1.Τα παιδιά βρίσκουν το πρωί στο κέντρο της συζήτησης ένα δώρο. Αφού κάνουν υποθέσεις τι μπορεί να κρύβει μέσα του, ανοίγεται και μέσα υπάρχει το βιβλίο “ Ο έμπορος της φιλίας” του Cabrera Aleix. Το διαβάζουμε και συζητάμε γιατί ήταν σημαντικά αυτά τα δώρα και τι καλό έκαναν.

2.Κάθε ομάδα αποφασίζει να αποτυπώσει με όποιο τρόπο θέλει (ζωγραφική, κολάζ, πλαστελίνη κ.α.) το δώρο που θα ήθελε από κάποιον φίλο. Κάθε ομάδα συζητά και αποφασίζει  να δημιουργήσει όσα δώρα θέλει. Έτσι δημιουργούμε τα δώρα της φιλίας και να τοποθετούμε στο σημείο της τάξης που αναρτάται το υλικό από το εργαστήριο.

3. Στη συνέχεια ακούμε ένα μήνυμα voki  και ακολουθεί συζήτηση γενικότερα για το ποιος άλλος μπορεί να είναι φίλος μας (π.χ. ένα βιβλίο, ένα ζώο, η μουσική, ένα παιχνίδι) και καταγράφονται οι απόψεις των παιδιών σε έναν εννοιολογικό χάρτη κάνοντας χρήση του προγράμματος mindomo.

Τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα είναι:

Να κατανοήσουν τα παιδιά πως τα οφέλη της φιλίας είναι πολλαπλά ( όμορφα συναισθήματα, ευχάριστες στιγμές και αναμνήσεις, δημιουργικότητα, τόνωση αισθήματος του ανήκειν και της διάθεσης για προσφορά).

Να γίνει προσπάθεια για μια πιο σφαιρική αντίληψη της φιλίας (βιβλιόφιλος, φιλόμουσος,φιλόζωος) με έμφαση στην αγάπη για τα βιβλία .

   Καλλιέργούνται οι δεξιότητες:

•  Δεξιότητες μάθησης: Επικοινωνία, συνεργασία, κριτική σκέψη δημιουργικότητα
•  Δεξιότητες Ζωής: Κοινωνικές δεξιότητες, πρωτοβουλία, οργανωτική ικανότητα
•  Δεξιότητες του νου:  Δημιουργική, παραγωγική, ολιστική σκέψη, κατασκευές, αναστοχασμός
  

• Τεχολογίας επιστήμης: ψηφιακές δεξιότητες, δεξιότητες δημιουργίας  ψηφιακών δημιουργημάτων, δεξιότητες παραγωγής σε ηλεκτρονικά μέσα.

Το εργαστήριο ξεκινάει με ανάγνωση του βιβλίου “Φίλοι στο λόφο” των Linda Sarah και Benji Danvies και ακολουθεί συζήτηση σχετικά με το ποιος είναι ο καλύτερος φίλος/η μας και γιατί. Τα παιδιά στη συνέχεια ενθαρρύνονται να ζωγραφίσουν το καθένα έναν /μια  φίλο/η και κάτι που τους αρέσει να κάνουν μαζί.

Τα παιδιά χωρίζονται στις ομάδες τους και σε διαφορετικό σημείο της τάξης η κάθε ομάδα και χρησιμοποιώντας διαφορετικά υλικά (π.χ. χαρτόκουτο, υφάσματα, καρεκλάκια κ.α.) τα οποία επιλέγει μόνη της η κάθε ομάδα , έχουν ως αποστολή τους να δημιουργήσουν το δικό τους φανταστικό παιχνίδι (π.χ. πειρατικό πλοίο, διαστημόπλοιο) και να το παρουσιάσουν στην ολομέλεια.

Δίνεται η ευκαιρία στις άλλες ομάδες να παίξουν σε κάποιο άλλο από τα φανταστικά παιχνίδια που δημιούργησαν οι άλλες ομάδες και να μοιραστούν τις εντυπώσεις τους.

Καλλιέργούνται οι  δεξιότητες:

• Δεξιότητες μάθησης: Επικοινωνία, συνεργασία, κριτική σκέψη δημιουργικότητα
•  Δεξιότητες Ζωής: Κοινωνικές δεξιότητες, πρωτοβουλία, οργανωτική ικανότητα
•  Δεξιότητες του νου: Επίλυση προβλήματος, δημιουργική, παραγωγική, ολιστική σκέψη, κατασκευές, αναστοχασμός, υπολογιστική σκέψη.