Το Πάσχα πλησιάζει, αυτή η μεγάλη γιορτή για τον Χριστιανισμό, έτσι και εμείς με τα παιδιά μας θέλοντας να μάθουμε όσα περισσότερα μπορούσαμε, αρχίσαμε την συζήτηση.. Οι ερωτήσεις πολλές.. Τι είναι Πάσχα;;Τι γιορτάζουμε;; Γιατί η Μεγάλη Εβδομάδα, λέγεται Μεγάλη;;Γιατί σταύρωσαν το Ιησού Χριστό;;;Τι είναι η Ανάσταση;;

Αναζητώντας τις απαντήσεις, πήγαμε πολλά πολλά χρόνια πίσω…

Μέσα από βιβλία, βίντεο και  εποπτικό υλικό διδασκαλίας ,μιλήσαμε για την ζωή του Ιησού Χριστού ,από την γέννηση έως την Ανάσταση… γνωρίσαμε την είσοδό του Θεανθρώπου στην Ιερουσαλήμ, τα Θαύματα που έκανε, την διδασκαλία Του, το χρονικό της Μ. Εβδομάδας, τον Μυστικό Δείπνο, την προδοσία Του από τον Ιούδα, την Σταύρωση, την Ανάσταση και την Ανάληψη Του στον ουρανό.

Διαπραγματευτήκαμε έννοιες όπως η Αγάπη, η Προσφορά, η Υπομονή, η Πίστη, η Συγχώρεση… έννοιες τόσο δύσκολες και συνάμα τόσο γνώριμες και εύκολα κατανοητές από τα τόσο μικρά παιδιά με τις τόσο μεγάλες καρδιές!!

Συνεχίσαμε γνωρίζοντας τα έθιμα του Πάσχα…τα κάλαντα του Λαζάρου, τα λαζαράκια, τα βάγια ,το βάψιμο των αυγών, τα πασχαλινά κουλουράκια, τον επιτάφιο,  λαμπάδες … Μαζί με τους μαθητές μας  βάψαμε τα δικά μας αυγά στο Νηπιαγωγείο και με την βοήθεια των μαμάδων πλάσαμε τα πασχαλινά μας κουλουράκια για φέτος . Πειραματιστήκαμε με την ζύμη ,δώσαμε ωραία σχέδια στα κουλουράκια, διασκεδάσαμε και περάσαμε πολύ όμορφα!!!!!

 

 

 

 

 

Η ενασχόληση με τα πασχαλινά αβγά μας έδωσε την αφορμή για περαιτέρω μάθηση και διασκέδαση…

 

Διαβάσαμε το παραμύθι με τίτλο ” Ένα αβγό…δίχως χρώμα ” της συναδέλφου Γεωργίας Κοκκινάκη και φτιάξαμε τα δικά μας παρδαλά αβγά.

Αξιοποιώντας διδακτικά το βίντεο και θέλοντας να δώσουμε έμφαση στην διαφορετικότητα ,δημιουργήσαμε μια ομαδική δραστηριότητα με την τεχνική του κολαζ και ατομικές με δάχτυλομπογιές.

Φτιάξαμε κι άλλα αβγά, πάντα ομαδικά, με συνεργασία, αγάπη και δημιουργικότητα!

Και συνεχίσαμε να δημιουργούμε σε πασχαλινό κλίμα…

Λαμπάδες

Πασχαλινές κάρτες

 

Πασχαλινά καλαθάκια- κοτούλες

 

 

Διακοσμητικοί λαγοί για τις τσάντες μας

 

 

 

Πέρασαν τόσο γρήγορα και τόσο δημιουργικά οι ημέρες μας, γεμάτες με χρώματα, πασχαλινές μυρωδιές και αρώματα! Γέμισαν οι τσάντες με τις δημιουργίες μας και η αυλή μας με…πολύχρωμους λαγούς! Είμαστε πανέτοιμοι να απολαύσουμε τις ημέρες του Πάσχα!

 

και οι δουλειές του Ολοήμερου Τμήματος….

πασχαλινά κουλουράκια     με τη βοήθεια των μητέρων…., βάψιμο αβγών        , τα παιδιά εργάστηκαν με ηρεμία και συγκέντρωση κι απολαύσαμε όλοι τις βιωματικές δράσεις για την αναβίωση των εθίμων για τις Άγιες μέρες!!!

και οι πασχαλινές κατασκευές μας

 

Καλό Πάσχα σε όλους με Υγεία και Αγάπη!! Και του χρόνου!!!

Tο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Νερο…εξερευνητές» που υλοποιήθηκε στις τάξεις μας τους τελευταίους δύο μήνες, αποτελεί τον 3ο  κύκλο Εργαστηρίων Δεξιοτήτων. Ανήκει στη θεματική ενότητα «Φροντίζω το Περιβάλλον»,  στον τομέα «Οικολογία- Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά». Είναι εγκεκριμένο από το ΙΕΠ και συνδέεται με τον Παγκόσμιο Στόχο 6 της Βιώσιμης ανάπτυξης στην πλατφόρμα in action for a better world.

Tο 75% του ανθρώπινου σώματος και το 75% του πλανήτη μας αποτελούνται από νερό, βασικό στοιχείο για τον οργανισμό μας. Το αγαθό αυτό θεωρείται δεδομένο ενώ δεν είναι!

Τα παιδιά, μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, ομαδικά κινητικά παιχνίδια και πειράματα, ανακαλύπτουν:

•  τις σπουδαίες ιδιότητες του νερού, τις μορφές και τον κύκλο του
•  την κατανομή του στο χώρο και στο χρόνο
•  τη σημασία του για τη βιοποικιλότητα
• τη ρύπανση του νερού
• το νερό και τα προβλήματα ανά τον κόσμο
• απλούς τρόπους για την εξοικονόμηση και προστασία του.

Ξεκινήσαμε, παρατηρώντας την υδρόγειο σφαίρα και τα χρώματά της! Είναι φοβερό πόσο μεγάλο μέρος του πλανήτη μας καλύπτεται από νερό! Και να ήταν μόνο αυτό…

Διαβάσαμε το βιβλίο «Νερό, Νεράκι» και ανακαλύψαμε πως το νερό μας συντροφεύει σε όλη μας τη ζωή! Πόσα πράγματα έχουμε ακόμη να μάθουμε…

Πού υπάρχει; Σε τί χρησιμεύει; Καταγράψαμε τις γνώσεις μας και, μέσα από εποπτικό υλικό και εκπαιδευτικά βίντεο, τις εμπλουτίσαμε.

Μπορούμε, όμως, να χρησιμοποιήσουμε όλο το νερό του πλανήτη; Υπάρχει αρκετό για όλους; Μήπως έχει κάποιο παράπονο το νερό από εμάς; Για να δούμε…

Μέσα από κουκλοθέατρο, συντροφιά με τον ήρωά μας, Άκη Νεράκη, δόθηκαν τα πρώτα ερεθίσματα σχετικά με τη σημασία του νερού για την διατήρηση της ζωής στον πλανήτη.

Γνωρίσαμε τον κύκλο του νερού και τις μορφές που μπορούμε να το συναντήσουμε στη φύση. Είδαμε εικόνες στον υπολογιστή από λίμνες, ποτάμια, θάλασσες… Μάθαμε και πολλές νέες λέξεις, εξάτμιση, συμπύκνωση, βροχόπτωση, συγκέντρωση…

 

 

Δοκιμάσαμε να αποτυπώσουμε το φαινόμενο της βροχόπτωσης με αφρό ξυρίσματος και χρώμα και εντυπωσιαστήκαμε!

Αναπαραστήσαμε τη διαδρομή του νερού με το σώμα μας, γίναμε σταγόνες και κολυμπήσαμε στη θάλασσα, εξατμιστήκαμε, ανεβήκαμε στα σύννεφα, μεταμορφωθήκαμε σε χιονονιφάδες, βρέξαμε βουνά και κάμπους, βρεθήκαμε στο ποτάμι και πάλι στη θάλασσα…

Παίξαμε και παιχνίδια με τις μορφές του νερού, φτιάξαμε τα δικά μας σύννεφα, μάθηση και διασκέδαση μαζί.

Έπειτα, μέσα από πειράματα, είδαμε από κοντά τις μορφές του νερού, ανακαλύψαμε στην πράξη τις ιδιότητές του, γνωρίσαμε τη βύθιση και την πλεύση, μάθαμε και το γράμμα Ν,ν.

 

 

Το μέλι βυθίστηκε , το λάδι επιπλέει

 

Φυσικά φτιάξαμε μοναδικές δημιουργίες με… νερομπογιές!

Σπουδαίο πράγμα το νερό και απαραίτητο για τη ζωή στον πλανήτη μας. Έχουν, όμως, όλοι οι άνθρωποι πρόσβαση σε καθαρό και πόσιμο νερό; Και, αλήθεια, θα είναι η ποσότητά του αρκετή για να καλύπτει τις ανάγκες μας για πάντα; Εμείς οι άνθρωποι τι κάνουμε για αυτό; Και τι θα μπορούσαμε να κάνουμε;

Φτάσαμε στη ρύπανση του νερού από τον άνθρωπο και τις άσχημες συνέπειές της στους ζωντανούς οργανισμούς.

Δεν μας άρεσαν πολύ αυτά που ανακαλύψαμε, χρειάζεται να προστατεύσουμε το νερό!

Τι άλλο μπορούμε να κάνουμε; Μιλήσαμε για τους τρόπους εξοικονόμησης νερού, μάθαμε και μέσα από το παιχνίδι να μην το σπαταλάμε ενώ ταυτόχρονα εξασκήσαμε και τα μαθηματικά μας!

 

 

 

Τελευταίο βήμα, να αναλάβουμε δράση, να μάθουν και οι μεγάλοι πόσο πολύτιμο είναι το νερό! Τα παιδιά συνεργάστηκαν και έφτιαξαν αφίσες, με μηνύματα που επέλεξαν τα ίδια. Τις τοποθετήσαμε στους πίνακες της αυλής για να μπορούν να τις δουν όλοι!

 

Όχι μόνο σωστοί «Νερο…εξερευνητές»

αλλά και  υπεύθυνοι «Νερο…υπερασπιστές!»

 

Πού και πώς αρχίζει η ζωή; το έχουμε δουλέψει στην ομάδα μας και πώς ταξιδεύει η ζωή και κάνει κύκλους;

• η γέννηση και το 1ο στάδιο
• η ανάπτυξη και το 2ο στάδιο
• η ενηλικίωση και το 3ο στάδιο
• η γήρανση και το 4ο στάδιο 
•  Όμορφο το ταξίδι!!!

   

δουλεύουμε ατομικά, ομαδικά, συνεργατικά και μαθαίνουμε μέσα από πολλές εμπειρίες, κάθε μέρα και για όσο κρατάει το ταξίδι της σχολικής χρονιάς, σαν ένα μικρό μέρος του μεγάλου ταξιδιού της ζωής μας!!!, στην πορεία τα παιδιά έφεραν φωτογραφίες των ίδιων και μελών της οικογένειάς τους και τις τοποθέτησαν αντίστοιχα στους κύκλους της ζωής!

και ο τροχός της ζωής…

οι μαθητές μας μαθαίνουν πολύτροπα και μας μαθαίνουν καθημερινά….

Το ανθρώπινο σώμα μέσα από τη χριστιανική θρησκεία, αφορμή να συζητήσουμε για τις θρησκείες, αφορμή για να βρούμε το σώμα μέσα στο χριστιανισμό και πως συνδέθηκαν μέσα από τις γραφές με την ιστορία της δημιουργίας του κόσμου

• “δουλέψαμε¨ την ιστορία της Θεογονίας και τη συζητήσαμε
• τη ζωγραφίσαμε όλοι μαζί για να καλλιεργήσουμε τη συνεργασία και την ομαδικότητα      και να δώσουμε το μήνυμα της αξίας για το σώμα μέσα κι από άλλες κατευθύνσεις

Ο κος Σταθμάρχης, ο Εγκέφαλος, μας πήγε ένα μεγάλο ταξίδι σε όλο το σώμα, και γνωρίσαμε την έξω και μέσα μορφή του, τα όργανα και τις λειτουργίες του, διαβάσαμε πολλά σχετικά βιβλία, ακούσαμε τραγούδια , είδαμε βίντεο στον υπολογιστή μας και ήρθε η ώρα να μάθουμε για τους τρόπους φροντίδας και τη  διατήρηση της καλής υγείας. Φτιάξαμε λοιπόν ένα χάρτη-οδηγό και μέσα από τη συζήτηση στην ομάδα καταγράψαμε τους τρόπους και στη συνέχεια δουλέψαμε για αυτούς:

• καλή διατροφή: μάθαμε για τις ομάδες τροφών, τα θρεπτικά στοιχεία κάθε τροφής ή ομάδας, τη διατροφική πυραμίδα, διαβάσαμε, παίξαμε παιχνίδια, ζωγράφισαν το αγαπημένο τους μεσημεριανό γεύμα, φτιάξαμε διατροφικά παζλ
• σωματική υγιεινή: συζητήσαμε πάλι για την καθαριότητα των χεριών, του σώματος, των ρούχων, των χώρων που ζούμε
• κίνηση, άσκηση: συζητήσαμε για την αξία κάθε κινητικής δράσης και για οργανωμένες αθλητικές δραστηριότητες
• χαλάρωση-ξεκούραση: συζητήσαμε για την αξία της χαλάρωσης, της ξεκούρασης και του ύπνου και καταγράψαμε σε ταμπέλες τι κρατάμε για όλα αυτά για να θυμόμαστε: ΝΑ ΤΑ ΤΗΡΟΥΜΕ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΚΑΙ ΜΕ ΣΥΝΕΠΕΙΑ και μέσα σε όλα ήρθε και η Παγκόσμια Ημέρα της υγείας  και ασχοληθήκαμε με τους φροντιστές της υγείας, δηλαδή τον εαυτό μας, τα παιδιά τους γονείς τους και τους δασκάλους, με τους γιατρούς και τους νοσηλευτές

25η ΜΑΡΤΙΟΥ: ΔΙΠΛΗ ΧΑΡΑ, ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ

25η Μαρτίου…Ξεκινήσαμε να μιλάμε για την εθνική επέτειο με αφορμή τον χάρτη της Ελλάδος. Παρατηρήσαμε την έκταση της χώρας μας και τις χώρες με τις οποίες συνορεύει. Ταξιδέψαμε στη Βυζαντινή αυτοκρατορία και μιλήσαμε για την κατάκτησή της από τους Τούρκους, τα χρόνια της υποδούλωσης, τις δυσκολίες που αντιμετώπιζαν οι Έλληνες και τις συνθήκες στις οποίες ζούσαν.

Στη συνέχεια, μέσα από πίνακες ζωγραφικής ζωγράφων, προσεγγίσαμε, μέσω τέχνης, την προετοιμασία και την εκκίνηση της Ελληνικής Επανάστασης.

Το “Κρυφό σχολειό” του Νικ. Γύζη, Κλέφτες και αρματολοί, “Το στρατόπεδο του Καραϊσκάκη”, “Ο Παλαιών Πατρών Γερμανός σηκώνει το λάβαρο της Επανάστασης στην Αγία Λαύρα” από τον Θ. Βρυζάκη, ” Ο Χορός του Ζαλόγγου” του Α. Pinet, μας έφεραν σε επαφή με  γεγονότα στα οποία βασίστηκε αργότερα και η γιορτή μας…

Εμβαθύναμε στο θέμα μέσα από παραμύθια, φωτογραφίες πορτρέτα και τραγούδια:

• Γνωρίσαμε την Φιλική εταιρεία, τους Δασκάλους του Γένους, τον Ρήγα Φεραίο και τον “Θούριο”
• Μάθαμε για τους γνωστότερους   ήρωες και τα κατορθώματά τους
• Εστιάσαμε την προσοχή μας σε σημαντικά γεγονότα που σημάδεψαν την πορεία του αγώνα των Ελλήνων
• Εξηγήσαμε άγνωστες λέξεις, πλουτίζοντας το λεξιλόγιο των παιδιών
• Παρατηρήσαμε την ενδυμασία της εποχής
• Παίξαμε παιχνίδια μνήμης και παρατηρητικότητας

 

Μετά από αυτά που μάθαμε για τους ήρωες και τα κατορθώματά τους, δεν γινόταν παρά να τους ζωγραφίσουμε …..

 

και φυσικά να στολίσουμε την τάξη μας , με τα πορτρέτα τους, δημιουργώντας το σκηνικό της γιορτής μας …

 

Στην συνέχεια ,αφού στολίσαμε την τάξη μας με πολλές σημαίες και διαβάσαμε  το ποίημα <<ΣΗΜΑΙΑ>>

 

 

και αφού το επεξεργαστήκαμε και ακούσαμε εντυπώσεις……..

• Ζητήσαμε να παρατηρήσουν και να μας περιγράψουν τα παιδιά την Σημαία μας

-Μιλήσαμε για τις 9 οριζόντιες γραμμές και τα χρώματά της

-Ρωτήσαμε τα παιδιά να μας πουν γιατί είναι τόσες οι γραμμές και τί συμβολίζει το γαλάζιο και το λευκό της χρώμα και ακούσαμε τις απαντήσεις τους

-Εξηγήσαμε τον συμβολισμό των χρωμάτων και μάθαμε ότι κάθε γραμμή είναι και μια συλλαβή από το σύνθημα της Ελληνικής Επανάστασης: Ελευθερία ή Θάνατος.

Με αφορμή λοιπόν από το σύνθημά μας, παιξαμε με τα γράμματα και τις συλλαβές!!!

• Σ’ενα στεφάνι σχηματίσαμε την φραση με κεφαλαία γράμματα και σ’ενα αλλο με πεζά
• Στις οριζόντιες γραμμές της Ελληνικής  Σημαίας φτιάξαμε το σύνθημά μας με συλλαβές

Επίσης , γνωρίσαμε την παραδοσιακή μας φορεσιά,

• παρουσιάσαμε  τη φιγούρα ενός τσολιά και μιας Ελληνοπούλας και παρατηρήσαμε  την φορεσιά τους.
• Γνωρίσαμε ένα -ένα τα κομμάτια της στολής και τις ονομασίες τους και αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε τα δικά μας τσολιαδάκια και Ελληνοπούλες και να διακοσμήσουμε τον πίνακα της αυλής.

 

 

 

 

Τί άλλο γιορτάζουμε την 25η Μαρτίου; Μα βέβαια, τον «Ευαγγελισμό της Θεοτόκου»

• Μέσα από το εποπτικό υλικό, μάθαμε για τον ευαγγελισμό της Θεοτόκου και τη σημασία του γεγονότος αυτού και στη συνέχεια τον ζωγραφίσαμε

 

Η θεματική ενότητα της 25ης Μαρτίου ολοκληρώθηκε με τη γιορτή μας, θεατρικό, παραδοσιακούς χορούς και τραγούδια, την Παρασκευή 22 Μαρτίου. 

 

Χρόνια Πολλά Πατρίδα μας!! Χρόνια Πολλά Παναγιά!!! Και του χρόνου, με υγεία!!