13ο Νηπιαγωγείο Κορίνθου

Βασιλική Παπαθανάσοπουλου 

Υποενότητα: Ανθρώπινα δικαιώματα
Θέμα Εργαστηρίων: “Έχω κι εγώ δικαιώματα, είμαι παιδί! “

1 ο  Εργαστήριο: “Η Μασκότ της τάξης μας, έχει κάτι να μας
πει…”.

Στόχοι :Να προβληματιστεί η ολομέλεια της τάξης και να εκφράσει τις
απόψεις της, για ένα θέμα που προκύπτει .

Δεξιότητες : Επικοινωνία, έκφραση, συνεργασία.

Δραστηριότητες: -Η νηπιαγωγός, με τη βοήθεια της κούκλας μασκότ της
τάξης μας , εισάγει στα νήπια έναν προβληματισμό, τον οποίο καλούνται να
διαπραγματευτούν. Ο προβληματισμός αφορά σε ένα παιδί που συνάντησε
στον δρόμο και το οποίο ήταν εμφανώς στενοχωρημένο και απογοητευμένο. .
Με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού παράλληλης στήριξης τα νήπια εκφράζουν
τις απόψεις τους , οι οποίες και καταγράφονται, δημιουργώντας σε μια αφίσα
μια ¨ιδεοθύελα ¨.
-Τα νήπια κρατώντας ένα κουκλάκι στη ¨γωνιά της παρεούλας ¨,εκφράζουν
τις δικές τους ανάγκες και τι είναι εκείνα τα γεγονότα που τα κάνουν να
αισθάνονται χαρούμενα .

2 Ο Εργαστήριο: “H χώρα της φιλίας …..”

Στόχοι: -Να προβληματιστούν, παρατηρώντας κατάλληλο εποπτικό υλικό και
να συμμετάσχουν στην αφήγηση ενός παραμυθιού, εμπλουτίζοντας τον
προφορικό τους λόγο.
– Να αντιληφθούν την αξία της φιλίας και της συνεργασίας , για μια ζωή
περισσότερο ποιοτική και χαρούμενη.
-Να αποδίδουν τα συναισθήματά τους, με εκφράσεις του προσώπου τους .

Δεξιότητες : Κριτική σκέψη ,προβληματισμός, έκφραση,

Δραστηριότητες:-Παρουσιάζονται στα νήπια εικόνες από μια ιστορία σχετική
με την αξία που έχει στη ζωή μας, ο σεβασμός και η προστασία των
δικαιωμάτων μας. Τα παιδιά παρατηρώντας τις εικόνες και μέσα από
καθοδηγητικές ερωτήσεις της νηπιαγωγού, οδηγούνται στην αφήγηση της
συγκεκριμένης ιστορίας .Η ιστορία αναφέρεται σε μια χώρα στην οποία τα
παιδιά ήταν χαρούμενα και ευτυχισμένα , ώσπου μια κακή νεράιδα, ερχόμενη
στη χώρα τους ,¨φυλάκισε¨ στο κάστρο της , τα δικαιώματά τους……… Τελικά
, κατάφεραν με τη βοήθεια του παππού Ροδαλού να βρουν λύση στο πρόβλημά
τους .
-Εκφράζονται εικαστικά και αποδίδουν στο χαρτί μέσω της ζωγραφικής ό,τι
τους προσφέρει χαρά και ευτυχία.
– Αποτυπώνουν, μέσω εκφράσεων του προσώπου ,τα συναισθήματα που
βιώνουν όταν καταπατώνται ή προστατεύονται τα δικαιώματά τους .

3 ο Εργαστήριο: “Τι και αν είμαι παιδί… έχω και εγώ
δικαιώματα”.

Στόχοι:-Να προβληματιστούν για την ανάγκη που έχει κάθε άνθρωπος να
εξασφαλίσει μια ζωή ποιοτική, με αξιοπρέπεια και σεβασμό στα ανθρώπινα
δικαιώματα.
-Να εκφραστούν μέσω της ζωγραφικής και να αποτυπώσουν στο χαρτί πως
αντιλαμβάνονται τα δικαιώματα που έχουν.

Δεξιότητες :Κριτική σκέψη , προβληματισμός , συνεργασία ,παρατήρηση,
δημιουργική έκφραση.

Δραστηριότητες:-Παρουσιάζονται στα νήπια εικόνες με παιδιά, των οποίων
καταπατώνται τα δικαιώματα. Παρατηρούν , προβληματίζονται, εκφράζουν τις
απόψεις τους και καλλιεργούν με αυτόν τον τρόπο τον προφορικό τους λόγο,
ενώ διατυπώνουν λύσεις ,οι οποίες θα τους εξασφαλίσουν μια ζωή
ποιοτική με σεβασμό στα δικαιώματά τους.

-Εκφράζονται δημιουργικά μέσω της ζωγραφικής και αποτυπώνουν στο χαρτί
τις ανάγκες που έχουν τα εικονιζόμενα παιδιά.
-Αποδίδουν εικαστικά τα δικά τους δικαιώματα , τα οποία οφείλουν να
υπερασπίζονται, καθώς επίσης να σέβονται και τα δικαιώματα των άλλων
ανθρώπων, με τους οποίους συναναστρέφονται.

4 ο Εργαστήριο:“Σας παρουσιάζουμε τα δικαιώματά μας”.

Στόχοι:– Να συνεργαστούν, προκειμένου να δημιουργήσουν μια αφίσα με
τα δικαιώματα και τις ανάγκες που έχουν όλα τα παιδιά του κόσμου και
αρμόζει να γίνονται σεβαστά και αποδεκτά από όλους .

Δεξιότητες: Συνεργασία, κριτική σκέψη, επικοινωνία , έκφραση.

Δραστηριότητες:– Η ολομέλεια των παιδιών της τάξης συνεργάζεται
αρμονικά και δημιουργεί μια ομαδική εργασία, όπου μέσω της εικαστικής και
γραπτής έκφρασης, αποτυπώνει σε χαρτόνι τα δικαιώματα που έχουν στη
ζωή και τα οποία αρμόζει να είναι σεβαστά και αποδεκτά από όλους. Στη
συνέχεια , με τη βοήθεια της νηπιαγωγού επιλέγουν το σημείο της αίθουσας
όπου θα αναρτήσουν την ομαδική τους εργασία , ούτως ώστε να τους
υπενθυμίζει ότι έχουν και εκείνα δικαιώματα και ας είναι ακόμα παιδιά ,
αφού ¨ συνοδεύουν ¨ κάθε άνθρωπο από την στιγμή της γέννησής του.

5 ο Εργαστήριο:“Στη χώρα των δικαιωμάτων……”.

Στόχοι:– Να εκφραστούν δημιουργικά μέσω των εικαστικών.
-Να συνεργαστούν για την επίτευξη ενός ομαδικού αποτελέσματος.
-Να εκτελούν κινήσεις , ανάλογα με τις εντολές που τους δίνονται ,για να
φτάσουν στον προορισμό τους.

Δεξιότητες: Επικοινωνία , ανάπτυξη κριτικής σκέψης, δημιουργικότητα,
συνεργασία , προσανατολισμός .

Δραστηριότητες:-Έπειτα από μια κατάσταση προβληματισμού που τους
δίνεται , τα παιδιά καλούνται να ζωγραφήσουν ομαδικά και να αποδώσουν
εικαστικά τη χώρα , όπου τα δικαιώματα των παιδιών είναι σεβαστά και τα
ίδια βιώνουν μια ποιοτική ζωή. Συνεργάζονται , επικοινωνούν , αποφασίζουν
τί θα ζωγραφήσουν και δημιουργούν ένα ομαδικό αποτέλεσμα . Στη συνέχεια ,
συζητούν για το όνομα που θα δώσουν στην ομαδική τους εργασία και
αποφασίζουν να ονομάσουν τη χώρα ¨ΛΟΥΛΟΥΔΟΥΠΟΛΗ¨.
-Τοποθετείται στο δάπεδο ένα τετραγωνισμένο χαρτί του μέτρου. Σε κάποιο
σημείο του υπάρχει φωτογραφία με τη ¨χώρα ¨ ,όπου ζουν ευτυχισμένα
παιδιά .Τα νήπια ακολουθώντας εντολές πρώτα από τη νηπιαγωγό και έπειτα
από τους συμμαθητές τους , οδηγούνται στη ¨χώρα της ευτυχίας ¨.
– Φύλλο αυτοαξιολόγησης του εργαστηρίου και εξαγωγή συμπερασμάτων

.