδαλιάς και τα έφεραν στο σχολείο. Τα τοποθετήσαμε σε μακετόχαρτο, βάψαμε, διακοσμήσαμε, οι μαθητές έφτιαξαν διάφορα ζωάκια από πλαστελίνη, μυρμήγκια, πεταλούδες, πασχαλίτσες, λαγουδάκια και….έτοιμος ο αμυγδαλεώνας μας!

 

Εκθέσαμε τα έργα μας στην αυλή του σχολείου και τα παιδιά τα παρουσίασαν σε μια διπλή έκθεση, αφιερωμένη στον Βίνσεντ Βαν Γκογκ και τον Πάμπλο Πικάσο, τον επόμενο ζωγράφο που γνωρίσαμε.