Το πρώτο τεύχος της Εφημερίδας του Ολοήμερου κυκλοφόρησε με θέμα οι άθλοι του Ηρακλή.

Η μυθολογία μας αρέσει πολύ, για αυτό αποφασίσαμε να μάθουμε πολλές πληροφορίες για τον Ηρακλή και τους άθλους του και να τυπώσουμε την δική μας εφημερίδα. Κάθε μέρα μαθαίναμε και έναν άθλο και έπειτα εικονογραφούσαμε την κάθε σελίδα. Στο τέλος, την τυπώσαμε και την μοιράσαμε στους γονείς.

ΚΑΛΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ!

Η Μελισσάνθη ήρθε ένα πρωϊ στην τάξη μας, έχει ξανάρθει και ξέρει το δρόμο…, μας κοίταξε επίμονα όλους, ζουζούνισε και πέταξε…

κάπως έτσι αρχίσαμε να συζητάμε για τις μέλισσες και να ψάχνουμε πληροφορίες, ιστορίες κι άλλα πολλά, φτιάξαμε κι ένα χάρτη-οδηγό για τι θέλουμε να μάθουμε και…

• είδαμε πως είναι το σώμα της και τι εξυπηρετεί κάθε μέρος του
• τον κύκλο της ζωής της, από ένα αβγό μέχρι την τελική μορφή της
• ποιες είναι και τι ρόλο έχει κάθε μία στη μελισσοκοινωνία τους  https://youtu.be/VIp9bCFGbcc
• πως φτιάχνουν την κυψέλη τους
• τους εχθρούς των μελισσών
• είδαμε μελίσσια στην Άνδρο, παρέα με τον μπάρμπα Γιάννη
• πως γίνεται η συγκομιδή της γύρης και του νέκταρ και τι άλλη δουλειά κάνουν
• που αποθηκεύουν τη συλλογή τους και πως αυτά μετατρέπονται σε μέλι
• πως το παίρνουν οι άνθρωποι και πως τα ζώα από την κυψέλη
• πως το τρώμε κι αν έχει διατροφική αξία
• και άλλα παράγωγα, χρήσιμα και σημαντικά για τον άνθρωπο
• και με όλα αυτά οργανώσαμε τη θεματική γωνιά
• φάγαμε ψωμί με μέλι, ανθόμελο 
• δημητριακά με μέλι
• περνά περνά η μέλισσα…
• κατασκευή μελισσών και μελισσιού 
• και πολλές νέες λέξεις: μέλι, μέλισσες, βασίλισσα, εργάτριες, κηφήνες, συλλέκτριες, ανεμήστριες, γύρη, νέκταρ, βασιλικός πολτός, πρόπολη, κυψέλη, κηρύθρα, κερί, κηραλοιφή, κελιά, επικονίαση…

τι όμορφη είναι η φύση!!!, τι όμορφη η ζωή μας στο νηπιαγωγείο!!!

Ο τέταρτος και τελευταίος  κύκλος εργαστηρίων για φέτος  ανήκει στην θεματική ενότητα “Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη & Πρωτοβουλία”, στην κατηγορία “Ψηφιακές Δεξιότητες”. Πρόκειται για πρόγραμμα σχεδιασμένο από το ΙΕΠ, με τίτλο “STEAM: Και η Γη γυρίζει..”. Η μεθοδολογία STEAM, στην οποία βασίζεται το εν λόγω πρόγραμμα, εμπεριέχει και εμπλέκει τους 5 τομείς-πεδία (φυσικές επιστήμες, τεχνολογία, επιστήμες των μηχανικών, τέχνες, μαθηματικά), δίνοντας την ευκαιρία σε όλους τους μαθητές για ενεργό συμμετοχή και εξάσκηση δεξιοτήτων.

Στόχοι του συγκεκριμένου προγράμματος είναι η ενεργός ενασχόληση με το διάστημα, η διερεύνηση και διεύρυνση σχετικών γνώσεων και η κατανόηση πως οι πλανήτες είναι αλληλοεξαρτώμενοι, η Σελήνη περιστρέφεται γύρω από τη γη, οι πλανήτες  γύρω από τον Ήλιο, κι εκείνος γύρω από το κέντρο του γαλαξία μας. Επιπλέον στόχος είναι η κατανόηση των φαινομένων που προκύπτουν από τις κινήσεις αυτές όπως είναι η εναλλαγή μέρας/νύχτας, οι εκλείψεις και οι εποχές.

Στην τάξη προετοιμαστήκαμε για το ταξίδι στο διάστημα, φτιάχνοντας τις διαστημικές μας ταυτότητες…

Τις φορέσαμε και είμαστε έτοιμοι για απογείωση!

Ξεκινήσαμε με ένα παιγνίδι διερεύνησης. Στην τάξη μας υπήρχαν κρυμμένοι,σε εικόνες, οι πλανήτες. Τα παιδιά, σε ζευγάρια, έψαξαν και βρήκαν τις εικόνες. Τις συγκεντρώσαμε στην παρεούλα και συζητήσαμε τί γνωρίζουν τα παιδιά αλλά και τί θα ήθελαν ακόμη να μάθουν. Ξεφυλλίσαμε τα διαστημικά μας βιβλία, παρατηρήσαμε και συζητήσαμε τις εικόνες, ακούσαμε τραγούδια (97) Μια γιορτή στη γειτονιά του Ήλιου – Χάρης Κατσιμίχας – YouTube  , είδαμε σχετικά βίντεο  (97) National Geographic | Επιστήμη 101 | To Ηλιακό Σύστημα – YouTube  και μιλήσαμε για τον Ήλιο και τους πλανήτες.

Τμήμα Ν2

   Τμήμα Ν1   

Στη συνέχεια είδαμε από κοντά τους πλανήτες, με τη ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence της NASA Overview | Planets – NASA Solar System Exploration και γνωρίσαμε τον κάθε πλανήτη ξεχωριστά. Ο Δίας είναι ο πιο μεγάλος πλανήτης και ο Ερμής ο πιο μικρός, η Αφροδίτη είναι γεμάτη ηφαίστεια, αλλά ο Άρης είναι κατακόκκινος αφού είναι καλυμμένος με σίδηρο και υπάρχει και ένας πλανήτης, ο Πλούτωνας που παλιά ήταν πλανήτης αλλά τώρα πια θεωρείται νανο-πλανήτης. Εσείς τα ξέρατε όλα αυτά;

Προχωρήσαμε με ένα μουσικοκινητικό παιχνίδι ώστε να γνωρίσουμε βιωματικά και να κατανοήσουμε καλύτερα, όσα ακούσαμε και είδαμε. Με μπαλόνια τόσα, όσοι και οι πλανήτες και με την ανάλογη μουσική, τα παιδιά αναπαράστησαν το ηλιακό μας σύστημα σε κίνηση.

Παίξαμε παιχνίδι αναγνώρισης πλανητών με κάρτες και τα παιδιά τοποθέτησαν τους πλανήτες στη σειρά γύρω από τον ήλιο  

Προβληματιστήκαμε σχετικά με τα ταξίδια στο διάστημα. Τι χρειάζεται ένας αστροναύτης για να ταξιδέψει αλλά και για όσο θα  παραμείνει στο διάστημα; Τί μπορεί και τί δεν μπορεί να κάνει; Χειροτεχνήσαμε πυραύλους με απλά υλικά…

Ο Κωνσταντίνος ντύθηκε αστροναύτης… 

Γνωρίσαμε τον Ήλιο από κοντά  Overview | Sun – NASA Solar System Exploration , παρατηρήσαμε την κίνηση του, την επιφάνειά του, τον ζωγραφίσαμε

ταξιδέψαμε στην Αρχαία Ελλάδα και γνωρίσαμε το Φαέθων, το βασιλιά Ήλιο, τις κόρες του, τις Ηλιάδες    https://youtu.be/hk5b9_VvOPA

Τα παιδιά  ζωγράφισαν τον μύθο και στη συνέχεια τον χώρισαν σε κομμάτια με εικόνες, τις ανακάτεψαν και τις έβαλαν στη σειρά, συνθέτοντας τον ξανά. Συζητήσαμε για το φως του ήλιου και την θερμότητα που παράγει, για τα “καλά” που μας προσφέρουν και για τις κακές συνέπειές τους, τους τρόπους προστασίας και αντιμετώπισης των ηλιακών εγκαυμάτων, αλλά και για την πείρα της ζωής που καθοδηγεί τις πράξεις των ανθρώπων με σύνεση και κρίση…

Ώρα να γνωρίσουμε και τη Γη μας! Μάθαμε πως κινείται γύρω από τον άξονά της All About Earth | NASA Space Place – NASA Science for Kids και έπειτα με το φακό και την υδρόγειο, προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε την εναλλαγή μέρας/ νύχτας.

Πώς περνάμε τη μέρα και τη νύχτα μας;  Συζητήσαμε, ζωγραφίσαμε..

Φυσικά δεν θα μπορούσε να λείπει και από αυτό το πρόγραμμα η εμπλοκή γονέων, με τη μέθοδο της ανεστραμμένης τάξης. Τα παιδιά ανέλαβαν, ως “αποστολή για το σπίτι” να ζωγραφίσουν πώς περνούν μια μέρα του Σαββατοκύριακου. Στη συνέχεια οι γονείς φωτογράφησαν τα έργα των παιδιών και τα ανέβασαν στην  εφαρμογή padlet ( https://padlet.com/) .

• Σήμερα, Τετάρτη, 31 Μαϊου , στο τμήμα Ν1, είδαμε το βίντεο από το πρόγραμμα για τη ΓΗ μας, συζητήσαμε για την επιφάνεια της, τα στρώματα που μας προστατεύουν από την πτώση των μετεωριτών, τα αέρια που υπάρχουν στη γήινη ατμόσφαιρα, τι υπάρχει πάνω στον πλανήτη, γιατί έχει ζωή, που βρίσκεται σε σχέση με τον ήλιο και τους άλλους πλανήτες και πως εξηγείται η διαδοχή μέρας και νύχτας, κάναμε και στο τμήμα Ν1 το πείραμα με την υδρόγειο και το φακό…   
• στη συνέχεια τα παιδιά μας είπαν τι κάνουν τη μέρα και τη νύχτα και ζωγράφισαν…
• βγήκαμε στην αυλή του σχολείου και παρατηρήσαμε τον ήλιο, τη σχέση του με το σώμα μας και τα στερεά σώματα, πώς δημιουργούνται οι σκιές;
• περπατούν οι σκιές;   
• αλλάζουν θέσεις;     
• ας φτιάξουμε τις δικές μας σκιές μας με τα χέρια στον τοίχο….          Παιχνίδια με τις σκιές και για το τμήμα Ν2
• ας παίξουμε την περιστροφή της Γης γύρω από τον ήλιο…
• ας ζωγραφίσουμε τον εαυτό μας  μπροστά στην πηγή φωτός και τη σκιά μας…πού; μπροστά, πίσω:     

      Τμήμα Ν1

Τμήμα Ν2

Ο πίνακας γέμισε ξανά μα εμείς συνεχίζουμε!

Είδαμε τι συμβαίνει, λόγω της κίνησης της Γης γύρω από τον άξονά της… Η περιστροφή της γύρω από τον Ήλιο, τι μας φέρνει, αλήθεια; Μα φυσικά τις όμορφες κόρες του χρόνου, τις 4 εποχές. Προσεγγίσαμε το φαινόμενο μέσω βίντεο από το Πλανητάριο  https://youtu.be/vDgUmTq4a2Q  και στη  συνέχεια  το  αναπαραστήσαμε.Όχι πως δεν γνωρίζουμε τις εποχές, άλλωστε τις διαπραγματευόμαστε όλο τον χρόνο. Ωστόσο, μιλήσαμε ξανά για εκείνες, ανακεφαλαιώσαμε όσα γνωρίζουμε, αναφέραμε τα χαρακτηριστικά τους, τις διαφορές τους, τα στοιχεία που μας αρέσουν αλλά και εκείνα που δε μας αρέσουν τόσο σε κάθε μία από αυτές. Φυσικά, τα παιδιά ζωγράφισαν, το καθένα την αγαπημένη του εποχή.

συζητήσαμε για την εναλλαγή των εποχών και τις προτιμήσεις του καθενός με αιτιολόγηση…

Το διαστημικό μας ταξίδι είχε ως επόμενο προορισμό τη Σελήνη! Άραγε βρίσκεται τόσο κοντά μας όσο νομίζουμε; Μάλλον όχι…https://spaceplace.nasa.gov/moon￾distance/en/ 

Ωστόσο, φτάσαμε ως εκεί, μέσα από φωτογραφίες http://goo.gl/D0r2p

Τι χρώμα έχει η Σελήνη; Τι υπάρχει στην επιφάνειά της; Πώς μπορούμε να την αναπαραστήσουμε; Δημιουργήσαμε τα δικά μας σεληνιακά τοπία με πλαστελίνη και αλουμινόχαρτο!

Τελικά στο διάστημα συμβαίνουν φοβερά πράγματα.. Το μεγάλο αστέρι, πλανήτες, δορυφόροι κινούνται αδιάκοπα! Έτσι και η Σελήνη κινείται γύρω από τη Γη! Ο συνδυασμός όλων αυτών των κινήσεων, επηρεάζει την ορατότητα της Σελήνης από τη Γη τα βράδια, δημιουργώντας αυτό που ονομάζουμε “φάσεις της Σελήνης”.

Είδαμε  δύο Artificial Intelligence βίντεο προσομοίωσης https://spaceplace.nasa.gov/moon-phases/en/ , μελετήσαμε το υλικό της κυρίας Όλγας και στη συνέχεια παίξαμε το παιχνίδι που μας ετοίμασε. Τα παιδιά έκαναν, αρχικά, ταυτοποίηση των φάσεων, ενώ στη συνέχεια, τις σειροθέτησαν.

Είδαμε την ιστορία του Φεγγαροσκεπαστή, τι χρειάζεται κάποιος για να ανέβει στο φεγγάρι; μήπως βοήθεια; μήπως συνεργασία; μήπως τους φίλους του; Τα παιδιά έγιναν οι ίδιοι Φεγγαροσκεπαστές κι ανέβηκαν στο φεγγάρι…

Τελικά, το ταξίδι μας γέμισε χαρά και γνώση, την οποία θελήσαμε να μοιραστούμε. Αποφασίσαμε να ολοκληρώσουμε, λοιπόν, αυτό το πρόγραμμα με τη δημιουργία μακέτας, του δικού μας διαστημικού δίσκου. Καθώς μας αρέσει πολύ να δοκιμάζουμε διάφορες εικαστικές τεχνοτροπίες και να ζωγραφίζουμε με ποικίλους τρόπους, αναπαραστήσαμε τους πλανήτες, ζωγραφίζοντάς τους με… μπαλόνια! Τι χρώματα έχει ο καθένας; Παρατηρήσαμε ξανά και δημιουργήσαμε ανάλογα.

Βάλαμε και τις ανάλογες χρυσόσκονες…

Δε γίνεται η Αφροδίτη να μη λάμπει!

Μερικοί από τους πλανήτες μας!

Τους  δώσαμε σχήμα και ανάλογο μέγεθος (είπαμε, ο Δίας είναι πλανήτης γίγαντας, ενώ ο Ερμής μοιάζει λιλιπούτιος μπροστά στους υπόλοιπους πλανήτες). Τα παιδιά τοποθέτησαν, τους πλανήτες, τον καθένα στη δική του τροχιά, τη Σελήνη κοντά στη Γη και τον Ήλιο στο κέντρο.

Έτοιμος ο διαστημικός μας δίσκος!

Με αυτόν τον δημιουργικό τρόπο θυμηθήκαμε ξανά, ανακεφαλαιώσαμε και αναπαραστήσαμε όλα όσα μάθαμε στο διαστημικό μας αυτό εργαστήριο. Επιστρέψαμε στη Γη πολύ χαρούμενοι, πιο δεμένοι, σοφότεροι, λαμπερότεροι και γεμάτοι χρυσόσκονη… ασημόσκονη… αστερόσκονη… 

κι εμείς φτιάξαμε με πλαστελίνη το δικό μας ηλιακό σύστημα…      δύο σχολικές ομάδες, ένα πρόγραμμα, μία ανθρωποσκάλα για να φτάσουμε στη γνώση….

Ώρα να ετοιμαστούμε για τη λήξη της χρονιάς και τον αποχαιρετισμό μας!

Το ταξίδι μας στη μυθολογία ξεκινάει με τους 12 Θεούς του Ολύμπου. Αφού μάθαμε για την Γέννηση των θεών, ξεκινήσαμε να μαθαίνουμε πληροφορίες για τον κάθε θεό ξεχωριστά. Διαβάσαμε μύθους και παραμύθια, αλλά και βιντεάκια. Ανακαλύψαμε τα σύμβολά τους και τέλος δημιουργήσαμε το δικό μας βιβλίο με τους 12 Θεούς του Ολύμπου.

Το ταξίδι στην μυθολογία  όμως δεν σταματάει εδώ …

14 Μαϊου 2023, γιορτάζουν οι μάνες, οι μητέρες, οι μανούλες, οι μαμάδες… την Παρασκευή “δουλέψαμε” για τον άνθρωπο που μας έφερε στη ζωή, που μας φροντίζει, μας εκπαιδεύει, μας αγαπάει και μας προστατεύει, χωρίς όρια και περιορισμούς…

• διαβάσαμε βιβλία 
• είδαμε μανάδες από όλο τον κόσμο 
• παρουσίασαν τις δικές τους
• τραγουδήσαμε και χορέψαμε
• έπαιξαν ρόλους μάνας-παιδιού 
• έφτιαξαν κάρτες με ευχές και καρδιές πήλινες για να τις δώσουν στις μάνες τους 

• είπαμε για τα παιδιά που έχασαν τη μάνα τους για διάφορους λόγους και βρήκαμε τη λέξη σε γλώσσες
• Σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό των αγγλικών, miss Mary, αποτυπώσαμε σε ομαδική εργασία την αγάπη μας για τη μητέρα. Τα παιδιά σχημάτισαν μια καρδιά με αποτυπώματα από τις παλάμες τους. Στο εσωτερικό της, εγραψαν τη λέξη “μαμά” σε διάφορες γλώσσες και ολοκλήρωσαν τυπώνοντας με φελλό τις ευχές για χρόνια πολλά. Σε όλες τις μαμάδες… σε όλες τις χώρες, τους χρόνους, τις εποχές…

Χρόνια Πολλά σε όλες τις μανούλες!!!

….και ήρθε επιτέλους ο καιρός, βροχερός, ανοιξιάτικος Μάης, Βροχάρης να μάθουμε για τη χλωρίδα του πλανήτη μας

• η αφορμή ήταν τα φυτά που έχουμε στην αυλή μας, τα παρατηρήσαμε πάλι  και συζητήσαμε για
• την αρχή της ζωής τους ….το σπόρο
• το φύτεμα του σπόρου
• το χρόνο και τα στοιχεία που χρειάζονται μέσα από βίντεο, εικόνες και φυσικά από την αφίσα που μας έφτιαξε η κυρία Σοφία, βήμα βήμα για τον κύκλο της ζωής τους 
• Διαβάσαμε με προσοχή το βιβλίο “Πώς μεγαλώνει ένα φυτό; Από τον ηλιόσπορο στο ηλιοτρόπιο” και στη συνέχεια σειροθετήσαμε τις εικόνες και φτιάξαμε το δικό μας κολλάζ.
• Τα παιδιά κατασκεύασαν τα δικά τους ηλιοτρόπια, μεταμορφώνοντας τον πίνακά της αυλής μας σε ένα υπέροχο λιβάδι.

• τα παιδιά έγιναν σπόροι, μερικά έγιναν ηλιαχτίδες, η κυρία έγινε γεωργός και πότισε, σύννεφο και έβρεξε
• οι σπόροι έβγαλαν ρίζες μέσα στο χώμα, οι ρίζες βυθίστηκαν στο ζεστό και υγρό χώμα
• οι σπόροι ανέβηκαν προς τα πάνω, οι ρίζες ρούφηξαν νερό και τροφή και βγήκε αργά αργά ο
• βλαστός ή στέλεχος πάνω από το χώμα 
• από το βλαστό βγήκαν τα φύλλα και μιλήσαμε για τη φωτοσύνθεση…
• χωρίσαμε τα φυτά σε ομάδες: μικρά, μεσαία, δέντρα, πράσινα, καρποφόρα, ανθοφόρα, θάμνους, αρωματικά βότανα
• τα παιδιά πήραν το φυτό και κόλλησαν τις λέξεις με τα στοιχεία της ανάπτυξης και ζωής των φυτών, ζωγράφισαν το φυτό και διάβασαν συνεργατικά τις λέξεις        έμαθαν καινούργιες λέξεις και το νοηματικό περιεχόμενο: φωτοσύνθεση, επικονίαση, στελεχος φυτού-βλαστός, πέταλα, σέπαλα, γύρη, ρίζες, στήμονες…
• και στη συνέχεα έβαλαν τους δικούς τους σπόρους, τις φακές στα ποτηρογλαστράκια,  για να δούμε τι θα γίνει την επόμενες μέρες….  
• φυτέψαμε σπόρους γαρυφαλλιάς σε κανονική γλάστρα      και τη βάλαμε στην πεζούλα να ρουφάει ήλιο, οξυγόνο, νερό… και κάπου εκεί εμφανίστηκε η Γρασιδοκέφαλος  …άδειο το κεφάλι του και τον ποτίσαμε…
• “στήσαμε” τη γωνιά της φύσης 
• το φυτολόγιό μας με τη συνδρομή μικρών και μεγάλων 

Καλή και όμορφη Άνοιξη!!!!

σχολείο γεμάτο λαμπερά πρόσωπα, εργατικά χεράκια, φωνούλες, γνώσεις, συναισθήματα. εμπειρίες….

Ο Ρούλης ο Τροφούλης ήρθε πάλι στην τάξη μας αυτή τη βδομάδα και μας ταξίδεψε στον κόσμο της διατροφής: μελετήσαμε πάλι με προσοχή τη διατροφική πυραμίδα, συζητήσαμε για τις ποσότητες και τη συχνότητα των τροφών που χρειαζόμαστε, διαβάσαμε βιβλία για τις οικογένειες των τροφών, την προέλευσή τους, τις χωρίσαμε σε ζωικές και φυτικές και με τη βοήθεια του Ρούλη ανακαλύψαμε τα θρεπτικά στοιχεία κάθε ομάδας, δηλαδή:

• τους υδατάνθρακες
• τις πρωτεϊνες
• τις βιταμίνες
• τα ιχνοστοιχεία, τα παιδιά είδαν υλικό στον υπολογιστή, ακούσαμε και τραγουδήσαμε σχετικά τραγούδια,Superinia – Φρούτα και λαχανικά | Παιδικά τραγούδια – YouTube
• μιλήσαμε για την εποχικότητα των φρούτων και των λαχανικών    
• …. πω πω δουλειά……….     
• ζωγράφισε ο καθένας το πιάτο του με τις υγιεινές τροφές
• έγιναν διατροφολόγοι και έφτιαξαν με εικόνες ένα ημερήσιο διατροφικό πρόγραμμα και η περιπέτεια μας συνεχίζεται, με συνέπεια και προσπάθεια να μάθουν οι μαθητές μας πόσο σημαντική είναι η καλή διατροφή, η άσκηση και η ξεκούραση για να είμαστε όλοι γεροί στο σώμα, στο μυαλό και στην ψυχή!!! 
• ξαναδουλέψαμε τις ομάδες τροφίμων και δημιουργήσαμε ένα ομαδικό κολλάζ για να οργανώσουμε τα όσα μάθαμε αλλά και για να πληροφορήσουμε και τους γύρω μας σχετικά με τις καλές διατροφικές συνήθειες και πρακτικές. Δεν ξεχάσαμε να δώσουμε και μικρές αλλά πολύτιμες συμβουλές για καλές συνήθειες  όπως η άφθονη κατανάλωση νερού και η καθημερινή άσκηση.

• λύσαμε όλοι μαζί στην ολομέλεια διατροφικά σταυρόλεξα   κι ο Ρούλης πάντα μαζί μας, να μας συνοδεύει σε κάθε δραστηριότητα…

Κλείσαμε το ταξίδι στον κόσμο της υγιεινής διατροφής, αξιολογώντας τις γνώσεις μας. Συνειδητοποιήσαμε πως μαζί με τον Ρούλη αποκτήσαμε κι εμείς πολλές νέες γνώσεις μέσα από αυτήν την περιπέτεια. Τώρα μένει να τις κάνουμε πράξη για να έχουμε σώμα και μυαλό δυνατό. Μας περιμένει άλλωστε το τελευταίο εργαστήριο που χρειάζεται δυνάμεις γιατί θα χρειαστεί να ταξιδέψουμε…στο διάστημα!

1 Μαϊου 2023 στο Νηπιαγωγείο μας….

• συζητήσαμε για την Πρωτομαγιά,  το διπλό περιεχόμενό της: φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον και ο καθένας είπε πως πέρασε το τριήμερο
• είδαμε εικόνες στον υπολογιστή μας με σχετικό υλικό
• καλωσορίσαμε το Μάιο, τον 5ο μήνα της Άνοιξης που πήρε το όνομά του από τη Ρωμαϊκή Θεότητα, τη Μάγια με δραστηριότητες γλώσσας, μουσικής και εικαστικών
• φτιάξαμε το στεφάνι μας, στην αυλή του σχολείου, με λουλούδια και κλαδιά που έφεραν τα παιδιά

• φτιάξαμε κι ένα ακόμα στεφάνι για να στολίσουμε την τάξη μας με…φίλτρα από καφέ. Τα παιδιά τα έβαψαν, τα ψεκάσαμε με νερό, τα αφήσαμε να στεγνώσουν και τα μεταμορφώσαμε σε λουλούδια. Στη συνέχεια σχεδίασαν το περίγραμμα από τις παλάμες τους, το έκοψαν, κάναμε και τη σύνθεση και….έτοιμο το στεφάνι μας.

• δημιουργήσαμε και ατομικά, ο καθένας το δικό του στεφάνι

• και στο τέλος φορέσαμε τα στεφάνια μας στο κεφάλι και φύγαμε ως λουλούδια, ως λουλουδόπαιδα, ποιος ξέρει κι αυτός ο μήνας τι θα μας φέρει…

ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ!!!!